广州市九年级上英语总复习(学生版)教案资料
九年级英语总复习教案B2U6
九年级英语总复习教案B2U6教学目标1.复习和巩固B2U6单元所学的重点词汇和句型。
2.提高学生在听、说、读、写方面的综合能力。
3.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学重点1.复习和运用B2U6单元所学的词汇和句型。
2.提高学生的口语表达和阅读理解能力。
教学难点1.运用所学的词汇和句型来进行交流和表达。
2.理解和运用原文中的幽默和引人注目的句子。
教学准备1.教材：九年级英语教材B2U6单元教材。
2.教具：黑板、白板、投影仪。
教学步骤第一步：复习导入1.复习前一单元所学的词汇和句型，通过小组竞赛形式进行。
2.提问学生对英语学习的看法和感受，引发学生的学习兴趣。
第二步：知识回顾与梳理1.回顾B2U6单元所学的重点词汇，通过展示词卡或幻灯片的形式，让学生熟悉并复习词汇的拼写和发音。
2.梳理B2U6单元所学的语法知识，包括被动语态、情态动词和虚拟语气的用法。
第三步：听力训练1.运用教材中的听力材料，让学生进行听力训练。
可以采用填空题、选择题或判断题等形式，帮助学生提高听力理解能力。
2.听完材料后，分组讨论并分享答案，加深对听力材料的理解。
第四步：口语练习1.运用教材中的口语练习题，让学生进行口语练习。
可以分组进行情景对话练习，或是进行口头描述和表达个人观点的练习。
2.师生互动，对学生的口语表达进行评价和指导，帮助学生改善和提高口语表达能力。
第五步：阅读理解1.运用教材中的阅读理解材料，让学生进行阅读理解训练。
可以设置多个问题，要求学生通过阅读材料来找到答案。
2.分组讨论和分享答案，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，鼓励学生讨论自己的观点和理解，培养学生的独立思考和表达能力。
第六步：写作练习1.运用教材中的写作练习题，让学生进行写作练习。
可以要求学生根据所给的提示写一篇短文，或是写一篇关于自己观点的文章。
2.学生互换作文进行评阅和互动，提高学生的写作能力，并给予学生指导和建议。
第七步：复习总结1.对整个B2U6单元的学习进行总结和复习，帮助学生巩固所学的知识。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 单元一：复习Unit 1-Unit 4的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 单元二：复习Unit 5-Unit 8的重点单词、短语、句型和语法点。
3. 单元三：复习Unit 9-Unit 12的重点单词、短语、句型和语法点。
4. 单元四：复习Unit 13-Unit 16的重点单词、短语、句型和语法点。
5. 单元五：复习九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点的综合练习。
三、教学方法1. 采用问答、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，促进他们的个性化发展。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。
2. 练习评价：对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况，指出需要改进的地方。
3. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对九年级上学期英语知识的掌握程度。
五、教学时间1. 单元一：2课时2. 单元二：2课时3. 单元三：2课时4. 单元四：2课时5. 单元五：1课时六、教学策略1. 创设情境：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。
3. 对比分析：对比中英文表达方式，让学生了解语言差异，提高他们的跨文化交际意识。
七、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材。
2. 多媒体资源：课件、视频、音频等。
(九年级英语教案)九年级英语总复习教案B3U3教案
九年级英语总复习教案B3U3教案九年级英语教案●一、目标再现1.能够运用过去时态来谈论过去的经历和运用现在完成时来谈论由过去开始,与现在相联系或有影响的经历。
2.学习和归纳有关环境和污染方面词汇,且能够正确运用它们来描述所见所闻。
3.进一步学习现在完成时态,特别是它的时间状语的表达法:for…或since…4.归纳总结哪些动词是延续性动词,哪些是非延续性动词,以及它们之间的转换。
特别是与一段时间连用时只能使用延续性动词。
5.培养自己的环境意识,养成良好的行为举止,能运用所学知识来报道周边的环境问题。
●二、重点难点解析1.have been (to) 与have gone (to)have been与have gone都表示现在完成时态,表明动作已经发生了,但它们之间的含义是有不同的。
1)\"have been in + 地点名词\"或者\"have been + 表位置的副词\"含义是\"在某地呆得过多久\"。
例如:Mr Zhang has been in this school for ten years.He knows everyone here.张先生在这所学校呆了十年。
I have been here since I began to work.It\'s just like my home.我工作以来一直呆在这里。
2)\"have been to +地点名词\"表示\"曾经到某地去过(多少次)\"。
例如:Miss Brown has been to China twice.That\'s why she speaks Japanese very well.布朗小姐来过中国两次。
Have you ever been here before?你以前到过这儿吗?3)\"have gone to +地点名词\"或\"have gone + 表位置的副词\"其含义是\"到某地去了\"(人已不在此地),注意:这种结构不用于第一人称,也不用于第二人称,它仅用于第三人称。
九年级英语总复习教案B2U3
九年级英语总复习教案B2U3教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 复习和巩固B2 U3单词和词组的拼写和语法用法； 2. 熟练运用过去完成时和现在完成时进行交流； 3. 提高听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.复习和巩固B2 U3单词和词组的拼写和语法用法；2.运用过去完成时和现在完成时进行交流。
教学准备1.教材：九年级英语教材第二册，Unit 3；2.音频设备：用于播放听力材料。
教学过程Step 1：导入新课（5分钟）老师出示教学目标，并与学生进行简要的交流，复习上一课程所学的内容。
帮助学生回忆起过去学过的知识，为今天的复习做准备。
