植物的生殖公开课教案

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《植物的生殖》教学设计陈国杨一、教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。

2．列举植物无性生殖的方式。

（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2．尝试植物的扦插或嫁接。

（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插的探究活动。

四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）导入新课播放植物由种子萌发到开花结果的观看视频，回忆七年级活跃课堂气（第 1 课时）一段视频。

有关植物生殖的知识，氛，吸引学生有性生殖【提问】这段视频显示的是植物由完成课本填图。

注意力，引发种子萌发到开花的一段过程，我们好奇心，激发知道开花后就结果了，那在开花和学生学习兴结果之间还发生了什么呢？那种子趣。

通过回忆里的哪个部分会发育为一株新植物旧知识引出新呢？形成种子的过程中哪个步骤最课内容。

重要呢？请学生完成课本图 7-1 的填空。

组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。

总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

无性生殖──扦插PPT出示一盆吊兰图片。

【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。

【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。

然后 PPT 展示部分扦插成活的植物的例子，如富贵竹、番薯、柳枝等。

《植物的生殖》教案

一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和实例。

3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对植物生殖问题的解决能力。

二、教学内容1. 植物的生殖方式2. 有性生殖的特点和实例3. 无性生殖的特点和实例4. 观察植物的生殖现象5. 思考植物的生殖问题三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的生殖方式，有性生殖和无性生殖的特点和实例。

2. 教学难点：理解有性生殖和无性生殖的概念，观察植物的生殖现象。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖问题。

2. 采用实例分析法，让学生通过观察实例，理解有性生殖和无性生殖的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学准备1. 植物的生殖方式的相关资料和图片。

2. 有性生殖和无性生殖的实例。

3. 投影仪和幻灯片。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示植物的图片，引导学生思考植物是如何繁殖的。

2. 讲解植物的生殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，解释它们的特点和区别。

3. 实例分析：展示有性生殖和无性生殖的实例，让学生观察并分析它们的生殖方式。

4. 小组讨论：让学生分组讨论植物的生殖方式，分享自己的观察和理解。

5. 总结与反思：引导学生总结植物的生殖方式，并提出自己对植物生殖问题的思考。

七、课堂练习八、拓展与延伸1. 让学生思考植物的生殖方式对环境的影响，以及人类如何利用植物的生殖方式。

2. 引导学生探索植物的生殖方式的进化意义，以及它们在生态系统中的作用。

九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度。

2. 课堂练习：评估学生的练习完成情况，检查他们对植物生殖方式的理解和掌握程度。

十、课后作业1. 请学生总结植物的生殖方式，并写一篇短文，分享自己对植物生殖问题的思考。

2. 请学生观察身边的植物，记录它们的生殖方式，并思考哪种生殖方式更适应于不同的环境。

八年级生物教案植物生殖

八年级生物教案植物生殖教案主题：植物生殖适用年级：八年级教学目标：1. 了解植物的生殖方式和过程。

2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和区别。

3. 能够解释植物生殖的重要性。

4. 培养学生对植物生殖现象的观察和思考能力。

教学准备：1. 教学课件或幻灯片2. 植物生殖实验材料（如花瓶、剪刀、纸巾等）3. 图片或模型展示植物的有性生殖和无性生殖过程4. 学生练习册或活动册教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片或幻灯片展示不同的植物，引导学生回顾植物的基本特点，并讨论植物如何繁殖。

Step 2：植物的有性生殖（15分钟）1. 通过实际观察或图片展示植物的有性生殖过程，如花的开放、传粉和结实等。

2. 解释花的结构和功能，让学生了解花的重要性和传粉的过程。

3. 引导学生思考有性生殖的优点和缺点，并展示相关的例子。

Step 3：植物的无性生殖（15分钟）1. 通过实际观察或图片展示植物的无性生殖方式，如根茎的延伸、花的各种繁殖器官等。

2. 解释各种无性生殖方式的特点和适应环境的优势。

3. 引导学生思考无性生殖的重要性，并展示相关的例子。

Step 4：探究活动（20分钟）1. 分发植物练习册或活动册，让学生通过填空、图表、观察等方式回顾和巩固所学内容。

2. 组织学生进行有性生殖和无性生殖的实验活动，如观察种子发芽、取样分株等。

3. 引导学生观察和记录实验结果，并和同伴分享。

Step 5：总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课的要点和重点，引导学生总结植物的生殖方式和重要性。

