教科版六年级科学上册：《用纸造一座桥》教案1
教科版六（上）科学《用纸造一座桥》教案
教科版六（上）科学《用纸造一座桥》教案第一篇：教科版六(上)科学《用纸造一座桥》教案用纸造一座桥【教学目标】科学概念●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法●应用形状结构的知识来进行设计和制作。
●经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
情感、态度、价值观● 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】●按要求完成纸桥建设。
【教学难点】●阐释建桥过程中运用到的科学道理。
【教学方法】实验探究法自我评价法【教学准备】1、学生每4人为一小组，分头准备胶带、剪子、尺子。
2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。
【教学过程】一、新课导入师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，今天请同学们再欣赏几桥梁的照片。
PPT出示各种桥梁照。
这些桥梁既宏大又坚固，可以提供大大小小各种车辆行驶。
它们大多都是用钢索、水泥、石头制成的，所以它们都具有很大的承受力。
今天，老师给你们提供了一些素材和工具，请你们也制作一座自己的桥，你们愿意吗？看看桌面上的材料，一张报纸、胶带、剪刀、尺子，你觉得用这些材料来制作一座桥，可能吗？（学生发言环节一：可能吗？）师：大家说的都有道理，就薄薄的一张纸当然不能当桥用，可是通过前几节的学习，我们知道改变了它的厚度、形状，可就不同了。
请大家看一组图片。
（PPT）师：看到了纸桥的强大了吧？你们也想创作自己的作品吗？准备好了吗？生：准备好了！二、新知探究----纸桥的制作与评比（一）再次明确建纸桥的要求（学生发言环节二：建桥要求）师：在做之前，再次了解一下我们对要做的这座桥的要求，书上的要求很明确，请一位同学来给大家概括一下。
生：一是纸桥的跨度为35厘米；二是纸桥的宽为10厘米；三是纸桥必须承重200克。
（二）组内讨论造桥方案1、明确制作要求师：很好。
跨度35cm，也就是说桥的长度至少35cm，宽度为10cm，也就是桥面宽10cm，还能放200g的物体。
小学科学精品教案：用纸造一座”桥“
用纸造一座“桥”【教学目标】科学概念：1.设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法：1.应用形状结构的知识来进行设计和制作。
2.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
情感、态度、价值观：1.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】按要求完成纸桥建设。
【教学难点】阐释建桥过程中运用到的科学道理。
【教学准备】1.学生每4人为一小组，分头准备胶带、剪子、尺子。
2.教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。
【教学过程】一、新课导入1.我们见过很多桥，也走过不少的桥，今天请同学们再欣赏几桥梁的照片。
（PPT出示各种桥梁照。
）这些桥梁既宏大又坚固，可以提供大大小小各种车辆行驶。
它们大多都是用钢索、水泥、石头制成的，所以它们都具有很大的承受力。
二、设计桥梁1.今天我们也来造一座桥，用什么材料？就是老师手里的报纸。
除了报纸之外，我们还能借助胶带、尺子、剪刀等工具来制造。
制作的要求是这样的：（1）长度大于35厘米；（2）宽度10厘米；（3）能承受200克的重物。
2.要造纸桥，你觉得什么问题是我们要解决的？（1）纸的特性是什么?——软（2）怎样增强纸的抗弯曲能力 ?——把纸折成瓦楞形；可以把纸卷成粗细不同的圆管；把纸弯成拱形的。
师：老师看出来了，大家都是想通过增加它的厚度来增强它的抗弯曲能力。
（3）选择什么样的形状和结构?师：除了改变纸的形状外，大家也可以采用不同的形式将它们组成在一起。
（PPT介绍基本组合方法）师小结：所以我们可以从“改变纸的形状”“改变桥的结构”两方面入手增强纸桥的抗弯曲能力。
（4）怎样牢固地连接在一起 ?——胶带……3.这里也有几种纸桥，我们一起来欣赏一下吧！（PPT出示图片）三、画设计简图1.看来大家都有了初步的想法，接下来请以小组为单位，将你们的设计画在书本中，并在结构说明中写一写你们是通过怎样的结构来增强桥的抗弯曲能力，以及简单地说说操作的过程。
教科版科学六年级上册8《用纸造一座桥》教学设计
教科版科学六年级上册8《用纸造一座桥》教学设计一. 教材分析《用纸造一座桥》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和承重原理，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材通过提供丰富的图片和实例，引导学生认识各种桥梁的类型和特点，然后通过实践活动，让学生自己动手用纸造一座桥，并测试其承重能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于桥梁的结构和承重原理可能有一定的了解。
但如何在实际操作中运用科学原理，还需要通过实践活动来进一步培养。
此外，学生的创新意识和团队协作能力也需要在活动中得到锻炼。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的类型和特点，知道桥梁的承重原理。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生的团队协作意识和观察能力。
四. 教学重难点1.桥梁的承重原理。
2.如何设计并制作一座结构合理、承重能力强的纸桥。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法。
通过提问引导学生思考，通过实践活动让学生动手操作，通过小组合作培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的桥梁图片和实例。