Step 2：复习单词和词组（15分钟）老师提供一个单词列表和词组列表，让学生单独或合作完成下列任务： - 拼写这些单词和词组； - 写出这些单词和词组的汉语意思； - 将这些单词和词组按照不同的类别进行分类。
学生完成任务后，老师给予反馈，并帮助学生纠正错误。
Step 3：复习语法知识（30分钟）过去完成时•提醒学生过去完成时的构成和用法，例如：He had finished his homework before he went to bed.•给学生一些例句，让他们根据上下文填写合适的动词形式。
现在完成时•提醒学生现在完成时的构成和用法，例如：I have visited Paris twice.•给学生一些例句，让他们根据上下文填写合适的动词形式。
通过练习，让学生熟悉和掌握过去完成时和现在完成时的用法。
Step 4：听力练习（20分钟）老师播放几段听力材料，让学生根据听到的内容回答相应的问题。
通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
Step 5：口语练习（20分钟）学生分成小组进行练习。
每个小组选择一个话题，例如：Describe your most memorable trip. 学生们可以互相交流和分享自己的经历，运用过去完成时和现在完成时进行交流。
广州九年级上册Unit1-Unit4复习精准导学案
人教版九年级上册Unit1—Unit4学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容复习九年级上册第一单元至第四单元课型一对一/一对N教学目标1、Unit 1—Unit 4重点词汇与重点短语；2、对by doing的基本用法的掌握；3、对宾语从句的用法的掌握；4、专项题型技能训练；重、难点1、熟练掌握by doing的基本用法；2、熟练运动宾语从句和感叹句的用法；课首沟通上讲回顾内容与检查错题管理；作业讲评；询问学校学习进度。
知识导图A. carries on B. lives on C. depends on D. holds onA. when to choose B. which to choose C. how to choose D. what to chooseA.The less; the healthier B. The less; the more healthier C. The more; the healthier D. The more; the more healthier课首小测1. [单项选择] ---Mum, shall we go to the beach tomorrow? ---It __________ the weather.2. [单项选择] ---So beautiful flowers! I can’t decide __________ for my mom. ---For Mother’s Day, it can’t be better to take some carnations(康乃馨).3. [单项选择] ---The doctor told me not to eat too much, but I find it difficult. ---The doctor is right. __________ you eat, __________ you will be.4. [单项选择] ---The guard of honor (仪仗队) of the PLA are taking part in the parade on Red Square .--- __________ exciting event!A.How a B. What an C. how an D. what a5. [单项选择] Peter__________ out the quilt (被子) on the floor and __________ down to have a rest.A. lay; laid B. laid; lay C. laid; lied D. lied; lay6. [单项选择] I don’t know __________ he will come tomorrow. __________ he comes, I will tell you .A. if; Whether B. whether; Whether C. if; That D. if, If7. [单项选择] ---Hi, Mike. I wonder __________ in the winter holiday .--- I’ll go somewhere warm. Maybe Sanya.A. how will you spend your Spring Festival . B. where you spend your Spring Festival. C. where you will spend your Spring Festival. D. how you will spend your Spring Festival.8. [单项选择] ---How do you solve your problem?---__________forgetting it.A. With B. By C. At D. In9. [单项选择] I used __________ papers and watch TV after dinner, But now I’m__________ a walk.A. to read; used to take B. reading; used to taking C. to read; used for taking D. to read; used to taking10. [单项选择] My grandmother __________ a lot of changes in Tianjin since she came here.A. sees B. can see C. will see D. has seen11. 根据句意以及首字母填空。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案一、教学目标通过系统复习，使学生对初中阶段所学的英语知识进行全面的、系统的巩固和复习，提高学生的英语综合运用能力，为中考打下坚实的基础。
二、教学内容及教学重点、难点在九年级英语总复习中，我们将涵盖初中英语学习的所有语法和词汇，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。
其中，词汇和语法是复习的重点，同时也是难点。
我们将通过大量的练习和实践，帮助学生掌握这些知识，并在实际应用中能够灵活运用。
三、教学方法1、复习指导：通过教师对知识的梳理和归纳，帮助学生建立清晰的知识框架和体系。
同时，通过大量的练习和实践，加深学生对知识的理解和掌握。
2、互动交流：鼓励学生提出疑问，引导学生积极参与讨论和交流，增强学生的学习积极性和主动性。
3、测试评估：通过单元测试和综合测试，了解学生的复习效果和水平，及时调整教学策略和方法，提高复习效果。
