《 听听秋的声音》教案.doc
听听秋的声音教案
听听秋的声音精选教案一、教学目标1. 让幼儿通过听、说、唱、动等多种方式，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿的听觉、语言、动作等多方面的能力。
3. 帮助幼儿认识秋天的常见事物，如落叶、秋雨、秋风等。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容1. 歌曲《听听秋的声音》：让幼儿学会歌曲，感受秋天的美好。
2. 故事《秋天的树叶》：让幼儿了解树叶在秋天的变化。
3. 美术活动：画一画秋天的景象。
4. 科学活动：观察树叶的变化。
5. 户外活动：秋天的寻宝游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《听听秋的声音》，了解秋天的常见事物。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲CD、故事书、画纸、画笔、科学观察包、户外寻宝地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《听听秋的声音》，引导幼儿跟唱。
教唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事《秋天的树叶》，让幼儿了解树叶在秋天的变化。
4. 美术活动（10分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画一画秋天的景象。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 科学活动（10分钟）：教师发放科学观察包，引导幼儿观察树叶的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 户外活动（20分钟）：教师带领幼儿进行秋天的寻宝游戏。
游戏过程中，教师注意安全，确保每位幼儿都能参与。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
8. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿放松身心。
六、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，以及是否能熟练跟唱。
2. 评价幼儿在故事分享中的注意力，以及是否能理解故事内容。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听听秋的声音》教案范文
一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听、观察、体验，感受秋天的到来，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 发展幼儿的听觉、视觉、触觉等多感官能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对音乐、舞蹈的兴趣。
4. 加强幼儿的口语表达能力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 歌曲《听听秋的声音》的学习演唱。
2. 秋天的自然现象和生物特征的观察。
3. 秋天相关的美术创作。
4. 秋天故事的分享与讨论。
5. 秋天舞蹈的创编与表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《听听秋的声音》，能用自然的音调演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件和图片。
2. 音乐播放设备。
3. 美术创作材料。
4. 故事书籍。
5. 舞蹈音乐和动作示范。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《听听秋的声音》的播放，引导幼儿感知秋天的到来。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏，让幼儿反复练习，直至熟练。
3. 观察秋天：组织幼儿走出教室，观察秋天的自然现象，如树叶的变化、昆虫的迁徙等。
4. 美术创作：让幼儿利用观察到的秋天景象，进行美术创作，表达自己对秋天的感受。
5. 故事分享：选取一个关于秋天的故事，让幼儿倾听、讨论，培养幼儿的口语表达能力和合作精神。
6. 舞蹈创编：教给幼儿简单的舞蹈动作，让他们根据动作创编舞蹈，展示秋天的美好。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿珍惜大自然，热爱生活。
六、教学评价：1. 歌曲演唱：检查幼儿是否能用自然的音调演唱《听听秋的声音》。
2. 美术作品：评价幼儿的美术创作是否能反映出对秋天的感受和观察。
3. 故事分享：评估幼儿在故事分享环节的口语表达能力和合作分享态度。
4. 舞蹈表演：观察幼儿在舞蹈表演中动作的准确性和创编能力。
5. 课堂参与：关注幼儿在课堂中的参与度和积极性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与秋天的主题活动，增进亲子关系。
《听听秋的声音》(教案)
《听听秋的声音》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、体验秋天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 发展幼儿的听觉、触觉和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识秋天，了解秋天的季节特征。
2. 通过听、说、唱、跳、画等多种形式，感受秋天的美好。
3. 以小组为单位，创作关于秋天的音乐、舞蹈、绘画等作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过多种感官体验秋天的美好，培养幼儿的审美能力。
2. 教学难点：让幼儿在小组合作中，发挥自己的想象力和创造力，完成关于秋天的作品。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、视频、音乐、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放秋天的视频，引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿说说自己对秋天的认识和感受。
