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学习小主持人心得体会
篇一：培训小主持人的心得
培训小主持人的心得
培训小主持，虽然也有好几年了，虽然培养了许多优秀的学校主持人，其中也有几个也主持过镇上的一些大型晚会。

但很多时候都是凭着自己以往的经验对他们进行培训，也没有一个系统的培训方法。

昨天忙完了镇上的合唱比赛，突然想学习小主持人心得体会)到要把这么多年的一些培训反思写下来。

第一次培训小主持人还得追朔到2005年凤岗镇评教育强镇那年，因为要组织一场汇报演出，而我有主持的经验，培训小主持的任务就落在了我身上。

这么重大的任务，让我一时不知所措。

开始只有硬着头皮上，摸着石头过河。

当时主持人的年龄跨度还很大，最小的一对是6岁，最大的一对是16岁，还有一对是十岁，所以在用词方面，站姿方面??要求都不同。

不过，我很快就根据他们的年龄特征写出了主持稿。

然后就是站姿的训练，当时有两个男孩子平时说话还好，但一说台词就很紧张。

几次训练都未果，后来我觉得应该是这两个孩子不够自信导致的效果。

其实，每个人在台上都会紧张，但有些人会很快化解，而有些人就会越来越紧张，紧张后就会表情僵硬，口齿不伶俐，有时候还会伴随着各种小动作。

这两个小男孩就是典型的紧张综合症。

如何消除他们的紧张呢，那就得从培养他们的自信开始。

有些人说自信不是一朝一夕的事，但自信也可以通过某些事建立起来的。

对于这两个男孩子，我首先了解他们的一些优点，就他们的优点一直鼓励他们，
每次都会在言语上给予他们更多的鼓励。

渐渐地，他
们的腰板更直了，眼神不会乱跑了，表情也自然了，说话也不会哆嗦了。

在培训主持人时，我对他们的每一个动作要求都非常严格，如出场时的动作、表情、步伐，站的位置，站姿，拿麦克风的方法，在念台词时要注意语气，语速等等。

每次训练的时候，我都不厌其烦的重复这些动作。

开始学生不理解，认为这么简单的动作他们早就会了，为什么还要反反复复的练。

其实，
越是简单越是他们熟悉的动作，改起来就更难。

所以，对于他们的一些毛病，只能在不断的练习中去改。

最重要的一个环节当然是声音，被选的小主持人声线一般都很好，但他们就像是一块未磨的玉，所以在训练时，我比较注重他们的发音的位置，语速，不同的句子有不同的语气。

如：陈述性的句子一般语速较快，抒发性的句子一般语速比较慢。

一开始培训时，只能直接帮他们把重点的字画出来，然后示范，最后反复练习。

到后来，有了登台的经验后，他们就不怎么需要我示范，只是帮他们找出重点的字就行了。

最后一个就是小主持人的应变能力，这种能力并不是一次主持就能获得的，这需要几次的主持经验积累才能获得。

但每次上台前，我都会传授他们应对突发事件的方法。

如：节目没准备好时，可以找话题和观众互动；麦克风突然没声音时，可以从容地回去换一个，然后幽默地说句话，有时候是临场突然新增加了一些内容??
培训小主持人虽然辛苦，但看到他们在台上出色的表现，还台下观众认可的神情，我觉得非常值得。

小主持人培训班教学总结 
一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：
一、基本情况
小主持人培训班教学总结
一学期来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：
一、基本情况
本班共有70人，分为两个组。

二、做法与成效
1.根据教材，结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，
提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，如平翘舌音，前后鼻音，我逐个认真纠正，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.在教学中，我注重基本功训练，经常进行站姿，坐姿，走姿，表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3.通过艺术表演、作品赏析，进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。

通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持训练、表演训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时感受表演艺术的乐趣与内涵。

在每一节课的学习中，我都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、
朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

三、存在的问题
由于学生年龄差距较大，最小的为6岁，最大的为9岁，且学生的基础参差不齐，所在上课的难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象。