四、教学进度安排根据中考英语科目的要求，我们将按照以下进度进行复习：1、第一轮复习：以教材为基础，全面覆盖初中英语学习的所有知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面。
每周进行一个单元的复习，共计16周。
2、第二轮复习：以专题训练为主线，对重点和难点进行深入的剖析和讲解，提高学生的应试能力和技巧。
每周进行一个专题的复习，共计8周。
3、第三轮复习：以模拟考试为主要形式，进行全面的考前冲刺，提高学生的综合运用能力和应试心理素质。
每周进行一次模拟考试，共计4周。
五、教学评价及反馈机制在九年级英语总复习中，我们将建立完善的评价机制和反馈机制：1、评价机制：通过学生的课堂表现、练习完成情况、测试成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的复习效果和水平。
2、反馈机制：对于学生在复习中出现的错误和不足之处，及时给予指导和帮助，同时调整教学策略和方法，提高复习效果。
六、教学资源及技术支持在九年级英语总复习中，我们将充分利用现有的教学资源和技术支持：1、教学资源：包括教材、练习册、模拟试卷等纸质资源，以及教学PPT、视频、音频等电子资源。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：复习和巩固九年级上学期的英语知识点，包括词汇、语法、功能用语、阅读和写作技能等。
2. 能力目标：提高学生的英语应用能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流和阅读理解。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 复习第一单元至第五单元的词汇和短语。
2. 复习第一单元至第五单元的语法知识点。
3. 复习第一单元至第五单元的功能用语和日常表达。
4. 复习第一单元至第五单元的阅读理解文章。
5. 复习第一单元至第五单元的写作技巧和练习。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和思维能力。
2. 使用多媒体教学资源，如PPT和视频，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。
4. 提供充足的练习机会，让学生通过实践巩固所学知识。
四、教学评估1. 定期进行课堂测验和作业检查，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 组织单元测试和期中考试，全面评估学生的知识水平和应用能力。
3. 鼓励学生进行自我评估和反思，提高他们的自主学习能力。
五、教学计划1. 第一周：复习第一单元至第五单元的词汇和短语。
2. 第二周：复习第一单元至第五单元的语法知识点。
3. 第三周：复习第一单元至第五单元的功能用语和日常表达。
4. 第四周：复习第一单元至第五单元的阅读理解文章。
5. 第五周：复习第一单元至第五单元的写作技巧和练习。
6. 第六周：进行单元测试和期中考试。
7. 第七周：根据学生的测试成绩进行有针对性的辅导和复习。
8. 第八周：进行综合复习和模拟考试。
9. 第九周：进行复习总结和考试准备。
10. 第十周：进行期末考试。
六、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材2. 辅助材料：词汇卡片、语法练习册、阅读理解文章、写作范文等3. 多媒体资源：PPT、视频、音频、网络资源等4. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、计算机等七、教学步骤1. 导入新课：通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题。
九年级英语总复习教案范文
九年级英语总复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为中考英语考试做好充分准备。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学内容：1. 单词与短语：回顾九年级教材中的重点单词和短语，进行辨析和运用。
2. 句型与语法：总结和练习九年级教材中的主要句型和语法点，如现在完成时、被动语态等。
3. 听、说、读、写能力：通过练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。
三、教学过程：1. 热身（5分钟）：进行简单的听力练习，引导学生进入学习状态。
2. 知识复习（15分钟）：分别对单词、短语、句型和语法进行复习，通过例句和练习帮助学生巩固记忆。
3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写练习，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的复习情况进行总结，指出存在的问题，给予鼓励和指导。
四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。
3. 准备下一节课的复习内容。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 中考英语考试：关注学生的中考英语考试成绩，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用归纳法进行语法复习，让学生通过具体例子理解并掌握语法规则。
2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实际运用能力。
3. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
4. 针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们在中考中取得好成绩。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：九年级教材中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 教学难点：现在完成时、被动语态等语法点的运用和辨析。
九年级英语总复习详细教案
九年级英语总复习详细教案一、教学内容二、教学目标1. 巩固和掌握九年级所学重点语法和词汇。
2. 提高学生的英语口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和句型结构的掌握。
2. 教学重点：词汇、语法和话题的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、练习册、词典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放英文歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（15分钟）：对Unit 15的重点语法和词汇进行回顾，结合实际例句讲解，让学生理解和掌握。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置不同的情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。