2.准备足够的纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3.准备测试桥承重能力的工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的结构和特点，激发学生对桥梁的兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍桥梁的类型和特点，重点讲解桥梁的承重原理。
让学生明白桥梁为什么能够承受重压，以及桥梁设计中需要考虑的因素。
3.操练（10分钟）学生分组，每组设计并制作一座纸桥。
在制作过程中，引导学生思考并运用桥梁的承重原理，注意桥的结构和材料的选用。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的纸桥，互相评价，教师点评，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何改进自己的纸桥，使其承重能力更强。
可以让学生进行二次制作，也可以让学生思考其他材料的桥梁设计。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的承重原理和制作过程中的注意事项。
六年级科学上册 用纸造一座桥教案 教科版
用纸造一座桥。
【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】1.检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
预计能承多少重量。
【板书设计】我们的桥展示评奖大会描述分、比较分、承重分，总评分最佳作品奖最佳评委奖单项奖省料奖美观奖实用奖参与奖【教学后记】评奖结果令人出乎意料，平时成绩优秀，表现良好的学生动手能力不佳，平时不起眼的几个同学作品出人意料得好，经过了解，家长帮忙了，但是最出色的桥是苏婷婷制作的，而且没有家长帮忙，独立完成，设计简单，牢固，而且材料非常容易找到，几个一次性被子，一个拱形，真是令人叫好啊！！。
教科版六年级科学上册2-8《用纸造一座“桥”》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-8《用纸造一座“桥”》集体备课教案一. 教材分析《用纸造一座“桥”》这一课旨在让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和特点，掌握纸桥的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸桥的设计方案，以及制作过程中的注意事项。
学生通过实践，不仅能提高动手能力，还能加深对桥梁知识的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力。
他们在前期的学习中对桥梁有了初步的认识，对于纸桥的制作会有一定的兴趣。
但学生在实际操作过程中，可能对一些细节处理不够到位，需要教师在教学中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构和特点，掌握纸桥的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和特点，纸桥的制作方法。
2.难点：桥梁稳定性的把握，创新设计。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和动手实践法。
教师通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
学生在合作学习中，共同探讨问题，解决问题，提高团队协作能力。
动手实践法让学生在制作纸桥的过程中，掌握制作方法，提高动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、纸张、剪刀、胶水等制作工具。
2.学生准备：课前了解桥梁的基本知识，准备一双灵巧的手。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种桥梁的图片，引导学生回顾桥梁的知识，激发学生对纸桥制作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸桥设计方案，引导学生了解纸桥的制作方法和注意事项。
3.操练（15分钟）学生分组进行纸桥制作，教师巡回指导，纠正学生在制作过程中的错误，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成纸桥制作后，进行小组间的交流和分享，总结制作过程中的经验和教训。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，引导学生对纸桥进行创新设计，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调纸桥制作的要点。
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.8用纸造一座桥》这一节内容位于教科版六年级科学上册第五单元《物质与能量》中。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张这一材料来设计和建造桥梁，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于物质和能量的概念有一定的了解。
但在桥梁结构、原理以及纸张材料特性方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，逐步理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张来设计和建造桥梁。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和原理，纸张材料在桥梁建造中的应用。
2.难点：如何设计和建造一座稳定、耐用的纸桥。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过观察、实践、讨论等方式，自主探索桥梁的结构和原理。
2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.案例分析法：教师提供相关案例，帮助学生更好地理解桥梁设计和建造的方法。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
