七年级下册生物实验报告单模板(北师大版)
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动二 探究唾液对淀粉的消化作用
活动二探究唾液对淀粉的消化作用日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．培养独立设计实验方案并进行实验。
2．通过探究实验，了解唾液对淀粉的消化作用。
二、材料用具实验中可能用到的实验材料是：________________________________________________。
实验中可能用到的实验用具是：。
探究过程一、提出问题馒头或米饭在口腔内经过细细咀嚼后，其中的淀粉是否发生变化呢？二、作出假设馒头、米饭中含有的淀粉是没有甜味的，在这个事实的启发下，你作出的假设是_____________________________________。
三、制定计划本实验___ ______(填“需要”或者“不需要”)对照实验，原因是________________________________________________________________。
通过小组讨论，制定的实验计划如下：1.取两支试管，用标签编号为1、2。
分别向两支试管中注入mL淀粉液。
2.向1号试管中注入mL唾液，向2号试管内滴入mL清水。
分别振荡，然后同时放入盛有37°C左右的温水中，分钟后同时取出两支试管，冷却。
3.向冷却后的两支试管中分别滴入两滴。
四、注意事项1.实验过程中注意要设计对照实验，注意实验组与对照组的处理条件。
2.搜集唾液之前要先用清水漱口。
五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析认真记录和分析探究的过程和结果，将实验组和对照组的实验结果加以比较，得出的结论是：_____________ __ _ 。
七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。
综合其他小组的实验结果加深对唾液在淀粉消化过程中所起的作用的认识。
八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动二十三 用显微镜观察蛔虫卵
活动二十三用显微镜观察蛔虫卵日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.认识病原体——蛔虫卵。
2.学会检查蛔虫卵的方法。
二、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、牙签、0.9%生理盐水、蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许。
实验过程一、方法步骤1．在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片，呈圆形或椭圆形、棕黄色、外面有一层波状膜的小体就是蛔虫卵。
2．取洁净的载玻片一块，在载玻片的中央滴一滴0.9%生理盐水。
3．用干净的牙签挑取一点粪便，均匀地涂在载玻片上的生理盐水中，盖好盖玻片。
4．在低倍镜下观察，看能否找到蛔虫卵。
二、注意事项1.观察时光圈要略小一些，使视野不要太亮，这样观察的效果较好。
2.实验完毕要洗手。
3.盖玻片、载玻片均放入教师提供的消毒液中浸泡半小时，再用清水冲洗干净。
4.牙签和剩余污物要投放在污染桶内统一处理。
三、实验记录将实验过程中观察到的现象记录下来：。
四、实验结论通过实验记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.实验中是如何检查蛔虫卵的？2．小组内讨论：传染病是如何引起的？跟踪训练一、填空题1．传染病是指由引起的，能够在与之间或之间传播的疾病。
传染病与非传染病不同，它具有和等特点。
2．用显微镜观察蛔虫卵，在视野中看到的蛔虫卵形状是，颜色是，外面有一层。
二、选择题1．下列不属于病原体的是（）A．感冒病毒 B．破伤风杆菌C．蛔虫 D．苍蝇2.传染病的传染源是指（）A．传播疾病的生物或生物媒介 B．能散播病原体的人或动物C．病原体就是传染源 D．病人的排泄物和分泌物3.下列不属于传染病的是（）A．肺结核 B．病毒性肝炎C．疟疾 D．心脏病4．正在患病毒性肝炎的人属于（）A．病原体 B．易感人群C．传播途径 D．传染源5.下列预防传染病的措施中，属于控制传染源的是（）A．对病人用过的物品严格消毒 B．禁止病人亲属到医院探望C．对病人的排泄物进行消毒 D．禁止病人随意离开病房6．在传染病流行期间，能有效控制传染源的一组是（）A．在狂犬病流行时，消灭所有可疑的狗B．对“非典”患者进行及时的隔离治疗并向上级机关报告C．注意搞好个人卫生和环境卫生，消灭苍蝇、蚊子和老鼠D．A、B两项都能有效地控制传染源三、简答题一到夏天，人们常常不堪忍受蚊的叮咬。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十 观察小鱼尾鳍的血液流动
