生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案一、培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养适应我国社会主义建设实际需要，德、智、体全面发展，掌握现代生物科学基础知识、基本理论和基本技能，具有创新思想和实践能力的生物科学专业人才。
（二）基本要求毕业生适宜到中等院校和科研机构从事教学和科研工作，适合到企事业的技术和行政管理部门工作，也可以继续更高学位的学习。
本专业的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有现代教育思想观念，品德高尚，热爱教育事业，为人师表。
2、具有较高的专业素质和人文素质，具有科学的思维方法、创新品质和获取各方面知识的能力。
3、系统掌握生物科学专业及相关专业的基础理论、基本知识和基本技能。
4、熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事生物学教学的基本能力。
了解国际科技政策、知识产权等有关政策和法规。
5、较熟练地掌握一门外语，能参阅本专业及相关专业的外文文献。
能熟练运用计算机，具有终身学习的观念和高效获取信息的能力。
6、能熟练地运用现代化教学手段，尤其是能熟练运用多媒体教学手段。
7、具有健全的心理和生理素质，能吃苦耐劳，勇于探索真理，经得起成功和失败的考验，与社会和他人有较强的沟通和合作能力。
有一定的社会活动组织能力及良好的表达能力。
8、具有健康的审美观念和审美能力，较高的文化修养和良好的身心素质。
二、主干学科生物学三、主要课程植物学、动物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、植物生理学、人体解剖学、人体及动物生理学、生态学、分子生物学四、主要实践教学环节军训、安全教育、读书活动、社会调查、生产劳动、素质拓展、专业实践（含教师职业技能训练）、入学毕业教育、专业实习（第二学期开展1周植物学和1周动物学野外实习，计1学分）、毕业实习（含教育实习）、毕业论文（设计）、自主创新学习。
五、修业年限标准学制：四年，弹性学制：3－6年六、授予学位授予理学学士七、学分要求本专业学生须修满 183学分方可取得毕业资格。
青岛农业大学生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案（专业代码：070401）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学的基本理论、基本知识、基本技能； 能在科研机构、高等学校从事科研和教学工作，能在企业、事业和行政管理部门从事 与生物科学有关的应用、研究、技术开发和管理等工作的应用型、复合型高级专门人 才。
二、基本规格（业务要求及毕业生应获得的能力）主要学习生物科学方面的基本理论和基本知识，接受从事生物学研究和技术应用 的基本训练，具有研究、开发和应用生物科学各领域的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学及现代生物学的基础理论、基本知识和基本技能；2．掌握生物科学相关领域的发展现状和趋势，具备生物学的基本实验技能，具备 初步从事生物学工程和研究开发工作的能力；3．能运用一门外语熟练阅读本专业外文书刊；4．掌握计算机理论与应用知识；5．掌握文献检索、资料查询的基本方法；6．具备生物学相关领域工作的管理能力；7．具有一定的科研、实践与科技写作能力。
三、学 制四年（基本修业年限38年）四、授予学位理学学士五、主干学科生物学六、主要课程植物学、动物学、微生物学、生物化学、动物生理学、植物生理学、生态学、细 胞生物学、分子生物学、发育生物学、遗传学、生物统计学、发酵工程原理、基因与 蛋白质组学、细胞工程、基因工程等。
七、全学程时间分配表Ⅰ 生物科学 专业 全学程时间分配（周）实 践 教 学理论实验教学 教学实习 生产实习 毕业实习 毕业设计 其 他 考 试 假 期机 动201 周119.52.5162+（4）14416 八、主要专业实验植物学实验、动物学实验、普通遗传学实验、细胞生物学实验、高级生化研究技 术、动物生理学实验、植物生理学实验、微生物学实验技术、分子生物学大实验Ⅰ、 分子生物学大实验Ⅱ、综合实验操作等。
九、毕业基本要求表Ⅱ生物科学 专业 课 内 教 学课 程 分 类学时比例% 学分 实践教 学学分体育 学分毕 业 要 求(须 修读的最低学分)公共课512 21.2 32 学科基础课 1072 44.3 67 必修专业课272 11.2 17 专业选修课 368 15.3 23 选修公共选修课1928.01233.54187十、教学计划进程一览表表Ⅲ生物科学 专业学时 各 学 期 学 时 分 配课程类型 课程代码课程名称学分总学时 理论 实验 一 二三四五六七八开课单位B1200008 大学英语Ⅰ 3.5 56 56 0 56外语学院 B1200010 大学英语Ⅱ 4.0 64 64 0 64外语学院 B1200011 大学英语Ⅲ 4.0 64 64 0 64外语学院 B1200015 大学英语Ⅳ 4.0 64 64 0 64外语学院 公共课B0100002马克思主义基本原理3.04848 0 48 人文学院B0100004 中国近现代史纲要2.0 32 32 0 32 人文学院 B2700001 计算机基础 1.5 24 24 0 24 理信学院 B2700002 计算机基础实验 1.5 24 0 24 24 理信学院 B0100005 思想道德修养与法律基础 2.0 32 32 0 32人文学院 B2700003 计算机应用 2.0 32 32 0 32 理信学院 B2700004计算机应用实验 1.5242424理信学院B0500001 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 3.0 48 48 0 48 人文学院小计 32 512 464 48 232 120 96 64B1700033 普通化学 3.5 56 56 0 56 化药学院 B1500002 高等数学Ⅰ 4.5 72 72 0 72理信学院 