何桥中学教学成绩考核办法
中学教学质量考核办法模版
中学教学质量考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在全面评估中学教学质量，促进教学水平的提高，进一步推动学校教育教学改革。
二、考核内容1. 教学目标考核教师在教学过程中是否明确教学目标，并通过适当的教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。
具体考核指标包括：（1）目标明确度：教师在教学开始前是否明确目标，并向学生进行了充分解释和说明。
（2）目标可达性：教师设定的教学目标是否合理和可实现。
学生在教学过程中是否能够理解和达到教师设定的目标。
（3）目标量化性：教师能否对学生的学习目标进行合理的量化，便于评估学生的学习效果。
2. 教学内容考核教师是否使用科学、合理的教学内容，其中包括教材内容和其他相关资源。
具体考核指标包括：（1）教材的选用：教师是否根据学生的实际情况和学科要求选择合适的教材。
（2）教材的使用：教师在教学过程中是否能够合理运用教材，帮助学生理解和掌握知识。
（3）其他资源的使用：教师是否能够合理运用其他教学资源，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
3. 教学方法考核教师是否采用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学习效果。
具体考核指标包括：（1）多样性：教师是否采用多种教学方法，例如讲授、讨论、实验等，以满足学生不同的学习需求。
（2）灵活性：教师是否能够根据学生的学习情况灵活调整教学方法，提高教学效果。
（3）互动性：教师是否能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学评价考核教师是否能够进行科学的教学评价，及时发现和纠正学生的学习问题。
具体考核指标包括：（1）评价方式：教师使用的评价方式是否科学、全面，能够准确反映学生的学习情况。
（2）评价准确性：教师对学生的评价准确性是否高，能够发现学生的优点和不足，并给予合理的改进建议。
（3）反馈及时性：教师是否能够及时向学生反馈学习成绩和评价结果，促使学生进一步提高。
三、考核方法1. 教学观摩通过教学观摩的方式，评估教师的教学水平和能力。
初中学校教学质量考核方案
初中学校教学质量考核方案一、背景与目的初中教学质量是学校发展的核心之一，为了提高学校教学管理水平，全面提升教师教学质量，制定本方案，旨在完善教学质量考核机制，促进学校教育教学和发展。
二、考核内容1.学业成绩：考核学生的考试成绩，包括平时成绩和期末考试成绩。
2.教学质量：考核教师的授课情况、教学设计、教学方法等教学过程中的各项指标。
3.学科竞赛成绩：考核学生在学科竞赛中的获奖情况。
4.综合素质评价：考核学生在体育、音乐、美术等综合素质方面的表现。
5.德育和课外活动：考核学生的德育表现和参与课外活动的情况。
三、考核方法1.学业成绩考核：采用定期考试和平时成绩相结合的方式进行。
定期考试安排统一的考试科目和考试时间，由专业教师进行监考。
平时成绩包括学生的平时作业、课堂表现等。
2.教学质量考核：由教育局组织专家进行教学观摩和评估，并进行教师教学水平评价。
3.学科竞赛成绩考核：学校鼓励学生积极参加各类学科竞赛，获奖学生将得到相应的加分。
4.综合素质评价：学校设立专门的评估组，对学生的体育、音乐、美术等综合素质进行评估。
5.德育和课外活动考核：学校教师进行学生德育表现的日常记录，并通过学生参与课外活动的情况进行综合评价。
四、考核结果与奖励1.学业成绩考核结果将作为学生升学的重要依据，同时会公布在学校成绩榜上。
2.教学质量考核结果将作为教师绩效评估的依据，并与教师奖励制度相挂钩。
3.学科竞赛成绩优秀的学生将获得荣誉称号和奖励。
4.综合素质评价结果将由学校团队进行综合评价，优秀的学生将获得相应的奖励。
5.德育和课外活动评价结果将作为学生德育等级评定的参考，并进行相应的奖励。
五、考核周期与频次1.学业成绩考核：分为两个阶段，每学期进行一次期中考试和一次期末考试。
2.教学质量考核：每学期进行一次教学观摩和评估。
3.学科竞赛成绩考核：根据学科竞赛的安排，不定期进行。
4.综合素质评价：每学期进行一次综合素质评价。
5.德育和课外活动考核：每学期进行一次德育和课外活动评价。
中学年度考核教务处评分细则
中学年度考核教务处评分细则
教学工作量情况
备课、编写教案情况
能够认真备好每一节课，写好每节课的教案，完成12个含有三维目标和课后反思的教案，并且能够按时教交教研组长登记者得7分，教案少交或迟交一次扣1分，教务处教案检查缺一次扣一分，三维目标少或不足扣1分，课后反思少或不足扣1分。
批改作业情况
授课情况
授课情况的得分以三部分为参考依据：教案编写情况批改作业情况校级以上统一命题考试成绩情况。
结合这三部分套用公式：授课得分=×0.75。
统考得分
三率均超过XX市水平的备课组按名次得分：8、7、6、5.5、5；
两率超过XX市水平的备课组按名次得分：6、5、4、3.5；
一率超过XX市水平的备课组按名次得分：4、3、2、1；
三率均不超过XX市水平的备课组得0分，若备课组中某教师超过三率得6分，超过两率得4分，超过一率不得分。
公开教学情况
校级公开课：教学设计、教案齐全得2分，少一项扣1分；
XX片级公开课得4分；
XX市级公开课得5分。
辅导差生
按备课组的及格率为前提，备课组的及格率超过晋江市水平的按名次得分：4、3、2.5、2；备课组不超过XX市及格率，但某教师超过的的得2分。
