新人教版八年级上册语文第一课《新闻两则》教案

献钟中学八年级语文科课时计划

教学过程5．齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次？了解新闻报道的具体内容。明确：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）

（四）进一步探究内容，领略人民解放军的威武

1. 速读课文，填写表格

2.为什么按中、西、东的顺序叙述？

此中，有详略，详写哪路军？略写

哪路军？为什么这样安排？

明确：按中、西、东的顺序叙述，

从其结构来看，它是按照事件发生

的先后，以及各路军进展情况来安

排结构顺序的。中路军和西路军所

遇到的敌军的抵抗，都比较小，东

路军所遇之抵抗较为顽固，所以中

路军、西路军放在一起写，东路军后写。

详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人

的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。

3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论？这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好

不好？为什么？(叙议结合)

明确：“一方面……另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇

善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡

的民运。

（五）学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）

①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与

西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。

②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。

③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控

制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路

则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战

况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。

2、语言鲜明、富有感情色彩。（略）

（六）总结

本文报道我百万大军胜利横渡长江的战况，从而歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄

气概。

个案修改

教

学

后

记

备课时间： 8月29 日第周编写者：吴常玉授课者：