B1500016 线性代数 2.0 32 32 0 32 理信学院 B1700042 分析化学Ⅱ 1.5 24 24 0 24 化药学院 B1500046 概率论 2.0 32 32 0 32 理信学院 B1700027 基础化学实验Ⅰ 2.5 40 0 40 40化药学院B1700028 基础化学实验Ⅱ2.0 32 0 32 32 化药学院 B1700009 有机化学3.0 48 48 0 48 化药学院 B2100004 植物学4.0 64 40 24 64 生科学院 B2100015 动物学 4.0 64 46 18 64生科学院 B1600001 大学物理学 3.0 48 48 0 48 理信科学 B1600002 大学物理学实验 1.0 16 0 16 16理信学院 B2100009 植物生理学 3.0 48 48 0 48 生科学院 B2100081 动物生理学 3.0 48 48 0 48 生科学院 B1700025 生物化学 5.0 80 80 0 80 生科学院 B1700029 生物化学实验 2.0 32 0 32 32生科学院 B2100016 普通遗传学 3.5 56 56 0 56 生科学院 B2100017 普通遗传学实验 1.0 16 0 16 16 生科学院 B2100082 微生物学（双语） 2.5 40 40 0 40 生科学院 学科基础课B2100083微生物学实验1.52424 24生科学院B2100020 细胞生物学 3.5 56 56 0 56 生科学院 B2100021 细胞生物学实验 1.0 16 0 16 16 生科学院 B2100112 分子生物学（双语）3.0 48 48 0 48 生科学院 B2100022 生态学 2.5 40 40 0 40资环学院 B7700005基因与蛋白质组学 2.5 40 4040 生科学院小计 67 1072 854 218 192 240 208 232 160 40B2100024 细胞工程 2.0 32 32 0 32 生科学院 B2100025 细胞工程实验 2.0 32 0 32 32 生科学院 B2100085 基因工程 2.5 40 40 0 40 生科学院 B2100026 发酵工程原理 2.5 40 40 0 40 生科学院 B2100027 发酵工程原理实验 1.0 16 0 16 16 生科学院 B2100028 分子生物学大实验Ⅰ 1.5 24 0 24 24生科学院 B2100086 分子生物学大实验Ⅱ2.5 40 0 40 40 生科学院 B2100087综合实验操作 3.0 484848 生科学院专业课小计17 272 112 160 2418464 必 修 课 合 计116 1856 1430426 424 360 304 296 184 22464 专业选修课23 368 5688 56 80 88 选修课合计公共选修课12 192 32646432课内学时、学分总合计151 24161430 426 424 360 360 416 304 368 184学分32 1 1.51.52.513 116. 5 实践教学合计周数24. 51.5 0.5 2 16. 5各学期平均周学时25. 720 20. 623. 116. 9 2310. 2 十一、选修课课程设置一览表表Ⅳ生物科学 专业学 时 分 配课程 类型 课程代码课 程 名 称学分总学时理论 实验开设 学期最低选修的 学时、学分 开课单位B7700006 高级生化研究技术 * 3.5 56 0 56 3 学时：56 学分：3.5 生科学院专业选B1500024试验设计与统计方法*3.55640164学时：88农学院B2100084 动物生理学实验 * 2.0 32 0 32 学分：5.5生科学院 B2100010 植物生理学实验技术 * 2.0 32 0 32 生科学院 B2100029 基因与蛋白质组数据分析 2.0 32 0 32 生科学院 B7700007 常用统计分析软件应用2.0 32 0 32 农学院B7700008 分子免疫学 2.0 32 32 0生科学院 B2100106 动物营养与消化生理 2.0 32 32 0 生科学院 B7700009 走进生活的生物化学 2.0 32 32 0 生科学院 B2100108 种子植物分类学 2.0 32 22 10 生科学院 B7700010 人类疾病与生物化学 2.0 32 32 0 5学时：56 学分：3.5生科学院 B4200040 作物生长发育的化学控制 2.0 32 32 0 农学院 B7700011 植物基因资源及生物多样性 2.0 32 32 0 农学院 B2100032 食用菌栽培学 2.0 32 22 10 生科学院 B2100107 发育生物学* 3.0 48 38 10 生科学院B2100109 蛋白质化学 2.0 32 32 0 生科学院 B7700012 核酸化学 2.0 32 32 0 生科学院 B7700013 酶化学 2.0 32 32 0 生科学院 B2100030 生物信息学 2.0 32 24 8 生科学院 B4200073 育种学原理* 2.0 32 32 0 6学时：80 学分：5农学院 B6700003 仪器分析Ⅰ 2.0 32 18 14 化药学院 B2100094 生命科学前沿讲座 * 1.0 16 16 0 生科学院 B5800012 科技论文写作 * 1.0 16 16 0 生科学院B1200270 专业英语* 2.0 32 32 0 生科学院B2100110 资源植物学 2.0 32 32 0 生科学院 B2100111 植物胚胎学 2.0 32 16 16 生科学院 修课B7700014发酵工程下游技术 2.0 32 22 10 7 学时：88 学分：5.5生科学院 公共选修 课学期 一二三四五六七八合计学时 32 64 64 32 192学分 2 4 4 2 12 注：学生必须修读人文素质教育课程4学分、跨学科课程8学分。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案1.基础课程：生物科学专业的基础课程包括生物化学、分子生物学、细胞生物学、生物信息学、生态学等。
这些课程旨在为学生奠定坚实的基础知识，培养他们的理论基础和科学思维能力。