指导培养教师
被指导的老师在统考中取得两个率超XX市水平的得3分；
被指导的老师在统考中取得一个率超XX市水平的得2分；
被指导的老师在统考中取得没有率超XX市水平的得1分。
党政等其他工作情况
教研组长：能够完成各项教研组工作的得5分；
备课组长：能够完成各项备课组工作的得3分。
铜山县何桥镇中心中学三年发展规划铜山县何桥镇中心
铜山县何桥镇中心中学三年发展规划(2009年——2011年)为了适应社会经济发展，使学校的教育教学理念、管理能力及办学水平能够与时俱进，为社会培养更多适应时代要求的各类人才，学校在完成第一个三年发展规划的基础上，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以课改为契机，制定学校第二个三年发展规划，以促进学校有目标、有计划地科学、健康、持续的发展。
一、学校概况二、现状分析三、办学理念四、发展目标五、三年发展设想未来的三年，我们面临着整个教育体制、办学模式、等诸多方面的改革。
新的事物层出不穷，改革形势变幻莫测，不是形势适应我们，而是我们如何适应形势，审时度势，时易事移，才是我们明智的选择；学校布局的不合理，难以形成一定的规模，未来的三年，我们更面临着人才、资财的短缺困难，没有一专多能的复合型管理人才、教师人才，没有多渠道的经费来源，没有一定的后勤保障和资金支持，是很难实现学校的可持续发展的。
有鉴于此，领导班子组建以来，深入实际，反复调研，认真总结，实事求是，提出了未来三年我校教育教学工作的总体思路，那就是：以优化办学模式为突破口，以改革管理机制为动力，以提高队伍素质为手段，以改善办学条件为保障，全力实施素质教育，全面提高教育教学质量和综合办学水平，力争三年内实现“质量上一流，办学出特色”的奋斗目标。
在这一思想指导下，我们要努力实现办学思想、办学模式的转变，既要抓好常规教学，又要搞好特长教学，我们要改革用人机制和管理机制，实行聘任上岗和动态管理，全面提高师资水平，学历达标率要达到100%；我们要强化德育工作，要有新的思路，努力确保学生的思想品德合格率为100%，违法犯罪率为零；我们要实现教学质量的逐年提高，毕业年级的中考成绩要达到或超过全县初级中学的平均水平，综合升学率要达到80%；我们要想方设法改善办学条件和教职工的生活，力争年年有改变，年年有提高，确保职工从事教育教学工作没有后顾之忧。
2014-2015学年度教学实绩考核方案
黄尖初级中学2014--2015学年度教学实绩考核方案一、指导思想：以《江苏省中小学教师考核工作意见》及《亭湖区中小学教学质量考核方案》为依据，以促进教学质量的全面提高为宗旨，落实教学质量管理责任制，对全校教师的教学实绩作出科学的评估。
二、考核基本分：任教者每人100分。
三、考核指标：（一）、主要学科（语文、数学、外语、物理、化学、政史地生）分为文、理、常技科三类，文科指语文、外语及初三政治、历史、理科指数学、物理、化学，常技科指初一、二政治、历史、地理、生物。
（二）、具体考核项目及加减分计算方法（所有学科均以100分为参照标准）考核项目：人平分（基本分100分）文科人均分升降度为-2≤a1≤0；理科为-3≤a2≤0；常技科为-3≤a3≤0，则任教者得基本分，若0<a1<1, 0<a2<1.5, 0<a3<1.5，则任教者加0.3分，若1≤a1<2, 1.5≤a2<3,1.5≤a3<3，则任教者加0.6分，若| a1|≥2，| a2|≥3，| a3|≥3，每超出1分之间加（减）0.6分，超2分之间，加（减）1.2分，每超出3分，加（减）1.8分，超出4分，加（减）2.4分，依此类推，上不封顶，下至扣完基本分为止。
在平行班学科比较中，如某班高于年级人均分而加分，但本班人均分在同区同类学校人均分比较中列后两名，则加分不得超过2分；如本班因年级人均分低于区均分（或在基础名次上下降）而扣分，但本班人均分高于平行班3分以上则不予扣分。
（三）其他学科音乐、美术、信息、体育、劳技、地方课程这六门学科采取平时活动测评、期末抽测、座谈、问卷调查等方式考核。
四、上升度计算方法：1、计算公式为：人均分上升度=（某班学科人均分—年级学科人均分）—（某班学科基础人均分—年级学科基础人均分）。
2、学生数以学年初教务处核定的在校生数为基数，病假缺考的学生以镇级以上医院证明为据，否则以零分纳入计算。
初级中学校教学质量考核办法
初级中学校工作质量考核办法教学质量是学校赖以生存发展的生命和取得学生、家长、社会信任支持的根本保证，为充分调动教师的积极性，奖优罚劣。
根据《遂宁市安居区教学质量考核评价办法》和本校实际情况，现拟出教学质量考核方案。
一、单科教学成绩计算及奖惩办法：1、教学成绩以教育股下发的成绩分析为准。
2、评比范围：各年级参加测评的所有班级。
3、教学名次奖励：全区各年级参评的班级总数为我校单科名次的基数。
教师实有教学名次（N）与全区名次总数（Y）进行对比，如：Y-N=0，则扣300元；Y-N=1，则扣200元；Y-N=2，则扣100元；Y-N=3，则不扣不奖。
教师实有教学名次（N）与全区名次总数（Y）进行对比，两者之差与数字3相减，所得的数字乘以5，就是该教师的教学名次奖励。
[计算公式：①分了实验班的年级：普通班：名次奖=（Y-N-3）*20/3,实验班：名次奖=（Y-N-3）*10/3; ②其他班级：名次奖=（Y-N-3）*5]例：某教师在期末统考中的教学名次是59名，全区该年级共110个班，那该教师的奖金就是（110-59-3）*5=240元。
教师单科名次位于全区前10名则另行奖励。
