2020年4月浙江自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省2020年04月自学考试00885学前教育诊断与咨询试题答案
浙江省2020年8月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询课程代码：00885一、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
1．学前教育诊断的基本过程包括（ABCD）1-8A．全面诊察B．筛选补充C．问题探索D．症结判断E．评价反思2．学前教育咨询的原则有（ABCD）1-7A．综合原则B．灵活原则C．保密原则D．尊重原则E．耐心原则3．一般而言，游戏发展水平考察的角度主要为（DE）3-66A．游戏的年龄发展水平B．游戏的生理发展水平C．游戏的同伴发展水平D．游戏的社会性发展水平E．游戏的认知发展水平4．学前教育机构的信息环境主要包括（ABD）4-238A．幼儿的信息环境B．家长的信息环境C．社区的信息环境D．教师的信息环境E．园长的信息环境5．对学前课程评价的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-32A．评价方案的有无B．评价指导思想的正确与错误C．评价策略的科学与非科学D．评价主体的广泛与单一E．评价内容的全面与片面6．学前教育机构物质环境设置的一般要求是（ABCE）4-79A．应具有功能性B．应具有安全卫生性C．应具有经济性D．应具有模仿性E．应具有美观性7．幼儿园为教师创设的信息环境可以包括（AB）4-97A．业务信息环境B．文化信息环境C．信仰信息环境D．自然信息环境E．物质信息环境8．学前教育机构心理环境构建常见问题的解决策略（ACDE）4-92A．满足个体的需要B．满足个人能力的发展C．具备现代化的教育观念D．建立恰当的角色期待、合理的规章制度与评价模式E．提高教育能力，营造和谐的班级群体心理氛围9．游戏活动的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-228A．游戏活动的真实与虚假B．游戏活动的自主与非自主C．游戏材料的丰富与贫乏D．游戏中的创新与死板E．游戏中规则的合理与不合理10．对行政沟通的诊断与咨询，应考虑（ADE）7-252A．信息沟通的有效与无效B．沟通责任的清晰与模糊C．各级行政部门之间的领导角色D．视导与汇报的制度化与非制度化E．不同层次不同类型的行政机构之间的协作与对抗二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）11．咨询者1-3答：主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出教育策略。
《学前心理学》自考试题及答案解析(一)
《学前心理学》自考试题及答案解析(一)卷面总分：80分答题时间：60分钟试卷题量：24题一、单选题（共15题，共30分）题目1：当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）A.莫罗反射B.达尔文反射（又称抓握反射）C.巴布金反射D.巴宾斯基反射正确答案：B题目2：“成熟论”的提出者是心理学家（）A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦正确答案：C人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于（）A.感觉适应B.相继对比C.同时对比D.感觉相互作用正确答案：B题目4：“绘人测验”所使用的研究方法属于（）A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法正确答案：C题目5：人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）A.亲社会行为B.攻击行为D.性别角色行为正确答案：D题目6：当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法正确答案：D题目7：认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。
这种理论属于（）A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论题目8：儿童积极说话发展的阶段指（）A.1～1 岁半（理解语言迅速发展阶段）B.1 岁半～2、3 岁C.2、3～4、5 岁D.4、5～6、7 岁正确答案：B题目9：在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小D.动作和语言的作用均由小到大正确答案：B题目10：儿童想像的萌芽是在（）A.1 岁半～2 岁B.1 岁～1 岁半C.2 岁～2 岁半D.2 岁半～3 岁正确答案：A题目11：幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是（）A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好（用得多）C.两者都很好D.两者都很差正确答案：A题目12：幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
学前心理学自考试题及答案