2. 新课学习：教师向幼儿介绍秋天的季节特征，如树叶变色、天气变凉等，让幼儿通过观察和触摸，感受秋天的变化。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一种形式（如音乐、舞蹈、绘画等），创作关于秋天的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天，如去公园、郊游等，让幼儿将所学应用到实际生活中。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域（如角色扮演、建构区等）中，引导幼儿继续探索秋天的主题，如扮演秋天的角色、搭建秋天的场景等。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作意识等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 通过家长反馈和家园共育活动，了解幼儿在家庭中对秋天的认识和表现，对幼儿的学习情况进行综合评价。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗，是略读课文。
诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。
2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。
教学设想这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。
然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。
人教部编版小学语文听听,秋的声音 教学教案(多篇)
7* 听听，秋的声音【核心素养目标】文化自信：感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。
语言运用：能仿照诗歌的形式，续写诗文。
思维能力：能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。
审美创造：从秋天的声音中体会秋天的美好，学会细心观察，体验生活中的美。
【课前解析】关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。
也可适当加入背景音乐，增强效果。
关注结构：结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。
一、二小节结构相似。
都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。
教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。
关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。
拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。
拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。
【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。
能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
（难点）3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课1.（出示课件2、3）导入：同学们，听，这些都是什么声音？（播放蟋蟀、秋风、秋雨的声音，引导学生猜一猜。
）2.教师板书课题，学生齐读课题。
（板书：听听，秋的声音）二、初读课文，整体感知1.（出示课件4）请学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2.（出示课件5）集中识记生字。
3.整体了解诗歌的主要内容，关注诗歌中描写的秋的声音。
（1）（出示课件6）自读要求：有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？（2）同桌交流从诗中听到了秋的哪些声音，教师指名回答。
语文《听听秋的声音》教案设计
语文《听听秋的声音》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《听听秋的声音》。
学生能够理解诗歌中的基本词汇和句子结构。
学生能够分析诗歌中的修辞手法和表达方式。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和写作等方式，提高语文表达能力和批判性思维能力。
学生通过分析诗歌的结构和语言特点，培养阅读理解和文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体验到秋天的美好和季节变化，增强对自然环境的感知和欣赏能力。
学生通过学习诗歌，培养对文学和艺术的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 教学文本诗歌《听听秋的声音》（作者：未定）2.2 教学重点与难点重点：学生能够朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容和意义。
难点：学生能够分析诗歌中的修辞手法和表达方式，运用诗歌中的词汇和句子结构进行创作。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过与学生讨论秋天的特点和变化，引起学生对诗歌主题的兴趣。
教师引导学生关注诗歌中的声音元素，引发学生对秋天的听觉体验的思考。
3.2 朗读与理解教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的掌握。
教师引导学生理解诗歌中的基本词汇和句子结构，解释生词和难点。
3.3 分析与讨论教师引导学生分析诗歌的结构和语言特点，如韵律、押韵、修辞手法等。
教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的批判性思维能力。
3.4 创作与表达教师引导学生运用诗歌中的词汇和句子结构，进行写作练习，如仿写诗歌或创作小故事。
教师鼓励学生分享自己的创作，培养学生的表达能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生朗读和背诵诗歌的能力。
学生对诗歌内容的理解和分析能力。
学生的写作能力和创造力。
4.2 评价方法教师对学生的朗读和写作进行评价，给予反馈和建议。
学生之间的互相评价和讨论，共同提高。
第五章：教学资源5.1 教学材料诗歌文本《听听秋的声音》。