具体奖励如下：全区第一名奖900元，第二名奖850元，第三名奖800元，第四名奖750元，第五名700元，第六名650元，第七名600元，第八名550元，第九名530元，第十名500元。
（如分了实验班，则实验班名次降一各计算，普通班奖金在此基础上加1/3.）如前10名奖励与名次奖励相抵，以最高奖励为准，不得兼领。
4、名次上升奖：该奖项主要为接班上课教师而设。
接班上课教师所接班级学生在接班当期期末成绩每上升一名，则得上升奖5元；每下降一名则扣2元。
如所接班级的成绩位于全区后三名，上升则奖，下降不扣。
如所接班级的成绩位于全区前10名，在前10名内下降不扣（从下降第11名计算），上升则按条例执行。
5、单科成绩保持奖：单科成绩在全区评比中保持在前10名的，再作另行奖励。
大桥初中年度考核细则
仁寿县北斗镇大桥初级中学教师年度考核、评优选先和职称评定考核细则为了使我校年度考核、评优选先即职称评定工作的顺利进行，并以此调动全校教师的工作积极性，促进教育教学工作上新台阶，努力打造学校品牌，根据我校实际，经校委会和全体教职工讨论通过，特制订本细则。
一、加强领导，成立我校年度考核、评优选先暨职称评定考核领导小组（简称职评小组，下同）。
组长：校长副组长:副校长、教导主任成员：年级主任、教师代表（注：为了避嫌，当年有资格评职称的教师不参加该小组。
）二、加强学习，领会精神，恪守原则：在职称评定工作中，首先组织广大教师认真学习上级主管部门的职评文件，明确其指导思想，领会其精神实质。
职评小组将教师职评的有关项目、原则、要求及指标宣讲透彻，落实到位。
然后在充分发扬民主的基础上，由教师会议投票，选举产生本年度职评考核领导小组。
考核中要恪守“公平、公正、公开、全面、准确”的原则，要严格按照科学规范的程序进行，要实行逐级责任追究制，出了问题，谁主管，谁负责，强力规范职评工作程序和结果。
职评小组在考核中，要牢固树立严谨求实、公正规范的工作作风，不徇私情，不计关系。
要严把“资审关、材料关、统计关”，对不符合基本条件者，一律不得”降格以求”。
考核所需的材料、数据，必须是由学校提供的、经行政领导审核签字的原始凭证。
统计表中的数据，不得涂改，合计要规范准确。
只有这样，才能确保考核工作的正常有序。
三、考核程序：年度考核具体程序：（1）自我申请和评价；（2）考评组考评；（3）考评组向教师公布考评结论。
四、考核等级及条件：1、考评对象个人得分=细则得分2、优秀：在上级下达指标内，由高分到低分确定。
3、称职：考评分在60分以上除优秀人员均为称职。
4、不称职：（1）违反计划生育等法纪法规受行政、司法部门处理者。
（2）体罚或变象体罚学生受市级以上部门处理或市级以上媒体报光者。
（3）因安全等被上级（县以上）处理者。
（4）考评分不足60分者。
教学成绩考核办法细则
教学成绩考核办法细则
一、考核内容与标准
教学成绩考核的内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成
绩等多个方面。
具体标准如下：
1. 课堂表现：学生应积极参与课堂讨论，提问和回答问题，与老师
和同学保持良好的互动。
课堂纪律良好，不打扰其他同学学习。
2. 作业完成情况：学生应按时、按要求完成各科作业，并保持作业
的质量。
作业要整洁，认真完成，错题应及时改正。
3. 考试成绩：学生应认真复习课本知识，参加各类考试，并取得良
好的成绩。
对于不及格科目，应及时进行补课和复习，争取取得更好
的成绩。
二、考核方式与比重
教学成绩考核将采取多种方式，包括日常评定、期中考试、期末考
试等。
具体比重如下：
1. 日常评定：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：占总成绩的30%，考察学生对上半学期知识的掌握情况。
3. 期末考试：占总成绩的40%，考察学生对全学期知识的掌握情况。
三、考核结果与奖惩办法
1. 优秀：总成绩在90分以上，学生将获得表扬，并有机会参加学
校组织的一系列活动。
2. 良好：总成绩在80-89分之间，学生将获得肯定，并受到老师的
鼓励。
3. 及格：总成绩在60-79分之间，学生需加强学习，争取提高成绩。
4. 不及格：总成绩在60分以下，学生将接受批评，并需参加额外
的辅导和复习。
综上所述，教学成绩考核办法的细则将有利于规范教学行为，激励
学生提高学习积极性，共同创造良好的学习氛围。
希望广大同学能够
认真遵守，并取得更好的成绩。
中学教学质量考核办法
中学教学质量考核办法中学教学质量考核办法为全面考核期末教学质量，反映教学效果，制定本考核办法。
考虑到年级间班级的差异，与每次考试的试卷难度不同，本考核办法采用纵向基准比对法。
就是取期末考试的六个指数与上一学期期末考试成绩的六个指数比较，进步加分，退步减分。
(七年级第一学期的成绩与期中成绩比较)一、考核内容：(1)优秀率指数=班级优秀率-年级优秀率，(得分在85%以上，包括85%为优秀)(2)及格率指数=班级及格率-年级及格率，(得分在60%以上，包括60%为及格)(3)平均分指数=班级平均分-年级平均分(4)期望值指数(全年级排序，位于中间学生名次为0，高出为正，低于为负，最后取平均数)(5)低分率指数=班级低分率-年级低分率，(得分在30%以下为低分)(6)标准差指数=班级标准差-年级标准差以上六个指数与前一期的六个指数进行比较，进步加分，退步减分。
二、计分办法教师得分(满分100分)=基本分(82分)±浮动分(各项3分，共18分)(1)优秀率指数，每进步1%加1.0分，退步1%减0.3分。