4. 例题讲解（10分钟）：针对难点和重点，设计相关例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论（10分钟）：针对课堂所学，分组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇和语法。
2. 板书右侧：展示例题和答案。
3. 黑板中央：书写课堂主题和关键信息。
七、作业设计（1）写出一般现在时、一般过去时、一般将来时的句子各三个。
答案：（1）略；（2）Tom was doing his homework when he suddenly heard a noise outside the window.2. 作业要求：字迹工整，语法正确，按时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，下一步如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，提高阅读理解能力，拓宽知识面。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化辅导，助力学生全面提升。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语音复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固英语音标知识。
2. 提高学生对单词的拼读和发音能力。
3. 培养学生正确书写单词的习惯。
二、教学内容1. 复习英语音标及其分类。
2. 练习单词的拼读和发音。
3. 分析常见字母组合的发音规律。
三、教学步骤1. 复习音标分类，引导学生回顾单辅音、双辅音、元音等音标。
2. 讲解单词的拼读和发音规则，举例说明。
3. 分析常见字母组合的发音规律，如-tion, -sion等。
4. 进行发音练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的音标和发音规则。
2. 练习拼读和发音，加强弱项。
第二章：词汇复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的词汇。
2. 提高学生对词汇的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点词汇。
2. 讲解词汇的用法和搭配。
3. 练习词汇的运用，如造句、翻译等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点词汇，如动词、名词、形容词等。
2. 讲解词汇的用法和搭配，举例说明。
3. 进行词汇运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的词汇及其用法。
2. 练习词汇的运用，加强弱项。
第三章：语法复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力。
二、教学内容1. 复习九年级英语教材中的重点语法知识，如时态、语态、句型等。
2. 讲解语法的运用和规则。
3. 练习语法的运用，如改写句子、填空等。
三、教学步骤1. 引导学生复习九年级英语教材中的重点语法知识。
2. 讲解语法的运用和规则，举例说明。
3. 进行语法运用练习，学生相互纠正，教师指导。
四、课后作业1. 复习本节课所学的语法知识及其运用。
2. 练习语法的运用，加强弱项。
第四章：听力复习一、教学目标1. 帮助学生复习和巩固九年级英语教材中的听力知识。
2. 提高学生的听力水平和理解能力。
九年级英语总复习教案B3U2
九年级英语总复习教案B3U2教学目标•通过本课的学习，学生将能够复习和巩固B3U2单元的知识和技能。
•学生能够运用所学的知识和技能，完成相关的练习和任务。
•学生能够运用所学的语言进行交流，表达自己的意见和观点。
教学重点•复习和巩固B3U2单元的核心词汇和重点句型。
•运用所学的语言进行交际和表达意见。
教学难点•运用所学的语言进行口语和书面表达。
教学准备•教师准备PPT课件和教学资料。
•学生准备课本和笔记。
教学步骤Step 1 导入新课（5分钟）•教师简要复习上一节课的内容，并引入本节课的主题。
例如，复习上一节课的词汇和句型，然后告诉学生本节课的主题是关于旅游的。
•教师可以提问学生一些与旅游相关的问题，以激发学生的兴趣和参与度。
Step 2 复习词汇和句型（15分钟）•教师通过PPT展示B3U2单元的核心词汇和重点句型，并进行解释和示范。
•教师可设计个别或小组活动，让学生运用所学的词汇和句型进行练习和巩固。
例如，教师给学生一个图片，要求描述图片中的内容，学生可以利用所学的句型进行描述。
Step 3 进行对话练习（20分钟）•教师设计对话练习，模拟真实情境，让学生运用所学的语言进行对话练习。
例如，教师提供一个旅游场景，分配角色，让学生进行对话练习。
教师可以提供一些问题，引导学生的对话内容。
•教师可以给予学生一些语言上的指导和建议。
例如，教师可以提供一些句型模板，帮助学生进行对话练习。
Step 4 进行听力练习（15分钟）•教师提供一段听力材料，让学生进行听力练习。
教师可以设计一些与听力材料相关的问题，让学生进行回答。
•教师可以播放听力材料两次，以确保学生能够听懂并回答问题。
Step 5 进行阅读练习（15分钟）•教师提供一篇阅读理解材料，让学生进行阅读练习。
教师可以设计一些与阅读材料相关的问题，让学生进行回答。
•教师可以给予学生一些阅读上的指导和建议。
例如，教师可以让学生先浏览全文，然后再详细阅读，找出关键信息。
九年级英语总复习教案范文
九年级英语总复习教案范文一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级英语课本中的重点单词、短语、句型和语法知识。
2. 过程与方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、自信学习的良好心态，为升入高中阶段打下坚实基础。
二、教学内容1. 单词复习：回顾九年级课本中的重点单词，要求学生能够熟练掌握单词的拼写、词性和意义。
2. 短语复习：总结九年级课本中的常用短语，帮助学生学会正确运用。
3. 句型复习：分析九年级课本中的重点句型，提高学生的语法应用能力。
4. 语法复习：复习九年级课本的重点语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
5. 听力训练：选取九年级课本中的听力素材，提高学生的英语听力水平。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作精神。
3. 情境教学法：创设真实的语言环境，提高学生的英语应用能力。
4. 激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的自信心，促进全面发展。