活动十观察小鱼尾鳍的血液流动日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．观察血液在血管内的流动。
2．进一步巩固分辨血管的种类的方法。
3．描述血液在不同类型血管中流动的情况。
二、实验材料尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿或载玻片、湿棉花（或湿纱布）。
实验过程一、方法步骤1．用湿棉花（或湿纱布）把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出尾部，放在培养皿或载玻片上，将尾鳍展开（如下图）。
2．在低倍镜下观察尾鳍内血管和血流情况。
观察后将小鱼放回鱼缸或水槽。
二、注意事项1.棉花（或纱布）要保持湿润，以免小鱼死亡。
2.如果选用培养皿，切忌不要加水，以免毁坏。
3.操作过程中不要伤着小鱼，实验完毕及时将小鱼放回鱼缸或水槽。
三、实验记录将实验过程中观察到的现象记录在下表中。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1．如何根据血流方向、血流速度和血管特点区分动脉、静脉和毛细血管？2．红细胞是怎样在毛细血管中运行的？跟踪训练一、填空题1.体循环是指血液由流入，再流经、、，最后汇集到，流回的过程。
血液经过体循环后，由血变成血。
2.肺循环是指血液由流入，再流经，最后由流回的过程。
血液经过肺循环后，由血变成血。
二、选择题1．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动2.体循环和肺循环汇合的部位是（）A．主动脉 B．肺动脉C．肺部 D．心脏3.哈维是英国生理学家，他做了如下一个实验：他用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的静脉隆起而动脉却变得扁平；在丝带上方的动脉隆起而静脉扁平。
这一事实说明了（）A．血流方向相反，动脉离心方向，静脉向心方向B．血流方向相反，动脉向心方向，静脉离心方向C．血流方向一致，静脉有静脉瓣所以隆起D．血流方向一致，动脉有动脉瓣所以隆起4.人体血液在各种血管中流动速度的大小关系是（）A．静脉＞动脉＞毛细血管B．动脉＜静脉＜毛细血管C．动脉＞静脉＞毛细血管D．动脉＝静脉＝毛细血管5．下图是在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况示意图，箭头表示血流方向。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动四 评价自身的营养状况
活动四评价自身的营养状况日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.通过实验活动，学习营养评价的基本方法。
2.尝试评价自己和同学的营养状况。
3.根据对自身营养状况的评价，调节自己的饮食结构。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤1.课下测量自己的身高（m）和体重（kg）。
2.课上利用下面提供的方案评价自己的营养状况。
体质指数3.用表格统计小组成员的营养状况，计算出营养正常、营养不良和营养过剩的比例。
4.与其他小组进行交流，并将全班的统计结果汇总在一张总表上。
二、注意事项1.在测量自己的身高和体重时，要正确使用测量工具。
数据要准确、客观。
2.在测量身高时，要脱了鞋子测量，以保证测量数据更准确。
三、实验记录1. 自己的身高是，体重是。
通过计算，自己的体制指数为；营养状况（填“营养不良”、“正常”或“营养过剩”）。
2. 将小组成员的营养状况记录在下表中。
3.将全班同学的营养状况汇总并记录在下表中。
四、实验结论通过以上实验过程，你得到的实验结论是。
五、疑惑与讨论1. 你对自己目前的营养状况满意吗？2. 如何改善自己的营养状况？3. 你还了解哪些评价营养状况的方案？利用新的方案进行评价，并比较评价结果。
跟踪训练一、填空题1.人体生长发育所需的能量及营养物质，都是从中获得的。
2.为了满足身体生长发育和其他生命活动的需要，就显得十分重要了。
3.要做到合理膳食，首先要了解自身的。
二、简答题1.你有几种方法评价自己的营养状况？2.张海同学（男）今年14岁，他的体重是32 kg，请你判断他的营养状况如何。
参考答案一、填空题1.食物2.合理膳食3.营养状况二、简答题1.略2.他的标准体重为14×2+8=36（kg），实际体重/标准体重为32/36=0.88<1.1，所以他的营养状况是营养不良。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十八 触觉敏感程度的测定实验