(上限为±3分)(2)及格率指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。
(上限为±3分)(3)平均分指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。
(上限为±3分)(4)期望值指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。
(上限为±3分)(5)标准差指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。
(上限为±3分)(6)低分率指数，每进步1%加3.0分，退步1%减2.0分。
(上限为±3分)三、说明(1)中途转入(出)学生、上学期缺考学生、本学期缺考学生成绩不计。
(2)任教多班级的教师取各班级平均数。
(3)跨学科主科教师取各学科平均数。
兼任术科的教师以主科成绩为准，术科成绩不计。
(4)单术科教师得分=全校平均分±(0.5-)×18(5)所有计分程序由电子表格自动完成计算。
《桥口中学年度考核、评先及职称晋升方案》
《桥口中学年度考核、评先及职称晋升方案》一、目的太平学校评先评优方案为使我校评先评优工作走上规范化、科学化轨道，经校委会研究并广泛争取全校教职工意见，特制定本方案。
通过考核，正确评价教职工的工作态度及实绩，充分调动教师教书育人的积极性，促使教职工认真履行岗位职责，促进和提高教职工教书育人、服务育人、管理育人质量，以达到“激励先进，鞭策后进”之目的。
二、考核内容。
包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面。
三、组织机构：1.成立领导小组组长：曹翊鹏组员：邓光员、邓加平、李荣峰2.领导小组下设考核小组组长：邓志军成员：xx、邓勇、李小顺、张振华、大张丽娟、xx、吴代俊、xx 强四、考核办法：（一）年度考核评优法。
年度考核评优按照上级文件规定比例确定评优指标，然后按照副股级干部、中层干部、班主任、教职工四块进行实行百分制量化评分分别评出优秀个人，其中考勤分占20分，民主推优占20分，领导、考核小组评分占20分，教学成绩占40分。
具体办法如下：1.出勤。
旷课一节扣4分，迟到或早退每次扣0.2分，例会、升旗请假每次扣0.05分，例会、升旗旷工每次扣0.2分，坐班请假每节扣0.1分，坐班旷工每节扣0.3分，事假每天扣0.4分，病假每天扣0.05分。
学校安排的公开课不按要求上每节扣1分。
2.民主推优分值计算方法。
年终由全校教职工对每位教职员工进行测评，民主测评推优率×20分，为该项实得分。
凡参加年度考核评优的教职工，按教学人员和非教学人员分别考核量分，先由本人写好书面申请，连同各种获奖证书交考核办公室，然后由考核小组核证完成硬件加分，考核小组、领导小组分别完成五项综合评分后，最后由考核小组核实无误后并予以公布。
考核按民主集中制原则实行百分制量化评分，其中：德15分，能20分，勤20分，绩40分，廉5分。
但参评教师必须是在年度考核民主推优中优秀率达30%者。
五、考核程序：民主推优。
（以校为单位）个人申请——自评（只作参考）——考核小组查验证件——领导小组、考核小组综合评价。
实绩考核冈上中学教学实绩考核方案
实绩考核冈上中学教学实绩考核方案一、考核背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也暴露出一些问题，如教学质量参差不齐、教育资源分配不均等。
为了提高冈上中学的教学质量，促进教师专业发展，激发教师工作积极性，特制定本教学实绩考核方案。
二、考核目的1.客观、公正、全面地评价教师的教学实绩，为教师晋升、评优、奖励提供依据。
2.激发教师教学热情，提高教学质量，促进教师专业发展。
3.强化教学管理，推动教育教学改革，提升学校整体水平。
三、考核对象冈上中学全体任课教师。
四、考核内容1.教学计划与实施①教学计划是否符合课程大纲要求，内容完整，结构合理。
②教学实施是否按照计划进行，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2.教学过程与方法①教学过程是否注重启发式教学，培养学生的创新思维和实践能力。
②教学方法是否灵活多样，适应不同学生的学习需求。
3.教学效果①学绩是否稳步提升，优良率、及格率等指标达到预期目标。
4.教师素养①教师是否具备扎实的专业知识和教育教学能力。
②教师是否积极参加教育教学改革，不断更新教学观念和方法。
五、考核方法1.教师自评：教师根据考核内容，对自己的教学实绩进行自我评价，提交自评报告。
2.学生评价：学生通过问卷调查、访谈等方式，对教师的教学实绩进行评价。
3.同行评价：教师之间进行互相评价，以促进教学经验的交流和分享。
4.教学考核小组评价：教学考核小组根据教师自评、学生评价和同行评价，对教师的教学实绩进行综合评价。
六、考核结果处理1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.优秀等级的教师将获得晋升、评优、奖励等激励措施。
3.不合格等级的教师需进行整改，连续两次考核不合格者，将调离教学岗位。
4.考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任的重要依据。
七、考核周期本教学实绩考核方案实施周期为一年，每年进行一次全面考核。
八、考核组织1.成立教学实绩考核小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长、年级组长等为成员。
