清明古诗欣赏 ppt课件

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杜牧《清明》诗词原文及赏析PPT课件

杜牧《清明》诗词原文及赏析PPT课件

03
04
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
05
06
```
重点字词解析
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
描绘了清明时节的典型天气,雨水纷纷而 下。这里的“纷纷”既形容雨势之密,又 给人一种凄迷的感觉。
描绘了路上行人的心情。“欲断魂”是一 种夸张的表达,形容人们因雨水纷纷、天 色阴沉而感到心情沉重。
借问酒家何处有
牧童遥指杏花村
诗人询问酒家的位置,表现出他想要寻找 一处避雨、解愁的地方。
牧童远远地指向杏花村,回答了诗人的问 题。这里的“杏花村”不仅是一个具体的 地点,还带有一种诗意和美感。
诗意总体概述
• 此诗通过描绘清明时节的雨水纷纷、天色阴沉的景象,表达了 诗人沉重、忧郁的心情。通过“路上行人欲断魂”这一句,更 深化了这种氛围。然而,诗人在寻找酒家的过程中,遇到了牧 童,他的指向杏花村,不仅解答了诗人的疑问,更为全诗带来 了一丝亮色和诗意。整首诗在描绘自然景象的同时,也传达了 诗人的内心情感,展现了人与自然的和谐共生,以及生活中的 诗意和美感。
03
诗词赏析
诗词赏析
01
清明时节雨纷纷,
02
路上行人欲断魂。
03
借问酒家何处有,
04
牧童遥指杏花村。
04
诗歌的价值与影响
文学价值
精炼传神
杜牧的《清明》以简洁明 快的笔触,生动地描绘了 清明时节的景象,展现了 诗人的高超文学功底。
意境深远
诗歌通过对自然景象的描 绘,表达出作者对清明的 独特感受,意境深远,引 发读者共鸣。
他的诗歌作品涵盖了政治 、社会、历史、爱情等多 个领域,展现了他深厚的 文化底蕴和广泛的兴趣。
诗风特点

《清明》古诗ppt课件

《清明》古诗ppt课件
《清明》古诗PPT课件
汇报人:XXX 202X-12-31
目录
CONTENTS
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的赏析 • 古诗《清明》的译文及注释 • 清明节习俗 • 清明节与诗歌的关系
01
CHAPTER
清明简介
清明节的历史背景
01
02
03
清明节起源
清明节源于古代农耕文化 ,是祭祀祖先和扫墓的重 要日子。
古代文人墨客常常在清明节这个特殊的日子里,以诗歌的情 势来抒发情感,留下了许多脍炙人口的诗篇,其中最为著名 的是唐代诗人杜牧的《清明》。
清明节诗歌的文化内涵
清明节诗歌所表达的情感主要是对逝 去亲人的思念和缅怀之情,这种情感 是中华民族传统文化中非常重要的一 个方面。
清明节诗歌还蕴含着丰富的文化内涵 ,如尊重生命、爱惜当下、弘扬孝道 等,这些传统美德在当今社会仍然具 有重要意义。
04
CHAPTER
古诗《清明》的译文及注释
译文的解释
译文:这首诗描写了清明节时,诗人看到路上行人扫墓的情景,触景生情,写下 了这首诗。诗中表达了诗人内心的哀思和孤独。
在译文中,诗人通过描画清明节时路上的景象,如细雨纷纭、行人扫墓等,表达 了自己内心的哀思和孤独。这些景象与诗人内心的情感相互呼应,形成了强烈的 艺术效果。
《秋夕》 《赠别》
《遣怀》
03
CHAPTER
古诗《清明》的赏要是描画清明节 时节的景象,表达了诗人内心的 哀思和感怀。
意境
通过细腻的笔触,诗人营造出一 种凄清、哀婉的意境,使读者感 受到清明节特有的氛围和情感。
诗的艺术手法
意象
诗人运用丰富的意象,如“雨”、“ 柳”、“酒”、“花”等,来描画清 明时节的景象,使诗歌具有强烈的画 面感。

古诗《清明》课件

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THANKS
清明节发展
在历史上,清明节经历了多个发 展阶段,逐渐形成了丰富的文化 内涵和习俗。
清明节的习俗
扫墓祭祖
踏青赏春
清明节是祭祖扫墓的重要时刻,人们会前 往祖先墓地,献上鲜花、纸钱等物品,表 达对祖先的敬意和思念之情。
清明节也是踏青赏春的好时节,人们会外 出游玩,欣赏春天的美景,感受大自然的 生机与活力。
借景抒情
诗人通过描绘清明时节的景象,如“细雨”、“行人”、“ 酒家”等,来表达自己的情感和心境,使诗歌情感表达更加 含蓄和深沉。
对比
诗人通过对比“路上行人欲断魂”和“牧童遥指杏花村”, 形成强烈的对比效果,增强了诗歌的张力和表现力。
语言特色
简练自然
诗人用简练自然的语言,如“清明时节雨纷纷”,来描绘景象和表达情感,使 诗歌语言更加精炼和有力。
在《清明》这首诗中,杜牧通过对自然景色的描绘,如“清明时节雨纷
纷”、“路上行人欲断魂”,将读者带入了一个凄迷、悲凉的世界,让
人感受到生命的脆弱和无常。
03
诗中的情感表达
杜牧通过“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”等诗句,表达了诗
人内心的孤独和迷茫,以及对逝去亲人的无尽思念。这种情感表达方式
深刻而真挚,让人感同身受。
古诗《清明》PPT课件
目录
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的诗意 • 古诗《清明》的艺术手法 • 古诗《清明》的影响与评价 • 总结与感悟
01
清明简介
清明节的历史背景
清明节起源
清明节源于古代农耕文化,是祭 祀祖先和扫墓的节日。随着历史 的演变,清明节逐渐成为一个重 要的传统节日。
平仄工整
诗人运用平仄工整的韵律,使诗歌的节奏感更加鲜明和和谐,增强了诗歌的音 乐美。

