水平三(五年级)体育《脚内侧传球》说课稿
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的脚内侧传接球说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学理念本课以健康第一为指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，注重学生主体地位的体现。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，发展学生的速度、协调、灵敏等素质，提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材与学情的分析，我确定了如下教学目标，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作，发展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，能够积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目标，依据小学生身心发展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程（一）开始部分，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免发生运动损伤。
（二）基本部分，此部分用时约26分钟，这一部分是本课教学的重中之重，依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进行完整的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完整的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
脚内侧传球 说课1
脚内侧传球说课稿一、教材分析：本课是水平（四）球类教材的一项学习内容。
主教材为脚内侧传球。
根据本次课内容我改变了以往单调枯燥的旧的教学模式，大胆创想，以有球的队列作为本课的开始，并针对小学生喜动、兴趣易激发的心理特征设计多种新颖的教法，创设和谐、宽松、活跃的课堂气氛。
二、学情分析：上课班级是我的实验班级接触足球已经整整3年了，他们非常喜欢足球，班级干部组织能力较强，班级学生有一定的足球基本功。
但个别学生自我约束力较差，而且有个别女生胆子小。
所以为能顺利成功的完成本课的教学计划与目标，我特地为孩子们准备了和设计了3种游戏，以激发学生的学习兴趣。
鉴于上述的分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标以及重点、难点：1、教学目标：（1）继续学习脚内侧传球，掌握踢定位球时直线摆腿的动作方法，使80%的学生掌握所学内容。
发展下肢力量，提高判断能力。
（2）通过游戏齐心协力发展学生上下肢协调能力，身体协调性以及培养友好合作的精神。
（3）培养学生吃苦耐劳,团结协作的优良品质，及爱国主义精神。
2、本课重点：直线摆腿3、本课难点：后摆有力，动作连贯四、场地设计与器材准备：欢迎访问在场地器材的准备上，我为他们提供了小球门两个、小学生标准球门两个、踢准柱8个、一面方便踢准练习的墙、游戏时的跨栏架8个，小旗4面等，整个场地设计布置新颖，小学生一眼看去就会有欣喜若狂、马上要参与进来的感觉，从而展示自我，真正体验运动的快乐。
五、教学过程：（一）准备部分（8分钟）教学步骤：一、课堂常规：1、体委整队、师生问好2、宣布本课内容二、队列：学生有球情况的稍息、立正及三面转法三、足球操（二）基本部分（29分钟）一）、主教材：脚内侧传球（18分钟）教学步骤：1、教师讲解示范动作方法并提示重点。
2、组织学生集体原地模仿摆腿练习。
3、组织学生做做上一、三步摆腿练习。
4、自由选择两人一组做一人踩球另一人摆腿练习。
5、自由组合传球练习。
水平三(五年级)体育《足球脚背内侧传球》教学设计及教案(附单元教学计划)
一体化《足球项目》第一单元第1课《足球脚背内侧传球》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的教育理念，以学生发展核心素养为引领，重视育体与育心相融合，以学定教，学科育人。
通过创建结构化的学习情境，以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中。
从单一技术教学、组合练习、弱对抗下的学练，再到课堂联赛，做到学、练、赛、评有效结合，帮助学生学以致用，培养学生足球运动意识和运动能力，实现能力外化于行，品格内化于心，进而形成学科素养。
二、教材分析足球脚背内侧传球是一体化足球教程模块第一单元第1次课中的主要教学内容,它是足球传球技术之一，具有动作迅速、球速快，适用于传高远球，是比赛中运用最广泛的传球技术。
脚背内侧传球技术动作比较复杂，在水平二脚内侧传球的基础上，过渡到脚背内侧。
本课重点从技术学习方面入手，着重要解决脚背内侧触球部位以及支撑脚站位两个问题，通过创设结构化的学练情境和手段，让学生在学习活动中发展技能，在学练和比赛中体验到足球运动的乐趣，培养学生足球意识和运用能力，为学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次授课对象为五年级学生，该学段学生活泼好动，学习兴趣高，模仿能力较强，十分喜欢足球运动。
但学生存在个体差异，学生的足球意识和对比赛的理解还比较差，女生的球感以及掌控球的能力稍低，学习中会有畏难情绪。
男生中有7位学生是学校足球队的，学习起来接受能力会强一点，但本班有4位体型偏胖的学生，运动能力较差，需重点关注。
学生技能方面在水平二阶段的教学中己经掌握脚内侧传球技能,但是在向脚背内侧传球的过渡中还是有一定难度的。
为了调动学生的学习积极性和主动性，本节课将技能学习渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成学习目标。
五、安全防范1 .课前检查场地，器材，课中提出安全要求。