2. 分析不同的生态环境对植物繁殖的影响，并展开相关的讨论和思考。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇小论文或报道，介绍自己通过实验观察到的有性生殖或无性生殖的现象，并分析其意义和应用。

教学反思：本节课通过实际观察、实验、讨论等多种方式，让学生深入了解植物的有性生殖和无性生殖方式和过程，并培养了学生的观察、思考和表达能力。

初中初二生物下册《植物的生殖》教案、教学设计

-运用问题驱动的教学合作学习活动，让学生在讨论、交流中共同进步，提高学生的合作意识和沟通能力。
2.教学过程：
-导入：通过展示植物生殖现象的图片，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课导入：讲解有性生殖和无性生殖的概念、特点及区别，让学生明确本节课的学习目标。
五、作业布置
1.完成教材课后习题：请同学们结合本节课所学内容，认真完成课后习题，巩固对植物生殖知识的理解和掌握。
-选择题：旨在检验学生对有性生殖与无性生殖概念、特点的理解。
-填空题：考察学生对植物生殖过程中关键环节的记忆。
-简答题：培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
2.拓展阅读：请同学们阅读有关植物生殖的科普文章或图书，了解不同植物独特的生殖方式，拓展知识面。
3.实践活动：观察并记录身边植物的有性生殖和无性生殖现象，以图文结合的形式完成一份观察报告。
4.小组合作：分组讨论植物生殖在生态系统中的作用和意义，以及人类如何利用植物生殖知识进行繁殖和育种。每组撰写一份简要报告，分享在课堂上。
5.创意展示：鼓励同学们运用所学知识，以绘画、手抄报、PPT等形式，展示植物的有性生殖和无性生殖过程，提高学生的表达和展示能力。
2.教学方法：将学生分成小组，每组选择一种植物，分析其生殖方式的特点、适应环境、优缺点等，并进行组内分享和讨论。
3.目的：培养学生独立思考、合作交流的能力，加深对植物生殖方式的理解。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握情况。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
1.充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，发挥学生的主体作用。

植物的生殖公开课教案

人教版八年级生物下册公开课教案第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

参考课时：2课时教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。

这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。

3、无性生殖的应用在生产实践中，人激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论活动1、书上也介绍了几种植物的繁殖，阅读观察与思考，完成讨论题。

这些植物的生殖方式有什么共性？思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。

活动2、在生产实践中，人们经常利用植物的无创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。

分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。

组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

八年级下册植物的生殖教案

一、教学目标1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖过程，如传粉、受精等。

3. 让学生了解无性生殖的特点和常见方式，如营养繁殖、组织培养等。

4. 培养学生观察和分析植物生殖现象的能力。

二、教学重点1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2. 有性生殖的过程：传粉、受精等。

3. 无性生殖的特点和常见方式。

三、教学难点1. 理解植物有性生殖和无性生殖的本质区别。

2. 掌握无性生殖的常见方式。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解植物的生殖方式和有性生殖过程。

2. 采用案例分析法，分析具体的植物生殖现象。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨无性生殖的优点和缺点。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾植物的生长和发育过程，引出植物的生殖方式。

2. 新课：讲解植物的两种生殖方式，重点讲解有性生殖的过程。

3. 案例分析：分析具体的植物生殖现象，如玉米的传粉、受精过程。

4. 小组讨论：让学生探讨无性生殖的优点和缺点，并举例说明。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物生殖方式的重要性。

6. 作业：布置课后习题，让学生巩固所学知识。

六、教学内容1. 介绍植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。

2. 探讨植物生殖方式对生物多样性的影响。

3. 分析人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。

七、教学重点1. 植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。

2. 植物生殖方式对生物多样性的影响。

3. 人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。

八、教学难点1. 理解植物生殖方式对生物多样性的影响。

2. 掌握人类利用植物生殖特性进行繁殖和改良的方法。

九、教学方法1. 采用比较法，分析植物有性生殖和无性生殖在自然界中的应用。

2. 采用举例法，阐述植物生殖方式对生物多样性的影响。

3. 采用案例分析法，介绍人类如何利用植物的生殖特性进行繁殖和改良。

十、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考植物生殖方式在自然界中的应用。

植物的生殖教案

植物的生殖教案教案标题：植物的生殖教案目标：1. 了解植物的不同生殖方式；2. 理解植物生殖的重要性；3. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；4. 能够描述植物的传粉和受精过程；5. 培养学生的观察、实验和解释实验结果的能力。