相关图片或视频资料，展示秋天的景象和声音。
5.2 教学工具投影仪或白板，用于展示诗歌文本和相关资料。
听听秋的声音教学教案
听听秋的声音优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，感受秋天的美好，体验秋天独特的声音。
2. 培养学生对自然界的敏感性和对生活的关注，激发学生对秋天的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学文本：《听听秋的声音》2. 教学重点：通过文本学习，感受秋天的美好，体验秋天独特的声音。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天的美好。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：秋天的图片、声音等素材。
2. 教学工具：录音机、音响等。
五、教学过程：1. 导入：播放秋天的音乐，让学生闭眼聆听，感受秋天的气息。
2. 新课导入：引导学生观察秋天的图片，让学生说一说自己对秋天的认识。
3. 文本学习：让学生朗读课文，感受秋天的美好。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论，找出课文中有趣的秋天的声音。
6. 作业布置：让学生回家后，找一找生活中的秋天的声音，下周分享。
7. 课堂小结：让学生回顾本节课的学习内容，加深对秋天的认识。
六、教学评价：1. 学生对秋天美好感受的表达能力。
2. 学生对秋天独特声音的识别和关注。
3. 学生对生活中秋天声音的发现和分享。
七、教学拓展：1. 组织学生进行秋天的户外活动，让学生亲身体验秋天的美好。
2. 开展秋天的绘画比赛，让学生用画笔表达自己对秋天的认识。
八、教学反思：1. 教师需要不断调整教学方法，以适应学生的学习需求。
2. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容。
3. 教师需要注重培养学生的表达能力，提高学生的语言组织能力。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重学生的参与度，充分调动学生的积极性。
3. 教学过程中，注意引导学生关注生活中的美好。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习秋天的相关文本，感受秋天的美好。
《听听,秋的声音》教案优秀3篇
《听听，秋的声音》教案优秀3篇《听听，秋的声音》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的'声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
《听听秋的声音》教学教案
《听听秋的声音》教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景《听听秋的声音》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过倾听秋天的声音，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
1.2 教学目标学生能够理解并背诵《听听秋的声音》诗歌。
学生能够通过诗歌欣赏，培养对自然界的敏感和热爱。
学生能够通过绘画、手工等实践活动，表达自己对秋天的感受。
第二章：教学内容2.1 诗歌学习教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
学生跟读并背诵诗歌，理解诗歌中的秋天景象。
2.2 声音探索教师引导学生关注秋天的声音，如落叶声、秋风声等。
学生分组讨论并记录下自己听到的秋天声音。
第三章：教学方法3.1 诗歌教学法教师通过朗读、讲解、模仿等方法，帮助学生理解诗歌内容。
学生通过跟读、背诵、默写等方式，加深对诗歌的记忆和理解。
3.2 声音教学法教师通过播放录音、实地考察等方法，引导学生关注秋天的声音。
学生通过观察、倾听、记录等方式，培养对声音的敏感和认知。
第四章：教学评估4.1 诗歌评估教师通过抽背、默写等方式，评估学生对诗歌的记忆和理解程度。
学生通过自我评估和同伴评估，互相检查诗歌学习的成果。
4.2 声音评估教师通过观察、记录等方式，评估学生对秋天声音的认知和表达程度。
学生通过自我评估和同伴评估，互相检查声音探索的成果。
第五章：教学资源5.1 教学材料诗歌文本《听听秋的声音》。
录音设备、播放器等。
5.2 教学环境教室、户外观察场地等。
第六章：教学步骤6.1 诗歌学习（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
学生跟读并背诵诗歌，理解诗歌中的秋天景象。
6.2 声音探索（15分钟）教师引导学生关注秋天的声音，如落叶声、秋风声等。
学生分组讨论并记录下自己听到的秋天声音。
第七章：实践活动7.1 绘画表达（15分钟）学生根据诗歌内容和自己的感受，进行绘画创作。
学生可以自由发挥，用颜色和线条表达自己对秋天的理解。
7.2 手工制作（20分钟）学生使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作与秋天相关的手工艺品。
2024年三年级语文上册教案《听听秋的声音》
《听听秋的声音》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“留意”造句。
（3）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2.过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，感受秋天的声音。
（2）学会观察大自然，发现生活中的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2.教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，体会作者的表达技巧。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.齐读课题：听听秋的声音。
二、初读课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生分段朗读，感受秋天的声音。
3.交流感受：你觉得秋天的声音有哪些？三、品析课文1.学习第1自然段：（1）朗读第1自然段，找出秋天的声音。
（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。