学前心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要特征是什么？A. 语言能力的发展B. 认知能力的快速发展C. 社会行为的模仿D. 情感表达的丰富性答案：B2. 皮亚杰将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 下列哪项不是维果茨基的近发展区理论中的概念？A. 自我调节B. 指导性学习C. 同伴互动D. 成人引导答案：C4. 儿童自我中心语言通常出现在哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B5. 以下哪项是埃里克森心理社会发展理论中的“自主性vs羞愧和怀疑”阶段？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：C6. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 遵循权威C. 社会规范内化D. 道德相对主义答案：B7. 下列哪项不是学前儿童游戏的分类？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 竞争游戏答案：D8. 学前儿童通过哪种方式学习语言最有效？A. 单独训练B. 社交互动C. 电子媒体D. 课堂讲授答案：B9. 儿童的“心理理论”是指什么？A. 对心理学知识的了解B. 对他人心理状态的认识C. 解决数学问题的能力D. 对自然科学的好奇心答案：B10. 以下哪项是促进学前儿童社会技能发展的重要因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 同伴关系D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的“同化”和“顺应”概念。
答案：皮亚杰的认知发展理论中的“同化”是指儿童使用现有的认知结构来理解新信息的过程。
而“顺应”则是指当现有认知结构无法适应新信息时，儿童调整或改变其认知结构以适应新环境的过程。
2. 描述埃里克森心理社会发展理论中的“主动性vs内疚”阶段。
答案：在埃里克森的心理社会发展理论中，“主动性vs内疚”阶段通常发生在儿童早期（大约4-7岁）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。
）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。
A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。
A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。
A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。
）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。
2024年4月自学考试00882学前教育心理学真题试题及参考答案
2024年4月高等教育自学考试学前教育心理学试题及答案课程代码:008821.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20 小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的A.心理现象B.学习行为C.教育行为D.实践活动2.学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和A.访谈法B.自编测验C.现场实验D.科学观察3.幼儿园教育过程中,最重要的社会活动是A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.教学互动4.建构主义学习理论也译作结构主义学习理论,最早提出者可追溯至A.达尔文C.维果茨基D.布鲁纳5.个体对自身的信息加工过程的内部调节与控制能力,加涅称之为A.加工系统B.预期系统C.认知策略D.复述策略6.幼儿教师职业承诺包括规范承诺、继续承诺和A.人际承诺B.组织承诺C.专业承诺D.感情承诺7.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与A.模仿B.观察C.社会化D.条件反射的形成8.从发展过程考察儿童学习,把幼儿学习划分为三种方式:自然学习、非正式学习和A.正式学习B.社会学习C.观察学习D.结构化学习9.尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或“难以言传的”知识,指的是A.陈述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识10.两个或多个命题常因有某个共同的成分而相互联系在一起,从而构成了A.概念网络C.表象系统D.图式系统11.智力活动是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作,这体现出智力技能的A.形式性B.观念性C.简缩性D.表面性12.感觉与统合障碍称为A.感觉统合下降B.感觉统合误差C.感觉统合失调D.感觉统合失误13.幼儿道德教育的核心和基础是A.道德认知教育B.道德情感教育C.道德行为教育D.道德意志教育14.人们在产生道德行为的过程中,能自觉地确定目的,并支配其行动,为完成一定道德行为而做出的克服困难的努力,以实现预定目的的能力是指A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是A.教养方式B.家庭结构C.家庭氛围D.家庭榜样16.幼儿创造性自我表现的高峰期通常发生在A.2~4岁B.3~5岁C.4~6岁D.5~7岁17.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是A.杰出性创造B.首创性创造C.发明性创造D.技术性创造18.首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是A.联合国教科文组织B.美国幼儿教育协会C.儿童权利基金会D.世界学前教育年会19.现代教育活动中,教师的角色从“教练”转变为学习的A.“导演”B.“专家”C.“向导”D.“管理者”20.幼儿伙伴交往的基本途径是A.游戏B.生活C.社区D.教学非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
2020年学前心理学考试真题【内部资料】月 (3)
20202020年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前心理学试题课程代码：00384本试卷满分100分，考试时间150分钟考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。
答在试卷和草稿纸上的无效。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
选择题部分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。