2.实践教学：实践教学是培养生物科学专业人才的重要环节。
包括实验课程、实习、科研等。
实验课程旨在培养学生的实验技能和动手能力。
实习环节提供给学生与实际工作环境接触的机会，让他们了解生物科学在实际应用中的作用。
科研环节则培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.选修课程：生物科学专业的选修课程可以根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
例如，生物医学、植物学、动物学、微生物学等方向的选修课程。
这些选修课程旨在培养学生的专业技能和知识广度。
4.实践训练：为了培养学生的应用能力和实践能力，生物科学专业应该开设一些实践训练环节。
如科研项目实训、社会实践、创新创业实践等。
这些训练旨在培养学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新创业精神。
5.学术交流：学术交流是培养生物科学专业人才的重要环节。
学校应该鼓励学生参加学术会议、学术报告和学术竞赛等，并提供相应的经费和支持。
这些活动可以拓宽学生的学术视野，增强他们的学术交流能力。
6.实习就业：为了提高学生的就业竞争力，生物科学专业应该与相关企业和机构合作，提供实习和就业机会。
学生有机会在实际工作中应用所学知识，提高他们的实践能力和就业能力。
总之，生物科学专业人才培养方案应该注重理论基础和实践能力的培养，提供广泛的选修课程和实践训练机会，促进学术交流和实习就业。
这样能够培养出具备扎实的专业知识、实践能力和创新思维的生物科学专业人才。
生物科学专业培养方案.doc
生物科学专业培养方案生物科学专业人才培养方案学科门类理学二级类生物科学类专业代码071001英文名称BiologicalScience一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。
二、专业培养规格1、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。
（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。
（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。
（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。
2、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。
包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。
（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。
（3）常规生物实验操作能力。
常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。
（4）教育教学基本素质和能力。
具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
（5）具有一定的组织管理能力和语言表达能力。
（6）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。
（7）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。
（8）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。
（9）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。
3、素质结构（1）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。
生物科学专业创新班人才培养方案.pdf
生物科学专业（创新班）人才培养方案一、专业名称生物科学专业（创新班）（Creative Class of Biological Sciences Majors）专业代码：071001二、培养目标培养学生德、智、体、美全面发展，掌握动物、植物、微生物的个（群）体组成、分类进化、细胞结构、生理生化和遗传变异等现代生物科学的基本理论和基本知识，以及现代生命科学专业的基本实验操作技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力、表达能力、动手能力、写作能力和自我管理能力、以及开展生命科学研究、科研开发和创新创业的基本能力，能够在生物科学相关领域从事学术研究、技术研发和科技成果推广工作的创新型精英人才。
三、基本规格毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化学等学科基础课的基本理论和基本知识；2．掌握动物、植物、微生物的个（群）体组成、发育进化、细胞结构、生理生化和遗传变异等现代生物科学的基本理论、基本知识和基本实验技能，了解国内外生物科学领域的理论前沿；3．具有计算机、文献检索、科技写作能力，能运用一门外语熟练阅读本专业外文书刊；4．了解国家科技政策、知识产权等有关法律法规以及相关的人文科学基础知识；5．具有较强的创造性思维和开展创新型科学研究的能力，具备一定的团队协作和组织管理能力。
四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位理学学士六、专业核心课程动物学、植物学、微生物学、生物化学、遗传学、生物信息学、分子生物学、细胞生物学和发育生物学等课程。
七、全学程时间分配八、毕业基本要求*注：学生必须参加校内实训，完成一种生物生命周期的培养、种植、养殖，并进行记录和汇报，计2学分。
校外实训活动是指四年期间参加2个月的企业实习，计2学分。