2 .充分做好足球专项准备活动，尤其是踝关节、膝关节等。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术动作之一，是球员在比赛中相互联系、组织进攻和防守的重要手段。
它具有准确性高、稳定性强、易于控制等特点，在足球教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%的学生能够在无对抗的情况下较准确地完成脚内侧传接球动作，50%的学生能够在有对抗的情况下合理运用该技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对足球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
三、教学重难点1、教学重点（1）脚内侧传接球的动作要领：踢球时，支撑脚的位置、踢球腿的摆动、触球部位和击球点的选择。
（2）传球的准确性和接球的稳定性。
2、教学难点（1）传球时的力量控制和方向把握。
（2）接球时的缓冲动作和对球的控制能力。
四、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在足球技术方面的基础相对薄弱，对足球运动的规则和战术了解较少，同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将脚内侧传接球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，最后再进行完整动作的练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的技术水平和实战能力。
体育五年级下册《脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《脚内侧传球》是小学五年级体育课程中的一项基本技能训练。
通过学习脚内侧传球，学生可以掌握足球运动中的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课教材内容紧密联系学生生活实际，以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有浓厚的兴趣。
但是，学生在脚内侧传球技巧方面还不够熟练，需要通过练习提高。
此外，学生团队协作能力有待加强，需要通过小组合作的形式进行训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握脚内侧传球的基本技巧，能够熟练地进行脚内侧传球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的基本技巧。
2.教学难点：脚内侧传球的力度控制和角度把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法、比赛法、分组教学法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及视频播放、图片展示等辅助教学手段。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过课堂常规，学生进行热身活动，为课堂训练做好准备。
2.基本部分：a.讲解脚内侧传球的基本技巧，示范动作（5分钟）教师讲解脚内侧传球的动作要领，并进行示范。
b.学生分组练习，教师指导（10分钟）学生分成若干小组，进行脚内侧传球练习，教师巡回指导。
c.小组比赛，选拔优秀运动员（5分钟）各小组进行比赛，选拔优秀运动员进行下一步训练。
3.提高部分：a.优秀运动员进行脚内侧传球技巧训练，教师指导（10分钟）针对优秀运动员进行脚内侧传球技巧的提高训练，教师进行个别指导。
b.全体学生参与比赛，检验训练效果（5分钟）全体学生参与比赛，检验本节课的训练效果。
4.结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）教师对本节课进行小结，学生进行放松活动。
小学《足球--脚内侧传球》说课稿
体育说课稿《脚内侧传球》一：内容提要●指导思想与理论依据●本课教学内容分析与学生情况分析●本课教学目标及重点、难点：●教学过程●课后小结：学习效果、存在问题、本课特色二：指导思想：依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位与教师的主导作用，体现体育教学以身体练习为主要手段的特点。
1、教材分析（1）教材的性质及功能小足球是小学生非常喜爱的一项体育运动，有利于发展学生的身体协调能力、灵敏和力量素质等。
可以培养学生坚强的意志品质和团队合作的精神。
有助于学生养成终身体育锻炼的意识。
（2）教材的技术结构脚内侧传球技术动作：直线助跑，支撑脚对准出球方向，摆动腿髋关节外展，以大腿带动小腿快摆击球的后中部，击球后，随球跟进。
（3）教学重难点重点：脚内侧触球难点：出球方向直（4）本次课教学内容本次课是脚内侧传球的第3次课，一共上5次课。
本节课学习脚内侧传球的出球准确性。
三：教学目标：1、通过学习，让学生了解脚内侧传球的完整动作方法、特点以及用途。
2、通过练习，提高学生脚内侧传球动作的连贯性和传球的准确度，使学生掌握脚内侧传接球。
发展学生的下肢力量素质。
3、培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。
四：开始部分（2-3分钟）课堂常规要求：学生快静齐站队，并且立正站好，精神饱满。
认真听教师宣布上课内容。
设计意图：服装检查、安排见习生防止伤害事故。
并调动学生积极性，为下面的课程打下良好的基础。
（一）开始部分（2-3分钟）队列练习：跑步走口令：跑步——走，便步——走要求：脚步放轻，不砸地、不蹭地，两臂自然摆动，队列整齐。
设计意图：是指在队列练习中培养学生按照教师安排进行练习，，提高学生执行能力，以便于建立严密的教学组织。
（二）准备部分（7-8分钟）1、行进间活动要求：两两对齐，左右前后动作尽量做到一致设计意图：让学生进一步活动，培养良好的学习习惯。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
体育五年级下册《足球脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《足球脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的足球技能和团队协作能力。