四、对下学期班级工作的建议
基于以上情况，建议下一期培训按年龄层次分开教学。

同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

正文：
这次培训让我学到了很多，更让我改变了不少。

白老师的“价值观与性行为”让我从一开始看到性行为三个字只能单纯的想到男女，转变为明白和认识到其实还有广义的性行为，它是要从生理、心理、社会三方面来理解的。

也让我在这方面有了一定的脱敏。

不再一提到这方面的东西就很难启齿了。

李老师的预防艾滋病让我更加了解了这方面的有关知识，更让我明白同伴教育的必然性。

王老师的教导让我学到了很多今后做这方面主持人的方法与技巧。

总之，这次培训是极具意义的，更让我们每个培训学员感受到了这份工作的公益性与重要性。

蔡琴
短短的两天培训的过程的确给我留下了很深的印象。

这两天我们一起经历脱敏的过程，一起去探讨一些看似难以启齿却是很现实的关于性的问题，一起从活动中成长开始了解一个主持人应该具备的素质。

其实给我印象很深的是那个画生殖器图的活动，因为对于看到这种图我们年轻人都挺害羞的，但是现在却要我们画出来，的确要付出勇气。

而且其中的讨论活动让我们每一个人有发表自己看法的机会，其中不乏精彩的发言引得大家哈哈大笑，我觉得我自己表现也很积极。

最后的试讲的环节，我很遗憾因为比较忙没能申请去讲演，但是看到大家从中锻炼也很开心。

同伴教育，与你我通行！
戴源
前些天参加了蒲公英的同伴教育，我的感触很大，同伴教育的主题很敏感，但是它也是个很实际的问题，只是我们的传统观念在影响着我们，让我们难以启齿，其实与其压抑着，等待着问题的爆发，不如我们慢慢地去开导，我觉得这就是我们蒲公英的使命。

我们虽然是一个刚刚成立的社团，影响不大，大家也都没有经验，不知道如何开展，我们虽然经过脱敏培训，也模拟主持会议，但是毕竟在实际操作中会产生各种各样的问题，我们不得而知，我想，这既是我们的劣势，也应该成
为我们的优势，俗话说，初生牛犊不怕虎，我们没有被条条框框束缚住，我们的发挥空间很大，这为我们探索一条
适合大学生教育的道路奠定基础。