《清明》ppt—人教部编版清明完美课件2

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表达了作者怀念逝世亲人的思 想感情
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感受诗歌的韵律: 根据自己的学习体验,通
过停顿和重读把古诗的韵律美 表现出来,学生自由读。
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清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
提出了如何摆脱这种心境
借问酒家何处有?的办法;
牧童遥指杏花村。答彩话所带在行。动,是整篇的精
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深入探究:
同学们,你们觉得这首 诗中哪些词用得最妙?你还 对哪些词感兴趣?
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此诗写清明春雨中所见,色彩清淡, 心境凄冷,历来广为传诵。全诗运用
清明 由低而高、逐步上升、高潮顶点放在 最后的手法,余韵邈然,耐人寻味。 [唐]杜牧 交代情景、环境、气氛;
清明时节雨纷纷,写出了人物,显示了人物 路上行人欲断魂。的凄迷纷乱的心境;
清明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
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课后延伸
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元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。
清明节是中国最重要的祭祀节日,是

古诗三首《清明》ppt课件

古诗三首《清明》ppt课件
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
读一读,想一想,填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时,清明扫墓是一件无上

的乐事。人们借佛游春,我们是“借

墓游春”。

——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明,家家户户都提着香火去上坟茔,有的坟头上塌 亲
了一块土,有的坟头上陷了几个洞,相观之下,感慨唏嘘,烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类,往往且哭上一场;那哭的语 共 句,数数落落,无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全,却遭到了当朝宰 相的排挤,被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明,他看到人们纷 纷为祖先扫墓,自己却远离家乡,不 能亲自为亲人扫墓,祭奠祖先,愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情,写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852),字牧之,号樊 川居士,唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名,后人 为了区别杜甫,称其为“小杜”。与 李商隐齐名,世称“小李杜”。
这首诗首句点题,交代时间和天气。在中国的文化传统中,清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里,偏偏有绵绵的细雨纷纷而下,心便和春天一起,变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生,大多在外地做官,行旅天涯,饱尝思亲怀远之苦。由于

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共30张PPT)

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一高启 《送陈秀才还沙上省墓》
课前导入
杜牧: ( 公元803-约852年) ,字牧之,号樊川居士,汉 族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。 杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。 与李 商 隐 并 称 “小 李 杜 ”。因 晚 年 居 长 安 南 樊 川 别 墅 , 故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。
字词学习 书写指点:
可字上横起笔由轻渐重、稍往 上拉,竖位置靠左、末端带 钩,口字要小、位置靠上。
字词学习
[hé]
结构:左右 音序:H 部首:亻 组词:如何 无可奈何 造句:这本书不知道放在何处了。
字词学习
书写指点:
牛字上横短、下横变为提、稍 长、中竖要长,文下边的撇稍 轻、捺要重。
字词学习
课文讲授
诗的前两句: 这两句从“清明时节”、“雨纷纭”“欲断魂”交代了时 间、场景、心情。这样的天气,这样的心情,找个地方避 雨休息,借酒浇愁就是水到渠成的事情。
课文讲授
借问酒家何处有?
