一战后马克思主义在中国的传播
33马克思主义在中国的传播 试卷 (4)
专题三三马克思主义在中国的传播创新演练·大冲关（时间：25分钟满分：50分）一、选择题（每小题4分，共32分）1．号召中国人民应该向十月革命学习，并宣称：“试看将来环球，必是赤旗世界！”的是（）A．陈独秀B．李大钊C．鲁迅D．胡适［解析：李大钊是中国第一个传播马克思主义，并主张向俄国十月革命学习的先进分子。
他在《Bｏｉｓｈｅｖｉｓｍ的胜利》一文中满怀信心地预言：“试看将来环球，必是赤旗世界！”［答案：B［2．2011年7月1日是中国共产党成立90周年纪念日。
五四运动前后马克思主义在中国的传播为中国共产党的成立奠定了思想基础。
其中，在《新青年》上指出“阶级竞争说恰如一条金线，把这三大原理（注：指唯物史观、政治经济学和科学社会主义）从根本上联系起来”的文章是（）A．《庶民的胜利》B．《布尔什维主义的胜利》C．《我的马克思主义观》D．《敬告青年》解析：本题A、B、C三项中所述是李大钊在十月革命后为宣传马克思主义而作的文章，其中1919年9～11月发表了《我的马克思主义观》，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。
结合题意，材料所指的文章是《我的马克思主义观》，本题选C项。
D项是1915年，陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表的《敬告青年》一文，提倡民主与科学，反对封建文化，揭开了新文化运动的序幕。
答案：C3．下列人物之间的“问题”与“主义”之争实质上是（）A．要不要宣传民主科学B．要不要进行文学革命C．要不要宣传马克思主义D．要不要宣传三民主义解析：胡适宣传“多研究些问题，少谈些主义”实际上是反对马克思主义在中国的传播，李大钊认为必须有一个根本解决，即通过马克思主义指导才能实现根本解决。
因而二者争论的实质是要不要宣传马克思主义。
答案：C4．五四运动前后，社会发展风云激荡，各种新思潮层出不穷，人们的思想经历着空前的解放和变换。
某民意测验机构在北京大学学生中进行调查，要求每个学生选出一位在五四运动时期贡献最大的人物，结果下列四位人物得票相近。
33马克思主义在中国的传播 教案 (13)
专题三近代中国思想解放的潮流三马克思主义在中国的传播第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲（试行）》：知道李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学习要求：知道李大钊传播马克思主义的主要史实，认识马克思主义的广泛传播为中国人民找到了救国救民的理论武器。
重点：马克思主义的传播。
难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
【教学目标】一、知识与能力概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，使学生认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
二、过程与方法本节内容的学习要联系高中历史教材第一册和第二册的相关内容。
课前布置学生查找本课有关名词术语的含义；教学过程中要设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。
如条件允许，可安排两课时以开展研讨交流，进行本专题的小结，联系第一册中中国共产党成立的内容，分析马克思主义传播的影响。
在教学活动中，教师要引导学生独立思考，主动探究，合作交流，并给予及时到位的评价。
三、情感态度与价值观通过对马克思主义在中国传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，从而培养学生科学的人生观、价值观和世界观。
【教学流程】投影：马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。
那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，……以前有人如梁启超、朱执信，也曾提过一下马克思主义。
……不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。
浅析马克思主义在中国的早期传播
浅析马克思主义在中国的早期传播作者：王琦来源：《新西部·中旬刊》2020年第03期【摘要】本文介绍了马克思主义在中国早期传播的历史背景，分析了马克思主义在中国早期传播的途径，阐释了马克思主义在中国早期传播的价值，提出了马克思主义在中国早期传播的历史启示：马克思主义的传播与发展要有合适的社会环境;马克思主义大众化是传播与发展马克思主义的基石;加强马克思主义传播主体的建设。
【关键词】马克思主义;早期传播;中国一、马克思主义在中国早期传播的历史背景1、国际环境（1）一战使资本主义矛盾凸显。