xx中学绩效考核办法共9页文档
扬州市竹西中学绩效考核办法为促进教师之间的相互合作，形成集体教研的良好氛围，加强学科备课组整体质量意识；为促进班级各学科教师的相互协调，形成班级各学科平衡发展的良好状况，加强班级整体质量意识；为进一步体现优绩优酬的分配原则，制定本办法。
一、校内考试对各年级各学科均分上升值列前六名班级的考试学科任课教师、对各年级班级总分上升值列前六名班级的班主任进行奖励。
二、同类学校联考1、学科年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第一，奖励备课组成员每教学班50元，另奖励备课组长30元。
年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第二，奖励备课组成员每教学班25元，另奖励备课组长15元。
2、学科年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第四名以下（不含第四名）扣除备课组成员年终奖每教学班25元，备课组长另扣15元。
3、年级总均分列同类学校第一，奖励各班班主任100元。
年级总均分列同类学校第二，奖励各班班主任50元。
三、全市统考1、学科年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第一，奖励备课组成员每教学班100元，另奖励备课组长60元。
年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第二，奖励备课组成员每教学班50元，另奖励备课组长30元。
2、学科年级优秀率、及格率、均分三项指标有一项列同类学校第四名以下（不含第四名）扣除备课组成员年终奖每教学班50元，备课组长另扣3 0元。
3、年级总均分列同类学校第一，奖励各班班主任200元。
年级总均分列同类学校第二，奖励各班班主任100元。
四、非中考学科考核1、非中考学科教师由教务处根据考核细则对其一学期的工作进行过程和业绩考核。
考核分达90分为合格，凡考核合格者，给予100元奖励。
凡考核不合格者，不得奖励。
考核分低于60分，扣年终奖100元。
2、史、地、生、计算机等学科在会考的这一学期，以年级会考通过率为考核标准。
年级会考通过率列同类学校第三，给予该学科任课教师每人100元奖励。
2020年初中教育质量综合考核方案评分表
东莞市2020年初中教育质量
综合考核方案
申报学校：（盖章）
所在园区、镇（街）：（盖章）
园区、镇（街）考核领导小组（签名）
组长：
成员：
东莞市教育局
2020年12月
评分汇总表
1
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
2
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
3
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
4
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
5
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
6
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
7
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
8
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
9
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
10
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
11
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
12
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
13
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
14
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
15
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
16
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
17
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
18
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
19
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
20
东莞市2020年初中教育质量综合考核自评说明
21。
杨河中学教师考绩考核办法
杨河中学教师考绩考核办法（试行）根据《西乡县中小学常规管理基本要求》、《西乡县教师队伍管理基本要求》，结合本校实际，期末对每位教师进行综合量化考核。
所有任课教师的考核由考绩、师德、安全工作等三大部分组成。
一、考核内容及百分比教学考绩75％；师德考勤15％；安全工作10%。