活动十八触觉敏感程度的测定实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.学会本实验的测量方法。
2.理解实验所能证明的问题：触觉感受器呈点式分布；两点阈值越低分辨本领越高；不同部位触觉感受器的分布密度可能有所不同，密度高的部位两点阈值低；某些部位的两点阈值很低，是与其功能相适应的。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤用两个大头针的针尖同时轻轻刺激皮肤上的两个临近的点，由被试者说出是否为“两个点”刺激；每次测试都先确定好两个针尖的距离，当被试不能明确判断为“两点”时，此即为该部位的两点阈值。
选择不同测试部位，比较测试结果。
1.准备测试用针两个、毫米直尺1把、记录用纸和笔等。
两个同学一组，互相轮换做测试者和被试者。
2.选择3～5个不同敏感性的测试部位，如：中指尖、手掌基部、手背基部等。
3.开始测试，先使两点距离由近及远，再由远及近，分别得出阈值后取其平均值，记为该部位阈值。
4.整理实验数据。
将测试结果记录下来。
二、注意事项1.实验中，避免被试者看见测试部位。
2.每一次刺激作用的时间不要持续1s以上。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录实验数据。
三、实验记录将实验数据记录在下表中。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.你的实验结果是否支持“触觉感受器在皮肤上呈点式分布”的说法？2．你所测试的部位中，两点阈值最低的是否就是触觉敏感度最高的？（用你的经验来印证）3.测试中为什么每次刺激作用的时间不要持续1s以上？跟踪训练一、填空题1．当感受器受到刺激后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面引起简单而迅速的，另一方面，上传到大脑皮层的感觉中枢，产生相应的。
2.做膝反射实验时，被实验者应坐在椅子上，让一条腿搭在另一条腿上，然后实验者用快速地叩击被实验者上面那条腿膝盖下位的，因而发生前伸的反应，这种反应叫做。
二、选择题1.感觉器官指的是（）A．身体内部的感受器 B．身体表面的感受器C．带有附属结构的感受器 D．感觉神经末梢2.医生为病人动手术而实行局部麻醉，在手术中，病人感觉不到疼痛，但能感觉到手术刀与人体的接触，这说明（）A．大脑皮层被麻醉 B．痛觉和触觉感受器不同C．触觉感受器被麻醉 D．麻醉剂对触觉不起作用三、探究题双手是我们身体上非常重要的一部分，我们可以通过手来感受外界物体的大小、形状、软硬和冷热等多种信息。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动八 用显微镜观察各种血管
活动八用显微镜观察各种血管日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1．通过实验识别不同类型的血管。
2．能说出各类血管的结构特点。
二、实验材料显微镜、人或哺乳动物的血管切片、毛细血管装片。
实验过程一、方法步骤1．在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2．观察毛细血管装片。
二、注意事项1.试管一定要用标签标好，载玻片也要作记号。
2.吸管最好专用。
三、实验记录1.观察动脉与静脉血管横切片，将二者管壁结构的特点记录在下表中。
2。
观察毛细血管装片，你观察到的现象是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 如何识别动脉、静脉和毛细血管？2. 不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？跟踪训练一、填空题1．血液循环是指血液在和中进行的循环流动。
2．动脉是将血液从输送到的血管。
静脉是将血液从送回的血管。
据此可知，动脉和静脉是根据区分的。
3.毛细血管是连通和之间的血管，数量，分布，管壁极薄，仅由构成，血流速度，这些特点有利于。