借 问 :请 问 。 诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希望借酒消愁。于是他便向人问路了。
课文讲授 牧童遥指杏花村
QING
路清
上明

行时
人节 欲雨 断纷

MING
魂纷
︒︐
课前导入
中国的传统节日你知道哪些?
春节 元宵 龙抬头
上巳(sì) 寒食 清明 端午 中元 中秋 重阳 下元 除夕
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句?
燕子来时新社,梨花落后清明。 一晏殊 《破阵子.春景》
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句? 风雨梨花寒食过,几家坟上子孙来?

古诗清明ppt.ppt

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魂酒 杏村
清明时节纷纷
纷纷:细雨不停地下着。
此句点明诗人所置身的时间、气象等自 然条件。杜牧在池州所过的清明节却不见阳 光,只是“天街小雨润如酥”,细雨纷纷。
路上行人欲断魂
欲:将要。 断魂:指心情有些茫然惆怅。
他看见路上行人吊念逝去亲人,伤心欲 绝,悲思愁绪。
借问酒家何处有
诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。诗 人希冀借酒消愁。于是,他便向人问路了。
牧童遥指杏花村
遥指:指向远方。

清明时节,细雨不停地下
着,路上的行人心情有些茫然惆
怅。想找人问问哪儿有酒家,牧
童用手指向远处的杏花村。
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
整体赏析
这首诗描写清明时节的天气特征, 抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
清明
杜牧
杜牧(803-825)
字牧之,唐代 晚期著名的诗 人。人们把他 与李商隐称为 “小李杜”
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
清明节
二十四节气之一,在公历 的4月5日前后。清明节为唐代 的大节日之一 ,这一天 ,或 合家团聚,或上坟扫墓,或郊 游踏青,活动多样。

《清明》PPT课件

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清 明
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ,
路 上 行 人 欲 断 魂 ,
清 明 时 节 雨 纷 纷 ,
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜,在行路中间,可巧 遇上了雨。清明,虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节, 也是气候容易发生变化的期 间,甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷,是那种 “天街小雨润如酥”样的雨, 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”,传达了那种 “做冷欺花,将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
杜牧(公元803-约852 年),字牧之,号樊川 居士,汉族,京兆万年 (今陕西西安)人,唐 代诗人。杜牧人称“小 杜”,以别于杜甫。与 李商隐并称“小李杜”。 因晚年居长安南樊川别 墅,故后世称“杜樊 川”,著有《樊川文 集》。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
“行人”,是出门在外的行旅之人。 那么什么是“断魂”呢?在诗歌里, “魂”指的多半是精神、情绪方面 的事情。“断魂”,是竭力形容那 种十分强烈、可是又并非明白表现 在外面的很深隐的感情。在古代风 俗中,清明节是个色彩情调都很浓 郁的大节日,本该是家人团聚,或 游玩观赏,或上坟扫墓;而今行人 孤身赶路,触景伤怀,心头的滋味 是复杂的。偏偏又赶上细雨纷纷, 春衫尽湿,这又平添了一层愁绪。
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗,用优美生 动的语言,描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引,自然会叫诗人 道谢连声;杏花村里 那酒店的幌子,更在 诗人心头唤起许多暖 意!