这位教师这样做是利用了知觉的A.刺激物的组合规律B.对象的活动性规律C.对象和背景的差别规律D.刺激物的排列规律2.研究者利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为A.观察法B.测验法C.实验法D.访谈法3.在儿童心理发展的两个阶段之间，儿童心理发展在短期内容易出现突然急剧变化的情况，这个特殊的时期被称为儿童心理发展的A.转折期B.最近发展期C.高原期D.最佳期4.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。
在此，幼儿所表现出的注意品质属于A.注意的选择性B.注意的稳定性C.注意的范围D.注意的分配5.心理学家吉布森等人发明的“视觉悬崖”实验装置主要运用于研究婴儿的A.形状知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉6.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是A.先慢后快B.先快后慢C.不快不慢D.均衡发展7.幼儿先学习的汉语拼音对后学习的英文字母会产生干扰作用，这种现象在心理学上叫作A.外抑制B.倒摄抑制C.超限抑制D.前摄抑制8.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。
自考学前教育心理学历年试题及答案
自考学前教育心理学历年试题及答案浙江省4月自学考试学前教育心理学试题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.当前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300A.智力高者必定有高创造性B.高创造性者智力未必高C.高智力是高创造性的必要而非充分条件D.高智力是高创造性的充分必要条件2.问题解决的基本过程分为( C )9-305A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论3.维特罗克提出了学生学习的( B )2-49A.同化模式B.生成模式C.顺应模式D.启发模式4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的5.智力技能按其性质可分为( A )6-200A.感知技能与思维技能B.决策技能与推理技能C.元认知技能与决策技能D.监控技能与反思技能6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218A.跳的动作、跑的动作与抓握动作B.坐的动作、走的动作与跑的动作C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D.走的动作、抓握动作与书写动作7.幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18A.自然科学B.偏重自然科学的边缘科学C.社会科学D.偏重社会科学的边缘科学8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D )3-74A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( C )3-87A.格思里B.赫尔C.托尔曼D.卡特尔10.关于概念的结构，当前心理学中主要有哪两种理论?( C )7-233A.分析说与综合说B.模板说与分析说C.特征说与原型说D.演绎说与归纳说11.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( D )7-252/253A.守恒法B.分类法C.排除法D.两难故事法12.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( D )10-354/355A.媒体观B.胚胞期系统观C.标准系统观D.综合评价观13.构成师幼互动行为的要素包括( A )13-416A.外显的行为要素与内隐的心理要素B.教师行为与幼儿行为C.个体行为与群体行为D.良好行为与不良行为14.总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( B )4-109A.接受学习向发现学习发展B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展15.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( A )4-126A.动作表征、肖像表征与符号表征B.形象、线性排序与图式C.命题网络、图式与产生式D.命题、线性排序与产生式16.J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( B )8-263/264A.认知、练习、整合与定型B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化C.感知、接受、练习与稳定D.观察、模仿、认同与形成动力定型17.游戏的心理结构包括( A )5-145A.认知与情感B.认知与行为C.情感与意志D.意志与行为18.幼儿园教育活动过程的评价包括( B )12-394A.成长记录袋、评定包与作品评定B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价C.安置性测验、形成性测验与终结性测验D.档案袋、业绩评定与同伴评价19.亲子互动结构的三个层次一般可分为( A )14-454A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育D.提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流20.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( C )11-383A.时间、空间、背景、人物与素材B.时间、地点、人物、活动与个性C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛D.时间、场地、主题、设计与卷入二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)21.师幼互动13-415答：师幼互动，简单地说，是指教师与幼儿之间的互动。