均实行倒扣制。
二、考核内容及办法㈠、教学考绩（占总考绩的75%）1、教学考绩包括教学常规（听课、备课、辅导、积分册记录效果、作业批改情况、完成分配任务情况）及教学效果（期中、期末成绩）两部分组成。
1、教学常规（听课、备课、辅导、积分册记录效果、作业批改情况、完成分配任务情况）×20%教学考绩75%= 2、教学效果（期中40%+期末60%）×80%2、常规教学各项任务规定：以《杨河中学教学常规管理细则》综合考核为准。
3、教学效果考核办法（以“百分倒扣制”记分）⑴、办法：期中考核以本校班及格率和平均成绩为准，按同头科教师相比，年级第一名记100分，其余用及格率与年级第一名相比得级差，然后从100分中减去级差为任课教师各自的教学效果分，（一人任整年级的课：按年级计算，各科及格率七、八、九年级分别达55%、50%、45%，低一个百分点扣1分；各科平均成绩七、八、九年级分别达60、55、50分，低1分扣1分。
）占40％（及格率和平均成绩各占50％）；期末考核时和县内同级同类学校相比，算法与期中相同，占教学效果分的60％。
教学效果分＝（期中教学效果分×40％＋期末教学效果分×60％）×80％⑵、具体算法及格率考绩算法：A＝【100－（最高及格率－本身及格率）】×50％平均成绩考绩算法：B＝【100－（最高平均分－本身平均分）】×50％合成教学考绩算法：C＝A＋B⑶、以下几种特殊情况的考绩算法：A、多科头任教者：中考科考绩占70％；非中考科占30％，合成应得的考绩分。
B、中途接班且及格率和平均成绩与年级平均差10个百分点和5分以上的，用下列办法核算：及格率保持原有水平计80分，每增一个百分点加2.5分，每降一个百分点扣2.5分，加满为止。
初中教学质量考核评价实施办法
绩溪县初中教学质量考核评价实施办法为客观公正地评价全县初中教学工作，进一步调动广大教师工作积极性，全面提升我县初中教学质量，特制定本方案。
一、考评对象全县公办义务教育初中学校的所有班级、任课教师。
二、考评原则1、公正性原则：根据学年度期末、中考成绩和教科研成果公正科学评价。
2、导向性原则：引导学校进一步树立质量意识，抓好质量提升，做好生源稳控工作。
3、激励性原则：通过考核评价，进一步激发教学管理者和一线教师工作热情。
三、考评办法1.优秀班级考核：依据学年末考试和中考成绩，分年级分班级以学生学科总分优秀率名次、平均分名次、提升度名次、生源巩固率名次四个要素对全县初中学校所有班级进行考核，计算方法如下：总分=优秀率得分＋平均分得分＋提升度得分＋生源巩固率得分其中：优秀率、平均分、生源巩固率各占20分，第1名20分，每低一名减0.5分。
提升度占40分，第1名40分，每低一名减1分。
（具体计算方法见考评量化表一）。
生源巩固率以教育股统计数据为准。
2.优秀教师考核：分文化课和非统测学科考核。
⑴文化课教师考核：按教师所任班级学年末考试和中考成绩，分年级以所任学科成绩优秀率名次、平均分名次、提升度名次以及自身专业成长对全县所有文化课任课教师进行考核评价，计算方法如下：总分=优秀率得分＋平均分得分＋提升度得分＋专业成长得分其中：优秀率、平均分各占20分，第1名20分，每低一名减0.5分。
提升度占40分，第1名40分，每低一名减1分。
专业成长占20分，对教师在一个学年度中专业发展方面取得的成绩进行考核赋分，包括参加各级教育主管部门组织的优质课、说课、实验教学、论文（课例、教学设计、教学叙事、读书征文、微课、课件）、优课评选等活动获奖情况以及承担省市县立项课题研究、观摩研讨课、典型教学经验介绍、专题讲座等活动情况。
（具体赋分见考评量化表二）⑵非统测学科教师考核：音体美等非统考学科教师的考评单列，其中毕业班体育教师以中考体育加试成绩满分率名次（占40分）、平均分名次（20分）、指导学生参加体育比赛成绩（20分）以及自身专业成长（占20分）进行考评，跨年级任课的体育教师，已经参加九年级考核的，不再参与其它年级考评（具体赋分见考评量化表三）；非毕业班体育教师以及音乐、美术、综合实践等学科教师以指导学生参加各级教育行政主管部门批准的学科竞赛、创新大赛、科技活动、技能大赛等创新型人才培养活动以及汇演、汇展、体育比赛等活动中获奖的成绩（占60分）和自身专业成长（占40分）进行考评（具体赋分见考评量化表四）。
中学教学质量考核办法
中学教学质量考核办法
可以包括以下几个方面的内容：
1. 学生学习成绩：考核学生在不同科目上的学习成绩，包括平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等。
这可以反映教师的教学效果。
2. 学生学业发展水平：考核学生在学科知识、能力和素质等方面的发展水平。
可以采用学科综合评价表，对学生的知识掌握、思维能力、实践能力、创新能力等进行评价。
3. 教师教学效果：考核教师的教学效果，包括课堂教学效果、学生评价效果、教师参与教育教学改革的效果等。
可以通过听课评议、教学观摩、学生评价等方式进行评价。
4. 团队协作和教育改革实践：考核教师在团队协作和教育改革实践方面的表现，包括在教研活动中的角色和贡献、教育教学改革实践中的主动参与和创新等。
5. 教学成果：考核教师在学生学习成绩、学科竞赛成绩、科研成果等方面取得的成果。
可以通过学生考试成绩统计、学科竞赛排名、科研成果发布等方式进行评价。
这些方面可以根据具体情况适当调整和补充，用于评估中学教学质量的考核办法应该综合考虑以上几个方面的指标，以全面评价教师的教学质量和学生成绩发展情况。
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桥头中学教学质量考核细则