四、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾已学知识，为新课复习做好铺垫。
2. 单词复习：采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，巩固单词记忆。
3. 短语复习：通过例句和练习，让学生学会正确运用短语。
4. 句型复习：分析句型结构，让学生掌握句型特点，提高语法应用能力。
5. 语法复习：通过实例和练习，巩固语法知识，提高学生的语法水平。
6. 听力训练：播放听力素材，学生听后进行讨论和回答，提高听力理解能力。
五、课后作业1. 单词默写：要求学生课后复习单词，加强记忆。
2. 课后练习：完成课本后的练习题，巩固所学知识。
3. 小组活动：分组进行口语交流，提高英语口语能力。
4. 学习计划：制定个人学习计划，为下一步学习做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解他们的学习兴趣。
九年级英语总复习教案
九年级英语总复习教案第一章：英语语法复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、情态动词、名词性从句等。
2. 提高学生运用英语语法知识进行交际的能力。
二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 语态：被动语态的构成和用法。
3. 非谓语动词：动名词、分词和不定式的用法和区别。
4. 情态动词：can、may、must、should、will等的情态动词的用法和区别。
5. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句的构成和用法。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个语法知识点的构成和用法。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个语法知识点的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固语法知识点。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学语法知识点。
2. 课堂互动提问，检查学生对语法知识点的掌握情况。
第二章：英语词汇复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的重点词汇和短语。
2. 提高学生运用英语词汇进行交际的能力。
二、教学内容1. 重点词汇：动词、名词、形容词、副词等。
2. 短语：固定搭配和常用短语。
三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。
四、教学步骤1. 回顾每个重点词汇的词义、用法和搭配。
2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个重点词汇的实际运用。
3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固词汇。
五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学词汇。
2. 课堂互动提问，检查学生对词汇的掌握情况。
第三章：英语听力复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的听力材料和技巧。
2. 提高学生的英语听力水平和理解能力。
二、教学内容1. 听力材料：对话、短文、新闻报道等。
2. 听力技巧：预测、主旨大意、细节理解、逻辑推理等。
九年级英语总复习详细教案
九年级英语总复习详细教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态描述自己的行动和计划。
2. 学生能够正确使用形容词和副词的比较级和最高级进行表达。
3. 学生能够通过复习提高英语综合运用能力，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态的运用，形容词和副词的比较级和最高级的运用。
难点：动词时态和形容词、副词级别的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段英语动画片，引导学生进入学习状态。
2. 知识回顾：教师引导学生复习动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态，以及形容词和副词的比较级和最高级。
3. 课堂讲解：教师通过例题讲解，让学生掌握动词时态和形容词、副词级别的运用方法。
4. 随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检测学习效果。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
7. 课后作业：教师布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：动词时态、形容词和副词的比较级和最高级。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时态描述你昨天做的事情。
（2）用一般现在时态描述你的生活习惯。
（3）用一般将来时态描述你的计划。
（4）用形容词和副词的比较级和最高级描述你的家人和朋友。
2. 作业答案：（1）I visited my grandparents yesterday.（2）I go to school every day.（3）I will go to the movies this evening.（4）My mother is taller than my father. My brother isthe smartest student in our class.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
广州九年级上英语新版教材期末复习1
学科教师辅导讲义Step1: 复习U1-2一. 朗读U1-2课文/背诵要求的段落或句子二. 巩固练习（部分包含U3U4 单词）练习一：第一节单词拼写（共10小题，每小题0.5分，满分5分）根据句子意思和所给的首字母写出所缺单词。
在答题卷填写答案时，要求写出完整的单词。