教学重点：1. 植物的生殖方式；2. 植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能；3. 植物的传粉和受精过程。

教学难点：1. 植物的传粉和受精过程的理解；2. 雌雄异株植物和雌雄同株植物的区别。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示植物的不同生殖方式；2. 植物的模型（可以用纸板或橡皮泥等材料制作）；3. 必要的实验设备和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）用图片或幻灯片介绍不同的植物生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，例如通过花朵传粉和种子扩散等。

引发学生对植物的生殖的兴趣。

二、学习植物的雄性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雄性生殖器官主要包括花药和花丝。

2. 让学生观察植物花朵的结构，注重花药和花丝的位置和构造。

可以用模型辅助讲解。

3. 解释花药和花丝的功能，即花药内含有花粉，花丝负责支撑花药。

三、学习植物的雌性生殖器官（10分钟）1. 介绍植物的雌性生殖器官主要包括子房、花柱和柱头。

2. 让学生观察植物花朵的结构，注重子房、花柱和柱头的位置和构造。

可以用模型辅助讲解。

3. 解释子房、花柱和柱头的功能，即子房内含有胚珠，花柱和柱头负责接收花粉和促使受精。

四、学习植物的传粉和受精过程（15分钟）1. 讲解植物的传粉和受精过程，可以结合实际例子或实验说明，例如蜜蜂传粉或模拟传粉实验。

2. 强调传粉的重要性，即需要花粉和花朵的合作才能完成植物的生殖过程。

3. 解释受精过程，即花粉在花柱上成长，柱头释放出花粘，花粘粘住花粉使其萌发和生长，花粉管进入子房，与胚珠结合形成种子。

五、实验探究植物的传粉和受精过程（20分钟）1. 设计一个简单的实验，例如在一个容器中放置含有花粉的纸片，观察花粉的传播情况。

八年级生物下册《植物的生殖》的教案

《八年级生物下册《植物的生殖》的教案》一、教学目标1.知识目标：理解植物生殖的基本概念，掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。

2.能力目标：通过观察和实验，提高学生的观察能力和实践操作能力。

3.情感目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：植物的有性生殖和无性生殖的特点及其应用。

2.教学难点：理解有性生殖和无性生殖的区别和联系。

三、教学过程第一课时：导入新课1.创设情境：展示一些常见的植物，如玫瑰、月季、苹果等，引导学生观察它们的生长特点。

2.提问：同学们，你们知道这些植物是如何繁殖后代的吗？它们有什么共同点？第二课时：有性生殖1.讲解概念：介绍有性生殖的定义，即通过两性生殖细胞结合，形成新的个体。

2.展示实例：以桃花为例，讲解花的结构和生殖过程。

3.观察实验：让学生观察桃花的雌雄蕊，了解传粉和受精过程。

4.分析讨论：引导学生分析有性生殖的优点，如遗传多样性、适应环境等。

第三课时：无性生殖1.讲解概念：介绍无性生殖的定义，即不需要两性生殖细胞结合，直接由母体产生新的个体。

2.展示实例：以土豆、草莓为例，讲解无性生殖的方式。

3.观察实验：让学生观察土豆的切块繁殖和草莓的匍匐茎繁殖。

4.分析讨论：引导学生分析无性生殖的优点，如繁殖速度快、保持母本性状等。

第四课时：有性生殖与无性生殖的联系与区别1.对比分析：让学生对比有性生殖和无性生殖的特点，找出它们的联系与区别。

3.实践应用：举例说明有性生殖和无性生殖在农业生产中的应用，如嫁接、扦插等。

第五课时：课堂小结与作业布置1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对植物生殖的理解。

2.作业布置：让学生结合所学内容，设计一个关于植物生殖的实验方案，下节课分享。

四、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.结合实际生产生活，让学生更好地理解植物生殖的意义。

重难点补充：第二课时：有性生殖教学重点：理解有性生殖的过程和意义。

八年级下册植物的生殖教案

八年级下册植物的生殖教案一、教学目标1. 让学生了解植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握有性生殖和无性生殖的特点和区别。