二、选择题1．下列属于动脉特点的是（）A．管壁薄、弹性小B．管腔大、血流慢C．管壁厚、血流快D．有防止血液倒流的瓣膜2．在人的手背上常能看到一条条的“青筋”，它们属于（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．肌腱3．（1）血流速度最慢的血管是（）（2）血流速度最快的血管是（）（3）具有防止血液倒流的瓣膜的血管是（）（4）血液与组织细胞进行物质交换的血管是（）A．动脉B．静脉C．毛细血管D．小血管4．2 000多年以前，我国著名的医学家扁鹊已经用“切脉”来诊断疾病，切脉所按摸到的是手腕处的哪种血管（）A．静脉B．桡动脉C．颈动脉D．毛细血管5.用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，辨别毛细血管的依据是（）A．管腔较小B．管腔较大C．血流方向D．管内红细胞呈单向流动6.毛细血管的主要功能是（）A．运输血细胞、养料和废物B．把血液送到全身各处的组织细胞C．血液与组织细胞之间进行物质交换D．运输氧7.静脉血管的特点是（）A．与心脏的心室相通B．管壁薄、管腔小C．管壁只由一层细胞构成D．管壁薄、管腔大，有的有瓣膜8．动脉的概念是（）A．与心脏相连的血管B．含氧和养料多的血管C．将血液从心脏输送到全身各处的血管D．管壁薄、管腔大的血管9．有些病人需要输液治疗时，其输液的途径是将针头插入病人的（）A．动脉管内B．静脉管内C．毛细血管内D．肌肉内10．下列血管中管壁最薄的是（）A．小动脉B．动脉C．毛细血管D．静脉11．当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，在被扎处的远心端静脉积血膨大突起，这说明（）A．静脉内血液是从远心端流向近心端B．静脉的分布位置都十分浅C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大D．静脉血管内无瓣膜三、识图题下图是动脉、静脉、毛细血管示意图，请据图回答问题。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十九 皮肤感受“冷”“热”刺激的实验
活动十九皮肤感受“冷”“热”刺激的实验日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的体验皮肤温度感受器感受温度变化的特点。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤1．准备三个水槽，分别记为1、2、3号水槽，然后向1号水槽加入室温（25℃左右）水，2号加入高于室温5℃的水，3号加入高于室温10℃的水。
2．实验开始，先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽1~2s，这时注意体会左、右手的感觉有何不同。
3.小组同学分别做上述实验之后，交流各自的体验，看彼此的说法是否一致。
4.记录实验结果。
二、注意事项1.如果不能肯定水的温度，实验前要用温度计进行测量。
2.两只手转入2号水槽时要迅速，在2号水槽中体验的时间不要太长。
3.实验过程中要认真仔细，及时记录手的感觉。
三、实验记录将实验结果记录下来：。
四、实验结论根据表格中记录的结果，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1.感觉到冷或热时，体表受到的刺激是什么？2．为什么本活动中要求手浸入2号水槽的体验时间要在1～2s内？如果延长5s体验时间，效果会怎样？你能尝试作出解释吗？跟踪训练一、填空题1.皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激：当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“”；当刺激使皮肤温度升高时，则感觉到“”。
2.皮肤的某些点对“冷”刺激敏感，而另一些点则对“温”刺激敏感。
这说明，冷与温的感受是分别由不同的来引起的。
3.感受冷刺激（皮肤温度下降）的感受器，叫；感受温刺激（皮肤温度上升）的感受器，叫。
二、选择题关于皮肤温度觉感受器的说法，不合理的是（）A.当环境使皮肤温度上升时，温感受器产生冲动，引起温觉B.冷感受器受到使皮肤温度下降的刺激时产生冲动，引起冷觉C.温感受器只对温刺激敏感D.冷感受器有的对温刺激敏感参考答案一、填空题1.冷温2.感受器3.冷感受器温感受器二、选择题C。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动七 观察血细胞
活动七观察血细胞日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.识别红细胞与白细胞。
2.熟练操作显微镜。
二、实验材料显微镜、人血涂片。
实验过程一、方法步骤1.将人血涂片放在低倍镜下观察，注意不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞与白细胞。
2.绘制红细胞和白细胞形态结构图。
二、注意事项1.正确操作显微镜，小心不要损坏。
2.在绘制血细胞图的过程中，一定要认真仔细，保证图科学、美观。
三、实验记录1.将步骤1中观察到的现象记录在下表中。
2.在下列方框中绘制不同的血细胞图。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？2. 比较红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。