20世纪初，西方资本主义国家之间的矛盾进一步加深，逐渐向帝国主义国家过渡，新型资本主义国家加快发展步伐，要求对领土重新进行划分，由此导致各大国之间的矛盾不断加深，最终导致第一次世界大战的爆发。
1914年6月爆发的第一次世界大战历时四年多，波及范围广，伤亡惨重，社会动荡不安，人民生活水平急速下降，一战的爆发使资本主义的种种弊端暴露出来，促使一部分先进的知识分子开始进行思考。
自鸦片战争爆发以来，打破中国“闭关锁国”之势，先进的中国知识分子积极向外国进行学习，但最终都以失败告终，加之一战的失败，促进中国知识分子开始探索救国的新路径，为马克思主义在中国的传播奠定了基础。
（2）十月革命的胜利提供了新的道路。
1917年，布尔什维克党领导下的俄国工人群众成功推翻资产阶级临时政府，标志着社会主义革命的胜利，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家的建立。
俄国革命的成功是震惊世界的大事件，为许多身处水深火热被压迫的国家和民族带来了希望。
对当时的中国而言，中国向西方学习屡次以失败告终，俄国十月革命的成功，给中国知识分子推翻旧制度实现国家独立带来一条全新的道路。
十月革命成功前的俄国与中国所处的社会环境相似，这使得正在苦苦寻求救国之路的中国人意识到社会主义在落后的俄国可以实现，在中国必然也可以成功，因此，中国知识分子抛弃向西方学习的改造方案，走上十月革命的道路。
马克思主义中国化的历史进程
第一章马克思主义中国化的历史进程诞生于十九世纪四十年代欧洲的马克思主义，以与时俱进的伟大精神，继承人类优秀的文化成果，顺应时代发展的要求，创立了科学的世界观和方法论。
为人类认识世界和改造世界提供了行动指南。
一、马克思主义中国化的提出李大钊等人曾经提出过要把马克思主义列宁主义应用到中国的实践中去，但在党的幼年时期，对该问题还没有形成深刻、统一、完整地认识。
毛泽东1938年毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这一命题。
马克思主义中国化是中国革命发展的客观要求自1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
半殖民地半封建的中国，成为世界上阶级矛盾和民族矛盾最激烈的国家之一，社会经济关系和阶级关系错综复杂、瞬息万变。
这些情况，尤其是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾极其尖锐，造成了日益发展的革命运动，引发了伟大的近代中国革命。
中国人民为了反对帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。
可是，无论是农民阶级领导的太平天国革命，还是资产阶级领导的辛亥革命，最终都以失败而告终。
以辛亥革命为例。
辛亥革命是中国近代历史上比较完全意义上的资产阶级民主革命，它把旧民主主义革命推向高潮。
它推翻了统治中国几千年的封建君主专制制度，创立了中华民国，使民主共和的观念深入人心；它为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来，因而成为20世纪中国的第一次历史性巨变。
但是，由于中国资产阶级的软弱性、妥协性，资产阶级革命派在领导革命的过程中不敢提出明确的反帝纲领；反封建也是不彻底的，仅满足于从封建帝制到资产阶级共和国这样一个政体的变化，而忽略了必须变封建地主阶级专政为资产阶级专政这样一个根本的国体问题；也不敢放手发动以农民为主体的广大人民群众起来革命，主要依靠少数人的孤军奋战；在革命中也没有建立一支强大的革命武装作为夺取政权、巩固政权的坚强支柱。
马克思主义在中国传播的原因
首先我们说说马克思主义的定义，马克思主义是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分的统一而完整的思想体系。
接下来我们就详细的阐述自一战后马克思主义在中国广泛传播的原因。
国内因素一随着一战的结束，五四运动的开始，中国已经具备了马克思主义传播的多种因素。
其一，中国已经有了接受马克思主义的阶级基础。
其二，新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件。
新文化运动提倡学习科学、用科学的观点看待一切客观事物，反对迷信、盲从和武断。
指出：“科学能教道理明白，能教人思路清楚”。
其三，中国革命迫切需要科学理论武器的指导，也是推动马克思主义在中国广泛传播的原因。
革命斗争的迫切需要，加速了中国的先进分子接受马克思主义，是马克思主义在中国的传播日益广泛和深入。
其四，中国传统文化中的大同思想，也有利于中国的先进分子接受马克思主义。
古代中国人就有追求人类共同幸福的大同世界的理想，它和马克思主义的共产主义理想有相似之处如消灭人剥削人的制度，财产公有、人人平等、生活富足安定而言又有相似之处。
国际原因二五四时期，马克思主义开始在中国广泛传播除了国内因素外，还有国际因素的影响，即有利的“世界大气候”。
其一，俄国十月革命的影响。
其二，资本主义制度在中国的先进分子眼中黯然失色，使他们把眼光投向苏俄，投向马克思主义。