3. 通过观察和实验，让学生了解植物的有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。

二、教学重点1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2. 有性生殖和无性生殖的特点和区别。

三、教学难点1. 理解有性生殖和无性生殖的概念。

2. 掌握有性生殖和无性生殖的特点和区别。

四、教学准备1. 教学PPT。

2. 植物的生殖器官图片。

3. 实验材料：种子、植物组织、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物的生殖器官图片，引导学生思考植物的生殖方式。

2. 讲解：讲解植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

详细介绍两种生殖方式的特点和区别。

3. 案例分析：分析生活中常见的植物生殖实例，让学生理解有性生殖和无性生殖在生产生活中的应用。

4. 实验操作：引导学生进行实验，观察和分析植物的有性生殖和无性生殖过程。

5. 总结：通过问答形式，检查学生对植物有性生殖和无性生殖的掌握情况。

6. 作业布置：让学生结合生活实际，观察和思考植物的生殖方式，并在下节课分享。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对植物有性生殖和无性生殖概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的运用和拓展情况。

七、教学拓展1. 组织学生进行植物栽培活动，让学生亲身体验植物的有性生殖和无性生殖过程。

2. 邀请农业专家进行讲座，介绍植物生殖在农业生产中的应用。

八、教学反思1. 教师需对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以便调整教学策略。

2. 关注学生的学习反馈，针对学生掌握不足的地方进行有针对性的辅导。

九、教学互动1. 课堂讨论：鼓励学生发表对植物生殖的看法，促进师生互动。

2. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同探讨植物生殖的奥秘。

十、教学资源1. 植物生殖相关书籍：提供给学生课后阅读，加深对植物生殖的了解。

植物的生殖教学设计（精选4篇）

植物的生殖教学设计（精选4篇）植物的生殖教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的植物的生殖教学设计（精选4篇），欢迎大家分享。

植物的生殖教学设计1一教学目标1、知识目标概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程。

2、能力目标通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。

3、情感态度与价值观目标通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

二教学方法讲授法三教学重点观察植物的受精过程四教学难点概述植物的受精过程五教学用具cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆六教学用时1课时七教学过程：第一课时（一）导入新课：师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？生：开花师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？生：自由回答师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？生：不是师：那花为谁而开？生：为了繁衍后代师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

（二）复习花的结构师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？）师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？生：被子植物师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？生：正确师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。

2023最新-八年级生物教案植物的生殖优秀4篇

八年级生物教案植物的生殖优秀4篇作为一名教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇八年级生物教案植物的生殖，希望能对您的写作有一定的参考作用。

八年级生物教案植物的生殖篇一被子植物是生物界中很重要的一个植物类群，与人们的生活、生产有密切关系。

本节教材按被子植物有性生殖的过程，逐一进行分析，并着重介绍了传粉的过程，最后理论联系实际，介绍人工授粉。

为了降低难度，使学生易接受，本教材对受精过程只作了初步介绍，双受精在第六册中继续学习。

教法指导一、授课思路与方法1．本节教材概念较多，学生学习有一定难度，可充分联系日常生活，农业生产中的实际来进行教学。

有些概念的学习宜采用比较的方法，如虫媒花和风媒花，可从花冠、气味、花粉、花蜜、花柱等的不同特征进行比较。

2．有条件的学校，可先组织学生观看录像，而后再进行教学。

3．最好能制作使用多媒体课件，把被子植物生殖的某些过程动态地呈现，如开花过程、传粉过程、受精过程。

二、课时安排本节共安排1课时教案实例一、教学目标（一）认知目标1．了解开花、传粉过程。

2．了解风媒花和虫媒花的特征。

3．掌握被子植物受精过程4．了解种子、果实的形成。

（二）技能目标通过观察传粉的两种形式以及风媒花和虫媒花的图，培养学生看图能力和比较能力。

（三）情感目标通过对人工授粉的学习，使学生树立用理论指导生产实践的观念。

二、教学重点与难点1．教学重点：传粉的两种形式和受精过程。

2．教学难点：受精过程及种子果实的形成。

三、教学准备自花传粉和异花传粉的挂图（或投影片）、风媒花和虫媒花的挂图（或投影片）、被子植物受精过程挂图（或投影片）、新鲜的虫媒花（如月季花）和风媒花（如水稻花、小麦花）、开放程度不同的花。

