高中化学教师个人教学工作计划

高中化学教师个人教学工作计划

高中化学教师个人教学工作计划（一）

本学期的高中化学教学需要加强力度，把学生们的化学成

绩提上来，这学期我制定新的教学计划。

一、指导思想

以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课

堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学

的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和经验，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生

能力为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学研究，进一

步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教的高二（x）班、（x）班，其中x班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理

的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。但各班大多

数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。x班为理

科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养

学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，

寻求更简单的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必

修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该

更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须

要时光同时也须要学生多练。

三、教学目标

做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索

和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；设计好导学案，立

足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习

成绩的提高和学习能力的培养。

四、具体措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

精心准备导学案。按课程标准的要求，积极认真地做好课

前备课资料的搜集；认真上好每节课；积极实践新课程理念，

把握好课堂，提高课堂教学实效性；精心构思每道题。分层、

合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，及时反馈；对每

一次测试认真分析总结，为学生确定合理的目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然学科，积极、认真开展实

验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学

生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、积极参加教研活动，提高专业业务能力

学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新

课程教学理念。与同组老师进行交流探讨，相互解决有关问题。积极参加教改工作，充分利用网上资源，充分体现人本教学的

教学模式，不断提高自身的教学水平。

高中化学教师个人教学工作计划（二）

进入高三备战高考的气氛就会越来越浓烈，学生不仅仅需

要自身进行调整和提升同时和老师的教学也是极其分不开的。

下面是高三化学上学期教学计划，有详细的教学计划和教学进

度以及指导思想等信息。供广大的化学教师参考使用。希望每

位老师的教学也能有一定的提升。

一、指导思想

按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准

为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全

面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为

目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和

手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能

力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性

和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全

面打赢高三这一仗。

二、教学要求

1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的

高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的

指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习

内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，

积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主

体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新

精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教

学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育

人过程。

2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，

正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精

心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋

势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析

问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚

持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、

轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际

状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优

秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。

抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有

较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教

学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化

学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，

引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；②做题过程中，每个步骤都

要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书

写要规范；③对做错的题，务必认真分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。

每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法

样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试

成绩；查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，

查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试

范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试

卷重点、难点、热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思

考消化当天的化学知识。