其三，世界工人运动的澎湃，社会主义运动的兴起，鼓舞中国的先进分子接受马克思主义。
马克思主义的内在因素三马克思主义的科学性和实践性，也是它能够在中国广泛传播的因素。
马克思主义不仅能够科学地解释自然界和人类社会而且有很强的实践性，中国的先进分子接受马克思主义后马上把它付诸实践，用于指导发动工农，开展革命斗争。
马克思主义在中国的广泛传播也与中国的马克思主义者的努力宣传和实践活动分不开。
由上所述可见自一战以后马克思主义之所以在中国广泛传播是有许多因素促成的。
从辩证唯物主义的观点看，促成马克思主义在中国广泛传播的诸多因素中，中国国内的因素和中国马克思主义者的努力实践是第一位的，是起决定作用的，俄国十月革命的影响和其他国际条件固然是重要的，但这些因素是第二位的，它们要通过中国国内的条件才能起作用。
浅析马克思主义在中国广泛传播的原因
浅析马克思主义在中国广泛传播的原因浅析马克思主义在中国广泛传播的原因五四运动时期，马克思主义开始在中国广泛传播，从此成为中国人民进行革命和社会主义建设的强大思想武器。
纵观历史进程，马克思主义在中国传播是由众多因素促成的：既有多方面的国内条件，又有多种有利的国际因素，还有马克思主义本身的科学性和实践性以及中国马克思主义者的努力。
纵然俄国十月革命的影响和国际大气候的影响对马克思主义在中国的发展有着举足轻重的分量，而中国的内在因素和中国马克思主义者的努力实践却是起着决定性作用。
一、国内因素马克思主义是在十九世纪末二十世纪初传入中国的，从五四运动时期开始广泛传播并被中国先进分子所接受所信仰，从此成为中国革命和社会主义建设的强大思想武器。
随着历史的发展、社会的演进，五四时期的中国已经具备了马克思主义传播的多种因素。
1.新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件。
1915年开始的新文化运动，在思想文化领域中对中国封建主义发动了空前猛烈的进攻。
新文化运动以资产阶级的自由、平等、民主等思想武器批判中国的封建专制，批判维护封建专制的纲常礼教。
新文化运动是中国近代史上最深刻的思想启蒙运动，是一次伟大的思想解放运动，它在思想文化领域中沉重地打击了中国的封建主义，砸碎了禁锢人们的精神枷锁，使中国人民获得了思想上的解放。
从而为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。
2.中国已经有了接受马克思主义的阶级基础。
二十年代初，中国的无产阶级已经成为一支强大的政治力量登上历史舞台。
一战以后西方各国受到很大的创伤，给了中国民族资本主义发展的机会，使得中国民族资本主义的发展达到“黄金时代”。
随着民族资本主义的发展和外国在华企业的增加，到五四时期，中国的产业工人已有约200万人。
虽然中国的产业工人总数还不多，且有一定数量的女工和童工，但中国的无产阶级有其独特的优点：第一，因受三重压迫，已经积蓄了很强的反抗力量。
第二，主要分布在沿海沿江的大城市及一些行业，便于组织成强大的政治力量。
教案：马克思主义在中国的传播2
马克思主义在中国的传播（教案）教材：人民版必修三专题三第三部分的内容本课在修订时有以下方面的变化：第一，将旧版本“新思潮的竞起”一目的内容简化并入“马克思主义的广泛传播”一目中。
第二，以前版本中把李大钊和胡适的讨论称之为“论战”，并用较大篇幅描述了两人的“问题与主义之争”。
新版本中淡化了这部分内容，仅用一句话介绍了两人的分歧，并用“讨论”代替了“论战”。
第三，增加了“马克思主义中国化”一目。
马克思主义传到中国，并不等于马克思主义中国化。
马克思主义中国化强调的是独创性，而传播只是引进和学习。
它在本单元的内容紧承上一部分“新文化运动”，是专题三近代中国思想解放的潮流中的最后一部分，下启专题四20世纪以来中国重大思想理论成果，特别是毛泽东思想的形成和发展及建设中国特色社会主义理论这两部分。
本课知识理论性强，与中学生的现实生活和理解能力有一定距离，所以要求老师化抽象为具体，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课知识。
借助于多媒体提供相关的背景资料等进行教学。
本节的主题是马克思主义在中国的传播，这一线索可分为四个阶段：开始传入——正式传播——广泛传播——中国化，可让学生带着这一线索去梳理本节内容。
课程标准：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
学情：针对的是某高中的普通学生，有一定的历史基础知识和历史思维能力，但广度和深度都还有限。
学生的理论思维在高中三年中有所提高，但仍然不是很强而且觉得理论太枯燥。
【重点难点】重点: 马克思主义在中国传播的历程及其影响。
难点: 中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。
教学目标：A、让同学们通过资料分析、视屏观看及课本解读了解马克思主义在中国传播的概况并进行自主归纳总结，认识到马克思主义传播对中国的影响，提高同学们阅读材料、分析材料、获取有用历史信息的能力，培养学生自主学习的能力、形成自己的学习方式。