四、教学过程（一）引言可先复习被子植物的生殖方式有哪几种？主要方式是什么？引出与有性生殖有关的三种生殖器官：花、果实和种子。

植物的生殖公开课教案

人教版八年级生物下册公然课教课设计第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖教课目的1．知识与技术：经过复习被子植物的有性生殖，描绘植物的有性生殖；经过察看、思考和议论，可以列举植物常有的无性生殖。

2．过程与方法：经过研究活动，认识影响扦插成活率的要素；经过察看和比较剖析，认识有性生殖和无性生殖的意义。

3．感情、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；经过认识无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不只是生产实践的基础，并且跟着生产实践不停丰富和完美。

教课重点和难点重点：描绘被子植物的有性生殖；列举了植物常有的无性生殖。

难点：经过研究，理解影响嫁接和扦插成活率的重点。

参照课时： 2 课时教课过程：教课内容学生活动教师活动1、有性生殖激情、怀疑创建情形：在生活中你比如桃树是由果激发兴趣见到过植物经过哪些方实中的种子来生殖看书、填表式产生新个体？指引学后辈，种子中的胚温故知新生依据生活经验说出：是由两性生殖细胞表述沟通大蒜抽芽，土豆长芽，联合成受精卵而发得出结论扦插荣华竹的茎段，嫁育的。

这类由受精看书、议论接蟹爪莲，绿豆抽芽等。

卵发育成新个体的概括总结剖析以上不一样的例子中生殖方式就属于有得出结论产生新个体的过程发生性生殖。

活动 1、书上也介绍了在植物的那个部位，它2、无性生殖几栽种物的生殖，阅读们有无实质差别？椒草用叶生殖、察看与思虑，达成议论针对桃树等经过种子产马铃薯用块茎繁题。

这些植物的生殖方生新一代的方式，联合殖，像这类不经过式有什么共性？思种子构造的基本知识，两性生殖细胞的结考、议论和剖析植物无知道种子中的胚是由受合，由母体直接产性生殖和有性生殖的不精卵发育而来，而受精生新个体的生殖方同，商讨植物生殖多样卵则是两性生殖细胞结式为无性生殖。

性的意义。

合的结果。

3、无性生殖的应用活动2、在生产实践中，组织学生察看植物无性在生产实践中，人们常常利用植物的无生殖的图片，鼓舞学生人们常常利用植物性生殖来种植农作务和概括出无性生殖的概的无性生殖来种植园林植物，常念。

生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇）作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析：本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点：在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点：⼀、学⽣实验的顺利进⾏；⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析：初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标：⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。

《植物的生殖和发育》示范教案

《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。

教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。

2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。

3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。

4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。

讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。

无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。

有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。

雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。

它主要包括花药和花丝。

花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。

雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。

子房内含卵细胞。

受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。

受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。

具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。

种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。

种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。

总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。

生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。

植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）

植物的生殖教学设计人教版（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“植物的生殖教学设计人教版”7篇范文，希望对你有参考作用。

篇1：“植物的生殖”教学设计1、教学背景分析1.1教材分析本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章“植物的生殖和发育”第1节“植物的生殖”第1课时的教学内容。

教材以绿色开花植物为例，介绍其在有性生殖过程中丰富多彩的生命现象，如开花、传粉、受精、果实和种子的形成。

其中植物的双受精过程和果实、种子的'形成是本节课的重点，同时植物的双受精过程又是本节课的难点。

1.2学情分析学生在小学科学课和七年级的生物课学习中，对“传粉、花和果实的结构”已有了一定的了解和认识，但对绿色开花植物“传种接代，延续生命”的过程，绿色开花植物的受精方式，学生并不清楚。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容又比较抽象，这就给教师的教学带来一定的难度。

2、教学目标2.1知识目标描述绿色开花植物花粉管萌发和双受精过程；说明花与果实和种子形成的关系。

2.2能力目标尝试自制学具，发展学生的动手能力；尝试图与文字转换的表达，提高学生的阅图能力和语言表达能力；在学习双受精以及果实和种子形成的活动中，发展学生科学探究能力和分析、归纳的思维能力。