《清明》 精品PPT课件(共16张)

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50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基
51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪
路 上 行 人 欲 断 魂 ,
清 明 时 节 雨 纷 纷 ,
课 外 链 接
唐代诗人宋之问 《江亭晚望》诗:
“望水知柔性,
看山欲断魂。”
点 击 字 母 可 见 答 案
课 后 习 题
和杜牧一起被称为 “小李杜”的是?
A
B
喔 喔 , 答 错 咯
这是宋代女词人李 清照,号易安居士。
真 棒 , 答 对 了
这是和杜牧一起被称为
“小李杜”的李商隐。
梦想的力量 清明 杜牧 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
清明
杜牧
37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共12张PPT)

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全班齐读最后两句。 提问,诗人去干什么了呢?本来诗人去喝 酒了。诗人是直接说我要去喝酒吗?不是,是 通过了一个场景。问路。跟谁问路呢?牧童。 牧童是怎么回答的呢?指了指远处的杏花村。
再次自由朗读课文,一边读一边想象诗里 的画面:清明时节,路上下起了春雨,又大又 细,这连绵的春雨这阴森的天空让人们不禁想 起了故去的亲人,难免伤感了起来。在这雨里 做点什么呢?真想去畅饮美酒呀!问问路边的 小牧童哪有Байду номын сангаас酒吧,哦,远处杏花的深处有一 个酒家!
咱们中华民族文化博大精深,古人们通过视察自然得出了 节气,咱们班同学有谁能说说自己知道哪些节气呢?
·


第一句,男生朗读。 比较几个形容雨的词:纷纭之雨、 淅淅沥沥、如倾如注有什么不同,分 别形容怎样的雨?纷纭之雨是描写春 雨大而细密。
第二句,女生朗读。 提问:为什么行人会这么伤感呢?因为要 祭奠先人,人们对亲人的思念。接着问,除了 这个原因还有没有其他原因,引导想象,诗人 看到的景象,这一天应该是什么样的?初春, 还有些寒冷,下着大雨,天气应该是阴森的。 所以在这样一个天气里人们的心情不由得有些 阴郁了。诗人给大家描画了什么样的画面呢? 阴阴森沉、伤感。

《清明》PPT课件4

《清明》PPT课件4
坟茔的意象
坟茔在《清明》中是死亡和离别的象征,通过描绘坟茔,表现出诗 人对逝去亲人的哀悼和怀念之情。
情感表达
悲凉之情
通过画面和意象的描绘,表现出诗人 对逝去亲人的思念和缅怀之情,以及 对自己人生无常的感慨和无奈。
哀婉之情
在《清明》中,诗人通过细腻的笔触 和感人的意象,表现出对逝去亲人的 深深哀婉之情,这种情感贯穿全诗, 使诗歌具有很强的感染力。
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目录
• 《清明》的创作背景 • 《清明》的诗歌内容解析 • 《清明》的意境与意象 • 《清明》的影响与评价 • 《清明》的朗诵技巧与感悟
01
《清明》的创作背景
时代背景
唐代社会状况
唐代是中国历史上一个重要的朝代,经济、文化和艺术取得了巨大的发展。《 清明》的创作与唐代社会状况密切相关,反映了当时社会的风俗、信仰和价值 观念。
唐代诗歌环境
唐代诗歌繁荣,诗人众多,创作了大量优秀的诗歌作品。《清明》作为唐代诗 歌的代表之一,受到了当时诗歌环境的影响,具有鲜明的时代特征。
个人背景
杜牧个人经历
杜牧是唐代著名的诗人之一,他的个人经历和思想对《清明》的创作产生了影响 。杜牧的成长环境、家庭背景以及个人情感等因素都在《清明》中得到了体现。
影响力
这首诗的影响力不仅局限于文学领域,还渗透到了文化、艺术等多个领域,成为了中国文化的代表之一,对世界 文化也产生了深远的影响。
05
《清明》的朗诵技巧与感悟
朗诵技巧
01 02
语速适中,节奏感强
在朗诵《清明》时,应保持适中的语速,既不过快也不过慢,让听众能 够跟上节奏。同时,要注意节奏的变化,通过重音、停顿等手法,突出 诗歌的韵律和情感。
诗人情感

《清明》ppt课件(清晰)

《清明》ppt课件(清晰)