B、通过探讨中国知识分子最终选择马克思主义的原因，让学生畅所欲言，发散他们的思维，明白我们认识历史问题要从历史的环境出发客观的看待历史的选择。
十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因分析
十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因分析各位同学：大家好！“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。
十月革命后，马克思主义开始在中国广泛传播，从此成为中国人民进行革命和社会主义建设的强大思想武器。
纵观历史进程，马克思主义在中国传播是由众多因素促成的：既有多方面的国内条件，又有多种有利的国际因素，还有马克思主义本身的科学性和实践性以及中国马克思主义者的努力。
纵然俄国十月革命的影响和国际大气候的影响对马克思主义在中国的发展有着举足轻重的分量，而中国的内在因素和中国马克思主义者的努力实践却是起着决定性作用。
要分析十月革命后马克思主义在中国得到广泛传播的原因，首先让我们了解一下当时中国的状况和十月革命对俄国的影响。
一、十月革命前的中国革命自1840 年鸦片战争以来, 中国社会开始由封建社会变为半殖民地半封建社会, 中华民族一度陷入苦难深重和极度屈辱的深渊。
为反抗帝国主义和封建主义的压迫, 中国人民进行了不屈不挠的英勇斗争。
从鸦片战争、太平天国运动、中法战争、中日战争、戊戌变法, 直到义和团运动, 可以说是前仆后继的, 但都未能摆脱帝国主义和封建主义压迫的悲惨境地。
1911 年, 孙中山领导的辛亥革命虽然推翻了清王朝, 结束了延续两千多年的封建帝制, 建立了中华民国, 但却又以同旧势力的妥协而告终; 帝国主义在中国的势力也没有受到削弱; 中国社会仍然是半殖民地半封建社会。
，地主阶级自救、资产阶级革命，都没能解决中国的实际问题，国内的政治依旧黑暗。
知识分子们急切寻求改造中国的新出路，他们需要一种新的理论作指导。
二．十月革命对俄国的影响（1）保持了国家独立和领土完整。
正如俄共1995年1月第三次代表大会通过的党纲中指出：伟大的十月社会主义革命是俄国在第一次世界大战中，在军事、政治和经济崩溃，领土被肢解，执政的资产阶级和地主联盟完全丧失能力的情况下保存民族国家唯一现实的机会。
（2）实现了社会公正、平等。
马克思主义传入中国原因探讨
马克思主义传入中国原因探讨摘要：马克思主义对于中国的重要意义不言而喻，这个带领我们中华民族走过一个个危难时刻的精神纲领，在当时的情况下，是如何传入中国的呢？又是为何会传入中国呢？我在阅读大量关于这方面的书籍、论文后，对此进行了研究与探讨。
首先，对当时的背景进行了分析，主要是十月革命、一战和当时中国探索出路的失败几个方面综合进行了分析。
当时的中国先进知识分子探讨中国出路的活动接连失败，加上一战的影响，就是他们对资产阶级产生了怀疑，而十月革命的胜利，又让我们看到了另一个新的希望，所以马克思主义传入中国是有当时的时代背景推动的。
然后就是我们主动的去学习马克思主义了，这里就有三个方面的人物的主要努力，其钊和独秀是先驱者，然后其他是主力军，他们一起为马克思主义在中国的传播做出了贡献。
然后就是中国共产党成立，马克思主义在中国的传播有了结晶，这对中国之后的革命道路至关重要。
在当代，我们中国又发展了马克思主义的一些容，形成了中国特色社会主义，把马克思主义中国化，更好的适合我们国家的发展。
最后问题得到了解决，通过这次研究，我知道了马克思主义传入中国是在外界社会背景推动和中国先进知识分子主动探索两方面的作用下共同完成的，在马克思传入中国后，我们把它中国化，更加适合我们的发展。
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提出问题 (3)历史背景的推动 (3)人们主动探索 (4)马克思主义中国化 (7)结语 (8)提出问题说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
”可是，马克思主义真的是由于俄国的十月革命才传入中国的吗？对于这个改变我们整个中华名族命运的马克思主义，到底是怎样传入当时的中国的呢？又是为何要传入中国呢？我觉得中国之后的觉醒以及复，都应该从这里研究起来，这个问题也值得我们去研究，去思考。
人民版高二历史必修三_《马克思主义在中国的传播》参考教案2
马克思主义在中国传播课标要求简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义目标分解1. 掌握马克思主义传入中国的主要史实2. 了解新思潮在中国传播的主要史实3. 掌握问题与主义之争的内容、实质及马克思主义传播李大钊毛泽东曾指出：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。
李大钊就是当时在中国传播马克思主义最早的革命先驱者。
