10阅读写作第十课
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题(含解析)
部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题（含解析）部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》阅读理解题1.阅读下文，完成题目。
老师的温度木双①一个夏日，午后炙热的阳光下只有浓浓的睡意，走进研究生的小班课教室，立刻就闻到了咖啡的味道。
有个同学提议，我们去学校附近的公园，在树荫下上课，既凉快又好玩儿，谁都不会困。
②那天，要讲的内容是编剧课中的“人物弧光"，为了让大家对此有更深透更可感的理解，去公园的路上我讲起自己经历的一件小事。
一个小学同学打电话通知我，下周大家要一起去看望小学的班主任。
说到这里，一个女生觉得很不可思议，毕业几十年了，居然还去看望小学老师？于是，我给他们讲起了我们“60后”当年的老师。
③“有一件事，你们可能觉得更不可思议。
回去看老师最频繁的是当年老师批评得最多最狠的同学，多数是男生。
"大家对此产生兴趣，七嘴八舌地讨论起来。
④公园里很安静。
我对同学们说起我们的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩儿的母亲，姓齐。
齐老师是我们的语文老师，如今回想起来，齐老师的语文课似乎并没有什么特别之处，她管教我们的方式也没有什么特别之处。
她表扬好的同学，批评淘气的同学，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们。
这些男生是因此忘不了齐老师吗？⑤当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。
放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。
她没让我们写作业，也没给我们讲课，而是跟我们聊天儿。
她听我们讲，偶尔也给我们讲她小时候的事情，像我们的朋友一样。
后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。
班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。
齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。
那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。
我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。
⑥那时候的小学条件很艰苦，教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。
第10课《三峡》文言文阅读专题训练2023-2024学年统编版语文八年级上册
专题一《三峡》——2023-2024学年人教部编版语文八年级上册文言文阅读专题训练（B）1.阅读下面的文言文，完成各题。
三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（1）解释下列加粗的词语。
①略无阙处___________②至于夏水襄陵___________③沿溯阻绝___________④虽乘奔御风___________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
译文：______________________②清荣峻茂，良多趣味。
译文：______________________（3）下列对本文内容和写法分析有误的一项是（）A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之吋清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
（4）写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
【链接材料】滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……（节选自《乐府诗集》）【注】①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。
②瞿（qú）塘：瞿塘峡，长江三峡之一。
③幞（fú）：古代男子束发用的头巾。
2.根据提示默写填空。
（1）《三峡》用“重岩叠嶂，_________________”和“自非亭午夜分，_________________”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔高峻。
新人教版八年级语文上册第三单元第10课短文二篇拓展阅读(含试卷)
第10课《短文二篇》拓展阅读后赤壁赋（节选）是岁①十月之望②，步自雪堂③，将归于临皋④。
二客从予，过黄泥之坂⑤。
霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。
顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何⑥？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江⑦之鲈。
顾⑧安所⑨得酒乎？”归而谋诸妇⑩。
妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。
”【注释】①是岁：指宋神宗元丰五年。
②望：阴历每月的十五日。
③雪堂：指苏轼在黄州时建造的自住厅堂。
④临皋：亭名。
⑤黄泥之坂：即“黄泥坂”，山坡名。
⑥如此良夜何：如何度过这个良夜。
⑦松江：指吴淞江。
⑧顾：但是。
⑨安所：从什么地方。
⑩谋诸妇：和妻子商量这件事。
诸，“之于”的合音词。
【且读且思】本文和《记承天寺夜游》都写了什么内容？神秘的大峡谷小心翼翼，走过一段山石搭建的窄窄小路，突然眼前一亮，一道闪光的瀑布，银练似的，挂在眼前！不敢相信，在这僻远的北方大山里，在这名不见经传的乡郊野外，居然有这样一道曲曲折折的流水，夹岸是这样一带幽幽险峻的峡谷，沿路有这么多大大小小的飞瀑流苏！山路盘桓，窄到仅容一人通过。
敛声屏息，尽力踏稳每一块石头。
好在，险峻处有铁索，可供攀缘。
山石和铁索，是人类目前留在这峡谷中的不多的印记。
重重山岩，或如刀锋切割一般，陡立崖畔，或是经了妙手点化，层层叠叠，千奇百怪。
这大山的肌肤，经了流水千年的浸润，留下了一条条、一缕缕美丽的花纹。
那些流线型的图案，是造化的力量，鬼斧神工，却不留一丝斧凿的痕迹。
深褐，橘红，赭（zhě）黄，深浅不一，却又浑然一体，像一本厚厚的天书，无字，无语，却在默默地述说着光阴的故事。
听到雷鸣般的水声，抬眼望去，几帘瀑布，挂满川前，依势奔泻，经了山石的重重阻隔，分道扬花，越发激越澎湃。
飞流倒挂，激起冲天的雪浪。
几只小鸟，惊疑地飞过头顶，躲进崖石的丛林中。
一位披着长发的女伴，孩子般张开双臂，一副奋不顾身、拥抱瀑布的模样！一袭孔雀蓝的长裙，被白色的流瀑映衬得格外鲜艳。
部编版五年级语文上册 第10课《牛郎织女》课内阅读及答案(精品)
部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女》课内阅读及答案（精品）（一）牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.模仿写词语。
勤勤恳恳（AABB式叠词）笑嘻嘻（ABB式叠词）一五一十（含数字的）眉开眼笑（表示神态的词语）2.牛郎为什么对那头牛照看很周到？3.这段话的结构是（）。
A.分-总B.总-分C.总-分-总4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的？参考答案：1.干干净净明明白白乐呵呵美滋滋一清二楚三心二意笑容满面和蔼可亲2.一来是牛跟他亲密；二来呢，因为牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，就对不起它。
3.B4.（1）在吃的上面很用心，挑最好、最干净的草。
（2）在喝的上面很用心，在小溪上游喝最干净的水。
（3）根据气候变化合理照顾老牛的起居。
（4）从居住环境上保证老牛生活舒适。
（二）牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。
牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.写出下列词语的反义词。
亲密——（）干净——（）2.对文中画线句子理解正确的一项是（）A中心句，总领全段。
第10课《三峡》比较阅读知识(考点)梳理与能力训练
《三峡》比较阅读（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自郦道元《三峡》）【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。
两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。
仰视天如匹练然。
水已落，峡中平如油盎①。
过圣姥泉，盖石上一罅②。
人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。
关西门正对滟滪堆③，碎石积成，出水数十丈。
土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。
”（节选自陆游《入蜀记》）【注释】①油盎：油瓶。
②罅：裂缝。
③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
1．下列各组加点的词意义和用法一致的一项是（）A．两岸连山，略无阙．处宫阙．万间都做了土（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）B．仰视天如匹练然．然．而禽鸟知山林之乐（欧阳修《醉翁亭记》）C．有时朝．发白帝朝．服衣冠，窥镜（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）D．人大呼于旁则．泉出出则．无敌国外患者（孟子《生于忧患，死于安乐》）2．下列对文意理解正确的一项是（）A．半夜时分从亭子里自然是看不见太阳和月亮的。
B．虽然乘着马在风中奔跑，也没有走水路快。