2.学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
3.教学资源：相关桥梁案例图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和功能，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的基本结构和原理，讲解纸张材料的特性，为学生搭建知识框架。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，设计并建造一座纸桥。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
小学科学28《用纸造一座“桥”》(教案)
小学科学28《用纸造一座“桥”》（教案）用纸造一座“桥”教案【任务概述】本次教学旨在通过实践活动，引导小学生了解使用纸张进行实验的方法，并通过制作模型桥梁，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【任务目标】1. 学生能够理解纸张的可塑性和承重能力；2. 学生能够运用简单的物理知识进行实践探究；3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作能力。
【教学准备】1. 纸张（建议使用较硬的纸，如卡纸）；2. 剪刀、胶水、铅笔、尺子；3. 图书馆或网络上的相关材料，供学生参考。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动交流，引导学生回顾上节课学习的内容：“大家还记得上次我们讨论过纸张的性质吗？纸张都有什么特点呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考纸张的可塑性和承重能力：“纸张是一种可塑性较强的材料，同时也能够承受一定的重量。
那么，我们是否能够用纸张搭建一座坚固的‘桥’呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要向学生介绍桥梁的作用和结构：“桥梁是连接两个地方的一种建筑物，它能够承受人、车等的重量。
通常，桥梁由支架和桥面构成。
”2. 教师展示一些实际桥梁的图片，引导学生观察桥梁的形状和结构特点。
3. 教师提问：“我们制作的纸质‘桥’应该具备什么样的结构特点才能够承受重量？”引导学生思考并回答问题。
三、实践探究（60分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。
教师提供纸张和工具，让学生自由讨论并设计他们的纸质“桥”。
2. 学生尝试使用纸张进行不同形状的折叠和固定，制作出能够承受一定重量的“桥”模型。
3. 学生在制作过程中，可以根据需要使用剪刀等工具进行修剪和加固。
4. 教师鼓励学生在制作过程中多次尝试、修改并记录每次的实验结果。
5. 学生制作完成后，可以进行展示和测试：放置一本课本在“桥”上，观察纸质“桥”的稳定性和承重能力。
四、总结（10分钟）1. 学生小组代表进行展示，分享他们制作纸质“桥”的过程和经验。
用纸造一座桥教案
用纸造一座桥教案【篇一：用纸造一座桥教案】《用纸造一座桥》教案【教案背景】本课是一堂实验探究和成果交流课，是对这一单元知识的总结和运用。
因此，在教学设计上注重实验前的探讨和预设，注重发挥学生的主观能动性，注重学生的自我评价，强调合作、交流与分享。
这样，也就更能调动学生的积极性，激发他们探究的激情和智慧。
【教学课题】《用纸造一座桥》【教材分析】《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。
第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。
学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。
教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。
这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。
【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法应用形状结构的知识来进行设计和制作。
经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
情感、态度、价值观发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】按要求完成纸桥建设。
【教学难点】阐释建桥过程中运用到的科学道理。
【教学方法】实验探究法自我评价法【教学准备】 1、学生每人为一小组，自选小组长，分头准备胶带、剪子、尺子；组长负责汇报。
2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。
【教学过程】一、新课导入师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
准备好了吗？生：准备好了！二、新知探究----纸桥的制作与评比（一）检查各组的准备情况 1、师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。
现在，老师要检查大家准备的情况。
首先，请各组将工具放在桌上。
教科版小学六年级科学《用纸造一座“桥”》教案1
用纸造一座桥
【教学目标】
科学概念
设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法
1. 经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2. 应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观
1. 发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学准备】
为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