2.学习第2自然段：（1）朗读第2自然段，找出秋天的声音。
（2）理解“收获”的意思，引导学生举例说明。
3.学习第3自然段：（1）朗读第3自然段，找出秋天的声音。
（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。
2.引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆秋天的声音。
2.指导学生齐读课文。
二、深入品析课文1.学习第4自然段：（1）朗读第4自然段，找出秋天的声音。
（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。
2.学习第5自然段：（1）朗读第5自然段，找出秋天的声音。
（2）引导学生理解“留意”的意思，学会用“留意”造句。
三、拓展延伸1.让学生举例说说自己在生活中发现的秋天的声音。
2.组织学生进行小组讨论：如何保护大自然，让秋天的声音更加美好？2.引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
3.鼓励学生在生活中多观察、多发现，感受大自然的美好。
《听听秋的声音》教学教案
《听听秋的声音》教学教案第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的声音特点学习如何倾听和描述秋天的声音培养学生的观察力和想象力1.2 教学内容秋天的声音特点介绍听力训练：听秋天的声音并描述观察力训练：观察秋天的景物并描述1.3 教学方法讲解法：介绍秋天的声音特点实践法：进行听力训练和观察力训练1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考秋天的声音1.4.2 讲解：介绍秋天的声音特点1.4.3 听力训练：播放秋天的声音，学生听后描述1.4.4 观察力训练：带领学生观察秋天的景物，学生描述第二章：秋天的落叶2.1 教学目标了解秋天的落叶特点学习如何观察和描述落叶培养学生的观察力和表达能力2.2 教学内容秋天的落叶特点介绍观察训练：观察落叶并描述表达能力训练：用词语和句子描述落叶2.3 教学方法讲解法：介绍秋天的落叶特点实践法：进行观察训练和表达能力训练2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生观察落叶2.4.2 讲解：介绍秋天的落叶特点2.4.3 观察训练：学生观察落叶并描述2.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述落叶第三章：秋天的色彩3.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习如何观察和描述秋天的色彩培养学生的观察力和表达能力3.2 教学内容秋天的色彩特点介绍观察训练：观察秋天的景物并描述色彩表达能力训练：用词语和句子描述秋天的色彩3.3 教学方法讲解法：介绍秋天的色彩特点实践法：进行观察训练和表达能力训练3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生观察秋天的景物3.4.2 讲解：介绍秋天的色彩特点3.4.3 观察训练：学生观察秋天的景物并描述色彩3.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的色彩第四章：秋天的气息4.1 教学目标了解秋天的气息特点学习如何观察和描述秋天的气息培养学生的观察力和表达能力4.2 教学内容秋天的气息特点介绍观察训练：观察秋天的气息并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的气息4.3 教学方法讲解法：介绍秋天的气息特点实践法：进行观察训练和表达能力训练4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生观察秋天的气息4.4.2 讲解：介绍秋天的气息特点4.4.3 观察训练：学生观察秋天的气息并描述4.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的气息第五章：秋天的动物5.1 教学目标了解秋天的动物特点学习如何观察和描述秋天的动物培养学生的观察力和表达能力5.2 教学内容秋天的动物特点介绍观察训练：观察秋天的动物并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的动物5.3 教学方法讲解法：介绍秋天的动物特点实践法：进行观察训练和表达能力训练5.4 教学步骤5.4.1 导入：引导学生观察秋天的动物5.4.2 讲解：介绍秋天的动物特点5.4.3 观察训练：学生观察秋天的动物并描述5.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的动物第六章：秋天的植物6.1 教学目标了解秋天的植物特点学习如何观察和描述秋天的植物培养学生的观察力和表达能力6.2 教学内容秋天的植物特点介绍观察训练：观察秋天的植物并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的植物6.3 教学方法讲解法：介绍秋天的植物特点实践法：进行观察训练和表达能力训练6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生观察秋天的植物6.4.2 讲解：介绍秋天的植物特点6.4.3 观察训练：学生观察秋天的植物并描述6.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的植物第七章：秋天的景致7.1 教学目标了解秋天的景致特点学习如何观察和描述秋天的景致培养学生的观察力和表达能力7.2 教学内容秋天的景致特点介绍观察训练：观察秋天的景致并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的景致7.3 教学方法讲解法：介绍秋天的景致特点实践法：进行观察训练和表达能力训练7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生观察秋天的景致7.4.2 讲解：介绍秋天的景致特点7.4.3 观察训练：学生观察秋天的景致并描述7.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的景致第八章：秋天的文化8.1 教学目标了解秋天的文化特点学习如何观察和描述秋天的文化培养学生的观察力和表达能力8.2 教学内容秋天的文化特点介绍观察训练：观察秋天的文化并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的文化8.3 教学方法讲解法：介绍秋天的文化特点实践法：进行观察训练和表达能力训练8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生观察秋天的文化8.4.2 讲解：介绍秋天的文化特点8.4.3 观察训练：学生观察秋天的文化并描述8.