九、课程设置与教学进程一览表表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表生物科学专业（创新班）46表Ⅱ选修课课程设置一览表生物科学专业（创新班）78备注：任选模块是指基础研究模块、应用基础研究模块和应用研究模块可以共同选择的课程，各模块课程不足以满足学分要求时，可以从任选模块中选课。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展的生物科学本科毕业生，掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，熟悉生物科学师范教育和教案规律，了解生物科学学科发展前沿技术，具有良好的教师素养和从事生物教案的能力，能在中学进行教案和教案研究的教师、教案研究人员，以及在科研、技术推广部门从事研究、技术推广和管理工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。
二、培养要求及特色根据专业培养目标对本专业人才培养提出基本要求，应包含以下5个方面：1、人才类型、特色本专业主要培养具有良好的教师素养和从事生物教案的能力，能在中学进行教案和教案研究的教师、教案研究人员，主要特色是生物科学学科专业基础扎实，教育教案技能突出，具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。
2、知识结构：基础理论知识水平、专业知识与技能要求、综合应用知识要求。
专业上应掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，获得从事生物学教案、科研和生产的基本能力。
3、能力结构：（1）具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能；（2）掌握生物学教案所必需的数学、物理、化学等基础知识和实验、运算能力；（3）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素质和从事生物学教案的能力；（4）了解生物科学以及生物科学教案研究的新进展和动态，具有一定的创新能力和自学能力；（5）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具备从事科学研究的能力；4、素质结构：有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
5、职业资格要求：教师资格证书。
三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在八年内。
授予学位：理学学士。
毕业最低学分：165学分，毕业最低学时： 2326学时。
四、主干学科生物学、医学、农学五、主要课程植物学、动物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物教案论等。
生物科学专业本科培养方案
生物科学专业本科培养方案生物科学专业是一门综合性强、学科交叉广、理论与实践相结合的学科。
本科培养方案的目标是培养具备系统的生物科学知识和科学研究能力，具备创新精神和实践能力的高级专门人才。
本文将以生物科学专业本科培养方案为例，详细介绍培养目标、培养计划和培养方式。
一、培养目标1.具备广泛的生物学基础知识，能够熟悉和掌握生物科学的基本原理和实验技术。
2.具备扎实的实践操作技能，能够独立设计和完成实验、观察并进行科学分析和推理，掌握科学研究中的基本方法和技能。
3.具备扎实的科研能力，能够独立开展科学研究工作，有效地进行文献检索、资料收集和科学研究报告的撰写。
4.具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与各类人员进行有效的沟通和合作，形成良好的团队工作氛围。
5.具备良好的人文素养和终身学习的意识，能够关注国内外生物科学领域的最新发展，不断提高自身的学习能力和创新能力。
二、培养计划1.基础课程：学生将学习生物学的基本课程，包括普通生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学等课程，打下扎实的生物学基础。
2.专业课程：学生将学习与生物科学相关的专业课程，包括分子生物学、遗传工程、生态学、进化生物学、人类学等课程，增强专业知识的广度和深度。
3.实践教学：学生将参与实验室实践教学和科研实践活动，学习科学研究的基本方法和实践技能，培养科学研究能力和创新思维。
4.选修课程：学生可以根据个人兴趣和发展需求选修相关专业课程，进一步扩展个人的专业领域和知识面。
5.实习和实训：学生将参加一定的实习和实训活动，接触实际工作环境与工作要求，提升综合素质。
三、培养方式1.教学方法：采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、案例分析等，以培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.实践教学：通过实验和实习活动，培养学生实践操作能力和科学研究能力。
3.论文写作：学生将参与科研项目的开展和实验研究，完成一定的科研论文撰写，培养学生的科研能力和学术写作能力。
生命科学系生物科学(生物技术)本科专业人才培养方案.
生命科学系生物科学（生物技术）本科专业人才培养方案（行知学院）一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美全面发展，能适应社会主义经济建设和现代化建设需要,具备较好的生物科学基本理论、系统的生物技术基础理论知识和较强的实验技能，能在食品、环保、农业、生物制药等企事业单位和行政管理部门，从事与生物技术相关的应用研究、技术开发与推广、产业经营及其它管理工作，具有创新精神的“厚基础、宽口径、高素质、应用型”人才。
（二）培养规格1、本专业学生的知识掌握及各方面的能力的总体要求：1、掌握现代生物科学和生物技术方面的基本理论、基本知识。
2、接受生物学基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验训练。
3、具有较好的科学素养和较高的从事生物科学与技术方面的研究、开发与管理的能力。