(全新整理)4月浙江自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省 2018 年 4 月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码： 00882一、单项选择题(本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分 )在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.幼儿教育心理学研究应按照的基来源则是()A.客观性原则、发展性原则和操作性原则B.客观性原则、发展性原则和教育性原则C.操作性原则、伦理性原则和创建性原则D.操作性原则、教育性原则和创建性原则2.教育心理学独立的年月是()A.1903B.1904C.1905D.19063.学习理论的首创人是 ()A. 桑代克B.西蒙C.加涅D.奥苏伯尔4.奥苏伯尔将意义学习分为()A. 语言学习、智慧学习和认知学习B.知识学习、技术学习和方法学习C.信号学习、连锁学习和观点学习D.符号学习、观点学习和命题学习5.加涅依据学生学习的结果将学习分为()A.4 类B.5 类C.6 类D.7 类6.桑代克学习三大定律中最主要的定律是()A. 准备率B.练习率C.成效率D.反应率7.行为主义的首创人是 ()1A. 斯金纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.华生8.原有观点和新知识是并列的，相互互相限制或拥有某些共同实质重点特色时，这类学习称为 ()A. 上位学习B.下位学习C.并列联合学习D.发现学习9.个体对自己可否成功达成某一成就行为进行预期主观判断时所产生的体验叫做()A. 成就动机B.成就展望C.成就希望D.自我效能感10.被称为心理学“第三权力”的是()A. 人本主义学派B.行为主义学派C.认知学派D.精神剖析学派11.幼儿游戏的主要种类是 ()A. 探究性游戏B.象征性游戏C.活动性游戏D.智力游戏12.一种学习对另一种学习的踊跃的促使作用叫()A. 迁徙B.正迁徙C.负迁徙D.零迁徙13.皮亚杰的感知运动阶段是指()A.0-2 岁B.2-7 岁C.7-11 岁D.11-15 岁14.少儿心剪发展的“社会建构论”是谁提出的？()A. 桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔15.幼儿观点学习的指导方法有()A. 剖析法和清除法B.练习法和重复法C.解说法和守恒法D.例证法和变式法216.道德质量形成的重点是()A. 道德认识B.道德感情C.道德意志D.道品德为17.幼儿学习的主要方式是()A. 想象B.游戏C.思想D.记忆18.依据知识的分类，对于“是什么”的知识是()A. 陈说性知识B.程序性知识C.条件性知识D.实践性知识19.就气质特色而言，与幼儿教师各样要求最为般配的是()A. 胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质20.对于一般活动而言，以下何种动机水平有最高的工作效率()A. 中等强度B.中等偏上C.中等偏下D.高强度二、名词解说 (本大题共 4 小题，每题 3 分，共12分)21.教育心理学22.重点期23.技术24.观点学习三、简答题 (本大题共 3 小题，每题 6 分，共 18 分 )25.影响迁徙的主要要素有哪些？26.教育活动情境创建的基来源则有哪些？27.简述有效互动型教师的心理特色。
学前心理学2024—2024历年试题答案
部分答案全国2024年4月高等教化自学考试学前心理学试题参考答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D二、说明概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为也称侵扰行为，是指损害他人或东西的行为，如打人、骂人、有意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。
17.无意留意是指没有预定目的、也不须要意志努力、自然而然产生的留意。
18.创建想像，是依据自己的创见，独立地构建新形象的过程。
19.实力是指人们胜利地完成某种活动所必需具备的特性心理特征。
20.敏感期(也称最佳期)，是指儿童学习某种学问和形成某种实力或行为比较简洁、儿童心理某个方面发展最为快速的时期。
三、简答题(本大题共4小题，任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。
每小题8分，共24分)21.(1)原始的感知发展阶段。
(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。
(3)驾驭知觉标准和视察力发展阶段。
22.(1)缺乏明确的目的。
(2)外来目的起重要作用(幼儿初期)。
(3)自觉的行动目的渐渐形成(幼儿中期)。
(4)有了比较明确的行动目的(幼儿晚期)。
23.(1)从简洁到困难。
(2)从具体到抽象。
(3)从被动到主动。
(4)从零乱到成体系。
24.(1)反复背诵或自我复述。
(2)使记忆材料系统化。
(3)间接的意义识记。
四、论述题(本大题共2小题，任选1小题回答，全答的只按前1小题计分。
每小题12分，共12分)25.(1)①思维的发生标记着儿童的各种相识过程已经齐全。
②思维的发生发展使儿童其它的相识过程发生质变。
③思维的发生发展使儿童的心情、意志和社会性行为得到发展。
④思维的发生标记着学前儿童自我意识和意识的出现。
(2)具体说明26.(1)①从依从性的评价发展到自己独立评价。
②从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。
自学考试学前心理学试题及答案