（每空只写一词）76. He was so c_______ that he made the same mistake again.77. To be a p_______student, you should say “thank you” when others help you.78. Go away! What happens here is none of your b_______.79. More and more students prefer to study a_______because they want to know more about other countries.80. T_______he was very tired, he kept on working,81. We need more time to discuss before we can make a d_______.82. Our parents can understand us better than we e_______ .83. Simon is very shy. He often feels e _______when talking to others.84. Few people believe him. Most of them began to d_______that he was telling a lie.85. The new cell phone has c_______ him more than 4,000 yuan.第二节完成句子（共5小题，每空0.5分，满分10分）根据所给的汉语内容，用英语完成下列句子。
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2016届初三英语冲刺班（秋）期末语法大总结考点一：宾语从句Tips：三部曲快速判断宾语从句方法：_________ 词后加从句张全蛋原来教会了我们经典例宾语从句：I don’t know what you say.第一步：看选项，看语序A. how the eggs are much ( )B. how much are the eggs( )C. how much the eggs are ( )D. whether is Mike gay or not( )宾从的选项中绝对不可能看到：____________________________.因为：宾从中连词后+___________（主+谓）Alan给你有用的技巧：看清连词到底是一个（e.g. how?）还是两个（e.g.how much? how long? how far等）第二步：看时态来点口诀更简单1：主现在，从_________.(具体用什么，看后面提示词，如：yesterday, next week)2: 主过，从_________.（其中包括__________,_________,__________）3: 客观事实，用__________.（什么是客观事实？）e.g.1. Jackie tells me that Dally went to Dongguan last night.2. Dally asked whether Alan would go to Thailand.3. Alan said that winter is the coldest season in a year.第三步：看连词（句子需要什么意思的连词）做个练习爽一下！（）1.Do you know _______ during the coming summer holiday?A. what will Sally doB. what did Sally do（）2.Jim doesn’t understand ____________.A. which is the way to the museumB. why his wife always goes shoppingC. what is the way to the museumD. why does she always go shopping（）3. He said that May _______ the _______ month of a year.A. is, fifthB. is, fiveC. was, fifthD. was, third （）4.I really want to know _______.A. what is wrong with my brotherB. how will he go to Beijing tomorrowC. if had he bought that carD. where did he go yesterday（）5. --- Could you please tell me________?--- They’re over there.A. where are the restroomsB. where were the restroomsC. where the restrooms areD. where the restrooms were（）6.Do you know _________ Zunyi or not tomorrow?A. whether are they leaving forB. whether they are leaving forC. if they are leaving forD. if are they leaving for（）7.—I want to know _______.—Why not ring her up to ask?A. why does Alexis like game showsB. what time is Alexis arrivingC. that this hair band belongs to AlexisD. how Alexis will come to my party考点二：定语从句Alan赐你他的滴血技巧1) 找出先行词和从句，并将先行词插入从句2)如果从句不完整，缺主语或宾语，选关系代词缺主语：人______，______物_______，______缺宾语：人_______，_______，“_______”只用that 不用which 的情况口诀_____________________________________ 继续做个题，爽一下。
（填入适当的连词）1. This is the present ______ he gave me for my birthday.2. Allen is the girl __________ I think will succeed in the test.3. He still remembers the days __________ he spent with your family.4. The place _____________ interested me most was the Children’s Palace.5. I will never forget the people and the places _____ I have ever visited.6. Is there anyone ____________ family is in Beijing ?7. I don't have any friends _________ can lend me some money.8.The person ______________ you should write to is Mr. Ball.（ ）1. I was made _____sports in the afternoon.A. doB. doingC. to doD. did（ ）2.