C．陆游一路行来，发现圣姥泉上面盖着一块有裂缝的石头。
D．乙文中作者从大溪口出发，进入瞿塘峡，经过圣姥泉，到达瞿塘关。
3．甲文中用“自三峡七百里中，两岸连山”写出了山连绵不断的特点，请找出乙文中描写山的句子并概括其特点。
【答案】1．C 2．D 3．①句子是“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成”。
②特点是高耸、陡峭、崖壁平整。
【解析】1．考查一词多义。
A.动词，同“缺”，中断＼名词，借指宫殿或京城；B.……的样子＼连词，然而，但是；C.名词，早上＼名词，早上；D.连词，就＼连词，如果；故选C。
第10课《往事依依》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1)
赏析探究
9、课文中引用《千家诗》诗句次序能否颠倒？为什么？
不能，课文在引用这类诗句时依次为我们展现了春夏秋冬的风 光，这样写符合大自然的演化时序，切合人们的感受习惯，给 人们留下深刻的印象，从而引导读者热爱祖国，热爱家乡，热 爱自然。
“凝注”一词生动地描绘了老师朗诵时的深情状态，他用眼神 将诗文中的情感氛围传递给课堂上的每一位学生，十分具有感 染力。同时，也展现了一位全神贯注、情感饱满、热爱文学的 老师形象，使读者能直观地感受到文学的魅力。
赏析技法
1、抓关键词。 2、该句表述了什么内容。 3、表达了什么情感。
文章主题
这篇课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十 分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱 祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做 一个志趣高尚的人。
美句赏析
10、老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养 了我课外阅读的兴趣。
“雕镂”一词表明老师的讲课在“我”心中留下的印象之深， 既表现了两位老师教学得法，同时也表现了他们以情动人的教 学使“我”深受感染，激发了“我”对课外阅读的兴趣。
美句赏析
10、老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛 里。
师 、 校 长 ， 全 国 中 学 语
学 ， 历 任 上 海 市 杨 浦 中
学 教 育 系 ， 长 期 从 事 中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1951 7
7
日 生 ，
10新弘乐阅读理解第十课 说明文的阅读
运用说明文阅读要领阅读 《吃虫的植物》
1）说明对象 2）说明对象的特点 3）说明文的结构 4）文章的说明顺序 5）说明方法
茅膏菜和猪笼草 会吃虫 总分总 逻辑顺序 举例子
可爱的电子邮箱
随着计算机使用的普遍，电子信箱已经为更多的人所 熟悉。它利用计算机和现代通讯技术，通过电信线路使每 一户使用的计算机得以通(倡 畅)地互相传递信息。这样 ，计算机用户就能够随时随地进行电子邮件的通信了。
有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇 “嗡嗡”直叫，拼命地拍打着翅膀。（ ），它越是 挣扎，叶片就卷得越紧。到后来，苍蝇就被消化了，只剩 下翅膀和六条细腿。
还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。 猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶尖伸长 成卷须，并且挂着一个袋子，袋子上面有个盖，半开着
口，袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁，那些贪 吃蜜汁的小虫，飞到袋口上，脚还没站稳，就跌了下去。 原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”， 小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后， 猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生活。
橘果的“超期服役”
①柑橘，素性jiāo贵，容易腐烂，采摘贮藏须分外小 心。自古来，柑橘保鲜一直为棘手难题。今采用山洞、地 下库、冷库等贮藏，能使柑橘保鲜数月。但橘熟时节，正 值秋风夹雨洗果，纵有现代化冷库，鲜果也不能久存。
②能否让柑橘高挂枝头，越冬迎春呢? 四川万县独辟蹊 径，冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素，留树保鲜三个月。湖 南邵阳市农科所自1980年以来，用科学方法把温州蜜橘留 在树上，经受了摄氏零下三度的严寒考验，至翌年“雨水 ”前后采摘，好果率达93%至98%，而且果色鲜艳、晶莹有 光。据测定，可溶性固形物(糖类) 提高1%左右，蛋白质 、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富，食之沁人 心脾。