2、毕业生应具备的知识与能力：1、具备较扎实的高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学等方面的基本理论和基本知识；掌握普通生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、细胞工程与发酵工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能。
2、了解生物科学、生物工程等相近专业的一般原理和知识；了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规。
3、较好的掌握保健食品检测技术和生物制药技术的基本理论和基本技能。
4、了解生物科学、生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
5、具备较强的调查研究与决策能力、组织与管理能力和实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
6、掌握英语基础知识，有较强的阅读能力，一定的听说能力和初步的写作能力，达到国家教育部基本要求。
7、具备基本的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
8、了解体育的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。
二、学制与学位基本学制：四年。
授予学位：理学学士三、课程结构及学时、学分分配本专业开设的课程分为公共必修课程、公共选修课程、专业必修课程、专业选修课程及其它实践教学环节等五大板块。
生物科学专业人才培养方案研究
生物科学专业人才培养方案研究在当今科技飞速发展的时代，生物科学作为一门重要的前沿学科，对于解决人类面临的诸多挑战，如疾病防治、环境保护、粮食安全等，具有至关重要的意义。
因此，制定科学合理的生物科学专业人才培养方案，培养出具备扎实专业知识、创新能力和实践能力的高素质人才，成为了高等教育领域的一项重要任务。
一、生物科学专业人才培养的目标与定位生物科学专业人才培养的目标应紧密围绕社会需求和学科发展趋势，培养具有良好的科学素养、扎实的生物学基础理论知识、较强的实验技能和创新能力，能够在生物科学及相关领域从事科学研究、教学、技术开发及管理等工作的高素质专门人才。
在定位方面，应根据学校的办学特色和优势，以及所在地区的经济社会发展需求，明确人才培养的层次和类型。
例如，一些综合性大学可以侧重于培养具有深厚学术造诣和创新能力的研究型人才，为生物科学领域的前沿研究输送力量；而一些地方院校则可以更多地培养应用型人才，满足当地生物产业和相关行业的发展需求。
二、课程体系的构建（一）基础课程基础课程是构建学生生物学知识体系的基石，应包括数学、物理、化学、生物学等方面的课程。
数学课程如高等数学、线性代数等，为学生后续学习生物统计学等课程提供数学工具；物理课程如大学物理，有助于学生理解生物物理过程；化学课程如无机化学、有机化学、分析化学等，是学习生物化学等课程的基础；生物学课程则应涵盖植物学、动物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等核心课程，使学生对生命现象的基本规律有全面的了解。
（二）专业核心课程专业核心课程是体现生物科学专业特色的关键，应包括生物化学、分子生物学、生理学、生态学、进化生物学等课程。
这些课程能够帮助学生深入理解生命活动的分子机制、个体和群体水平的生命过程以及生物与环境的相互关系。
（三）实践教学课程实践教学是培养学生动手能力和创新思维的重要环节，应包括实验课程、课程实习、毕业实习和毕业论文等。
实验课程应与理论课程紧密结合，注重培养学生的实验操作技能和实验设计能力；课程实习可以安排学生到相关的科研机构、企业或自然保护区进行实地考察和学习；毕业实习则让学生在实际工作环境中进一步锻炼和提升自己的专业能力；毕业论文要求学生独立完成一项具有一定创新性的研究课题，培养学生的科研能力和综合素养。
生物科学专业培养方案
生物科学专业培养方案 一.培养目标 培养德、智、体、美全面发展，基本理论知识扎实，基本技能强，综合素质高，富有创新精神和国际视野，系统掌握生物科学专业知识，能够在中等学校从事教学与教学研究或从事相关领域工作，适应区域经济社会发展需要的应用型人才。
二.培养规格掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质，具有开阔的国际视野。
掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能；了解生物科学的理论前沿问题和生物科学的发展现状与趋势；具有提出问题、分析问题和解决问题的能力，掌握基本的科学研究方法，具备初步的科学研究能力；熟练掌握一门外国语，有较强的计算机应用能力，并达到规定的等级要求；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
具有一定的欣赏美、创造美的能力。
三.学制和学分学 制：4 年 学科门类：理学 授予学位：理学学士总学时：2384 总 学 分：169.5四.主干课程无机及分析化学、有机化学、植物学、动物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、人体及动物生理学、生物教学论、生物学实验五.课程设置及进度计划表 1.外语工具课程（528学时、29学分） 注：一年级集中突破外语工具课程，采取“一年期出国外语集中培训”教学模式， 二年级开始开设托福、雅思等出国考试培训课程，学生可自主选修，可置换选修课程学分。
2.网络工具课程（32学时、1.5学分） 3.基础综合素质课程（288学时、29学分） 注：①思想政治理论课程模块另设选修课程《政治综合理论》，在高年级开设。
②《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程另设16学时网络或影像教学、16学时的实践教学。
生物技术专业人才培养方案
生物技术专业人才培养方案生物技术是一门综合性学科，涉及生物学、化学、物理学等多个领域的知识，旨在培养掌握生物学基本理论和实践技术，具备生物工程、生物医学、农业生物技术等方面的创新能力和应用能力的高素质专门人才。
为了培养优秀的生物技术专业人才，需要制定一套科学合理的人才培养方案。