马克思主义是如何传入中国的？李大钊等人是如何宣传马克思主义？马克思主义在中国传播的过程中，是如何与各种新思潮论战的？有何影响？本课关键是教师帮助学生概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，让学生深刻领会马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践，最后确认为救国救民的真理，进而让他们领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
本课教师尽可能培养学生收集、阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。
分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。
收集历史资料加深通过对马克思主义思想的认识和了解。
以五四运动前后历史背景为依据，以马克思主义思想为基础，运用概括、分析方法认识马克思主义在中国的传播是历史的必然结果；另外，教师帮助学生通过学习马克思主义在中国传播的过程，了解和认识实践是检验真理的唯一标准。
让学生树立正确的价值观和人生观。
一、马克思主义进入中国1.马克思主义传入中国的条件：（1）19世纪末20世纪初，资产阶级、小资产阶级知识分子队伍壮大。
（2）资产阶级知识分子对马克思主义有不同的理解和态度。
2.十月革命前马克思主义在中国的传播：（1）梁启超：在1902年《新民丛报》上发表的文章中提到马克思，称他是社会主义鼻祖。
（2）朱执信：在《民报》上发表《德意志社会革命家小传》，介绍马克思、恩格斯的生平和学说。
浅议马克思主义在中国的传播
浅议马克思主义在中国的传播广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100一、马克思主义传入中国的历史必然性马克思主义作为19世纪人类历史上最优秀的理论成果和全世界无产阶级的斗争武器，以其高度的先进性、科学性和革命性征服了中国广大的进步青年。
在半殖民地半封建的中国，由于资产阶级的局限性，以西方资产阶级天赋人权、自由平等政治学说为理论武器的戊戌变法和辛亥革命未能改变半殖民地半封建的中国社会性质；一战期间民族资本主义的进一步发展，促进无产阶级队伍日益壮大，五四运动标志着无产阶级独立登上政治舞台，为马克思主义的传播提供了阶级基础，“与劳工阶级打成一片”，表明马克思主义一经传入中国，就注重和工人运动的实践相结合；十月革命诞生了人类历史上第一个社会主义国家，给灾难深重的中国人民指明了出路，给中国送来了马克思主义；新文化运动动摇了封建思想的统治地位，民主和科学思想的弘扬，形成了一股生气勃勃的思想解放潮流，为马克思主义传播奠定了思想基础。
二、马克思主义在中国的传播1、马克思主义的传播五四运动促成中华民族新的觉醒，五四运动后，马克思主义的传播成为新思想的主流。
1919年李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，发表了《我的马克思主义观》，第一次全面系统地介绍了马克思主义。
杨匏安发表了《马克思主义──一种科学社会主义》，简明扼要地介绍了马克思主义。
此外还出版了《共产党宣言》、《国家与革命》等译著，这些经典名著的公开出版，进一步推动了马克思主义在中国的传播。
1919年李大钊与胡适的“问题与主义之争”，进一步显现了马克思主义的先进性、科学性和革命性，吸引了更多的先进分子。
1920年5月1日，李大钊撰文号召工人阶级觉悟起来，为自己的解放而斗争，把五一运动变为“劳工阶级的运动”，扩大了马克思主义在中国的传播。
与此同时，各地出现的中国共产党早期组织，有计划地、深入浅出地向工人宣传马克思主义，促进了马克思主义和工人运动的结合。
人民版 三 马克思主义在中国的传播5
二、新思潮的竞起；
“社会主义的讨论， 常常引起我们无限的 兴味，然而究竟如俄 国十九世纪四十年代 的青年思想似的，模 糊影响，隔着窗纱看 晓雾，社会主义流派， 社会主义意义，都是 纷乱，不十分清晰 的。”
瞿秋白
二、新思潮的竞起；
1、原因：
1）经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想 得到了进一步解放； 2）各种刊物对社会主义思想的介绍；
毛泽东（1945.4）
俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖 民地半殖民地的亚洲国家之间架起了一座桥梁， 马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入 中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事 实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革 命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。” —— 齐鹏飞：《毛泽东思想概论》第一章
A
课堂巩固
探究活动1：概述马克思主义在
中国传播的历史必然性？