历史学视角下清明节起源演变
80%
清明节的起源
探讨清明节的起源,如与寒食节 的关系、古代农耕文化的影响等 ,揭示清明节深厚的历史底蕴。
100%
清明节的历史演变
梳理清明节在历史长河中的发展 变化,如节日习俗的增减、节日 内涵的丰富等,展现清明节文化 的传承与发展。
80%
清明节与历史文化名人
介绍与清明节相关的历史文化名 人,如介子推、重耳等,让学生 了解这些人物在清明节文化中的 地位和影响。
古代诗词中的清明节
清明节主题的影视作品
赏析杜牧《清明》、韩翃《寒食》等 经典诗篇,感受古人对清明时节的描 绘和情感表达。
推荐几部以清明节为背景的影视作品 ,如电影《清明上河图》等,让学生 从视觉和听觉上感受清明文化。
现代文学作品中的清明节
介绍当代作家如莫言、余华等作品中 有关清明节的描写,展现现代文学对 传统节日的关注和思考。
情感表达
诗人孤身行路时的凄迷纷乱的心境, 以及他的寂寞和惆怅。
艺术手法和修辞技巧
艺术手法
寓情于景,情景交融。通过描写清明时节的细雨、行人、酒家等景象,表达了诗 人内心的惆怅和寂寞。
修辞技巧
运用借代、设问等修辞手法。如“借问酒家何处有?”中的“借问”是向别人询 问的意思,这里代指诗人自己;“酒家”则代指可以避雨的地方。同时,诗人通 过设问的修辞手法,引出了下文牧童的回答,使诗华文化的重要组成部分,推广传统节日 教育有助于增强民族认同感和文化自信心。
通过传统节日教育,可以让人们更好地了解和传承中 华民族的优秀文化传统,弘扬中华民族的精神。
在当代社会,推广传统节日教育还有助于促进社会和 谐、增进人与人之间的感情交流。
04
跨学科知识拓展与应用

三年级下册语文课件-9 古诗三首 清明-人教部编版2(共14张PPT)

三年级下册语文课件-9 古诗三首  清明-人教部编版2(共14张PPT)

生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱,它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释, 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是, 你失去 了奋不 顾身的 力气, 于是你 继续迷 茫,继 续年复 一年, 日复一 日的活 着,只 是活着 。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻,几 乎都是 关于传 染病的 ,微信 群里发 的信息 更多, 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息, 非常及 时,让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ,好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地, 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论, 很多是 非曲折 只能存 在心里 ,但是 不说不 等于心 不明眼 不亮, 亲朋好 友在一 起,也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国,如阴霾 一般笼 罩人心 ,这真 是一件 令人闹 心的事 ,病源 地的武 汉就别 提了, 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜,令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ,反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ,只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当,疫 情不会 蔓延, 愿天佑 北京, 天佑武 汉,天 佑国人 ,天佑 中国。
清明
清明 【唐】杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村。
读准字音
清明 【唐】杜牧
清明/时节雨纷纷, 路上行人/欲断魂。 借问酒家/何处有? 牧童/遥指杏花村。
读好节奏
在这惠风和畅,气清景明的日子里,人们 去上坟,扫墓,他们在扫墓的过程中都会做些什么呢?