自学考试学前心理学试题及答案自学考试学前心理学试题及答案一、单项选择题本大题共15小题，每小题2分，共30分1、下列不是争论学前儿童心理的基本原则的是CA、客观性原则B、活动性原则C、适宜性原则D、进展性原则2、儿童心理进展某种特征的形成，或儿童某种力气的进展，在某一个时期简洁消逝，过了这个时期，就难以产生简洁形成某种心理特征的时期，称为儿童心理进展的CA、转折期B、危险期C、关键期D、敏感期3、留意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间是留意的BA、范围C、支配4、符号表象记忆产生于DA、0~1岁C、0~2岁5、3~6岁儿童记忆主要以为主AA、无意记忆C、短时记忆6、下列不是幼儿想像夸张的缘由是CA、认知水平的限制C、想像对心情的影响B、稳定性D、选择性B、0~1、5岁D、1岁以后B、有意记忆D、长时记忆B、心情对想像的影响D、想像表现力气的局限7、想像的特点包括①形象性②独特性③新颖性④制造性CA、①④B、②④C、①③D、③④8、幼儿的想像一端接近另一端接近AA、记忆，制造性思维的阶段B、制造性思维的阶段，记忆C、表象，制造性思维的阶段D、制造性思维的阶段，表象9、儿童概括的发生进展可以分为3个递进的阶段，分别是AA、直观的概括一动作的概括一语词的概括B、动作的概括始终观的概括一语词的概括C、直观的概括一语词的概括动作的概括D、语词的概括始终观的概括动作的概括10、幼儿的具体形象思维的特点不包括CA、阅历性B、拟人性C、全面性D、近视性11、儿童动作有意性的进展消逝了较大质变，可以说是意志行动的萌芽的年龄是AA、8个月左右B、1岁左右C、1岁半到2岁D、2岁以后12、心理学家从不同的角度划分力气，其中一类是分为一般力气和特殊力气，下列属于一般力气的是AA、留意力B、数学力气C、仿照力气D、制造力气13、班都拉曾经做过一个试验一组孩子观看成人对充气塑料娃娃的攻击行为拳打、脚踢、口骂，另一组孩子观看成人宁静地玩同样的充气娃娃然后让两组孩子单独玩这些娃娃，观看其行为表现结果发觉，前者攻击行为是后者的12倍以上这说明攻击性行为受到什么因素的影响BA、惩处B、榜样C、强化D、挫折14、儿童在玩耍中的交往主要是非社会性的，儿童以独自玩耍或平行玩耍为主，彼此之间没有练习，各玩各的此时儿童最可能的年龄是AA、3岁左右B、4岁左右C、5岁左右D、6岁左右15、推动儿童心理进展的根本缘由或动力是CA、环境B、教育二、名词解释题本大题共5小题，每小题3分，共15分16、运动记忆答运动记忆或动作记忆是指识记内容为人的运动或动作的记忆17、有意想像答有意想像是依据确定目的、自觉进行的想像18、语音知觉答对语言中语音的辨别即能够辨别语音的差别，再进一步则能说出语音的名称19、无差别的笑答4个月左右大的婴儿的笑是不分对象的，对谁都会报以微笑20、性别角色行为答是人依据特定社会对男性和女性的期望而慢慢形成的行为三、简答题本大题共4小题，每小题6分，共24分21、简述幼儿观看的进展答1观看的目的性加强2观看的持续性延长3观看的细致性增加4观看的概括性提高5观看方法逐步形成22、简述1~3岁儿童记忆进展的特点答1再认的内容和性质发生变化2符号表象记忆产生3短时记忆消逝重要变化4消逝初步的回忆23、简述直觉思维与前概念思维的主要特点和区分答一、主要特点1、前概念思维的主要特点是思维开头运用象征性符号进行，消逝表征功能或象征性功能2、直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观规律，同时又还受直接感知形象的影响因此又称为"半规律思维二、区分1、前概念思维还依靠个别物体或物体的个别部分的表象进行思维，而直觉思维已经进入一般化、普遍化，靠物体的各个部分构成整体形象其思维慢慢向现实靠近，慢慢放弃了自我中心的前概念思维2、但是直觉思维照旧是具体的，照旧依靠表象它在确定的、有限的范围内已经有了规律性，但还不是概念，不够抽象24、简述如何培育学前儿童心情的健康进展答1营造良好的心情环境首先要保持和谐的气氛、其次建立良好的亲子情和师生情2成人的心情自控成人的心情示范对孩子心情的进展特别重要，成人快乐的心情对孩子的心情是良好的示范和感染3实行乐观的教育态度确定为主，多鼓舞进步；急躁倾听孩子说话；正确运用示意和强化4关怀孩子把握心情运用转移法、冷却法和消退法各种方法关怀孩子把握心情5教会孩子调整自己的心情表现教给孩子运用反思法、自我劝告法，想像法来调整心情四、论述题本大题共2小题，每小题10分，共20分25、试述5~6岁儿童想像的特点答1想像的有意性相当明显大班幼儿在想像活动前已经有明确的主题，整个行动过程中能够有秩序地按方案进行2想像内容进一步丰富，有情节5岁以后幼儿的想像内容涉及面比以前宽广得多，幼儿的想像常常涉及了上天入地的各种内容3想像内容新颖性程度增加5岁以后幼儿的想像内容开头有了较多的新颖性4想像形象力求符合客观规律这个年龄的幼儿留意到所制造的想像形象与客观事物的全都性26、试述学前儿童分类的类型及其分类的年龄特点答1可以把幼儿的分类分为5种类型不能分类、依感知特点分类、依生活情景分类、依功用分类、依概念分类2学前儿童分类的年龄特点不同年龄儿童分类状况有所不同随着年龄增长，从第一类到第五类依次变化其特点如下4岁以下儿童基本上不能分类5?6岁是儿童处于由不会分类向开头进展初步分类力气的过渡时期该年龄不能分类的状况已大大削减，而主要依据物体的感知特点和情境联系起来分类5岁半?6岁半，儿童发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点进行分类的显著转变，可以说是一个进展的转折期，其分类的特点快速向6岁特点靠近6岁以后，儿童开头慢慢摆脱具体感知和情境性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开头进展到一个新的阶段五、案例分析题本题11分27、小伟今年5岁是家里面的小王子，得到全家人的宠爱，尤其是爷爷奶奶特别宠爱他在幼儿园的时候，总是依靠老师的照料，他想要什么东西，就确定要得到，否则就大哭大闹，不达目的不愿罢休；有什么吃的玩的，也只会一个人独占不会考虑到别人；和其他小伴侣交往时，也往往宠爱自己说了算，不顾他人的感受问题1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？答1结合小伟的行为表现，说明学前期独生子女社会性中的突出问题学前期独生子女社会性中的突出问题有任性、依靠性强、自私、不合群和胆小等问题案例中的小伟的表现有任性、依靠性强、自私、不合群等，如只会顾虑到自己想做什么就做什么，不会管他人的感受，是家里很受宠的孩子，就像是小王子一般、在家里和幼儿园都需要别人的照料，自己难以独立，依靠性很强，其次还比较自私，有什么吃的玩的只会一个人独占，不会考虑到别人，这也会致使孩子在与其他小伴侣相处时，宠爱自已说了算，不顾及他人的感受，造成不合群的问题2家庭教育对于独生子女的社会性进展具有重要意义，说说在独生子女的家庭教育中，应当要怎么培育孩子的社会性进展？在独生子女的家庭教育中，要转变溺爱、过分爱惜的教养方式，而将理智的爱与严格要求结合起来，既赐予孩子充分的爱与确定的自由，又要对孩子有确定的要求适当的要求不仅可以促进儿童认知的进展，而且可以促进儿童社会力气的进展，当要求与对孩子的支持与反应相结合的时候，更为有效在家庭教育中，要留意以下几点鼓舞、支持孩子做力所能及的事；给孩子制造交往的机会；让孩子懂得行为的界限，了解行为规范；让孩子学会移情，培育孩子的怜悯心。