【教学过程】
1.检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。
2.请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。
最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。
单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。
3.准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有明显的优势的。
1/ 2
预计能承多少重量。
【板书设计】
我们的桥展示评奖大会
描述分、比较分、承重分，总评分最佳作品奖
最佳评委奖
单项奖省料奖美观奖实用奖参与奖
2/ 2。
六年级上册科学教案 第二单元《用纸造一座“桥”》教科版
《用纸造一座“桥”》教学设计一、教学目标1. 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、桥的形状和结构等。
2. 应用形状结构的知识及经验来设计满足要求的纸桥。
根据自己的设计展示作品，会介绍自己的设计过程和思路。
3. 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
经历介绍交流的过程，体会展示设计作品的喜悦感和成就感。
4. 指导学生通过亲身设计和制作，来了解设计作品、完成项目的基本过程。
意识到科学技术在工程制造中的重要作用。
二、重点难点1. 教学重点：应用所学形状与结构知识来设计一座满足要求的纸桥。
2. 教学难点：学生能发现优缺点，并取长补短，结合自身作品实际情况来完善设计。
三、教学准备小组准备：报纸、胶带、剪刀等。
四、教学过程（一）导入1. 上节课我们学习了桥的形状和结构，你还记得吗？（动画演示桥的结构）2. 同学们想不想自己动手造一座桥呢？今天我们就一起用纸来造一座桥。
（出示课题《用纸造一座“桥”》）（二）设计造桥的方案我们的目标是用普通的报纸和少量的胶带来建造一座纸桥。
1. 建纸桥的要求：（1）纸桥的跨度为35厘米；（2）纸桥的宽度大于10厘米；（3）纸桥能承重200克。
2. 学生思考：用纸造桥可能会遇到什么问题？（学生回答：不结实、抗弯曲能力弱等）3. 提问：怎样克服这些缺点？引导学生从材料的特性、桥的形状和结构，以及各部分连接等方面来考虑。
可以设计成圆筒形或瓦楞形来增强它的承重能力。
4. 以小组为单位，设计一个造桥的方案，并把它记录下来。
（学生开始设计方案，教师巡视指导）（三）造桥并检测1. 学生以小组为单位，开始动手造桥，教师巡回指导。
2. 检测我们的桥：在桥面上放钩码（每个钩码50克），通过承受钩码的个数计算桥的承重能力。
（四）介绍评价我们的“桥”1. 学生可以从以下几方面来介绍：（1）桥的名称是什么？设计的想法是怎样形成的？出示设计图或设计过程。
（2）桥的长和宽是怎样的？桥的最大承重力是多少？（3）应用了哪些结构方面的知识？我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……（4）制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的？哪些地方限于技术，做得不够好？哪些地方具有明显的优势？2. 教师点评：同学们能在这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易。
《用纸造一座桥》教学设计
《用纸造一座桥》教学设计教学目标：1.学生能够了解用纸造桥的基本原理和方法；2.学生能够动手制作一座简单的纸桥；3.学生能够讨论和分享他们的设计过程和经验。
教学准备：1.通过教师收集或让学生自行收集有关纸桥的资料（图书、网络等）；2.准备一些纸张，如卡片纸、牛皮纸、纸板等；3.准备工具，如剪刀、胶带、直尺等；4.准备一些重物，如书籍或小石块。
教学步骤：引入活动（15分钟）：1.向学生介绍纸桥的背景和应用领域，如纸桥在建筑工程中的应用、纸桥比赛等。
2.引发学生思考，如纸桥能够承载多重重物？纸桥的形状和结构有哪些特点？引导学生讨论。
理论知识（20分钟）：1.向学生介绍纸桥的基本原理，即支撑结构和力的作用。
讲解支撑结构的种类，如桁架、悬臂等，并通过图片或模型展示。
2.介绍力的作用，如拉力、压力和剪力，并讲解如何将力合理地分配到纸桥的各个部分。
实践操作（60分钟）：1.让学生组成小组，每个小组提供一些纸张和工具。
2.引导学生讨论和设计他们的纸桥。
要求学生考虑纸桥的形状、结构和强度等因素，选择合适的纸张和工具，并规划好制作和测试的步骤。
3.学生动手制作纸桥，可以根据自己的设计理念使用剪刀、胶带等进行裁剪和连接。
教师可以给予必要的指导和帮助。
4.完成纸桥后，学生可以用一些重物测试他们的纸桥的承载能力，并记录测试结果。
分享和总结（25分钟）：1.让每个小组分享他们的设计和制作过程，并展示他们的纸桥。
2.引导学生讨论和总结他们的经验和教训，如哪些纸桥设计较成功？为什么？哪些设计较失败？有什么可以改进的地方？3.结合学生的发言，总结纸桥设计和制作的基本要点，如考虑形状、结构和力的分配等。
拓展活动：1.组织纸桥比赛，让学生更进一步地应用和展示他们的纸桥设计和制作能力。
2.邀请建筑工程师或相关专业人员来学校进行讲座，分享他们在实际工作中使用纸桥的经验和应用。
评估方式：1.观察学生在制作纸桥过程中的参与程度和合作能力；2.评估学生的设计和制作过程记录；3.分析学生分享的设计和纸桥测试结果，评价学生对纸桥设计和制作的理解水平。
教科版六年级科学上册：《用纸造一座桥》教案1
教科版六年级科学上册：《用纸造一座桥》教案1“用纸搭建桥梁”教学计划教学目标1。
理解桥梁的设计和建造需要综合考虑许多因素，例如建造桥梁的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。
2。
将形状和结构知识应用于设计和制造3。
体验设计、制作、介绍和交流的过程，认识到设计的重要性4.培养乐于做事、善于合作、不怕困难的品质。
5.培养尊重他人、倾听他人、敢于表达意见的品质。
教学重点纸桥建设按要求完成教学难点讲解科学原理在桥梁施工中的应用教学方法实验探究方法自我评价方法多媒体课件、磁带、剪刀、尺子、旧报纸、一套砝码、镊子等。