----“Would you like to come for a walk with me?” ----- “I’d prefer _____, thank you.”A. not toB. to notC. notD. can’t（ ）3. — Would you like to play badminton with me? — I don’t feel like it. I would rather _____at home and watch TV.A stayB to stayC stayingD stayed（ ）4. The teacher did everything he could _____ the student.A. saveB. to saveC. savingD. Saved（ ） 5.Your father is sleeping. You'd better ______. A. not wake up him B. not to wake up him C. not wake him upD. not to wake him up连系动词+____________ 1. ____________:连系动词 2.看起来：________,__________,_________考点三：非谓语考点四：连系动词4.不变：_______________________________（）1. What Miss LINDA said sounds____.A. friendlyB. wonderfullyC. pleasantlyD. nicely（） 2. It ____that he was late for the train.A. looksB. turnsC. getsD. seems（）3.Recently, books written by Mo Yan _______ the best in this book store.A. sellB. sellsC. are soldD. is sold（）4.These orange tastes_____.A. to be goodB. to be wellC. wellD. good（）5.I found ___ easy to work together with him.A. itB. itsC. thatD. those期末总复习U1-U4主要看单词1，同意v.____________________ 2.不能确定，对…无把握v.____________ 3. 解决v.____________________ 4. 确定的，肯定的adj。
_____________ 5. 勇敢的adj. ________________ 6.相信v._________________7. 减少，缩小v.______________ 8.餐n. ___________________9.决定，抉择n. ______________ 10. 要求，指望v. ____________________ 11.认为v. ___________________ 12. 聪明人，富有才智的人n. __________ 13.很坏的，很讨厌的adj.___________ 14. 尴尬的adj. _______________________ 15. 避免v. __________________ 16. 服从v. __________________________ 17. 生气的adj. ______________ 18. 优势n. __________________________ 19.邀请v.___________________ 20.情况n. ____________________________再做个题，再爽一下一，单项选择( )1. Our monitor, Xiao Ming, is always the last one ____ the classroom.A. to leaveB. leavingC. leaveD. leaves—Not yet, because it is too difficult. I don’t know _______.A. how can I do itB. how to doC. how to do itD. how could I do （）3. I’m a little hungry. Could you give me some food ____, Andy?A. eatB. eatingC. to eatD. ate（）4. She likes dancing very much. She has a dream ____ a dancer.A. to beB. to beingC. beD. being（）5. I had a lot of things ___ yesterday. I was very tired so I couldn’t go to your party.A. to doB. was doingC. had doneD. will be doing （）6. I feel ________to have a friend like him. He always helps me out when I am in trouble.A. luckilyB. happilyC. sorryD. lucky（）7. What’s the matter with you? You look so _________.A. excitingB. paleC. happyD. sadly（）8. The music _________ so wonderful that I keep playing it on my mobile phone.A. soundsB. hearsC. listensD. looks（）9. The food has _________ bad. You’d better keep it in the fridge next time.A. gotB. goneC. comeD. tasted（）10. The leaves of the maple trees _________ red in fall and they attract a lot of tourists.A. turnB. seemC. appearD. change二、首字母填空1. However, he began to d__________________ that it was a real golden crown.2. I am c________________ that it's not completely made of gold.3. He is weak in grammar, and often makes m_______________.4. I can't s_______________ the problem alone. Can you help me?5. No one knew which woman was telling the t______________.三、完成句子1.他把他的瓶子灌满水后继续上路。