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的文化第九章：秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点学习如何观察和描述秋天的活动培养学生的观察力和表达能力9.2 教学内容秋天的活动特点介绍观察训练：观察秋天的活动并描述表达能力训练：用词语和句子描述秋天的活动9.3 教学方法讲解法：介绍秋天的活动特点实践法：进行观察训练和表达能力训练9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生观察秋天的活动9.4.2 讲解：介绍秋天的活动特点9.4.3 观察训练：学生观察秋天的活动并描述9.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的活动第十章：秋天的创作10.1 教学目标了解秋天的创作特点学习如何进行秋天的创作培养学生的创造力和表达能力10.2 教学内容秋天的创作特点介绍创作训练：进行秋天的创作活动表达能力训练：用词语和句子描述秋天的创作10.3 教学方法讲解法：介绍秋天的创作特点实践法：进行创作训练和表达能力训练10.4 教学步骤10.4.1 导入：引导学生思考秋天的创作10.4.2 讲解：介绍秋天的创作特点10.4.3 创作训练：学生进行秋天的创作活动10.4.4 表达能力训练：学生用词语和句子描述秋天的创作重点和难点解析本文主要介绍了《听听秋的声音》这一主题的教学教案，共分为十个章节。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案第【1】篇〗《7*听听，秋的声音》教案设计教材分析：《语文课程标准》指出：倡导自主、合作、探究的学习方式。
本课设计通过“自主学习卡”将文本内容紧紧地联系在一起，学生根据学习卡自主学习，合作探究，实现了学习方式的转变。
本课设计还注重了学生想象能力的培养，引导学生一边读一边想象画面，从秋天的声音中想象秋天景象的美好。
注重读写结合，引导学生仿照前三节的结构形式写诗，这样既将写法的指导简单化，又深化了对本诗的理解，使用教材又超越了教材，达到了用教材教而不是教教材的效果。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自主学习卡。
课时安排1 课时。
教学过程一、赏景听音，揭示课题1.导入：现在正值秋季，让我们一起走进大自然，共同来感受秋的美丽。
(课件出示：秋天的)2.欣赏了秋的美景，引导学生说说感受。
(学生自由回答)3.过渡：秋天不仅有非常美丽的景色，还有很多美妙的声音呢！听——(播放不同的声音)4.揭示文题，导入新课。
(板书问题，生齐读)设计意图：用秋天的美景与音乐创设开放、互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带到秋声之中、带到美丽的大自然中。
自然过渡到本课的学习内容之中，简单自然。
二、初读课文，整体感知1.引导学生自由朗读诗歌，画出生字、新词，可以查阅工具书，也可以请教老师、同学，多读几遍，扫清字词障碍。
(教师巡视指导)2.出示本课生字，小组讨论：有什么好方法记住这些生字。
教师适当点拨借助形声字的规律识字。
3.教师检查学生朗读情况：指名读，读通顺、流畅。
4.按照自学提示学习诗歌，课件出示学习提示：(1)本文写了秋天的哪些声音？(2)阅读后，你想象出了什么样的画面？(3)将自己读不懂的地方画下来，小组内交流。
5．小组交流上面的问题，并说出自己学习的体会、收获。
设计意图：要在本环节完成两项内容：一是扫清字词障碍；二是读通课文，了解主要内容。
诗歌欣赏课《听听秋的声音》.doc
诗歌欣赏课《听听秋的声音》义务教育课程标准实验教科书语文第五册第三单元第课《听听，秋的声音》一、设计意图《听听，秋的声音》是一首儿童诗，是一篇略读课文，在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中是举足轻重的：没有了听觉上的美感，秋之韵味也将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。
在本教案的设计中，我以“美”为基调，以“听”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，使学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，丰富了学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。
二、学习目标（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（三）仿照诗歌的格式，续写诗文。
三、课前准备（一）教师准备教学课件、板书词卡，课前板画相关景物。
（二）生课前阅读有关秋天的诗歌，听听秋天的声音，预习《词语手册》。
四、教学流程（一）以诗导入，酝酿诗情 1．师引导学生配乐朗诵诗歌《秋天的色彩》，感受秋天是一个色彩缤纷的季节。
（本班学生程炜馨诗作《秋天的色彩》：秋天是绿色的，/松树拿出细细的针，绣绿了满山遍野。
/秋天是黄色的，/梧桐摇着小小的扇子，/扇黄了大街小巷。
/秋天是红色的，/枫树伸出红红的手掌，/染红了花园果园。
/啊，/秋天是一个色彩缤纷的季节。
/ ）2．师导语：秋天不仅是一个色彩缤纷的季节。
只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个——（师出示词卡“辽阔的音乐厅”，指名多个学生认读，齐读。
随后将词卡贴在黑板上。
） 3．师导入：现在就让我们走进秋，走进这辽阔的音乐厅，去听听，秋的声音。
（板书：听听，秋的声音）4．师配乐范读课文《听听，秋的声音》。
[评：秋天是美的，不仅美在缤纷的色彩里，还美在动人的秋声里。
课一开始，我就为学生创设了美的教学情境。
以诗歌朗诵导入，以翩翩黄叶（课件中）悦目，以背景音乐渲染，让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，奠定了本节课唯美的教学基调。
（二）初听秋声，初感秋意1．师引语：小朋友们，你们听到秋的声音了吗？快到诗歌第一至第三小节里找一找，秋天都有哪些声音。
听听,秋的声音教案(精选9篇)