1）中国依然是半殖民地半封建社会， 民主革命任务没有完成；
2）新文化运动、俄国十月革命、五四 运动的影响； 3）李大钊等人的宣传；
4）马克思主义理论的科学性；
探究活动2：马克思主义为什么能够
吸收中国的知识分子？
1）马克思主义本身的科学性；
1918 年1月18日，巴黎和会召开。中国作为战 胜国，本应收回被帝国主义夺取的一切主权，但 会议无理决定：中国必须将德国在山东侵占的权 益移交日本。消息传来，群情激愤，于是爆发了 震惊中外的“五四”运动。
最早在中国传播马克思主义的革命先驱
民主主义劳工主义既然占了胜利，今后世界的 人人都成了庶民，也就都成了工人。我们对于这 等世界的新潮流，应该有几个觉悟：第一，须知 一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危 险……第二，须知这种潮流，是只能迎，不可拒 的。 ……一九一七年的俄国革命，是20世纪中世 界革命的先声。 ……第四，须知今后的世界，变 成劳工的世界。我们应该用此潮流为使一切人人 变成工人的机会，不该用此潮流为使一切人人变 成强盗的机会。凡是不做工吃干饭的人，都是强 盗。 ……我们要想在世界上当一个庶民，应该在 世界上当一个工人。诸位呀！快去工作呵！ ——李大钊《庶民的胜利》
第一次世界大战对中国思想的影响
第一次世界大战对中国思想的影响一：第一次世界大战对中国的总体影响第一次世界大战对当时的中国社会所产生的影响是极为重大的, 并且这种影响不是局限在某一方面, 而是全方位的、多向的。
大战给予中国政治、经济、文化思潮的影响, 为中国旧民主主义革命转变为新民主主义革命提供了政治时机, 奠定了阶级基础和思想基础。
首先为中国民族经济发展提供了机会，第一次世界大战期间西方列强忙于战争，放松了对中国的侵略。
使得中国一些民族资本主义企业得以发展，同时中国在第一次世界大战期间形成一支壮大了的工人阶级队伍，并在五四爱国运动中显示了自己的力量。
反帝反侵略势力得以迅速增长。
其次调整了帝国主义在华势力，再次作为战胜国，收回了帝国主义在华特权；最后第一次世界大战促使中国民主革命向前发展。
先进的中国人开始向西方学习，在一战期间，国人在思想、学术上兼收并蓄，求同存异，放眼世界；在政治上大胆探索，不拘一格；在外交上大胆进取，灵活多变，同时也正式宣告中国人彻底走出“天朝大国”的梦幻、天下唯我独尊的封闭心态，寻求新的国家认同和建立新的国家形象。
梁启超，蔡元培，顾维钧等一大批杰出代表涌现。
这一时期，以留学生为主体的中国社会精英，富于进取，熟谙中外事务，并逐渐成为主持中国外交的中流砥柱。
民族主义、自强图存成为这一时期的重要口号，并驱使一大批先进中国人寻找新的国家认同及国际社会的平等地位，从而第一次把中国的声音及理念系统纳入国际秩序蓝图之中。
一九一七年俄国十月革命后，马克思主义的春风也吹遍了神州，陈独秀，李大钊等，共产主义走上意识主流道路，工人阶级的地位开始提升，社会都在思考中国的出路。
二：第一次世界大战期间中国爆发的主要的思想运动及影响1.新文化运动：新文化运动,1915年由陈独秀创办<<新青年>>,率先举起“民主”和“科学”的大旗,号召青年起来争取平等自由,以科学的方法认识事物。
随后,李大钊,胡适,鲁迅等人积极响应,新文化运动蓬勃发展起来。
一战后马克思主义在中国的发展
十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”，1921年7月23日，中国共产党诞生了，这是中国历史上开天辟地的大事。
鲁迅写道：“它是远方地平线上已经看得见桅杆的那一轮航船，是挣脱母腹的婴儿的第一声啼哭，是林中的响箭，是报春的惊雷！”从此，中国革命的面貌焕然一新！为什么一战后马克思理论在中国广泛传播？1、一战期间，得到喘息之机的中国民族资产阶级发展壮大，代表民族资产阶级利益的知识分子队伍亦在扩大；与此同时，中国无产阶级队伍也在发展壮大，为马克思主义在中国传播打下了坚实的基础；2、中国资产阶级革命梦想的破灭。
辛亥革命果实被偷窃，旧民国四分五裂，军阀混战，民不聊生。
一战中国是战胜国，却仍然成为列强瓜分的目标，走资产阶级民族革命的道路在当时的中国显然行不通。
3、俄国十月革命胜利的影响。
“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
”马克思主义在俄国的胜利，极大地鼓舞了中国人民的信心，史马克思主义理论在中国传播的契机。
马克思主义传入中国为什么在先进知识分子中能够迅速广泛传播?一、马克思主义理论体系自身的完整性，科学性，包括马克思主义原理、辩证法，马克思主义政治经济学等。
二、中国工人阶级不断成熟壮大，迫切需要有一个思想理论武器来指导。
三、马克思主义与中国传统的大同思想和近代中国的三次空想思想比较接近，容易被接受四、对西方文明的失望和俄国模式的胜利诱导。
新民主主义阶段中国的先进知识分子为什么和怎样选择了马克思主义?①一战的爆发和战后国际形势对中国的影响。
②辛亥革命后，“实业救国”和“民主共和”成为当时并存的两大思潮，中国民族资本主义发展，民主共和观念深入人心。
③北洋军阀的反动统治和帝国主义侵略加剧，必然遭到中国人民的反抗。