语文课件-9 古诗三首 清明-(共22张PPT)(完美版课件)

语文课件-9 古诗三首  清明-(共22张PPT)(完美版课件)

愁闷 伤怀
人欲在 的断这 心魂样 情的细 是情雨 怎景纷 样之纷 的下、 呢,行 ?诗人
什么样的方式能帮助他消除这 些愁闷伤怀呢?

于是才有了:
No 借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
Image
清明
此诗写清明春雨中所见,色彩清淡, 心境凄冷,历来广为传诵。全诗运 用由低而高、逐步上升、高潮顶点 放在最后的手法,余韵邈然,耐人 寻味。
迁移运用
清明节,雨纷纷。路上人,欲断魂。 问酒家,何处有?牧童指,杏花村。
谢谢!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共26张PPT)

部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共26张PPT)
哪儿有酒馆,牧童伸手 指了指遥远的杏花深处 的小村庄。
朗读古诗,读出节奏。 清明/时节/雨纷纭,路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有?牧童/遥指/杏花村。
自由练习朗读,读出古诗节奏。
1.再读古诗感受诗情。
感 2.用自己的话说古诗大意。

诗 情
清明/时节/雨纷纭,路上/行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有?牧童/遥指/杏花村。
——选自丰子恺《清明》
在旧时代里,上坟时绝顶高兴的是女人, 其次是小孩。清明一到,妇女儿童XXX,穿得 漂漂亮亮去上坟,无形中构成一道亮丽的风 景。
——选自周作人《山头的花木》 1. 读了名家写清明的片段,你有什么感想? 2. 尝试背诵《清明》全诗。
指点书写
欲魂借
酒何牧
指点书写
欲 字典中“欲”有三种解释, 诗中的“欲”是哪一种意思?
主要作品:《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。

清明同学们会去做些什么? 祭祖 踏青
用自己喜欢的方式放声读古诗,把字
初 音读准确,把古诗读通顺。
读 古
清明
hún

清明时节雨纷纭,路上行人欲断魂。
jiǔ

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
抓诗眼,悟诗情。
清明时节雨纷纭,路上行人欲断魂。
(1)想一想:诗中哪个词最能让你感受到诗人的
清明时节雨纷纭,路上行人欲断魂。
情景交融:“雨纷纭”写的是当时细雨朦 胧的样子。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的
日子,可是诗人却孤身独行,触景伤怀,复杂 的情感可想而知。诗歌借景抒情,情景交融,
用“欲断魂”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
牧童俏皮的一 指,抹去诗人心中 的阴云,使全诗的 气氛豁然开朗。
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帝里重清明,人心自愁思。 车声上路合,柳色东城翠。 花落草齐生,莺飞蝶双戏。 空堂坐相忆,酌茗聊代醉。
清明 (唐)孙昌胤
清明暮春里,怅望北山陲。 燧火开新焰,桐花发故枝。 沈冥惭岁物,欢宴阻朋知。 不及林间鸟,迁乔并羽仪。
清明日忆诸弟 (唐)韦应物
冷食方多病,开襟一忻然。 终令思故郡,烟火满晴川。 杏粥犹堪食,榆羹已稍煎。 唯恨乖亲燕,坐度此芳年。
长安清明 (唐)韦庄
蚤是伤春梦雨天,可堪芳草更芊芊。 内官初赐清明火,上相闲分白打钱。 紫陌乱嘶红叱拨,绿杨高映画秋千。 游人记得承平事,暗喜风光似昔年。
清明日 (唐)温庭筠
清娥画扇中,春树郁金红。 出犯繁花露,归穿弱柳风。 马骄偏避幰,鸡骇乍开笼。 柘弹何人发,黄鹂隔故宫。
同锦州胡郎中清明日对雨西亭宴 (唐)张籍
《采桑子》清明上已西湖好 (宋)欧阳修
清明上已西湖好,满目繁华, 争道谁家,绿柳朱轮走钿车.
游人日暮相将去,醒醉喧哗, 路转堤斜,直到城头总是花.