桥头中学教学质量考核细则桥头中学教学质量考核细则为全面深入地实施素质教育，进一步严格教学质量目标管理，激励全体教师勤奋工作，切实做好教育教学工作，以全面提高学校整体教学质量，特制订教师教学质量考核方案。
具体实施细则如下：一、考核细则说明1.本教学质量考核细则包括班级集体考核办法，考试学科教师教学质量考核办法以及考查学科考核办法。
2.每学期分期中、期末进行考核，发放经费来源为教师工资的考核部分和校自筹资金。
二、具体考核办法（一）班级集体考核办法（校自筹资金）1.满分为100分。
2.各项指标及计算公式如下。
参平人数（N）：由教导处根据学期初分班情况核定。
总分及格人（M）：总分的60%。
初一为总分270分以上人数；初二为总分342分以上人数；初三为总分450分以上人数。
总分良好人数（G）：总分的75%初一为总分338分以上人数；初二为总分428分以上人数；初三为总分563分以上人数。
总分优秀人数（H）：总分的85%初一为总分383发以上人数；初二为总分485分以上人数；初三为总分638分以上人数。
总分及格率得分（A1）= ；总分良好率得分（A2）= ；总分优秀率得分（A3）=综合考核得分=A1+A2+A33.奖金分配。
（1）当年级平均综合考核得分-2≤综合考核得分≤年级平均综合考核得分+2时，班级集体获平均奖。
（初一450元；初二570元；初三750元）（2）当班级综合考核得分>年级平均综合考核得分+2时，每增加1分，另加奖200元，不封顶。
（3）当班级综合考核得分<年级平均综合考核得分－2时，每减少1分，扣除集体奖150元，扣完为止。
（4）各科任教师分得班级奖金比例为语文、数学、英语、物理、化学、初三政治、初三历史 = 1.5:1.5:1.5:1.0:1.0:0.5:0.5以上是按班奖励。
（二）考试学科教师考核办法1.满分为100分。
2.各项指标及计算公式如下：N：参平人数（同上）M：及格人数（语文≥90分；数学≥90分；英语≥90物；初二物理≥70分；初三物理≥60分；初三化学≥60分；初三政、史≥30分）H：优秀人数（语文≥120分；数学、英语≥135分；初二物理≥108分；初三物、化≥90分；初三政、史≥45分）及格率得分（A1）= ×30分；优秀率得分（A2）=均分得分（A3）为40分：当年级均分－n≤平均分≤年级均分+n（n：语文为1；数学为2；英语为1.5；物理为1.5；化学为1.5，初三政、史为0.75）得40分。
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何桥中学教育教学考核方案为了更好的贯彻党的教育方针，调动广大教师的教学积极性，充分体现多劳多得、优劳优酬的原则，奖励先进，激励后进，形成积极进取，力争上游良好有序的竞争局面，使我校的教育教学质量尽快提高，重塑我校的辉煌，特制订以下考评措施。
教学业务考核一、教师教案检查1、备课上交时间：所有教师务必于周五下午放学前把备课交至教务处，以便教研组长检查，迟交或不交者按0分计算，并在下周周前会通报。
电子教案按0分计算。
2、检查标准：（100分）(1)项目填写（20分）标题时间----------5分教学目标-------5分：教学重点---------5分教学难点-------5分;【说明】①每堂课一定要有具体的教学目标，达到什么样的要求，解决什么样的问题,并突出本节课的重难点，不符合要求的扣1—5分。
②其余项目的填写，不符合要求的扣1—5分。
(2)书写质量（15分）教师书写态度要认真，字迹要工整。
根据情况，酌情扣分。
(3)教师指导过程（45分）教学过程切忌把书本的定义、公式、例子简单地抄写一遍，文科不是内容的重复，理科不是例题的再现。
教材处理、教学方法、教师活动、学生活动的设计要体现新课改精神，试情况扣1—30分。
(4)板书设计（10分）(5)教后记（10分）教后记要及时填写，缺者扣除10分。
(6)教研组长检查后将检查反馈表张贴教师教案上，并上交一份存档,在周前会时通报.3、校级检查占30%，县级检查占70%。
二、学生作业检查作业每月检查一次，单双班随机抽取。
在每月底周末放学前交于教务处。
1、作业检查标准：(100分)(1)书写质量---------20分(2)有批改日期---------20分(3)作业次数--------20分学科周作业次数学科周作业次数作文2次/月数学3次/周英语3次/周史地生1次/周化学2次/周物理2次/周(4)激励性语言--------20分(5)有等第--------20分2、教研组长检查后认真填写检查记录单存档，在周前会时通报。
三、教学计划及教学总结学期初及学期末完成各项计划及总结等材料并及时上交教务处存档，每位教师加10分。
不交扣10分，不得相互抄袭。
计划要能切实指导以后的教学，总结和个人小节要实事求是，论文要有一定的理论高度，并结合实际教学，试卷分析要具有真实性和科学性。
具体要求：1、情况分析2分。
大纲要求、教材分析、学生情况要齐全，少一项扣1分；2、目的要求2分。
目标不明确的扣2分；3、重难点2分。
少一项扣1分，不明确、不具体的视情况扣分；4、教学措施2分。
无教法扣1分，无重难点处理措施扣1分；5、书写不认真扣2分。
四、校级公开课每人每学期至少开设一次校级公开课，且必须使用多媒体教学(体育学科除外)。
上一节课按30分计入考核，原则上本教研组成员必须参加听课，认真填写评价表及参加评课活动，每人计10分。
(同时,欢迎其他学科教师参加听课，计10分)。
上完课后,开课教师及时上交相关材料，如集体备课记录，教案等，缺一份材料扣5分。