应在类之前准备课时1课时教学过程1，新的课时的引入:我们看到了许多桥梁，也通过许多桥梁，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点今天，让我们一起努力搭建我们自己的桥梁。
你准备好了吗？学生:准备！在黑板上写字:2。
为新课制作和评估纸桥(1)检查每组1的准备情况。
老师:上节课，老师安排每个人提前为这节课做准备。
一个是准备建造纸桥的工具，另一个是在小组中讨论建造纸桥的计划。
现在，老师将检查每个人的准备情况首先，让每个小组把工具放在桌子上。
(学生安置工具)2。
老师:好的似乎每个人都准备好了让我们检查下面的第二项，并要求每个组长以简明和全面的方式报告你的小组的设计计划。
(组长报告)3。
老师:看起来学生们情绪高涨，充分发挥了他们的聪明才智，准备充分，并且有不同的设计。
但是它能满足书中的条件吗？这需要实际测试，我暂时不会对此发表评论。
为了确保实验的成功，让我们了解纸桥的施工要求，并讨论施工过程中需要考虑的问题。
(2)再次澄清造纸桥的要求老师:书中的要求非常明确，请同学们为你总结盛嘉:简单来说，有三个方面:第一，纸桥跨度为35厘米；第二，纸桥的宽度是10厘米。
第三，纸桥必须承受200克部门:非常好你明白吗？健康:明白(3)纸桥建设过程中应注意的问题讨论分部:报纸很软，似乎很难满足书籍的要求现在让我们邀请每个小组再次讨论建桥过程中需要注意的问题。
教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计
教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计一. 教材分析《用纸造一座“桥”》这一课是教科版科学六年级上册的一个实践活动。
通过这个活动，学生可以学习到关于纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。
在活动过程中，学生需要运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。
教材以纸桥的建造为主线，引导学生探索纸的承重原理，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些关于材料的特性和力学原理的知识，对于纸的强度和结构有一定的了解。
但是，他们可能还没有系统地研究过纸的承重原理和如何设计一座纸桥。
因此，在学习这一课时，学生可以通过实践活动，巩固和拓展已有的知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。
2.学会运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。
3.培养合作意识和团队精神，提高沟通和交流的能力。
四. 教学重难点1.纸的承重原理和纸桥的设计。
2.如何运用实验和数据分析纸的强度和结构。
五. 教学方法1.探究式学习：通过实践活动，引导学生自主探究纸的承重原理和设计方法。
2.合作学习：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
六. 教学准备1.教材、PPT和相关资料。
2.纸张、剪刀、胶带等建造纸桥所需的材料。
3.实验器材：如重物、尺子、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的纸桥承重实验引起学生的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现纸的物理特性和结构强度的一些基本知识，为学生实践活动提供理论支持。
3.操练（15分钟）学生分组进行纸桥的建造实践活动。
教师在过程中进行巡回指导，引导学生运用观察、实验、分析等科学方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥，分享建造过程中的心得体会和解决问题的方法。
教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座”桥“》教学设计
教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座”桥“》教学设计一. 教材分析《用纸造一座“桥”》这一课是教科版科学六年级上册第2单元第8课的内容。
本节课通过让学生用纸造桥的活动，旨在让学生理解桥梁的结构和承重原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：纸桥的建造原理、纸桥的设计与制作、纸桥的承重测试等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学知识和动手能力，对于纸桥的建造原理和承重测试有一定的理解。
但学生在纸桥设计和制作方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的创新意识和团队合作能力也需要在本节课中得到培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸桥的建造原理，学会设计并制作纸桥，掌握纸桥的承重测试方法。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，提高学生动手实践的能力。
四. 教学重难点1.重点：纸桥的建造原理、设计制作和承重测试。
2.难点：纸桥的设计与制作，创新意识和团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解纸桥的建造原理、承重测试方法等。
2.演示法：展示纸桥的制作过程和承重测试。
3.小组合作：学生分组进行纸桥的设计、制作和测试。
4.引导发现：教师引导学生发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水、尺子、重物等实验材料。
3.教室环境布置，确保学生有足够的空间进行实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的桥梁，引导学生思考桥梁的结构和承重原理。
提问：“你们知道纸桥是如何建造的吗？它又能承受多大的重量呢？”2.呈现（10分钟）讲解纸桥的建造原理，包括桥墩、桥面、支撑结构等。