通过学习脚内侧传球技巧，学生可以更好地掌握足球的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课教材内容丰富，包括足球脚内侧传球的技巧、练习方法和团队配合等方面的内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但是，学生在足球脚内侧传球方面的技巧和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动参与练习，提高足球技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握足球脚内侧传球的基本技巧，提高足球运动水平。
2.过程与方法目标：通过练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极向上的体育精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传球的基本技巧。
2.教学难点：足球脚内侧传球的准确性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，引导学生积极主动参与学习。
2.教学手段：利用足球、场地等教学资源，运用多媒体教学辅助设备，提高教学效果。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等，准备身体状态，预防运动损伤。
2.基本技能训练：讲解并示范足球脚内侧传球的基本技巧，引导学生进行分组练习，提高脚内侧传球的准确性和稳定性。
3.团队配合训练：学生进行团队配合练习，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
4.比赛环节：学生进行足球比赛，运用所学技巧和团队协作能力进行实战演练，提高学生的竞技水平。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足，鼓励学生积极参与体育活动，提高自身素质。
七. 说板书设计足球脚内侧传球1.脚内侧传球技巧–脚触球部位–传球力量与方向2.团队协作–配合与默契–传球与接球八. 说教学评价1.学生足球脚内侧传球的准确性和稳定性。
体育五年级下册《足球：脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《足球：脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《足球：脚内侧传球》是人教版体育五年级下册的一篇教材，本节课的主要内容是通过讲解和示范，让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
教材中详细介绍了脚内侧传球的动作要领，并通过图示展示了脚内侧传球的动作过程。
此外，教材还设置了多个练习任务，以帮助学生巩固所学内容。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。
但是，他们在脚内侧传球方面的技巧还不够熟练，需要通过系统的训练来提高。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、技术水平、兴趣爱好等方面都有所不同，因此在教学过程中需要考虑这些因素，制定适合大多数学生的教学计划。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧，能够熟练地进行脚内侧传球练习。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的热爱，培养积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的动作要领。
2.教学难点：脚内侧传球的力度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，以及多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为课堂练习做好准备。
2.技术讲解与示范：教师讲解脚内侧传球的动作要领，并进行示范，让学生初步感知脚内侧传球的技术。
3.分组练习：学生分组进行脚内侧传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践：学生进行脚内侧传球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
5.总结讲评：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：足球：脚内侧传球1.动作要领：（1）脚内侧接触球（2）膝盖微曲（3）身体重心平稳（4）传球力度适中2.练习方法：（1）分组练习（2）比赛实践八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在脚内侧传球方面的进步。
脚内侧传接球说课稿
脚内侧传接球说课稿足球脚内侧传接球说课稿一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的研究，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。
同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高能力。
培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
二、教材分析脚内侧传接球球是中学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。
三、学情分析足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。
七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