④无产阶级队伍的壮大和无产阶级斗争水平的提高。
5．旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史因素（1）一战期间，中国民族资本主义迅速发展，民族资产阶级和无产阶级队伍迅速扩大，为实现革命转变打下了经济和阶级基础。
【精编】马克思主义在中国的传播-精心整理
2．维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义思潮先后成为近
代中国社会的主流思想。对它们之间关系的表述最准确的是 ( )
A．一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮先后相继独自存在
B．几种思潮同时并存，各自有较大影响 C．某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位只有一种思潮 D．继马克思主义思潮成为主流后，其他几种思潮相继淡出时代舞 台
一战充分暴露了帝国主义侵略与争霸的本性民族资本主义进一步发展和无产阶级力量壮大逐步成为一股强大的社会思潮改变了新文化运动的方向和性质1背景五四时期各种主义蜂拥而入以工读互助团等为代表的社会实践活动失败巴黎和会上中国外交的失败五四运动中工人阶级登上政治舞台显示巨大力量
专 题 三 （三）
马克思主义在中国的传播
1、代表 A、梁启超：称马克思为社会主义鼻祖（麦喀士） B、朱执信：发表《德意志社会革命家小传》，介绍马、 恩生平和学说 C、无政府主义者：也介绍过一些马克思的学说和思想
2、特点: 初步接触，理解有限， 社会影响不大
越努力越幸运
（二）正式传播（十月革命后）
1、背景 ①国际 ： A、俄国十月革命的胜利 B、一战充分暴露了帝国主义侵略与 争霸的本性， ②国内：A、新文化运动的开展 B、民族资本主义进一步发展和无 产阶级力量壮大
A、1920年，各地共产主义小组进一步扩大马克思主义的宣传， B、同时深入工人群众，推进马克思主义与工人运动的结合。
越努力越幸运
二、传 播 意 义
1、为中共的成立奠定了思想基础 2、中国革命有了新的理论指南，为中国革命由旧 民主主义革命向新民主主义革命的转变创造了条件
越努力越幸运
基 本 线 索
开始传入 正式传播 广泛传播 马克思主 义中国化
33马克思主义在中国的传播 学案 (3)
马克思主义在中国传播课标要求简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义目标分解1．掌握马克思主义传入中国的主要史实2．了解新思潮在中国传播的主要史实3．掌握问题与主义之争的内容、实质及马克思主义传播李大钊毛泽东曾指出：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。
李大钊就是当时在中国传播马克思主义最早的革命先驱者。
马克思主义是如何传入中国的？李大钊等人是如何宣传马克思主义？马克思主义在中国传播的过程中，是如何与各种新思潮论战的？有何影响？本课关键是教师帮助学生概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，让学生深刻领会马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践，最后确认为救国救民的真理，进而让他们领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
本课教师尽可能培养学生收集、阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。
分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。
收集历史资料加深通过对马克思主义思想的认识和了解。
以五四运动前后历史背景为依据，以马克思主义思想为基础，运用概括、分析方法认识马克思主义在中国的传播是历史的必然结果；另外，教师帮助学生通过学习马克思主义在中国传播的过程，了解和认识实践是检验真理的唯一标准。
让学生树立正确的价值观和人生观。
一、马克思主义进入中国1．马克思主义传入中国的条件：（1）19世纪末20世纪初，资产阶级、小资产阶级知识分子队伍壮大。
（2）资产阶级知识分子对马克思主义有不同的理解和态度。
2．十月革命前马克思主义在中国的传播：（1）梁启超：在1902年《新民丛报》上发表的文章中提到马克思，称他是社会主义鼻祖。
（2）朱执信：在《民报》上发表《德意志社会革命家小传》，介绍马克思、恩格斯的生平和学说。
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一战后，马克思主义在中国的传播
1.国民探索之路（简略）
1）太平天国运动失败（农民阶级）
农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克制小生产者的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史人物。