呈现纸桥的制作过程和承重测试方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸桥的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生进行纸桥的承重测试，记录测试结果。
教师点评并引导学生总结纸桥的承重性能。
用纸造一座桥教学设计
用纸造一座桥教学设计主题：用纸造一座桥一、教学目标：1.学生能够了解各种桥梁的不同结构和特点。
2.学生能够通过合理设计和构建，使用纸制造一座结实的桥梁模型。
3.学生能够通过实践操作，培养动手创造能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.纸张、卡纸、胶水、剪刀等制作桥梁模型所需的材料。
2.讲台、投影仪等教学设备。
3.相关桥梁的图片、视频和实物模型。
三、教学过程：引入：1.通过展示图片、视频和实物模型等让学生了解各种桥梁的类型，如拱桥、梁桥、吊桥等，并让学生讨论和思考它们的共同特点和不同之处。
分组设计：2.将学生分成小组（每组4人），并给每组分配一个桥梁类型，要求他们设计一座纸桥模型。
为了激发学生的创造力，可以限定一些条件，如限定纸张数量、限定材料使用等。
3.引导学生在设计过程中考虑桥梁的承重性、稳定性和美观性。
制作实践：4.学生根据设计图纸和规划好的构造方法，开始制作纸桥模型。
鼓励学生进行合作讨论，共同解决问题和完善设计。
5.指导学生如何运用剪刀、胶水等工具进行精确操作，确保桥梁的强度和稳定性。
6.老师可以在制作过程中给予必要的指导和建议，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励学生分享和交流彼此的经验和建议。
展示评价：7.完成制作后，每个小组向全班展示他们的纸桥模型。
学生们可以就桥梁设计的合理性、美观性和稳定性等方面进行评价和讨论。
8.老师可以用标准化的测试方法，如放置纸板和黄金砖以测试纸桥的承重能力。
9.结束后，老师对学生的合作和创造力进行评价，并对他们的表现给予鼓励和肯定。
四、拓展延伸：1.激发学生的创造力和求知欲，引导他们探索其他不同材料制作桥梁的可能性。
2.组织学生参观当地的桥梁工地或桥梁博物馆，让他们亲身体验真正的桥梁构造和设计过程，加深他们对桥梁的了解和兴趣。
五、教学反思：通过这个教学设计，学生们既能够学习到桥梁的基本知识，又能够在实践中培养动手创造能力和团队合作精神。
不仅可以让学生通过操作纸张来感受桥梁结构的重要性和复杂性，也激发了他们对科学探究的兴趣和热情。
用纸造一座桥教案
用纸造一座桥教案教案标题：用纸造一座桥教学目标：1. 学生能够理解桥梁的基本原理和结构。
2. 学生能够运用纸张构建一座简单的桥梁模型。
3. 学生能够合作与团队成员共同完成桥梁模型的构建。
教学准备：1. 纸张（如A4纸）2. 剪刀3. 胶水4. 尺子5. 笔或铅笔6. 教学投影仪（可选）教学过程：引入活动：1. 使用教学投影仪或黑板，展示一些桥梁的图片，引起学生对桥梁的兴趣。
2. 提问学生是否知道桥梁的作用和结构，并鼓励他们分享自己的观点。
探究活动：1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 向学生介绍纸桥的任务：使用纸张和胶水构建一座能够承受一定重量的桥梁模型。
3. 给予学生一些基本的规则和限制，如使用固定数量的纸张和胶水，桥梁必须能够横跨一定距离等。
4. 鼓励学生在小组内讨论并制定计划，包括桥梁的设计、材料的使用等。
实践活动：1. 学生开始动手制作纸桥。
教师可以提供必要的指导和帮助。
2. 学生在制作过程中，教师可以提供一些提示和建议，例如如何加强桥梁的稳定性、如何优化设计等。
3. 教师鼓励学生合作与团队成员共同完成任务，并在需要时提供支持和指导。
展示与评价：1. 学生完成纸桥后，每个小组向全班展示他们的作品，并简要介绍他们的设计理念和制作过程。
2. 教师和其他学生可以提出问题和评价，鼓励学生相互学习和改进。
3. 教师根据学生的表现和桥梁的稳定性进行评价，并给予积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 鼓励学生进一步探究桥梁的原理和结构，可以进行更深入的研究或设计更复杂的桥梁模型。
2. 学生可以通过观察和研究现实中的桥梁，了解桥梁的不同类型和应用。
3. 学生可以参观当地的桥梁或进行实地考察，深入了解桥梁的建设和维护过程。
教学反思：教师在教学过程中要密切关注学生的合作能力和创造力，及时给予指导和鼓励。
同时，教师应根据学生的实际情况和需求进行灵活调整，确保教学目标的达成。
教科版科学六上《用纸造一座桥》教学设计
教科版科学六上《用纸造一座桥》教学设计一. 教材分析《用纸造一座桥》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和原理，掌握用纸制作桥梁的方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括纸桥的制作步骤、评价标准以及相关科学知识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了简单桥梁的结构和原理，具备一定的动手制作能力。
但纸桥的制作具有一定的难度，需要学生运用所学知识，进行创新设计。
此外，学生对纸桥的承受力等相关科学知识了解不多，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构和原理，掌握用纸制作桥梁的方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高团队合作精神。
3.引导学生了解纸桥的承受力等科学知识，培养学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：纸桥的制作方法和步骤，桥梁结构的优化。
2.难点：纸桥的承受力实验，桥梁创新设计。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生解决问题的能力。
2.实践教学：让学生亲自动手制作纸桥，培养学生的动手能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作精神。