2.3情感、态度与价值观目标知道花、果实与种子对于绿色开花植物“传种接代，延续生命”的重要意义，进一步认同生物体形态结构与功能相适应的生物学观点；树立为实现梦想努力学习的决心。

3、教学设计思路3.1线索教学贯穿始终本节课以花的梦想为线索进行教学，花的梦想是形成果实和种子，使生命得以延续。

花要实现梦想需要经历开花、传粉、受精、果实和种子形成这一系列的过程。

这条线索把一系列教学内容联系起来，一环紧扣一环，连贯自然，使教学内容不零乱，富有整体感。

3.2自制学具突破难点教师指导学生亲手制作“双受精过程”的简易学具，并利用自制学具演示花粉管萌发和双受精过程，边演示边用语言描述，生动形象，有效突破了教学难点。

(完整版)第一节_植物的生殖教案

达标检测要求学生自主完成.
1.玉米种子的胚是由下列哪一结构
发育而来的？（）
A.卵细胞B。

受精卵C.胚珠D。

子房
2.下列生物的繁殖方式中，属于有
性生殖的是（）
从乳酸菌的分裂生殖B。

红薯的根进
行繁殖
C。

油菜用种子繁殖D。

马铃薯的块
茎繁殖
3“有心栽花花不开，
无心插柳柳成荫”，后者的繁殖方式
是（）人.嫁接B.分根C。

扦插D.杂交
4.常用嫁接的方法来繁殖花卉和果
树，主要因为这种生殖方式能够（）
A.使后代保持亲本的优良性状B。

产
生优于亲本的品种
C 。

操作简便口。

能大量繁殖
5.在进行嫁接时，要将砧木和接穗
的形成层紧密结合，目的是（）A.让
根吸收的水能运送到枝条上去 B.让
枝条进行光合作用制造的养料送到根
部
C。

保持接穗、砧木一般粗，便于欣赏
D。

利于两部分形成层细胞分裂出的
新细胞愈合在一起
6.
（1）嫁接包括两种方式，图。

植物的生殖教案

植物的生殖教案教案: 植物的生殖一、课程目标1. 了解植物生殖的基本概念，明确有性生殖和无性生殖的区别和意义。

2. 掌握植物生殖的方式及其特点，包括花的结构、花的授粉和受精过程、种子发芽和苗期管理等。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力、综合分析能力和创新能力。

二、知识要点1. 植物的生殖方式及其特点。

2. 花的结构、花的授粉和受精过程。

3. 种子的结构、发芽过程和苗期管理。

三、教学过程1. 导入环节（10分钟）导师会简单对生殖的基本概念进行讲解，谈谈有性生殖和无性生殖的区别和意义。

2. 植物的生殖方式及其特点（30分钟）为了使学生能够更好地了解植物的生殖方式，导师会选择几个常见的植物作为例子，让学生了解植物的生殖方式及其特点。

有性生殖包括自交和异交两种方式，无性生殖包括萌生、扦插和分裂等方式。

3. 花的结构、花的授粉和受精过程（1小时）通过讲解教材、直观的实物和模型等多种方式，导师详细解释了花的结构、花的授粉和受精过程，让学生对花的生长发育、花的花粉、花蕊、雌雄生殖器官等方面有更深刻的了解。

4. 种子的结构、发芽过程和苗期管理（1小时）导师通过小实验，呈现了种子的结构和发芽过程，深入分析了发芽的条件和影响因素，并介绍了经营种子的方法，以及苗期管理的注意事项。

5. 总结（10分钟）导师对今天的教学内容进行了总结，并强调了学生今天的收获和重点，以便于学生在课后能够更好的复习和总结。

四、教学方法与手段1. 讲授法：因为许多植物的生殖特点较为复杂，所以学生最好能够通过讲解教材来理解。

教师应该结合模拟示范和实物实验来增强学生的学习兴趣和理解体验。

2. 互动讨论法：在教学过程中，老师可以提出几个问题或者让学生在课堂上进行一些关于植物生殖的问题讨论，以吸引学生的注意力和提高学生的思考能力。

3. 观察法：教师还可以组织学生识别不同的植物，观察他们的生长过程和生殖特点，加深学生对植物生殖特点的理解。

4. 实验法：教师可以将生殖特点或生产中涉及到的知识进行实验演示，从而使学生更加清楚地了解实际问题的运作。

初中八年级生物教案上册植物的生殖-公开课比赛一等奖

第19章植物的生殖和发育第1节植物的生殖第1课时植物的有性生殖教材分析及地位苏科版《植物的生殖》是在学生学习了绿色植物在生态系统中的作用以及生物都有生殖的特性后学习的，本节内容是进一步了解绿色开花植物如何通过开花传粉结果完成生物有性生殖过程，保持生物种群延续的内容。