10新弘乐学堂阅读六年级上第十课 脑图法析文章
3）标序号
引出相应数目的主干后，确定哪条是第一个主干， 以此为出发点，按照顺时针或逆时针标明“1、2、3” 的顺序，序号写在灵魂的附近。
4）归纳一级词语
序号标明后，用文字资料概括资料的主要内容。每一 个主干代表一部分主要内容，用一个词或短语概括出这部 分的主要内容，写出这个主干上的词语，即为一级词语。
画脑图的步骤
1）画“灵魂” 2）分主干 3）标序号 4）归纳一级词语 5）完善分支 6）画图案 7）涂颜色
画脑图的步骤
1）画“灵魂” 2）分主干 3）标序号 4）归纳一级词语 5）完善分支 6）画图案 7）涂颜色
画脑图的注意事项：
方向
颜色
内容
文字
线条 序号
由内向外 由 左 到 右 由 上 到 普通色 下
均匀
主干各不相同 干
顺时针\逆时针
词、词组、短 语 分支同主 丰满 数字
图画 相应文字旁
彩色
与文字相符
托尼·巴赞
大脑思维导图的作用：
1）训练大脑的发散性思维和形象思维。 2）训练思维的条理性。 3）提高概括能力。 4）培养整体性认知的能力。 5）提高学习兴趣。图文并茂的形式很吸引人。
大脑思维导图的画法：
1）画“灵魂”
《红楼梦》 《笑猫日记》 《水浒传》 《猫》
一篇文章的脑图“灵魂”就是这篇文章的题目。
其他注意事项：
1）一定要表明序号； 2）各级词语只能是词组或者短语，一定不要写一句话； 3）分支是根据内容确定的，不可先画出分支，再填写内容； 4）枝干上的字不能用彩色笔写； 5）理顺一级词语、二级词语之间以及一级和二级词语之间 的关系。一级词语间的组合概括的是文章的主体内容，二 级词语间的组合是对一级词语的具体阐述。
作文启蒙篇：第10课
作文启蒙篇：第10课在我们的日常生活中，写作是一种非常重要的沟通方式。
无论是在学校、工作还是生活中，我们都需要通过写作来表达自己的想法和情感。
而对于孩子们来说，写作更是一种锻炼思维能力和表达能力的好方法。
本课程将带领孩子们走进写作的世界，学习如何写出有趣、有思想的作品。
首先，我们来了解一下什么是写作。
简单来说，写作就是用文字来表达自己的思想和情感。
它可以是一篇故事、一封信、一篇日记或者一篇评论。
无论是哪种形式，写作都是一种艺术，需要我们用心去感受和创造。
那么，如何才能写好一篇文章呢？这就需要我们掌握一些基本的写作技巧。
首先，我们要明确文章的主题。
一个好的文章应该有一个明确的主题，这样才能让读者更好地理解我们的观点。
其次，我们要注意文章的结构。
一个好的文章应该有清晰的结构，包括开头、正文和结尾。
最后，我们要注意语言的运用。
一个好的文章应该用简洁明了的语言来表达自己的观点，避免使用复杂的词汇和句子。
接下来，我们来看一下如何写一篇有趣的作文。
首先，我们可以从生活中寻找灵感。
生活中有很多有趣的事情，比如一次旅行、一次聚会或者一次与朋友的对话。
我们可以从这些事情中汲取灵感，写出一篇生动有趣的作文。
其次，我们可以通过阅读来提高自己的写作水平。
阅读不仅可以让我们了解更多的知识，还可以让我们学会如何运用不同的写作技巧。
最后，我们还可以通过参加写作比赛来锻炼自己的写作能力。
参加比赛可以让我们更好地了解自己的优势和不足，从而不断提高自己的写作水平。
此外，我们还要学会如何修改自己的作文。
修改作文是一个非常重要的环节，它可以让我们发现自己文章中的错误和不足，从而使文章更加完美。
在修改作文时，我们要注意以下几点：首先，我们要检查文章的结构是否合理。
一个好的文章应该有清晰的结构，包括开头、正文和结尾。
其次，我们要注意语言的运用。
一个好的文章应该用简洁明了的语言来表达自己的观点，避免使用复杂的词汇和句子。
最后，我们要检查文章是否有逻辑错误。
课件13：第10课 短文三篇
出了人的思想的高贵,思想是人的全部的尊严,有了思想,人才比致他于
死命的东西高贵得多。由于思想,人囊括了整个宇宙。这句话用比喻反
衬了思想的力量。
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的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”③在“眼看生命的时光无
多”之时,“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”,就“愈要使
之过得丰盈饱满”。也就是说作者认识到了生的本质之后,会更加珍惜此
生。此时,做到此生无憾了,对告别人生就没有值得惋惜的了!
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2.探寻背景
《热爱生命》
蒙田生活在 16 世纪中后期。在蒙田的时代,哲人们深受宗教的束
缚,鄙视生命,把生活贬低为消磨时光,“并且尽量回避它”“仿佛这是一件
苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病,把生活视为“自然的厚
(2)风和日丽:天气晴朗暖和(多用于春天)。
(3)垂暮之年:老年。垂:将、快要。
(4)老练:阅历深,经验多,稳重而有办法。
(5)通达:明白(人情事理)。
(6)稍纵即逝:稍微一放松就溜过去了,形容时间、机会等极易失去。
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弱?