《学前教育心理学》自考试题及答案(一)
《学前教育心理学》自考试题及答案(一)总分：49分题量：23题一、单选题（共20题，共40分）1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代正确答案：C本题解析：暂无解析2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭正确答案：D本题解析：暂无解析3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维正确答案：C本题解析：暂无解析4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）A.分析B.领会C.评价D.综合运用正确答案：D本题解析：暂无解析5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习正确答案：C本题解析：暂无解析6.学生的学习准备包括哪两个方面（）1、个体生因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础;2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。
这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平正确答案：C本题解析：暂无解析7.提出“发现学习”的是（）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆正确答案：A本题解析：暂无解析8.下列选项中，班杜拉没有..提及的强化类型是（）A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化正确答案：A本题解析：暂无解析9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒正确答案：C本题解析：暂无解析10.下列选项中，不属于...前运算阶段幼儿认知特征的是（）1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理正确答案：B本题解析：暂无解析11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的正确答案：B本题解析：暂无解析12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为正确答案：C本题解析：暂无解析13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练正确答案：B本题解析：暂无解析14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的正确答案：D本题解析：暂无解析15.下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（）A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理正确答案：A本题解析：暂无解析16.下列选项中表述正确的是（）前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念;科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案1、_______是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
（） [单选题] *A、学生B、教师C、教学媒体(正确答案)D、教学环境2、______是研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。
（）[单选题] *A、调查法(正确答案)B、实验法C、观察法D、测量法3、以下不属于幼儿教师的角色结构的是（） [单选题] *A、幼儿人格的塑造者B、幼儿的养护者C、幼儿的榜样D、反省能力(正确答案)4、在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（） [单选题] *A、教育观念B、教育水平C、观察能力(正确答案)D、反省能力5、20世纪60年代，在美国兴起了一种强调人的潜能的自主发挥，提倡人的“自我实现”的心理学派别，这个派别是（） [单选题] *A、人本主义心理学(正确答案)B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、认知主义心理6、学习策略具有主动性、有效性、过程性和（） [单选题] *A、操作性B、监控性C、结构性D、程序性(正确答案)7、_______个月的婴儿能区分倒置的人脸照片（） [单选题] *A、5(正确答案)B、6C、7D、88、婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系，说再见与离开之间的关系，上床准备与睡觉之间的关系的图式属于（） [单选题] *A、社会性图式(正确答案)B、混合图式C、简单图式D、发展性图式9、信息加工学习理论的代表人物是（） [单选题] *A、奥苏泊尔B、布鲁纳C、加涅(正确答案)D、布卢姆10、按学习方法，幼儿的学习可以分为（） [单选题] *A、外显学习和内隐学习B、发现学习和接受学习(正确答案)C、模仿学习和创造学习D、言语学习和操作学习11、在许多学习活动中都表现出来的学习动机为（） [单选题] *A、具体动机B、一般动机(正确答案)C、直接动机D、间接动机12、以下不属于刘金华对父母教养方式的分类的是（） [单选题] *A、专制型(正确答案)B、拒绝型C、严厉型D、溺爱型13、英国科学家、哲学家波兰尼根据知识与言语的关系，将知识分为（） [单选题] *A、陈述性知识和程序性知识B、程序性知识和显性知识C、陈述性知识和隐性知识D、显性知识和隐性知识(正确答案)14、小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（） [单选题] *A、知识的顺应(正确答案)B、知识的同化C、知识的整合D、知识的理解15、按照内部和外部动作将技能分为（） [单选题] *A、动作技能和认知技能B、操作技能和认知技能C、动作技能和智力技能(正确答案)D、操作技能和智力技能16、以下不属于智力技能的特点的是（） [单选题] *A、内潜性B、观念性C、简缩性D、内隐性(正确答案)17、______是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程。