4.情境教学：创设桥梁施工现场的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、PPT、评价标准等教学资料。
2.纸张、剪刀、胶水、直尺、剪刀等制作工具。
3.桥梁模型、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种桥梁图片，引导学生了解桥梁的结构和功能，激发学生对桥梁的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸桥制作步骤，讲解每个步骤的注意事项，让学生对纸桥制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行纸桥制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的纸桥，相互评价，教师总结评价，指出改进措施。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行纸桥的创新设计，让学生思考如何提高纸桥的承受力和美观度。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸桥的制作方法和注意事项。
教科版科学六上《用纸造一座桥》教案
教科版科学六上《用纸造一座桥》教案一. 教材分析《用纸造一座桥》这一课是教科版科学六年级上册的一节课。
本节课通过让学生用纸造桥的活动，让学生理解和掌握桥梁的结构和承重原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种桥梁的设计方案和制作方法，以及相关的科学知识，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但对于桥梁的结构和承重原理可能还不够深入。
学生通过前面的学习，已经掌握了简单的科学实验方法和技巧，能够进行合作学习和探究学习。
三. 教学目标1.理解桥梁的结构和承重原理。
2.能够运用纸张设计并制作出一座能够承受一定重量的桥梁。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
4.培养学生的合作学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和承重原理的理解。
2.如何设计和制作出一座能够承受一定重量的桥梁。
五. 教学方法1.探究学习：通过学生自主探究和实践，理解和掌握桥梁的结构和承重原理。
2.合作学习：学生分组进行合作，共同设计和制作桥梁，培养学生的团队合作能力。
3.讲授法：教师在适当的时候进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.纸张：为学生准备足够的纸张，包括不同厚度和材质的纸张。
2.剪刀、胶水等制作工具。
3.重物：用于测试桥梁的承重能力。
4.计时器：用于记录桥梁承重的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，提问学生对桥梁的了解和认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，介绍桥梁的结构和承重原理，讲解不同桥梁的设计和制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行合作，根据所学知识和教师提供的制作方法，设计和制作出一座桥梁。
教师在过程中提供必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示他们的桥梁作品，并分享设计和制作过程中的经验和思考。
其他学生进行评价和提问，加强对桥梁结构和承重原理的理解。
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料《用纸造一座桥》教案1.docx
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料《用纸造一座桥》教案教学目标1.了解设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
2.应用形状结构的知识来进行设计和制作。
3.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
4.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
5.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重点按要求完成纸桥建设。
教学难点阐释建桥过程中运用到的科学道理。
教学方法实验探究法自我评价法课前准备多媒体课件，胶带、剪子、尺子、旧报纸一张，砝码、镊子一套等。
课时安排1课时教学过程一、导入新课师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
准备好了吗？生：准备好了！板书课题：二、新课学习使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示纸桥的制作与评比（一）检查各组的准备情况1．师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。
现在，老师要检查大家准备的情况。
首先，请各组将工具放在桌上。
（学生摆放工具）2．师：好。
看来大家都准备齐了。
下面检查第二项，请各小组组长起来汇报你们组的设计方案，要言简意赅。
（各小组组长汇报）3．师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有千秋。
但是否能符合书上的条件呢？这需要实践的检验，我暂不作评价。
为了确保大家实验成功，我们一起来了解建纸桥的要求，探讨一下建造过程中需要考虑的问题。
（二）再次明确建纸桥的要求师：书上的要求很明确，请位同学来给大家概括一下。
生甲：简单地讲有三个方面：一是纸桥的跨度为35 厘米；二是纸桥的宽为10 厘米；三是纸桥必须承重200 克。
师：很好。
大家明白吗？生：明白。
（三）探讨建造纸桥过程中需要注意的问题师：报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。