一、培养目标1.专业知识能力：掌握生物学、化学、物理学等相关学科的基本理论和实践技术，具备扎实的专业知识。
2.分析解决问题的能力：具备分析、解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生物技术领域的实际问题。
3.创新能力：具备创新意识和创新能力，能够在生物技术领域开展创新研究，提出新的理论和方法。
4.团队合作能力：具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够有效地与他人合作完成各种任务。
5.职业道德素养：具备职业道德素养，遵守职业道德规范，具备良好的职业操守和社会责任感。
二、培养方案1.课程设置：a)基础课程：包括生物学、化学、物理学、数学等基础理论课程，为后续专业课程提供必要的基础知识。
b)专业课程：包括生物技术基础、分子生物学、遗传学、细胞生物学、生物工程、生物医学等专业课程，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和科学研究能力。
c)选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置一定数量的选修课程，拓宽学生的专业知识面。
2.实践环节：a)实验环节：加强实验教学，设置一定数量的实验课程，培养学生的实验操作能力和实验设计能力。
b)实习环节：安排一定时间的实习环节，使学生在实际工作环境中学习和实践，提升实际应用能力。
c)实践项目：组织学生参与科研项目或实际应用项目，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
3.创新教育：a)科研训练：为学生提供科研训练的机会，指导学生进行创新研究，培养学生的科研能力和科学思维能力。
b)创业教育：开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创业能力，为学生未来的创业就业提供支持。
4.实践能力培养：a)研究生实践能力培养：开设专门的实践能力培养课程，注重培养研究生的实际操作能力和科研能力，鼓励参与科研项目和实际应用项目。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案一、专业名称、代码专业名称：生物科学专业代码：071001二、培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实旳生物科学及有关学科旳基本理论、基本知识和基本技能，具有人文社科素质、科学思维能力和教师职业技能，富有创新精神，接受专业理论和专业技能训练，并能运用所掌握旳理论知识和技能在中小学从事生物学教学及教育管理，能在与生命科学有关旳企事业单位从事应用研究、技术开发及管理等方面工作旳创新型应用型人才。
三、基本规格本专业学生重要学习数理化基础、生物学基本理论和和基本知识以及人文社科知识，通过学习掌握生物科学及有关学科旳基本知识和基本技能，接受专业技能和科学研究方面旳基本训练，具有科学思维和国际化思维，具有从事教学及生物学与有关领域基础科学研究及应用技术开发旳基本能力。
毕业生应具有如下知识、能力与素质：1．热爱祖国，树立对旳旳世界观、人生观和价值观，具有良好旳思想道德修养、强烈旳民族自豪感和社会责任观。
2．掌握分子生物学、基因工程、微生物学、生物化学、细胞生物学等生物学旳基本理论、基本知识和基本技能，具有计算机及信息科学和人文科学等方面旳基本素质。
3．掌握群体、个体、细胞和分子等生物学不一样层次旳分析措施与试验技术。
4．理解国内外生物科学研究旳最新成果、动态及应用前景。
5．具有较强旳综合应用分析能力和一定旳科学研究能力；具有一定旳创新能力和科学思维能力，具有适应社会需求、继续深造旳潜能，以及应对危机与突发事件旳初步能力。
6．掌握先进旳中小学生物学教育教学措施和信息技术，具有过硬旳教学基本技能、较强旳教学组织能力和一定旳教学研究能力，具有现代教育理念，具有良好旳教师素养。
7．具有独立学习和获取有关信息旳能力，能很好地运用一门外语进行交流与写作。
8．熟悉国家旳教育法规、知识产权等有关规定。
9．具有很好旳人文科学素养、艺术修养和语言体现交流能力，掌握科学锻炼身体旳基本技能，具有健康旳体魄和健全旳心理。
生物科学专业人才培养方案
生物科学专业人才培养方案学科门类理学二级类生物科学类专业代码英文名称一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握生物科学专业的基本知识、基本理论和基本技能，具备从事中学生物学教学的能力，能够在各类中等学校从事生物教学，同时能从事生物资源利用、生物科研与管理等方面工作的应用型人才。
二、专业培养规格、知识结构（1）具有一定的人文科学基础知识，相关的数学、化学的学科基础知识，计算机及信息科学基础知识。
（2）具有扎实的生物科学的基本理论、基础知识和专业技术知识。
（3）熟悉生物学及其发展规划的相关方针政策和法规；具备从事生物科学相关领域研究、教学和管理的基本知识。
（4）了解国内外的生物学理论前沿和应用前景，对生物科学相关行业的发展动态有一定的了解。
、能力结构（1）常见生物资源鉴别和标本制作的能力。
包括生物绘图、显微观察、显微装片制作、生物特征描述、检索表的使用及常见动物、植物的识别、标本制作等能力。
（2）实验设计能力、数据统计与分析能力和生物资源初步开发与利用能力。
（3）常规生物实验操作能力。
常见仪器设备的操作与维护能力和综合运用生物实验技术的基本能力。
（4）教育教学基本素质和能力。
具备分析教材、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等。
（5）具有一定的组织管理能力和语言表达能力。
（6）具有一定的英语水平，借助相应工具阅读本专业英文资料及检索科技文献的能力。
（7）掌握一定的计算机知识，具有使用常用办公软件办公的能力。
（8）掌握科技论文写作的基础知识，具备分析实验结果，撰写论文的基本能力。
（9）具有一定的观察力、分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和自学能力；在此基础上初步具备独立开展生物科学教育教学和专业相关研究的工作能力。