【部编版】八年级上册：第10课《短文二篇》课件
2、全文环绕哪个字展开？ 美
课文讲授
作品第一为我们呈现了山水相映之美。
“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云 端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺 上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相 伴相映，情味盎然。
其次是缤纷的色彩美。 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青 葱的林木，翠绿的竹丛，四季常春。山青水 绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷 寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠 竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、 翡翠。
4、作者是如何描画月色的？运用了什么 修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜 图有什么特点？
1、反复朗读课文,划分朗读节奏。
2、以同座为单位交流自学情况，疏通 文意。
读准节奏
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云， 清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/ 翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
①〔交辉〕 交相辉映。
不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和夕 日拟人化 了，表现作者对山川爱好 的情感。
青林翠竹，四时俱备。
四
季
早
晚
时
间
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。
实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊！
自康乐以来，未复有能与其奇 者自。从谢灵运以来，就再也没有人 能够欣赏这种奇丽风景了。
一生：起舞弄清苏影轼，何似在人间。
猜猜他是谁？
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居 士，宋朝眉山人。北宋著名的文学家，与他的 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐 宋八大家”之列。作品有《东坡全集》《东坡 乐府》。
幼小衔接-特色阅读10第十课 爱读书的小熊 PPT课件
2、他爱干什么呢？
3、他是如何克服困难的？
我爱读书 ——活动倡议书 读书会让我们增长知识、读书会让我们开拓眼界、读书会让我们了解世界。 我要每天都起采蜜吧！”
“不，我还要读书呢！”
“走，和我们一起去水边玩吧！”
“请你给我讲讲《三国演义》里的故事吧！我正看在劲头上，可近来眼睛不太好，读不了书。我心里正着急呢！”
“好啊，好啊！”
“谢谢你，我还要读书呢！”
魔法嗨翻天
东倒西歪
采蜜
读书
眼睛
奇 妙 世 界
写一写
看视频 说故事
魔法加油站
几（ ）小蜜蜂
一（ ）小象
只
头
一（ ）小熊
一（ ）椅子 一（ ）水杯
一（ ）书
只
本
把
个
魔法句子
写一写
例1： 不知不觉，书一页一页地讲过去了。
例2： 小象听得入迷……有时笑得东倒西歪。
6一头小象走来了：“请你给我讲讲《三国演义》里的故事吧！我正看在劲头上，可近来眼睛不太好，读不了书。我心里正着急呢！”
7“好啊，好啊！”说完，小熊就一字一句地讲了起来。不知不觉，书一页一页地讲过去了。小象听得入迷，有时笑得东倒西歪,有时听得呆若木鸡。 8不知从什么时候起，小狗来了，小猫来了，大家都围在小熊的身旁，听啊，听啊！
2几只小蜜蜂“嗡嗡”飞来了，“跟我一起采蜜吧！”小蜜蜂向小熊发出了邀请。
3“不，我还要读书呢！”小熊微笑着拒绝了。
4一只小蜻蜓飞来了，“走，和我们一起去水 边玩吧！”
5小蜻蜓刚说完，小熊就客气地说：“谢谢你，我还要读书呢！”
谁来找小熊啦？
小熊 为什么拒绝了它们呢？
我喜欢阅读 我完成的很快 我的说写很顺畅
第10课《三峡》对比阅读
八年级语文上册第10课《三峡》对比阅读训练一、阅读下面的材料，完成下面小题。
【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自郦道元《三峡》）【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。
两壁对耸，上入雪汉，其平如削成。
仰视天如匹练然。
水已落，峡中平如油盎①。
过圣姥泉，盖石上一罅②。
人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。
关西门正对滟预堆③。
堆，碎石积成，出水数十丈。
土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。
”（节选自陆游《入蜀记》）［注］①油盎：油瓶。
①罅：裂缝。
①滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
1．下列句子加点词语解释有误的一项是（）A．沿．溯阻绝沿：顺流而下B．不以疾．也疾：快速C．发．大溪口发：发现D．仰视天如．匹练然如：好像2．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）A．至于．夏水襄陵/水又高于．堆数十丈B．沿溯阻绝．/哀转久绝．C．不以．疾也/以．草火烧，瞬息可就D．仰视天如匹练然．/月色入户，欣然．起行3．下列关于甲乙两文的理解，不正确的一项是（）A．甲文第一段为概貌性描写，总体写出三峡峡长山高的雄伟气象。
B．甲文第二段为具体描绘，突出三峡夏季江水一泻千里的雄伟气势。
C．乙文写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘峡时，江水低于滟堆数十丈；等到夏秋水涨时，江水高于滟堆数十丈。
D．甲乙两文都描写了三峡的山，两文划线句运用侧面描写分别突出三峡山高岭连和山势高峻的特点。
4．翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
二、阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