4月全国自考学前教育心理学试题及答案解析
浙江省 2018年 4月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码： 00882、单项选择题 （ 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题 2 分 ，共 40 分 ）1.教育活动中的互动过程可以概括为以下几个步骤（）。
A. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、评价教学活动、分离B. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、确定关系、分离C. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、总结评判、分离D. 迎接、确立一种关系、进行教学任务、分离 2．亚当斯的闭合回路理论有两个主要观点，即（ ）。
A. 强调图式痕迹，强调表象痕迹 C.强调图式痕迹，强调记忆痕迹 3．布卢姆把教育活动过程的评价分为（ A. 内容评价、过程评价和结果评价B. 过程评价、发展评价和结果评价C. 相对评价、绝对评价和个人内评价D. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 4．整合可通过以下几种方式实现（ A. 同化、重组和异化 C •同化、顺应和重组8．皮亚杰智慧发展阶段论认为，个体的认知发展经历了以下阶段（ ）。
A. 感知运动期、前运算时期、后运算阶段和形式运算阶段 B. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和后运算阶段 C. 记忆运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段 D. 感知运动期、前运算时期、具体运算阶段和形式运算阶段B.强调知觉痕迹，强调记忆痕迹 D.强调知觉痕迹，强调表象痕迹 ）。
）。
B.同化、加工和异化 D.同化、重组和加工5．把人的心理活动看做一个动态的变化发展过程的研究原则就是（ A. 变化性原则 C •变化与发展性原则 6．游戏的认知特性有（）。
A. 内在动机、内部控制能力、假装 C.内在动机、心理主动性、灵活性 7．桑代克提出的学习的三大定律是（ A. 巩固律、练习律和效果律 C.准备律、练习律和效果律）。
B. 动态性原则 D.发展性原则B. 自我导向、心理主动性、灵活性 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向 ）。
全国2020年4月自学考试00882学前教育心理学真题及答案(具体到页数)
3．教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和（ ）。
A．辅助者B.支持者C．指导者D.养护者
4．不能表现出新教师和专家教师区别的是（ ）。
A．活动计划的差异B．活动内容的差异
C．活动过程的差异D．课后评价的差异
5．以下哪位科学家是操作条件作用学习论的代表?（ ）。
②学习对象的共同要素:一是学习材料的相似性，二是学习情境的相似性,三是
学习目标的相似性。(3分)
32.（P175）①认知阶段:(2分)这一阶段主要是理解学习任务,并形成目标意向和目标期
望;(2分)
②联系形成阶段:(2分)这一阶段,重点是让适当的刺激与反应形成联系并固定下来,整套动作连为整体,变成固定程序式的反应系统;(1分)
A．布鲁纳B．苛勒C．斯金纳D.皮亚杰
6．世界上第一个学习理论是（ ）。
A．学习的联结说B．经典条件反射学说
C．操作条件反射学说D．顿悟说
7．学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（ ）。
A．外部动机B．内部动机
C．辅助动机D．主导动机
8．从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和（ ）。
6.A（P89）7.B（P134）8.C（P120） 9.A（P129）10.A（P116）
11.C（P148）12.A（P152）13.B（P172）14.C（P175）15.B（P204）
16.D（P214）17.C（P234）18.D（P239）19.C（P258）20.D（P265）
二、 名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
24.（P200）是指个体获得知识、语言、社会行为规则、价值观、交往技能等,从而能使个体和社会融为一体,并能以社会允许的方式自如地行动，从一个生物的个体转变为合格的社会成员的过程。
全国4月自学考试学前心理学试题参考答案