3. 在低倍镜下能看到血小板吗？为什么？跟踪训练一、填空题1.血液由和血细胞组成，其中血细胞又包括、和。
血液中红细胞和白细胞衰老死亡后，可以由产生新的红细胞和白细胞补充。
2.血液之所以呈现红色，是因为红细胞中含有，它是一种含的蛋白质。
在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方容易与氧，这种特性使红细胞具有的功能。
3.人体出现炎症时，白细胞数量，白细胞可以穿出，集中到受感染的地方，吞噬。
所以，白细胞对人体具有和作用。
二、选择题1．血液的组成包括（）A．血清和血细胞 B．血浆和血细胞C．血浆和红细胞 D．血浆和血小板2．血浆中不含有的成分是（）A．水B．蛋白质 C．葡萄糖D．红细胞3.下列有关白细胞的叙述中错误的是（）A．白细胞有细胞核 B．形体比红细胞大C．各类白细胞都能吞噬入侵的病菌 D．红骨髓能不断地产生白细胞4．人受轻伤流血时，能自动止血，这是血液中哪种成分的作用（）A．血浆 B．血小板 C．白细胞 D．淋巴细胞5.血细胞中，没有细胞核的是（）A．成熟的红细胞和血小板B．成熟的红细胞和白细胞C．白细胞和血小板 D．红细胞、白细胞和血小板6．白细胞在吞噬病菌时能通过毛细血管壁，其原因是（）A．毛细血管细胞排列不紧密B．白细胞的直径比毛细血管内径小得多C．白细胞最小且数量少D．白细胞能做变形运动7.某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个“脓头”，该脓头主要是（）A．白细胞 B．淋巴细胞C．死亡的白细胞 D．死亡的细菌参考答案一、填空题1.血浆红细胞白细胞血小板红骨髓2.血红蛋白铁结合分离运输氧3.增多毛细血管壁病菌防御保护二、选择题1.B2.D3.C4.B5.A6.D7.C。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十三 观察肾脏
活动十三观察肾脏日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.观察哺乳动物肾脏的外形和结构。
2.尝试解剖动物器官的基本方法。
二、实验材料新鲜的动物肾脏（羊或其他哺乳动物）、解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、水。
实验过程一、方法步骤1．观察外部形态用清水将新鲜肾脏洗干净，放在解剖盘中观察：肾脏是什么颜色？肾脏的外形像什么？找到与肾脏相连的三根管道，注意它们与肾脏连接的部位，根据下图区分并说出三根管道的名称和结构差异。
2．观察内部结构用解剖刀将肾脏纵剖为两半，观察肾脏的剖面。
注意肾脏内不同部位的颜色差异。
对照上图，区别肾盂、皮质、髓质。
用放大镜观察肾脏的皮质和髓质，注意这两种结构的差异。
二、注意事项1.实验过程中要小心谨慎，不要被实验仪器伤着自己或别人。
2.仔细观察，小心操作，认真记录。
3.实验结束后，按照老师的指示整理材料用具。
三、实验记录1.肾脏的颜色是，它的形状像。
2.与肾脏相连的有三根管道，它们分别是、、。
3.进行实验步骤2，观察到的现象是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 肾脏的结构分为几个部分？2. 输尿管与肾脏的哪一部分结构相连接？3. 观察下图，为什么肾脏的皮质部分比髓质部分颜色深？跟踪训练一、填空题1.观察肾脏的纵剖面可以看到外周部分颜色，叫；内侧部分颜色，叫；肾脏中央的空腔是。
2.肾脏一侧凹陷的部位叫做，此处与肾脏相连的三根管道分别是、、。
3．每个肾单位包括和，其中又由和组成。
二、选择题1.肾脏中央的空腔是（）A．输尿管B．肾盂C．皮质D．髓质2.下列关于肾脏的叙述中正确的是（）A．肾脏由皮质、髓质、肾盂构成B．肾脏由肾门、皮质、髓质构成C．肾皮质位于内侧，髓质位于外侧D．肾髓质的颜色比皮质深3.解剖猪肾时，颜色较深的部分是（）A．肾单位B．肾皮质C．肾髓质D．肾盂4.某病人出现尿频、尿急现象后，到医院去检查，医生先用大拇指在病人腹后壁、脊柱两旁按压，这是医生在检查病人的（）A．膀胱B．尿道 C．输尿管D．肾脏5．解剖家兔，在它的腹腔后壁，可看到一对暗红色、蚕豆状的结构，这是家兔的（）A．肝脏 B．心脏 C．肾脏 D．脾脏参考答案一、填空题1.较深皮质较浅髓质肾盂2.肾门肾动脉肾静脉输尿管3．肾小体肾小管肾小体肾小球肾小囊二、选择题1.B2.A3.B4.D5.C。
七年级下册生物实验报告单模板北师大版
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组。
北师大版初中生物学实验报告单
北师大版初中生物学实验报告单实验名称：观察鸡内脏结构实验目的：1.了解鸡的内脏器官结构；2.掌握解剖和观察实验的基本操作方法；3.提高对实验结果的观察能力。