下面请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。
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《用纸造一座桥》教案
教学目标
1.了解设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
2.应用形状结构的知识来进行设计和制作。
3.经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
4.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
5.发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重点
按要求完成纸桥建设。
教学难点
阐释建桥过程中运用到的科学道理。
教学方法
实验探究法自我评价法
课前准备
多媒体课件，胶带、剪子、尺子、旧报纸一张，砝码、镊子一套等。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。
今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
准备好了吗？
生：准备好了！
板书课题：
二、新课学习
纸桥的制作与评比
（一）检查各组的准备情况
1．师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。
现在，老师要检查大家准备的情况。
首先，请各组将工具放在桌上。
（学生摆放工具）
2．师：好。
看来大家都准备齐了。
下面检查第二项，请各小组组长起来汇报你们组的设计方案，要言简意赅。
（各小组组长汇报）
3．师：看来同学们兴致很高，充分开动了脑筋，准备得很充分，设计方案各有千秋。
但是否能符合书上的条件呢？这需要实践的检验，我暂不作评价。
为了确保大家实验成功，我们一起来了解建纸桥的要求，探讨一下建造过程中需要考虑的问题。
（二）再次明确建纸桥的要求
师：书上的要求很明确，请位同学来给大家概括一下。
生甲：简单地讲有三个方面：一是纸桥的跨度为35厘米；二是纸桥的宽为10厘米；三是纸桥必须承重200克。
师：很好。
大家明白吗？
生：明白。
（三）探讨建造纸桥过程中需要注意的问题
师：报纸很柔软，要达到书上的要求看来难度不小。
下面请各小组再次讨论一下在建桥过程中需要注意的问题。
（学生分组讨论）
师：好，时间到，请大家踊跃发言。
生1：要考虑报纸的特性。
它很软，要想达到实验的要求，必须想法增强它的抗弯曲能力。
师：很好。
你们想到什么办法了吗？
生1：我们想把它做成圆筒形来增强它的承重能力。
是：不错的注意。
运用了我们前面学过的知识：通过增加材料的厚度来增强材料的抗弯曲能力。
还有其他办法吗？
生2：我们打算做成瓦楞形。
师：很好。
还有吗？
（学生争先恐后发言）
师：刚才各组都发表了自己的看法，很有见地。
那么，我们还需要考虑哪些问题？
生3：要考虑报纸的数量----只能用一张。
生:4：先设计好，再动手，否则把报纸剪坏了就麻烦了。
生5：胶带只是用来起固定作用，不能用来增强报纸的抗弯曲能力。
生6：使用剪刀要注意安全。
……
师：同学们都说的很好，这些就是我们在脚纸桥的过程中要注意的问题，大家考虑得很周到。
下面，请组长到讲台前来领报纸。
各小组再次完善你们的设计方案，画出设计草图，然后开始制作。
请抓紧时间，注意安全。
（四）学生分小组建纸桥，老师巡回指导
（五）交流分享
师：同学们请安静，我看各小组都造好了，有些小组已经完成了检测。
下面我们进行交流，待会儿请各小组推荐一位同学带上你们的作品，依次到讲台前来与大家分享你们的成果。
同学们先想一想，该怎样介绍你们的作品？除了书上给大家提示到的，你认为还应该交代清楚哪些事项？
（学生讨论，然后举手发言）
生7：桥的名字。
生8：桥的主要结构。
生9：制作的步骤。
……
师：大家归纳得很不错，下面请各小组代表上场。
同时，请各小组长注意，今天我们将对大家的作品评出最佳设计奖、省料奖、美观奖、实用奖和最佳评委奖，请你们当好评委。
（学生分组汇报）
（六）教师点评
同学们能再这么短的时间里把纸桥造得这么好，真不容易，看来大家下来没少花功夫。
虽然有个别小组的作品没有完全达到要求，但不要紧，你们下来之后再想法改进，争取下节课再给大家展示出优秀的作品来。
关键是同学们在这个动手制作的过程中，更加深刻地领悟了本单元学习的知识，锻炼了自己的动手能力，增强了合作精神。
（七）作品评比
根据刚才各小组的交流，我相信花落谁家大家心里该有数了吧？
请各小组组长在征求本小组成员意见的基础上投票。
（各小组讨论、投票）
师：好下面我宣布评选结果（教师公布各奖项获得者）。
三、结论总结
师：本堂课你感受最深的是什么？
生1：看似容易动手难。
生2：合作很重要。
生3：思路决定出路。
生4：改变材料的形状能改变它的抗弯曲能力。
生5：要把知识转化为实践可真不容易。
……
师：同学们讲得很好，不但讲到了知识方面，还讲到了关于合作、关于动手能力等方面的内容。
四、课堂练习
(一)填空题
1.按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。
最基本的的有四大类
型：、、、浮桥。
2.钢索桥由、和桥面组成；显著特点是：从功能上看。
3.桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住，抵消拱向外的。
桥面被方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
（二）判断题
1.设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。
（）
2．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。
（）
五、作业布置
思考一下，用纸设计桥需考虑哪些问题？
六、板书设计
用纸造一座桥
一、做纸桥需要考虑的主要问题
1．纸桥的要求。
（三点）
2．材料及特点----怎样增强抗弯曲能力。
3．合理使用材料。
4．注意安全。
二、介绍桥需要考虑的问题（除了书上的提示外）1．桥的名字。
2．桥的主要结构。
3．制作的步骤。