郭健健
在进入大学的茫然与迷途中，同伴教育的出现，无疑对我来说是黑暗中的一盏明灯。

怀着对性知识的不解、迷茫和渴望，我参加了“蒲公英”志愿者团队，成为了同伴的一员。

在这次志愿者培训活动中，我结交了很多志同道合的朋友，并且学到了许许多多宝贵的知识和主持的技巧，例如避孕的方法等等。

总之，这次的活动让我体会了很多，同时也给了我很大的责任，我们作为志愿者，有义务把性知识传播给众人。

但是，我对搞好同伴教育十分有信心，我充满了斗志，我坚信，我们的“蒲公英”会越来越好！刘思雨
两天的同伴教育培训很短暂却又很漫长。

周末两天好像完全脱离了课堂教育，像参加了一个夏令营般。

内容是平时课堂上不会讲的，形式又是如此丰富，还认识了以前不认识的同院同学。

对于性方面的知识有了更多的了解，对性也基本不会羞于言辞，可以大胆说出性行为和生殖器官的学名，对性基本已经脱敏了。

十分欣赏培训老师，正是她们正派的，坦然的言传身授以及她们为我们创设的安全、融洽的氛围使我们能够认真学习知识和主持技巧，没有丝毫的顾忌和不安。

最后希望我们“蒲公英”同伴教育能办得成功，然后传承下去。

孟玉婷
同伴教育，当我第一次听到这个词的时候感觉到的是莫名。

在与老师和同学的点滴交流后，脑海中慢慢有了初步的轮廓。

原来所谓的
peereducation指的是由年龄相近的人向同伴们讲授关于生殖健康和AIdS的一些常识。

但真正对它有全新的认识是在这两天的主持人培训中。

作为一名同伴教育的主持人，有些素质是不可缺少的。

首先，最基本的素质就是要“脸皮厚”。

因
为作为主持人，我们不可避免地要涉及一些很敏感的话题，因此就需要我们能将这些话勇敢地说出来。

记得学习的第一天，锻炼我们的就是说“不”的能力。

一些日常生活中很有可能发生而我们却从未正视、从未思考的问题接连不断地袭来，我们需要换位思考，设身处地地分析，大胆地说出心中的想法，并思考如何才能表达得更好。

这种锻炼看似简单，却是实实在在地在解决身边的难题。

通过练习说“不”，我感觉自己的思想成熟了不少。

接下来，我们还听了许多关于艾滋病、
篇二：孩子学习小主持人的好处
孩子学习小主持人的好处
(厚学网)
最近小主持人培训（语言表演）深得家长和孩子喜欢，参加小主持人培训到底有什么好处呢？孩子的年龄虽然小，也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。

当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。

学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪，并加入适当的肢体语言做辅助表演。

锻炼孩子在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。

总之，孩子学习小主持人有如下好处：
更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。

应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。

语言组织：从语无伦次到说话语句完培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。

举止高雅：从谈吐不加动作到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。

领导能力：从小教会组织、管理，学会领导才能。

主持的学习，让孩子身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么。

培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使
孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。

篇三：新闻小主播指导心得体会
新闻小主播指导心得体会
____xx班xxx
来到xx班已经一个学期了，初来这个班时，xxx经历了一段时间的不适应期，但通过xx班开展的“新闻小主播”的活动，让郭柏桐很快的
融入到这个新的集体中来。

才开始的时候，我们也不懂得怎么来找这个小主播的新闻材料，就想着应该是一些小常识或者是一些小趣闻之类的，但通过老师还有各位家长的帮助，自己也到网上查找了相关资料后，才学会了新闻就是简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。

后来帮xxx找新闻的时候才有了目标。

家长也有了和孩子一起学习成长的机会！
这项活动很好的锻炼了孩子语言表达能力，增强了小朋友的自信心和责任感，也正是有了三位老师创造这个“新闻小主播”平台，小朋友们也才有了一个表达自己，展示自己的机会。

当xxx播的新闻得到了老师的表扬，也得到了小朋友的喜欢，这个成就感还有快乐是无比珍贵的一个记忆。

当新闻准备得不充分时，xxx自己也会有挫败感，但也更增强了下次一定要更好的信念！所以后面新闻播得一次比一次自信，一次比一次更好。

这个也是我们作为家长更乐于见到的。

新闻小主播指导心得体会
____月亮班郭柏桐
“新闻小主播”，是我家孩子很喜欢的一个活动，她也很尽心尽力的去努力完成每一次小主播的播报，感谢老师一直以来耐心引导，用对每一个孩子的用心，当我们家长收到老师对孩子当天播报点评时，我们很感激，谢谢老师对孩子的用心！
通过找新闻，念新闻，因为我们家孩子识字量不够，所以就得背新闻，在这个背新闻当中，孩子自己意识到不认字的“痛苦”，所以有了自己想认字的愿望，让她爱上学习，起到了事半功倍的效果。

通过背新闻的过程中，增强了她的记忆力，提高了孩子的理解能力。

通过在全班
小朋友和三位老师面前播新闻，训练了胆量，孩子愿意在各种场合开口说话，训练了发音，老师会给孩子纠正语音问题，提高了普通话水平。

训练孩子语言组织能力。

让孩子更自信，更快乐的健康成长。

在其他小朋友播报新闻当中，也学习了认真听别人说话也是一种美德，在听新闻，分享同伴的信息当中，拓展了知识面，激发了孩子对外面世界的好奇心，对周围事物的关注度，让他们健康的成长。

我在找新闻的时候，是和孩子一起找的，专门找一些孩子自己感兴趣的小新闻，这样在背新闻的时候，她自己也觉得有兴趣，所以就算重复很多遍，她也没有反感，还是很开心背，这当中，我们一起大声的朗读，一起玩，感情更好了呢！。