实验原理：把鸡放在解剖盘上，首先进行解剖。
观察和分析鸡的各个内脏器官，并记录它们的位置和结构。
实验仪器和材料：1.解剖刀、剪刀、镊子、解剖盘等。
2.鸡尸体。
实验步骤：1.准备工作：将鸡尸体放在解剖盘上，用剪刀将毛发剪掉，清理干净。
2.解剖颈部：用解剖刀从鸟嘴处切开到颈部，剥开皮肉，观察食管、气管和颈动脉。
3.解剖胸腔：用剪刀剪断胸骨，将胸骨两侧翻开，观察心脏、气管、肺等器官。
4.解剖腹腔：用剪刀将腹部剪开，剖腹，观察消化系统、呼吸系统、泌尿系统等器官。
5.解剖泌尿系统：将尿囊剪开，观察尿囊和膀胱。
6.观察并记录各个内脏器官的位置和结构。
实验结果：1.鸡的内脏器官主要包括心脏、肺、食道、胃、肝、胆囊、肾、盲肠、泌尿系统等。
2.心脏位于胸腔内，有两个心房、两个心室，起着泵血的作用。
3.肺位于胸腔内，通过气管与外界相连，用来进行呼吸作用。
4.食道位于颈部和胸部之间，连接口腔和胃，负责将食物从口腔运输到胃中。
5.胃位于腹腔中，分为前后两个部分，用于消化和储存食物。
6.肝位于腹腔中上部，是最大的内脏器官，具有造血、解毒和储备营养等作用。
7.胆囊位于肝脏下方，贮存和排出胆汁。
8.肾位于腹腔的两侧，是泌尿系统的主要组成部分，负责排除代谢产物。
9.盲肠位于腹腔中，是消化系统的一部分，与肝之间有胆总管相连接。
10.泌尿系统由肾脏、尿囊和膀胱组成，负责排泄废物和调节体内水分平衡。
实验结论：。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动一 探究食物中的营养成分
活动一探究食物中的营养成分日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．掌握设计探究方案的方法，能自己设计探究方案进行实验。
2．通过探究实验，了解一些食品中营养成分的差异。
3．培养实事求是和团结合作的精神。
二、材料用具根据假设，我们需要的实验材料是：。
需要的试验器具是：。
探究过程一、提出问题我们组准备探究的物质有。
我们提出的问题是：？二、作出假设结合自己的生活经验对即将检测的食品的营养成分做出假设。
三、制定计划通过小组讨论，制定的实验计划如下：。
四、注意事项1.检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时，可以选用固体材料。
2.检测食品中是否含淀粉、蛋白质、维生素C时，只能选用液体材料。
3.用液体材料进行实验时，最好选择颜色较浅的材料。
4.如果选用的实验材料是固体，为节省时间，选择的实验材料不宜过大。
5.如果选用的实验材料是液体，可以通过研磨的方法或用食品加工机处理，制作液体材料，如果实验材料的颜色过深，可以考虑通过稀释或脱色（活性炭），使材料颜色尽量变浅；如果材料中的沉淀过多，可以考虑用洁净的纱布过滤。
6.制定本组实验计划时，要充分讨论如何合理安排实验过程和进行周密的分工。
五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析根据实验数据，在检测的食品中：（1）含营养物质种类最多的是；最少的是。
（2）蛋白质含量最多的是；淀粉含量做多的是；脂肪含量最多的是；维生素C含量最多的是。
七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。
综合其他小组的实验结果加深对食物中的营养成分的了解。
八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。
3.如果在实验过程中两种食品含有相同的营养成分，你是如何比较其营养成分的不同含量的？4. 通过实验，请你总结一下食物中的营养成分主要包括哪些种类。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动十四 分析尿液成分的几项指标
活动十四分析尿液成分的几项指标日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.分析尿液成分的几项指标。
2.通过实验学会看化验单。
3.初步了解根据化验单推断病情的方。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤1．下表是病人作尿液检查后检查结果中的几项指标。
分析这个化验单。
2．下表是正常人的指标，请将两表进行比较。
注：“＋”表示有红细胞，“－”表示没有红细胞。
3．将比较结果记录下来。
二、注意事项1.实验前要先了解化验单中的符号，可以向医生请教。
2．实验前了解正常人肾脏功能的各项数据。
三、实验记录实验过程中得到的数据是。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标不是正常的？2. 推测这个病人的肾脏哪些结构出了问题。