2）洋务运动失败
洋务具有封建性，在封建制度的基础下发现先进生产力，新的生产力和封建主义的生产关系及其上层建筑部相容，决定了它必然失败的命运。
3）维新运动失败
民族资产阶级的政治代表维新派的实力非常弱小，很多人还保留着封建士大夫的痕迹，他们既没有严密的组织，也不掌握实权和军队，更无法去发动群众。
4）辛亥革命失败
没有完成反帝反封建的历史任务，根源于中国资产阶级的软弱性和妥协性。
说明在半殖民地半封建的中国，资本主义建国方案是行不通的。
2.国际环境
1）十月革命成功
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
马克思主义在俄国的胜利，极大地鼓舞了中国人民的信心，它昭示人民，资本主义制度并不是永恒的，无产阶级和其他劳动群众一旦觉醒起来，组织起来，完全可以依靠自身的力量创造出维护绝大多数人利益的崭新的社会制度。
这是马克思主义理论在中国传播的契机。
2）共产国际成立
第三国际存在的24年间，作为国际共产主义运动的组织者和领导者，对许多国家建立共产党，对传播马克思列宁主义和培养革命干部，对各国无产阶级和被压迫人民的解放事业,对世界人民反对法西斯主义的斗争,起了重大的历史作用。
3.我国基本情况（重点）
1）新文化运动的发起（思想基础）
1915年开始的新文化运动不仅使中国人民从封建社会的盲从和愚昧中解放出来，还激起了中国人民探索救国救民的真理和寻求民族解放新途径的热情，从而为马克思主义的传播创造了思想基础。
2）工人阶级的壮大（阶级基础）
“一战”期间，工人阶级由60万发展到200万，而且斗争规模在不断扩大，斗争水平在不断提高；并且对政治认识的思想觉悟也在不断地提高。
因此，就迫切需要无产阶级的思想武器——马克思主义的理论指导。
这就为马克思主义在中国的传播并成为中国革命的指导思想奠定了阶级基础。
3）共产国际的援助（国际条件）
在中国共产党成立的准备阶段，俄共和共产国际不仅以它强有力的影响，使中国人民接受马克思主义，做到马克思主义和中国工人运动相结合，而且还直接参与了中国共产党成立的准备工作。
产国际对于中国共产党的成立，不论是在理论指导上，还是在具体的实践帮助都起了重要的作用。
4）中国共产党早期组织（政治条件）
把马克思主义作为自己的指导思想，各地的中国共产党早期组织都有计划地宣传马克思主义。
上海小组把《新青年》从1920年9月起改为机关刊物，介绍十月革命后俄国的情况，转载列宁的一些著作，宣传马克思主义。
同年11月7日，又发起出版了理论刊物《共产党》月刊，由李达主编。
主要介绍共产主义运动的经验，特别是俄国共产党的经验和列宁著作。
月刊还发表一些运用马列主义观点探讨中国革命的道路和中国共产党纲领、策略的文章，批驳资产阶级改良主义和无政府主义思潮，公开树起共产主义大旗，与各种流派的社会主义进行了斗争。
4.马克思思想的传播过程
1）十月革命胜利，给中国带来马克思主义（李大钊）
李大钊----留学日本，使李大钊初步打下了社会主义的思想基础。
辛亥革命之际李大钊已在资产阶级的舞台上初露头角，他热切地向往着资本主义民主共和国，热情地
欢呼资产阶级民主共和国的建立。
他在留学日本前根本没有接触过社会主义，东渡日本后，在早稻田大学学习期间，开始潜心研究、热情宣传十月革命，从十月革命中，他深切地感受到世界的变动和中国的发展。
李大钊发表于《新青年》上：《布尔什维主义的胜利》、《法俄革命之比较观》。
！2）先进的知识分子带头传播马克思主义（新文化运动时期出版的各类刊物、马克思学术研究会）
五四运动以后,先进的知识分子纷纷创办刊物,编辑书籍,组织进步团体传播马克思列宁主义.仅在五四运动后的一年中,就出现400多种刊物.在各种学说竟起争鸣的形势下,马克思主义在中国得到广泛传播,十月革命的道路为越来越多的人所了解.李大钊同志在1919年5月到1921年7月中国共产党的成立这段时间内,写下了不少战斗性的文章.其中著名的像《我的马克思主义观》一文,是我国第一篇全面介绍马克思主义的重要论文.他还通过在北京大学讲课和学术讲演,积极从事马克思主义的宣传.《新青年》等进步刊物在这期间刊载了许多宣传马克思主义和社会主义的文章.许多先进青年纷纷组织进步社团.李大钊同志和邓中夏同志在北京大学组织了"马克思学说研究会",开展学习和宣传马克思主义的活动.周恩来,邓颖超等同志在天津组织了"觉悟社",恽代英同志在湖北组织了"利群书社",都在宣传新思想中发挥了积极作用.
3）共产党早期组织有意识的宣传马克思主义
各地共产主义小组建立后，明确地把从事工人运动作为自己的重要任务，更加自觉地、有组织、有计划地向工人传播马克思列宁主义，从而使马克思列宁主义同中国工人运动进一步结合。
出版对工人进行马克思主义宣传的通俗刊物，用通俗的语言，结合生动的事例，向工人宣传劳动创造世界，揭露资本家剥削工人剩余价值的秘密，号召工人组织起来。
其次，创办工人学校、劳动补习学校、工人夜校和工人识字班等，向工人灌输革命思想，宣传工人为什么组织工会，发动工人起来为争取自身的解放而斗争。
党的一大宣告中国共产党正式诞生，标志着马克思列宁主义同中国工人运动真正结合。