、素质结构（）具有正确的人生观与价值观、强烈的公德意识、良好的团队合作意识和甘于吃苦、敬业爱岗、乐于奉献的精神，良好的职业道德等道德素质。
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生物科学（师范）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技能，能够在中学进行教学和教学研究的教师、教学研究人员，以及在科研、技术推广部门从事研究、技术推广和管理工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色1. 政治素质热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。
2.知识结构专业上应掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论及实践的初步训练，获得从事生物学教学、科研和生产的基本能力。
3.能力结构（1）具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能；（2）掌握生物学教学所必需的数学、物理、化学等基础知识和实验、运算能力；（3）熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素质和从事生物学教学的能力；（4）了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有一定的创新能力和自学能力；（5）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，具备从事科学研究的能力；4.素质结构有较强的调查研究及决策、组织及管理、口头及文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、学制及学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内。
授予学位：理学学士学位。
四、主干学科生物学五、主要课程植物学、动物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物教学论等。
六、学时及学分七生物科学（师范）专业课程设置及教学进程计划表注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查备注：1、各专业应当对照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》归于主要实践性教学环节的规定，必须落实规定项目，必须不少于规定教学周数；2、体育等专业还应参照教育部制订的本专业指导性教学方案的要求；3、课外实践（主要指学生参加的科研训练及创新活动），根据学校《课外创新学分实施细则》认定；4、“专业实践及社会调查”由各系统一安排，利用假期完成。
3 教学计划总表学年学期12345678911112131415161718192理论教学周数一一★★●●●●●●●●●●●●●●●△※※15二●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17二三●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18四●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17三五●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18六●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18四七◇◇◇◇◇◇◇◇●●●●●●●●●●※※1八■■■■■■■■■■■■☆☆1 2符号说明：理论教学※：考试★：军训△：实习◇：教育实习◆：课程设计■：毕业论文☆：入学教育或毕业教育八生物科学专业主要课程介绍植物学考试方式：闭卷主要内容：该课程是一门基础课，要求学生掌握有关植物学的基本知识、技能和技巧。
主要内容包括：种子植物形态解剖，掌握植物细胞、组织、营养器官（根、茎、叶）和繁殖器官（花、果实、种子）的形态结构和发育；植物系统分类，初步认识植物界的各大类群，建立植物界发展演化的概念，学会识别种子植物的方法，掌握重要科、属、种的详细情况，通过野外实习扩大眼界，接触大自然，并学会制作腊叶标本的方法。
通过本课程的教学为进一步学习后续的相关课程打基础。
教材及参考书：1．陆时万,吴国芳等．《植物学》(第二版，上、下册)．高等教育出版社，1992；2．徐汉卿．植物学．中国农业出版社，1996；3．丘荣熙，祁碧霞．《植物学》（上册）．高等教育出版社，1992；4．中山大学，南京大学等．《植物学》（下册）人民教育出版社，1987；5．吴万春．《植物学》．高等教育出版社，1991。
植物学实验：考核方式考查主要内容：植物学是一门实践性很强的课程，其中实验及实习教学是该门课程实践教学的重要环节，而且是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神及独立工作能力的重要手段。
通过教学使学生较系统地掌握植物学实验及实习的基本知识、基本理论和基本研究技术。
动物学考试方式：闭卷主要内容：动物学是生命科学的一门基础学科，是研究动物的形态结构、分类、生命活动及环境的关系，以及动物的发生、发展规律的科学。
按研究对象可分为无脊椎动物学和脊椎动物学两部分，动物界五光十色、绚丽多彩、分布广泛、生活多样，动物学研究不断向微观和宏观方向发展而形成动物科学，其分支学科众多，理论研究内容广博，及农、林、牧、渔、医、工等国民经济的关系十分密切。
通过学习，使学生系统掌握各动物门及重要纲、目的主要特征、分类概括，代表动物的形态结构、生理特点等基础知识，掌握动物解剖及分类的基本技能。
学习期间将进行动物学野外实习。
教材及参考书：1．刘凌云等．《普通动物学》（第三版）北京高等教育出版社，1997；2．江静波等．《无脊椎动物学》（第三版）．北京：高等教育出版社，1995；3、杨安峰．《脊椎动物学》（修订本）．北京：北京大学出版社，1992。