其中，受精与果实形成是植物生殖部分的主要环节。

本节内容需要2课时完成，第一课时，由花的结构直观认识引入到绿色开花植物的受精与结果，构建子房结构与果实形成的重要概念；第二课时，结合日常生活、生产实际，通过举例学习植物的无性生殖方式，理解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。

第一课时学情分析：学生对生物的生殖虽有一定的了解，但对有性生殖的概念，尤其是雌蕊子房结构与果实形成的概念认识不多。

本节课内容的学习，帮助学生构建植物有性生殖内容的知识体系，完善开花、传粉、受精与果实形成的生命过程，从而对生命的本质有更深入的了解。

教具准备：多媒体课件、桃花的结构模型、苹果、带壳花生教学目标1.知识目标①了解开花、传粉过程，认识植物的有性生殖过程②概述绿色开花植物的双受精过程③描述绿色开花植物果实和种子的形成过程2能力目标①通过绿色开花植物双受精过程的动态演示，能描述植物的有性生殖过程②理论联系实际，能结合日常生活中的果实种子结构具体分析植物器官的结构组成。

3.情感态度与价值观目标通过了解植物的生殖发育过程，养成爱花、护花，保护植物的良好素养。

教学重点与难点：①概述绿色开花植物的双受精过程②描述绿色开花植物果实和种子的形成过程教学策略：从观察桃花的结构入手提出花的本质部分是花蕊，以绿色开花植物的有性生殖过程为主线剖析植物的双受精与形成果实、种子的重要性，辩证地看待植物的有性生殖过程既有内因（即种子结构的完整性），又有外因（环境因素）的作用，课堂教学可以由浅入深，层层设疑，最终揭开开花与果实、种子形成的奥秘。

教学方法：直观教学法、观察法、讨论法与讲授法相结合教学过程一、创设情境、激发兴趣生物都有生殖的特性，植物也不例外，它们生长发育到一定阶段都能通过各自特有的生殖方式完成种族延续的历史使命，今天我们就以地球上种类最多也是最高等的一类植物——绿色开花植物为例，学习植物的生殖过程。

八年级生物下册《植物的生殖》的教案

八年级生物下册《植物的生殖》的教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 让学生掌握植物的有性生殖过程中的受精和种子形成。

3. 让学生了解无性生殖的特点和常见的方式，如扦插、嫁接、压条等。

4. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。

二、教学重点：1. 植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖。

2. 有性生殖过程中的受精和种子形成。

3. 无性生殖的特点和常见方式。

三、教学难点：1. 受精过程的理解。

2. 无性生殖方式的区分。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物的生殖方式。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观理解生殖过程。

3. 采用小组讨论法，让学生通过合作交流，深入探讨无性生殖的特点和方式。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。

2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。

3. 讲解无性生殖：介绍无性生殖的概念，讲解无性生殖的特点和常见方式。

4. 小组讨论：让学生分组讨论无性生殖的方式，分享自己的观点和实例。

5. 总结提升：对学生的讨论进行点评，总结植物的两种生殖方式及其特点。

6. 课后作业：布置一道关于植物生殖的实践作业，如观察身边的植物，了解其生殖方式。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评估学生对植物两种生殖方式的理解程度。

2. 通过课后作业和实践观察，评估学生对植物生殖方式的实际应用能力。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的生物学素养和观察分析能力进行综合评价。

七、教学资源：1. 植物生殖过程的图片和视频资料。

2. 生物学实验器材，如显微镜、植物标本等。

3. 课外阅读材料，介绍植物生殖的实例和故事。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示植物开花结果的图片，引导学生思考植物的生殖方式。

2. 讲解有性生殖：介绍有性生殖的概念，讲解受精过程和种子形成。