3. 为什么从几项指标就能推测病人的发病部位？跟踪训练一、选择题1.下列哪项是正常人的原尿和尿液共有的成分（）A．蛋白质B．尿素和尿酸C．葡萄糖D．维生素和无机盐2．如果原尿中含有大量的蛋白质，尿液中必有蛋白质，这说明（）A．肾小球具有较高的通透性B．肾小管具有重吸收的功能C．肾小管对蛋白质基本不能重吸收D．集合管对蛋白质没有重吸收作用二、分析题1.下表是一个健康人的血浆、原尿和尿液的三个样品中主要物质浓度的比较表。
请根据表中数据回答下列问题（表中数据的单位是g/100mL）。
（1）样品A是，判断依据是。
（2）样品B是，判断依据是。
（3）样品C是，判断依据是。
2.下表是甲、乙两个病人的尿液化验单，请你分析并回答下列问题。
注：“＋”表示有红细胞，“—”表示没有红细胞。
（1）与正常人比较，甲病人尿液中不正常的指标是和，据此推测甲的肾脏中发炎。
（2）与正常人比较，乙病人尿液中不正常的指标是，据此推测乙的肾脏中发生病变。
参考答案一、选择题1.B2.C二、分析题1.（1）尿液尿液中有无机盐、尿素，而没有葡萄糖和蛋白质（2）原尿原尿中有葡萄糖、无机盐和尿素（3）血浆血浆中既有蛋白质和葡萄糖，又有无机盐和尿素2.（1）红细胞蛋白质肾小球（2）葡萄糖肾小管。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动五 调查自己的饮食结构和习惯
活动五调查自己的饮食结构和习惯日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.设计关于饮食结构和饮食习惯的调查方案。
2.能对调查数据进行初步的分析，并根据分析结果作出结论。
3.培养自己依据科学的调查结果指导生活的意识。
二、实验材料。
实验过程一、方法步骤1.请参考下列提示设计一份用于调查你们饮食结构和饮食习惯的问卷。
2.用设计好的问卷对所在班级或学校的同学开展一次调查。
3.将调查的结果向同学们汇报。
二、注意事项1.调查情况一定要真实，不能胡编乱填。
2.在对数据整理分析过程中，一定要认真仔细，所得结论必须保证真实可信。
三、实验记录将自己的调查情况以表格的形式呈现出来。
四、实验结论分析以上的调查情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 你对本次活动方案的设计满意吗？你是否有更好的方案？2. 根据你得到的实验结论，你发现了哪些问题？有哪些想法？3. 自己设计一份问卷调查方案，把你最关心的关于饮食结构和习惯的问题列入其中。
跟踪训练一、选择题1.下列哪种是合理的饮食习惯（）A．经常不吃早餐 B．挑食偏食C．一日三餐按时进餐 D．经常吃零食2．青少年长期偏食会造成（）A．急性胃、肠炎 B．贫血C．缺乏某些营养物质 D．肠梗阻3.正处在生长发育期的青少年，应多吃下列哪一组食物（）A．含蛋白质、钙和磷多的食物 B．甜食C．含脂肪成分多的食物 D．水果4.下列属于合理的饮食的是（）A．用水果代替蔬菜 B．每天吃很多甜食C．用饮料代替饮用水 D．食物多样、谷类为主5．不是造成营养失调的主要原因的是（）A．不良的饮食习惯 B．饮食不卫生C．不合理的饮食结构 D．挑食、偏食二、简答题想一想自己有哪些不好的饮食习惯，一一列出来，并作出改正的计划。
参考答案一、填空题1.C2.C3.A4.D5.B3.营养状况二、简答题略。
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实验名称
空气中悬浮颗粒物的测定与分析
实验目的
1、学会定性分析的实验方法，测定不同地点空气中的悬浮颗粒物，并进行分析比较。
2、树立环保意识，创造良好的生活、学习环境。
实验器材
透明胶带、培养皿、放大镜
实验步骤及现象
1、在学校不同场所选择测量点：教室、走廊、操场和花坛。
2、取10cm左右的透明胶带，将有胶的一面向上，两端内折固定在已做好标记的培养皿中。
用显微镜观察人体皮肤切片，对照皮肤构造图辨别皮肤的结构
实验结论
1、皮肤由表皮和真皮构成。
2、皮肤上有毛发、汗腺等附属物。
问题与讨论
1、皮肤各个结构有什么特点？推测其不同结构具有的功能？
2、汗腺存在于皮肤的什么部位，以什么构造与体表联通？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
3、用放大镜进一步仔细观察小肠内表面的结构。
实验结论
1、小肠的内表面有很多环形的皱襞，扩大了小肠的面积。
2、小肠绒毛内有毛细血管，都只有一层上皮细胞构成，营养容易被吸收进入血液。
问题与讨论
描述小肠的结构特点。分析这些特点与小肠的吸收功能有什么联系。
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
实验步骤及现象
1、观察外部形态
用清水将新鲜肾脏清洗赶紧，放在解剖盘中观察。
找到与肾脏相连的三根管道，注意它们与肾脏连接的部位，根据教材上的图形，说出其名称和结构差异。
2、观察内部结构