清明日 (唐)李建勋
他皆携酒寻芳去, 我独关门好静眠。 唯有杨花似相觅, 因风时复到床前。
湖寺清明夜遣怀 (唐)李群玉
柳暗花香愁不眠,独凭危槛思凄然。 野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天。 久向饥寒抛弟妹,每因时节忆团圆。 饧餐冷酒明年在,未定萍蓬何处边。
寒食 (唐)韩翃春城无来自不飞花, 寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。
闾门即事 (唐)张继
耕夫召募爱楼船, 春草青青万项田;
试上吴门窥郡郭, 清明几处有新烟。
《阮郎归》南国春半踏青时 (唐)欧阳修
南国春半踏青时,风和闻马嘶。 青梅如豆柳如眉,日长蝴蝶飞。 花露重,草烟低,人家帘幕垂, 秋千慵困解罗衣,画梁双燕栖。
清明日狸渡道中 (南宋)范大成
洒洒沾巾雨, 披披侧帽风。 花燃山色里, 柳卧水声中。 石马当道立, 纸鸢鸣半空。 (土番)间人散后, 乌鸟正西东。
清明 (宋)王禹俏
无花无酒过清明,兴味萧 然似野僧。
昨日邻家乞新火,晓窗分 与读书灯。
苏堤清明即事 (宋)吴惟信
梨花风起正清明,游子 寻春半出城。
日暮笙歌收拾去,万株 杨柳属流莺。
清明 (宋)黄庭坚
佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。 雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
清明 (宋)王禹
无花无酒过清明,兴 味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火,晓 窗分与读书灯。
送陈秀才还沙上省墓 (明)高启
满衣血泪与尘埃,乱 后还乡亦可哀。
郡内开新火,高斋雨气清。 惜花邀客赏,劝酒促歌声。 共醉移芳席,留欢闭暮城。 政闲方宴语,琴筑任遥情。
清明日自西午桥至瓜岩村有怀 (唐)张继
晚霁龙门雨,春生汝穴风。 鸟啼官路静,花发毁垣空。 鸣玉惭时辈,垂丝学老翁。 旧游人不见,惆怅洛城东。
江南清明 (唐)郑准
吴山楚驿四年中,一见清明一改容。 旅恨共风连夜起,韶光随酒著人浓。 延兴门外攀花别,采石江头带雨逢。 无限归心何计是,路边戈甲正重重。
风雨梨花寒食过,几 家墳上子孙来?
清江引 清明日出游 (明)王磐
问西楼禁烟何处好? 绿野晴天道。 马穿杨柳嘶,人倚秋千笑, 探莺花总教春醉倒。
郊行即事 (宋)程颢
芳草绿野恣行事,春入遥山碧四周; 兴逐乱红穿柳巷,固因流水坐苔矶; 莫辞盏酒十分劝,只恐风花一片红; 况是清明好天气,不妨游衍莫忘归。
清明 (宋)高翥
南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶,泪血染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前。 人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉。
清明 (宋)高菊涧
南北山头多墓田,清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶,血泪染成红杜鹃。 日墓狐狸眠冢上,夜归儿女笑灯前, 人生有酒须当醉,一滴何曾到九泉。
清明 (唐)杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲 断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏 花村。
途中寒食 (唐)宋之问
马上逢寒食,途中属暮春。 可怜江浦望,不见洛桥人。 北极怀明主,南溟作逐臣。 故园肠断处,日夜柳条新。
清明后登城眺望 (唐)刘长卿
风景清明后,云山睥睨前。 百花如旧日,万井出新烟。 草色无空地,江流合远天。 长安在何处,遥指夕阳边。
清明日曲江怀友 (唐)罗隐
君与田苏即旧游,我于交分亦绸缪。 二年隔绝黄泉下,尽日悲凉曲水头。 鸥鸟似能齐物理,杏花疑欲伴人愁。 寡妻稚子应寒食,遥望江陵一泪流。
清明即事 (唐)孟浩然
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