所教授的七年级足球教材，学生们很多足球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻学生自主研究能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标1、认知目标：通过练以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主研究的能力。
2、技能目标：通过操演，使30％以上的学生根本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到进修中去。
3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力研究。
通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。
五、重难点1、重点：脚内侧踢球的完整技术动作。
2、难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
六、教法、学法1、教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。
教学中，多为学生提供自由研究时间和空间，以满足学生的心理需求。
2、学法：各种练中，给以学生足够的发展空间，让学生自主研究。
采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。
通用版体育与健康五年级《脚内侧传球》说课稿
通用版体育与健康五年级《脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《脚内侧传球》是通用版体育与健康五年级教材中的一节课。
本节课主要让学生掌握脚内侧传球的基本技术，提高学生的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字介绍，引导学生掌握正确的脚内侧传球方法，并能够在实际比赛中运用。
教材还强调了足球运动中的团队合作和公平竞争精神，培养学生良好的体育道德观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的足球基础，对足球运动有一定的了解和兴趣。
但是，他们在脚内侧传球技术方面还存在一定的困难，需要通过系统的训练来提高。
此外，学生的团队协作能力和体育道德观念也需要进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握脚内侧传球的基本技术，提高足球技能水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作能力和竞技体育素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养公平竞争和团队合作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的基本技术。
2.教学难点：脚内侧传球的力度和准确性，以及团队协作的默契度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、球场等器材，通过图示、视频等辅助教学。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，包括慢跑、关节活动等，约10分钟。
2.基本部分：（1）讲解脚内侧传球的基本技术，引导学生了解脚内侧传球的动作要领。
（2）示范脚内侧传球的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习：学生分成若干小组，进行脚内侧传球练习，教师巡回指导。
（4）比赛：学生进行分组比赛，运用脚内侧传球技术进行对抗，培养团队合作能力。
3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，总结脚内侧传球的技术要点和团队合作的重要性。
约5分钟。
七. 说板书设计板书设计如下：1.脚内侧接触球2.膝盖微曲3.身体平衡4.传球力度和准确性八. 说教学评价教学评价主要包括学生技术掌握情况、团队协作能力、课堂参与度等方面。
体育五年级下册《足球脚内侧传接球》说课稿
体育五年级下册《足球脚内侧传接球》说课稿一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解足球脚内侧传接球的动作要领，提高动作质量，提高比赛中的配合能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对足球运动有一定的热情和兴趣。
但学生在足球脚内侧传接球方面的技巧和配合程度参差不齐，需要针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，提高动作质量。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心和抗挫能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、传球力度和接球技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范法、比赛法等。
2.教学手段：足球、场地、标志物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简短的理论讲解，让学生了解足球脚内侧传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧传接球的动作要领，并进行示范，让学生初步感知技巧。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践（10分钟）：学生进行比赛，运用所学技巧进行传接球，培养团队合作意识。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传接球动作要领2.团队合作的重要性3.竞技体育精神的培养八. 说教学评价1.学生足球脚内侧传接球技巧的掌握程度。
2.学生在比赛中的团队合作意识和竞技体育精神。