听听，秋的声音教案（精选9篇）听听，秋的声音教案篇一一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的'声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷--你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛1蟋蟀唱着动听的歌韵，那大雁留下的是什么？（叮咛）2齐读叮咛是什么意思呢？从字面上看，你发现了什么？3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是叮咛4 师：（多媒体出示大雁飞行图），同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢？生：大雁会对小树说：再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。
《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、体验，了解秋天的季节特征和秋风、落叶、昆虫等自然现象。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式，让幼儿感受秋天的美好，培养他们的审美情趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的交往能力。
二、教学内容：1. 秋风：引导幼儿观察秋风的特点，如温柔、凉爽等，并用诗歌、歌曲等形式表达出来。
2. 落叶：让幼儿观察树叶的变化，了解树叶为什么会落下，并创作相关的歌曲、舞蹈。
3. 昆虫：带领幼儿认识秋天的昆虫，了解它们的生活习性，并用故事、绘画等方式展现出来。
4. 秋收：让幼儿体验秋收的喜悦，了解农作物的收获过程，创作相关的歌曲、舞蹈。
5. 秋天的自然现象：引导幼儿观察秋天的日出、日落、星空等自然现象，并用诗歌、绘画等方式表达出来。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色和现象，引导他们用自己的语言和方式表达出来。
2. 创作法：鼓励幼儿通过诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等形式，创作出关于秋天的作品。
3. 游戏法：设计有趣的秋天的游戏，让幼儿在游戏中体验秋天的乐趣，增强团队合作意识。
4. 分享法：鼓励幼儿在班级分享自己的观察和创作，培养他们的表达能力和交往能力。
四、教学准备：1. 自然环境：选择一个有秋天的自然环境，如公园、树林等，让幼儿观察和体验。
2. 教具材料：诗歌、歌曲、故事、绘画等相关的教具材料。
3. 游戏道具：设计秋天的游戏，准备相应的道具。
4. 分享场地：准备一个宽敞的场地，让幼儿可以自由地分享自己的观察和创作。
五、教学评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在自然环境中的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 创作评价：评价幼儿在诗歌、歌曲、舞蹈、绘画等方面的创作能力和审美情趣。
3. 游戏评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）
听听，秋的声音优秀教案听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的听听秋的声音教案，欢迎大家分享。
听听，秋的声音优秀教案篇1一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。
现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。
板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。
二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第46页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。
2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词-----掠过（板书）同学读读。
知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。
要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。
我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。
最后一段一起读。
）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。
你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。
2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。
预设：A.生：我最喜欢的声音是刷刷，我要读第一小节1）哦，说说理由。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗7 听听，秋的声音教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
重点难点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学过程一、谈话激趣，导入新课1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。
秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都那么让人流连忘返。
（）2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听——3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。
4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？二、初读课文，感知秋声1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。
2．出示词语，指名认读，领读。
3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。