动物学实验：考核方式：考查本课程及《动物学》是配套课程，实验内容主要包括无脊椎动物及脊椎动物两大部分。
通过实验，培养学生对各类动物形态结构的观察能力及实验操作动手能力，掌握动物的主要特征。
要求学生学会利用工具书对动物进行分类检索方法；掌握动物的培养方法；进一步熟识掌握使用显微镜和体视显微镜的方法,善于在显微镜下进行观察绘图的技巧。
教材及参考书：刘凌云，郑光美．《普通动物学实验指导》(第二版)．高等教育出版社。
人体解剖生理学考试方式：闭卷主要内容：本课程主要讲述正常人体的基本组织及运动、循环、免疫、消化、呼吸、泌尿、生殖、内分泌、神经系统和感觉器官的结构和功能。
适当讲述一些病理组织的知识，使学生能掌握这些知识和运用这些知识解决实际问题。
介绍人体及高等动物（侧重于哺乳动物）机体各器官，系统的生理机能，亦专章介绍神经肌肉组织的细胞生理学。
结合师范院校培养中学教师的实际，专章阐述“人体的生长和发育”，还在有关章节介绍青少年的生理特征及生长发育的基本知识。
教材及参考书：1．北京师范大学．《人体组织解剖学》（第二版）．高教出版社；2．中国医科大学．《人体解剖学》．人民卫生出版社；3．何泽涌．《组织学及胚胎学》．人民卫生出版社；4．王玢．《人体及动物生理学》．高等教育出版社；5．张镜如．《生理学》（第四版）．人民卫生出版社；生物化学考试方式：闭卷主要内容：生物化学是生命的化学，它主要是利用化学的理论和方法研究生命现象的一门科学，是生物系重要的专业基础课程之一。
主要内容有生物大分子、蛋白质、酶、核酸的分子结构，理化性质，生物学功能，物质代谢的过程及其调控，能量的释放及贮存，遗传信息的传递及表达。
要求学生通过学习掌握生物化学的基础理论基本知识和常用的生化基本技能及研究方法，为进一步学习遗传学、分子生物学、细胞生物学等后继课程提供必需的基础知识。
学习本课程必须具备基础化学和植物学、动物学基本知识。
教材及参考书：1．聂剑初，吴国利，张冀伸等．《生物化学简明教程》（第二版）．高教出版社；2．沈同．《生物化学》（第三版）．北京大学出版社；3．Lubert Stryer主编，唐有琪，张惠珠等译．《生物化学》．北京大学出版社。
生物化学实验考试方式:考查主要内容：实验课程分生物化学实验原理和生物化学实验两大部分。
实验原理部分着重论述各种层吸法、电泳法、分光光度法和生物大分子制备等常用生化实验方法的基本原理。
实验部分共选了包括糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶等的分离、制备、分析和鉴定技术（如滴定、比色、纸层析和各种电泳技术等）。
教材及参考书：北京师范大学.《生物化学实验》.北京:高等教育出版社。
细胞生物学考试方式：闭卷主要内容：细胞生物学是生物学专业的主干课程之一。
是在细胞整体水平、亚显微水平和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动的学科，是生物学很多分支学科和分子生物学的会合点，是生物学中具有综合性的基础学科；本课程是在现代水平上讲授细胞结构和功能的基础知识和细胞生命活动的基本规律。
本课程需要有生物化学、动物学、植物学课程的基础知识。
教材及参考书：1．翟中和．《细胞生物学》（第二版）．高教出版社，19992．郑国钅昌．《细胞生物学》（第二版）．高教出版社。
微生物学考试方式：闭卷主要内容：微生物学是生命科学的一门重要的基础学科，本专业的学生经过该课程的学习，要掌握微生物学的基本知识和基本实验技能，主要有：微生物及微生物学的基本认识，微生物学的发展及其对人类文明的作用。
细菌、放线菌、真菌、病毒四类微生物的主要生物学特征及其在自然界、特别是对人类的作用。
重点掌握细菌的形态结构、生理代谢、遗传变异、初步的分类鉴定知识。
了解微生物在自然界中的作用以及各种环境因素对其的影响，了解微生物在工农业、医学和科学研究中的作用。
掌握免疫学的基础知识及细胞感染的机制。
在基本实验技能方面主要掌握无菌操作、接种、培养、观察方法、常用的消毒灭菌的方法、常用的细菌鉴定用的生化反应实验以及初步的分离技术等。
教材及参考书：1．黄秀梨．《微生物学》．高等教育出版社出版，1998；2．周德庆．《微生物学教程》．高等教育出版社出版，1993；3．武汉大学，复旦大学．《微生物学》．高等教育出版社出版，1989；4．杨熙康。
《微生物学》。
高等教育出版社出版，1994。
微生物实验考试方式：考查主要内容：微生物学实验是生物学重要的基础课之一，特别是随着分子生物学的发展及拓宽，微生物学方法及技术显得尤为重要。
因此，熟练掌握微生物学方法及技术，对其它很多学科的发展有直接的影响。
无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。
教材及参考书：1．沈萍.《微生物学实验》（第三版）.北京:高等教育出版社；2．黄秀梨.《微生物实验指导》.北京:高等教育出版社.遗传学考试方式：闭卷主要内容：遗传学是研究遗传及变异规律及其应用的科学，是生物系必修课程之一，它使学生以现代化科学的观点了解遗传及变异的一般规律；基因及性状的关系；掌握遗传实验的基本方法和技能，并对当代遗传学的发展作简单的介绍。
学习本学科必须具备动物学，植物学，微生物学及生物化学等基础知识。
教材及参考书：1．王亚香复等．《遗传学》．北京：高等教育出版社出版，2008.2．刘祖洞，江绍慧.《遗传学》.高等教育出版社出版，1990.3．姚世鸿. 《遗传学》.贵阳：贵州人民出版社,2001。
遗传学实验考试方式：考查遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门实验课程,本课程由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，本课程的任务是从个体、细胞、分子三个水平揭示遗传学的基本现象及规律，培养学生牢固掌握经典遗传学研究方法及技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能，熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进行遗传学创新性研究的基本能力及素质。