3.学生对足球运动的热爱和积极态度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球脚内侧传接球方面取得进步。
体育五年级下册《小足球：脚内侧传球》说课稿
体育五年级下册《小足球：脚内侧传球》说课稿一. 教材分析《小足球：脚内侧传球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧，培养他们的团队协作能力和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解脚内侧传球的动作要领，提高足球技能，培养勇敢、顽强、团结、协作的品质。
二. 学情分析五年级的学生对足球有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿，好奇心强。
在学习过程中，他们已经掌握了足球的一些基本技能，如带球、停球等。
但学生在脚内侧传球方面还存在一定的困难，如动作不规范、传球准确性不高、配合意识不强等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧传球的动作要领，提高传球准确性，培养团队协作能力。
2.过程与方法目标：通过实践练习，培养学生勇敢、顽强、团结、协作的品质，提高运动能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强集体荣誉感，塑造积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：脚内侧传球的动作要领。
2.难点：传球的准确性和配合意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，运用多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，提高课堂学习效果。
2.基本部分：a.讲解脚内侧传球的动作要领，示范动作（5分钟）教师讲解脚内侧传球的基本动作，如支撑脚站位、传球腿的摆动等，并示范动作，让学生建立正确的动作表象。
b.学生分组练习，教师个别指导（10分钟）学生分组进行脚内侧传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高传球准确性。
c.小组比赛，提高配合意识（10分钟）学生进行小组对抗比赛，培养团队合作精神，提高传球配合能力。
3.结束部分：a.课堂小结，总结收获（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到自己在脚内侧传球方面的进步。
水平三(五年级)体育《足球脚内侧传球》说课稿
小学《足球脚内侧传球》说课稿各位评委和老师大家好！今天我要说课的内容是体育与健康课水平三五年级的一节体育课《足球脚内侧传球》，本次说课的流程是从课的设计、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法以及学法、教学流程几个部分讲解。
一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。
所以本课注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和实践应用。
在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，利于发挥教师的主导作用。
通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：二、教材分析脚内侧传球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摆动作组成的技术动作，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。
同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
三、学情分析足球对于我们学生来说，是弱项。
因为以前接触的比较少，也是近两年才开始注重学校足球教育。
本次授课虽然面对五年级学生经过几年的体育锻炼，但他们的足球基础却十分薄弱。
兴趣是最好的老师，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学目标1、认知目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》
五年级体育说课稿《足球脚内侧传接球》一. 教材分析《足球脚内侧传接球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握足球脚内侧传接球的基本技巧，提高足球运动水平。
本节课通过足球脚内侧传接球的训练，培养学生的团队协作能力，增强学生的身体素质，提高学生的运动技能。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对足球运动有较高的热情。
但部分学生可能对足球脚内侧传接球技巧掌握不足，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教学中应注重因材施教，调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用脚内侧传接球技巧进行足球比赛。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，提高对足球运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传接球的基本技巧。
2.教学难点：动作要领的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，运用多媒体教学设备。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解足球脚内侧传接球的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行脚内侧传接球练习，教师巡回指导。