第10课 纸的发明-2022-2023学年三年级语文下册课文类文阅读理解(部编版)
知识点：了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
一、课内阅读（一）（2021春·重庆永川·三年级统考期末）读下面的一段话，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造成的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1．这段话一共有三句话，第一句话讲蔡伦改进了造纸术，第二句话讲________________________，第三句话讲为什么这种纸能传承下来。
2．请用“﹏﹏﹏”勾划出具体写这种纸传承下来的原因的语句。
3．串连起三句话，这一段话的内容主要讲了什么？4．结合句子意思，给带点词语选择正确的理解，把番号填在括号里。
（1）吸收．．：①吸取；②组织或团体接受某人为成员。
A．有个叫蔡伦的人，吸收．．了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
()B．少先队把我吸收．．为少先队员了。
()（2）容易．．：①做起来不费事；②发生某种变化的可能性大。
A．喝生水容易．．生病。
()B．用这种方法造成的纸，原料容易．．得到，可以大量制造……()【答案】1．蔡伦是怎样造纸的（二）（2021春·江苏淮安·三年级统考期中）课内阅读。
纸的发明（节选）①大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
②他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用这种方法把浆捞出来晒干，就成了一种（）轻（）好用的纸。
③用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
5．填入文中括号里最恰当的关联词是（）A．既……又……B．不是……而是……C．不但……而且……D．虽然……但是……6．以下不是造纸原材料的一项是（）A．树皮B．麻头C．麦草D．破布7．蔡伦是怎样造纸的？请找出片段中表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。
七年级语文新教材上册：第10课《往事依依》新教案
10往事依依教学目标：1.学习、理解、掌握生字生词，积累词汇。
2.朗读课文，了解作者童年和学生时代的读书生活，体会作者热爱读书、热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
3.学习运用想象和联想的方法描写读书生活，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
4.学习、欣赏、品味、积累优美语言，提高语言表达水平。
教学重点：了解作者童年和学生时代的读书生活，体会作者热爱读书、热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。
教学难点：学习运用想象和联想的方法描写读书生活，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
教学方法：朗读教学法；启发式教学；捕鱼教学法：学习课文和学习生活同步，学习课文的同时学习观察生活、认识生活和反映生活，在阅读课堂完成写作全程指导，然后迁移运用，培养学生写作能力，并进一步理解课文，以写促读。
课时安排：两课时第一课时一导入新课，板书课题。
“凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。
她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”这是语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家，和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的。
我们今天学习的《往事依依》，于漪深情地追述了文学对她的深刻的影响。
二通读课文，领会课文反映的生活，理解课文主题。
学习方法：围绕预习提问“这篇课文描写的是什么生活情景？”进行探究，学生自主回答问题后小组交流，老师归纳。
课文表现的是“我”小时候、小学、初中读书的情景，反映读书对“我”成长的意义：读书让“我”领略了自然风光，享受了生活乐趣，培养了阅读兴趣。
三对应生活学习字词。
预习和学习方法：边读、边看、边写字词，看谁又对又快又好，一边写词语，一边驰骋想象再现词语反映的事物和生活情景，如见其人，如闻其声，如临其境一样，还可模拟表演词语所反映的动作或情态，摒弃死记硬背词语解释的方法。
1.学习生字徜徉(cháng)(yáng) 浩淼(miǎo) 雕镂( lòu) 镌(juān)谆谆( zhūn) 雨晦( huì) 婵(chán)娟2.学习生词徜徉:安闲自在地步行。
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启明星教育中心二年级阅读与写作培优(十)
阅读写作第十课
一、说话：《我的家乡》
二、阅读短文，完成练习。
下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。
石阶轻轻的笑道；“哈哈，有趣！你是来替我洗澡，还是来替我搔痒？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔痒，我嫌你的力气太小。
“
水滴说；“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你搔痒的。
我要滴穿你！“
石阶哈哈大笑，说：“别做梦吧，我从来没有听说过水能滴穿石头。
”
水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。
晴天，当然没有水滴了，石阶完全忘记了之间事。
下雨天，对这样小小水滴，石阶毫不放在心上。
一年一年过去了，。
几年、几十年、几百年过去了。
真的，石阶终于被水滴滴穿了。
（1）给短文加个题目______________
（2）按课文内容填空。
下雨天，屋檐上的__________一点一点往下落，落在地面上的__________上。
水滴不断往下滴，几年、几十年、几百年过去了，真的，石阶终于被__________滴穿了。
因此有了一个成语叫__________ 。
(3)从这个故事中你明白了什么？
三、写作：上阅读写作课的收获
1。