用解剖刀将肾脏纵剖为两半，观察肾脏的剖面。注意不同部位的颜色差异。
3、用放大镜观察肾脏的皮质和髓质。注意结构差异。
实验结论
讨论如何改善生活和学习环境中的空气质量。
1、肾脏由皮质、髓质、肾盂和输尿管组成。
2、输尿管与肾盂相连。
3、皮质颜色要深一些。
问题与讨论
为什么肾脏的皮质要比髓质颜色深？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察皮肤的结构
实验目的
观察皮肤切片，认识皮肤的结构
实验器材
显微镜、皮肤切片
实验步骤及现象
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
皮肤感受“冷”“温”刺激的实验
实验目的
体验皮肤温度感受器感受温度变化的特点
实验器材
水槽，水
实验步骤及现象
1、准备三个水槽，标记1、2、3，然后向1号加入室温水，2号加入高于室温5℃的水，3号加入高于室温10℃的水。
2、先将左手和右手分别浸入1号和3号水槽，持续10s左右；然后将两手同时很快转入2号水槽1-2s，体会左右手的感觉有何不同。
1、在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
2、观察毛细血管装片
实验结论
动脉管壁比较厚，静脉管壁比较薄，毛细血管壁极薄。
问题与讨论
不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察小鱼尾鳍的血液流动
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察血液的组成
实验目的
观察血液的成分
实验器材
量筒、血液、柠檬酸钠
实验步骤及现象
取1支量筒，在量筒内加入几滴柠檬酸钠溶液。取家兔的血液10ml注入量筒，轻轻摇动量筒。静置一段时间，观察血液的特点。
实验结论
血液分成三层，上层是淡黄色的液体。下层呈现深红色。两层之间有一层薄薄的白色物质。
3、将培养皿放在不同的测定点，保证培养皿不会被挪动或损坏。
4、选取一定的时间在各个测定点同时进行测定：20min、40min和60min。
5、将测定点的培养皿盖上盖子取回。
6、在放大镜下观察个测定点的悬浮颗粒数，并进行统计比较。
实验结论
教室悬浮颗粒物最多，可能是天气干燥，黑板上的粉笔灰漂浮造成的。
问题与讨论
3、交流自己的体验。
实验结论
1、皮肤温度感受器能感受到温度变化发生的刺激。
2、刺激使皮肤温度下降时，会感觉冷；当刺激使皮肤温度升高时，则感觉到温。
问题与讨论
为什么要求手浸入2号水槽的体验时间控制在1-2s？如果延长时间，效果会是怎样？
学生实验报告单学校：恩阳中学学源自：生物班级：第实验小组学生姓名
实验教师
实验目的
描述血液在不同类型血管中流动的情况
实验器材
显微镜、培养皿、湿纱布，小鱼
实验步骤及现象
1、用湿纱布把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，漏出尾部，放在培养皿中，将尾鳍展开。
2、在低倍镜下观察尾鳍内血管和血流情况。观察后将小鱼放回鱼缸。
实验结论
1、血液从动脉流向静脉，在动脉中流速比较快，在静脉中比较慢。
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察鸡小肠结构
实验目的
认识小肠能够吸收营养物质的结构特点
实验器材
小肠、剪刀、培养皿、放大镜
实验步骤及现象
1、将一段鸡小肠用清水洗净，用肉眼观察小肠横切的内侧面的结构。
2、用剪刀将小肠纵向剖开，放入装有清水的培养皿中，轻轻摇动培养皿。
实验日期
实验名称
观察眼球的结构模型
实验目的
观察了解眼球的结构
实验器材
眼球结构模型
实验步骤及现象
在老师指导下，识别眼球模型显示的各个部分结构，思考与其功能相适应的特征。
实验结论
眼球由眼球壁和内容物组成。眼球壁包括外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。
问题与讨论
介绍自己归纳的眼球结构组成。
学生实验报告单
2、红细胞在毛细血管中单个细胞通过。
问题与讨论
1、如何根据血液的流向、流速和血管特点，区分动脉、静脉和毛细血管？
2、红细胞在毛细血管中如何运行的？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察肾脏
实验目的
观察哺乳动物肾脏的外形和结构
实验器材
新鲜动物肾脏、解剖盘、解剖刀、镊子、放大镜、水
问题与讨论
1、量筒中有几种颜色？
2、根据颜色，可以将血液分成几部分，各占总体积的多少？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
用显微镜观察各种血管
实验目的
1、识别不同类型的血管。
2、说出各类血管的结构特点。
实验器材
显微镜、血管切片、毛细血管装片
实验步骤及现象