4.比赛活动（10分钟）：学生进行足球比赛，运用所学技巧。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结所学内容，学生分享心得体会。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传接球2.动作要领：–脚内侧接触球–传球方向准确3.练习方法：分组练习、比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习过程中的表现，是否掌握了足球脚内侧传接球技巧。
2.同伴评价：相互评价，关注学生在团队协作中的表现。
3.教师评价：根据学生的练习结果和比赛表现，给予客观、全面的评价。
五年级体育说课稿-《足球脚内侧传球》
五年级体育说课稿-《足球脚内侧传球》一. 教材分析《足球脚内侧传球》是五年级体育课程中的一节实践技能课。
本节课通过学习足球脚内侧传球技术，使学生掌握足球基本传球方法，提高学生的足球技能水平，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
教材内容丰富，包括足球脚内侧传球的动作要领、练习方法以及比赛应用等。
通过本节课的学习，使学生能够在实践中灵活运用足球脚内侧传球技术，提高足球运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动充满热情。
但学生在足球脚内侧传球技术方面，动作不够规范，控球能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重动作要领的讲解和示范，让学生在实践中逐步掌握足球脚内侧传球技术。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解足球脚内侧传球的技术要领，理解其在足球比赛中的应用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握足球脚内侧传球技术，提高学生的足球技能水平。
3.情感目标：培养学生团队合作意识，增强学生的自信心和竞技体育精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：足球脚内侧传球的动作要领。
2.教学难点：足球脚内侧传球的控球能力和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用足球、场地等资源，结合多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.准备活动：学生进行慢跑、关节活动等，充分热身。
2.技术讲解与示范：教师讲解足球脚内侧传球的动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起进行动作练习。
3.分组练习：学生分组进行足球脚内侧传球练习，教师巡回指导。
4.比赛应用：学生进行小型比赛，运用所学足球脚内侧传球技术。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计1.足球脚内侧传球技术要领2.动作示范图解3.练习方法与比赛应用八. 说教学评价1.学生足球脚内侧传球技术的掌握程度。
2.学生参与练习和比赛的积极性。
脚内侧传球说课稿
脚内侧传球说课稿1、教学目标知识与技能：能够说出脚内侧传球的动作要领，并且完整的做出该动作；过程与方法：通过分组练习、学练结合的方式发展力量、协调等身体素质；情感态度与价值观：培养坚强、果断的意志品质，树立终身体育的意识；2、教学重、难点重点：支撑脚的站位以及支撑脚的脚尖的方向难点：脚击球的部位和支撑脚的选位3、教学过程（1）开始部分（5分钟）课堂常规：体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容要求和目标、检查服装、安排见习生（2）准备部分（10分钟）热身游戏：我问你答方法：学生成一路纵队在直径15米的圆上进行慢跑，跑的过程中要根据老师提出问题的答案字数进行抱团。
配乐韵律操组织队形：四列横队体操队形（3）基本部分（20-25分钟）1.教师示范——（正面、侧面）组织队形：四列横队前两排蹲下2.挂图讲解：……组织队形：四列横队3. 练习（1）脚内侧传球模仿练习。
（领会…动作要领）（2）两人一组，一人踩球，一人助跑击球，用脚内侧触球后中部。
（体会击球部位，支撑脚站位，解决重难点问题）（3）两人一组，相互传球练习。
（体会完整动作，适当的难度可以帮助学生提高自信心，培养合作精神）（4）易犯错误：支撑脚站位不准确；改正方法：采用信号提示法或者标志物提示支撑脚的位置。
4. 教学比赛—定点传球比赛方法：以小组为单位面对面传球，传球准确率高的为获胜组。
（4）结束部分（5分钟）1. 放松活动组织队形：四列横队体操队形2. 课程小结3. 师生再见4. 回收器材4、场地器材……5、预计负荷平均心率：120-140次/分练习密度：35%-40%。
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《脚内侧传球》说课稿
教材分析：
足球是深受学生喜爱的体育活动之一，具有很强的集体性和趣味性。
《脚内侧踢球》是水平三中的内容，教学设计内容丰富，练习形式多种多样。
本课通过脚内侧踢传球的游戏形式，提高学生综合运动的技术能力，发展学生灵敏、协调、速度等身体素质，培养学生竞争意识和团结合作的精神。
学情分析：
授课对象是小学五年级学生，五年级学生爱玩好动注意力不能长久集中，对感兴趣的内容，喜欢以竞赛的形式积极参与。
他们的共同特点是想象力丰富，具有了初步自学能力和自控认知能力。
因异地授课，学生的基本情况不是很了解，但对于踢足球，男生的积极性一定很高，针对女生要多指导示范，多激励，以达到激起学习兴趣的目的。
教学目标：
认知目标：知道用脚内侧踢球
技能目标：60%的同学能够用脚内侧踢传球
情感目标：在练习过程中培养积极参与踢球活动和不怕困难的精神
教学重难点：
本课重点:击球的部位与支撑脚落点.
本课难点: 脚对球的控制与力度
教法与学法：
本课采用——示范——观察——尝试——循环练习的方法。
教师启发、引导学生尝试体会——讲解与示范相结合。
学生采用自主探究、小组讨论、同伴合作、对比观察的方法进行学习。
教学流程：
（一）激发、活跃学生情趣
课堂常规：提示学生注意力集中，转入体育教学中。
（二）积极探索、合作热身。