(另:接受县级督导抽查课，被评为优秀的，视为县级公开课加50分)五、听课记录及业务学习笔记听课记录及业务学习笔记每周各一篇，月检查，每篇10分。
业务学习笔记书写认真、内容实用，篇数、字数充足，视笔记书写情况扣1—5分。
听课记录:1、听课节次少一次扣5分；2、2、项目齐全。
每少一项扣1分；3、课堂实录不详细，视情况扣2分；4、点评过少、不符合实际的扣2分；5、总评过少、评价不深刻、不规范的扣2分。
六、教科研成绩教科研实绩包括县教育局以下达文件通知形式组织的论文（课题）评选、学生竞赛辅导。
(1)教育教学论文、优秀教案、案例设计、教学比武，分别按下表积分：级别一等奖二等奖三等奖省级 60 55 50市级 50 45 40县级 40 35 30(2)组织学生参加各级各类竞赛，按下表记分。
级别一等奖二等奖三等奖省级 60 55 50市级 50 45 40县级 40 35 30(3)在刊物上发表文章并在督导检查或条例检查中提供检查组并为校加分争荣誉，按下表记分。
级别国家级省级市级县级分值 80 60 50 40(4)积极参与课题研究，申报并立项县级及以上课题，加30分。
结题时,主持人按县级30分，市级40分，省级50分计入考核, (课题立项及结题,只以一次纳入考核)。
课题组成员得分为主持人得分除以成员人数。
(5)各级优质课、基本功大赛、,获奖者按如下记分:级别一等奖二等奖三等奖省级 240 220 200市级 200 180 160县级 80 70 60教学成绩考核（2015年4月27日修订）一、教师教学平均的计算教师教学成绩积分＝考核学生数×80％的平均成绩×85%+考核平均成绩（含流生）×15%说明：1.以每年暑假开学第二周教务处检查到校学生数为考核基数，以考核基数-3为一个考核周期的考核人数，计算每位教师的实际考试平均分。
2.转出、休学的学生符合正常手续，有教育局批准的，为正常变化，不算流生，否则视为流生。
3.计算考核学生数的80％，出现小数采取只舍原则。
二、奖项设定奖励一：铺底奖，所有一线教师每次考试设奖100元。
奖励二：优胜奖每次期中、期末考试，学校设立考核奖，分为优秀、良好和合格三个等次。
奖金的设定：优秀奖150元，良好奖100元，合格奖50元。
优秀、良好、合格的标准：(按学校的考评方案,计算教师的个人得分)优秀：(1) 在无区统考的情况下，同教材的教师得分分差在2分（含2分）以内，则所有教师都为优秀；（2）在区教育局进行统考时，同教材的教师得分分差在2分（含2分）以内，①学科名次高于学校综合名次，则该学科所有教师都为优秀；②学科名次低于学校综合名次，则得分超过校平均分的为优秀。
(3)同教材的教师得分分差超过2分（不含2分），则得分超过校平均分的为优秀。
良好：任课教师的个人得分，与校平均分进行比较，低于校平均分4分（含4分）以内的为良好。
合格：任课教师的个人得分，低于校均分超过4分（不含4分）以上的为合格。
每学年第二学期的期末考试，若区教育局进行统考，则加设贡献奖：学科名次在全校排名之前的学科发学科贡献奖，每提高1个名次，该学科每位教师发奖金50元，低于校名次的学科任课教师，不享受该项奖励。
说明：(1)校均分为校内同一层次的班级的均分。
(2)卷面总分超过100分的，教师得分分差换算成100分进行比较，卷面总分小于100分的，按实际计算教师分差。
一人带学科的奖金为本年级组所有任课教师奖金的平均值。
奖励三：进步奖★每次考试，中途接班教师均与接班时相比，差距缩小1—4分奖50元、差距缩小4分以上奖100元。
说明：①该奖项仅指中途接班的教师。
②原则上教师跟班循环教学，若有教师享受不到优胜奖，学校将根据需要进行调整。
三、教师奖金：教师个人奖金=铺底奖+优胜奖+进步奖初二地生、初三中考奖政策一、初三中考奖1、每个考核单位(A+B)上线必须达到2人，以郑集（本部）、侯集最低统招线为准（不含指标生），每人奖1000元，每增加一人加300元，超过8人，每人增加500元。
例：某班考上郑集中学4人，则总奖金为：2000元+1300元+1600元=4900元某班考上郑集中学9人，则总奖金为：2000元+1300元+1600元+1900元+2200元+2500 +2800 +3300元=17600元分配方案：班主任分）上线学生该科总分班主任分上线学生数上线学生总分总奖金个人应得奖金+⨯⨯+=( 说明：1、上线学生总分中不包含地生成绩2、合卷学科按卷面总分进行分配3、班主任得分：班级内有一人进入郑集（本部）、侯集最低统招线（不含指标生），给班主任记100分，两位班主任每人50分。
2、初二地生教师参加初二地生中考奖，不参加初三中考升学奖分配。
3、初三中考视为期末考试，初三教师仍然参加学校常规考核。
4、每个考核单位(A+B)凡是没有达到2人指标的，不享受中考单项奖和学校期末教学质量常规考核的奖励。
5、本项奖励上不封顶，下不保底。
二、初二地生小中考奖1、地生考试单项奖：①年级前60名学生中地生成绩超过70分人数必须超过30人方可享受以下考核政策。
（即设定基数为30）（说明：年级前60名学生的鉴定为初二第一学期期中、期末及第二学期期中三次考试总分的前60名。
）②超过70分（含70）人数达30人，集体获1000元基础奖。
30人以上者按以下奖励：31人---40人，超出30人，按每人*100元;41人---50人，超出40人，按每人*200元;51人---60人，超出50人，按每人*300元：2、初二地生教师除享受以上单项奖外，至学期末仍参与校正常考核方案。
但地生教师将不在参与到初三中考奖的分配。
徐州市铜山区何桥镇中心中学教导处2014-9-8。