4．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音三、品读课文，感受秋景1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮咛，秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章，奏响了秋的赞歌。
这其中有没有你喜欢的小节呢？请大家任选一节，一边读一边展开想象，一会我们把读后的体会和大家分享。
2．反馈交流。
（1）学习第一小节①喜欢第一小节的同学，谁来读？②读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，而且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。
④让我们一起有感情地读读这一节吧！(配乐)（2）学习第三小节①谁愿意有感情地读读这两个小节？②喜欢的同学起立读。
③如果你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？④像这样，反复地嘱咐，就是“叮咛”的意思。
听听秋的声音教案
听听秋的声音教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会秋天的美好。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特风情。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点引导学生有感情地朗读课文，感受秋天的声音之美。
帮助学生理解文中描绘的各种秋天的声音，体会作者对秋天的喜爱之情。
2、教学难点仿照诗歌的形式，展开想象，进行仿写。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、启发式教学法四、教学过程1、导入新课播放一段秋天的自然声音，如风声、雨声、落叶声等，让学生闭上眼睛静静地听。
提问：同学们，刚才你们听到了什么？你们觉得这些声音怎么样？2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音。
指名分小节朗读课文，其他同学边听边思考：课文中写了哪些秋天的声音？3、精读课文学习第 1 小节指名读第 1 小节，思考：这一小节写了什么声音？引导学生理解“唰唰”是黄叶道别的声音，想象黄叶飘落的情景。
指导学生有感情地朗读，读出黄叶飘落时的不舍。
学习第 2 小节自由读第 2 小节，说说这一小节写了谁的声音？理解“蟋蟀振动翅膀”发出的声音，感受蟋蟀的欢快。
指导朗读，读出蟋蟀的快乐。
学习第 3 小节齐读第 3 小节，思考：这一小节写了哪些声音？结合图片，理解“大雁追上白云”“撒下一阵暖暖的叮咛”，体会大雁对白云的关心。
理解“秋风掠过田野”“送来一片丰收的歌吟”，想象丰收的景象。
指导朗读，读出大雁的关切和秋风的喜悦。
学习第 4 小节男女生合作读第 4 小节，思考：这一小节写了什么？引导学生理解“走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅”，体会秋天的声音丰富多彩。
理解“听听，秋的声音”，强调要用心去听秋天的声音。
指导朗读，读出对秋天的赞美之情。
4、拓展延伸引导学生回想自己在秋天里还听到过哪些声音。
仿照课文的形式，把自己听到的声音写下来。
5、课堂小结总结课文内容，再次感受秋天声音的美妙。
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7 听听，秋的声音
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
重点难点
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。
秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都那么让人流连忘返。
（图片）
2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听——
3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。
4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？
二、初读课文，感知秋声
1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。
2．出示词语，指名认读，领读。
3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。
4．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音?
三、品读课文，感受秋景
1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮咛，秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章，奏响了秋的赞歌。
这其中有没有你喜欢的小节呢？请大家任选一节，一边读一边展开想象，一会我们把读后的体会和大家分享。
2．反馈交流。
（1）学习第一小节
①喜欢第一小节的同学，谁来读？
②读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？
③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，而且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。
④让我们一起有感情地读读这一节吧！(配乐)
（2）学习第三小节
①谁愿意有感情地读读这两个小节？
②喜欢的同学起立读。
③如果你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？
④像这样，反复地嘱咐，就是“叮咛”的意思。
相信收到了大雁的暖暖的叮咛，白云的心里也是暖暖的。
（3）学习第五小节
①秋天的大自然到处都有秋的声音，他们随处可见，随处可寻。
自由朗读第五小节。
②同样都是写秋的声音，读完这一小节你有什么发现？(排比)或是有什么疑问吗？
③对，如果说诗歌的前3节都是些具体可感的声音，这一节作者写的却是不能听到的声音，其实是写秋天给人的感受。
3．让我们立好书，美美地读读这首小诗，感受作者用巧妙的构思和生动的语言所表达出的对秋天的热爱。
(配乐读)
四、拓展延伸，读写结合
1．走进大自然，你还听到过哪些秋的声音呢？
2．今天，我们也来当当小诗人，任选一节，仿照课文写法试着创作一节。
精品文档。