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国20XX年4月自学考试学前心理学试题参考答案感谢长在阳光雨露提供此答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是（ C ）A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易辨别的几何图形是（B ）A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与（ C ）A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于（ C ）A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（B ）A. 0.5岁～1岁B. 1岁～1.5岁C. 1.5岁～2岁D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于（ A ）A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有（B ）A. 可逆性B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于（B ）A. 有意想像B. 创造想像C. 幻想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是（B ）A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（C ）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是（B ）A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是（ A ）A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是（ A ）A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿（C ）A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是（ B ）A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16．亲社会行为指个体帮组或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、援助、谦让等17．能力指人们成功地完成某活动所必须具备的个性心理特征18．记忆恢复指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高19．选择性注意指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象20．最近发展区指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。
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浙江省2018年4月自考学前教育心理学试题课程代码：00882
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.儿童守恒性的形成在以下哪个阶段？()
A.感知运动阶段
C.具体运算阶段
2.教育心理学的创始人是()
A.桑代克
C.加涅B.西蒙
D.奥苏伯尔
B.前运算阶段
D.形式运算阶段
3.下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是()
A.学习是S-O-R简式
B.学习是学、思、习、行的循环整合
C.学习是由加工、预期和执行控制三个系统协调活动的过程
D.学习是选择性地知觉新信息，然后进行主动的建构并生成意义的过程
4.原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为()
A.上位学习
C.并列结合学习
5.学习准备的重要标志是学生的()
A.身心发展水平
C.心理因素的发展水平
6.世界上第一个学习理论是()
A.联结说
C.顿悟说B.概括说
D.同化说
B.智力因素的发展水平
D.非智力因素的发展水平
B.下位学习
D.发现学习
7.奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为()
A.机械学习和意义学习
C.符号学习、概念学习和命题学习
8.幼儿学习的基本形式和方法是()
1B.接受学习和发现学习
D.上位学习、下位学习和并列结合学习A.认知
C.游戏
9.一种学习对另一种学习的影响叫()
A.迁移
C.负迁移
10.皮亚杰的前运算阶段是指()
A.0~2岁
C.7~11岁
11.象征性游戏的萌芽从何时开始？()
A.1岁左右
C.3岁左右
12.以下不属于游戏的认知特性的是()
A.自我导向
C.灵活性
13.从感知向思维过渡的中间环节是()
A.想象
C.表象B.思维
D.操作
B.正迁移
D.零迁移
B.2~7岁
D.11~15岁
B.2岁左右
D.4岁左右
B.心理主动性
D.内在动机
B.记忆
D.形象
14.儿童智力技能形成的重要标志是出现了()
A.形象思维
C.抽象思维B.表象性思维
D.具体思维
15.下面不属于幼儿创造性的测量方法的是()
A.主观评定法
C.观察法B.作品分析法
D.测验法
16.幼儿的创造性学习主要借助什么来实现？()
A.记忆
C.思维B.游戏
D.想象
17.根据知识的分类，关于“怎么做”的知识是()
A.陈述性知识
C.条件性知识
18.下面不属于幼儿发展性评价的是()
2B.程序性知识
D.实践性知识
A.相对评价
C.个人内评价B.绝对评价
D.小组评价
19.“耐心细致、感受力强”属于哪种气质类型？()
A.多血质
C.黏液质
20.幼儿园人际互动的核心是()
A.师幼互动
C.师师互动B.幼幼互动
D.教学互动
B.胆汁质
D.抑郁质
二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
21.意义学习
22.智力技能
23.概念形成
24.问题解决
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
25.幼儿概念学习的特点有哪些？
26.富有游戏性的活动情境必须具备哪些条件？
27.幼儿园教育活动设计的特征有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
28.教师在幼儿园教育活动情境中的作用有哪些？
29.影响师幼互动行为的因素有哪些？
五、案例题（本大题10分）
30.小明的学习动机很不稳定。
遇到感兴趣的知识和活动能够坚持到底，对趣味性不强的学习活动经常表现出厌倦，即使勉强他坐在座位上继续学习，也收不到理想的效果。
请你结合所学谈谈如何培养其学习动机？
3。