小学数学教材中利用主题图片的研究

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小学数学教材中利用主题图片的研究

作者：胡莹焕

来源：《天津教育·下》2019年第10期

【摘 ;要】新教材中的主题图作为一种既新颖又重要的资源，为教师的教与学生的学都起到了重要作用。主题图将数学思想与人文教育相融合。这对发挥学生主动学习、主动思考、主动探究有着不容小觑的作用。作为一位教师，要想在课堂上充分利用主题图，将主题图的作用发挥出来，那么要做到将静态的主题图转换为动态的主题图，充分将教学目标进行把握;化复杂为简单，使教学重难点突出;注重主题图的过程化;化抽象为具体，有效教学;主题图现实化，使教学内容优化。

【关键词】小学数学;教材;主题图片;研究

《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）指出：在学生已有的生活经验基础上，促使学生的思维能力得到发展，情感态度与价值观得到正确的树立。为了能够将这一理念体现出来，新教材便增加了大量的主题图。主题图能够将教材中的知识变得更加灵活，更吸引学生的注意。主题图的使用，使教学课堂更加生动有趣，图片往往更有视觉冲击力，学生的思想能够集中在图片上，因此将主题图加入教学，有提高课堂质量、增强课堂效果的作用。针对如何正确合理地利用主题图进行教学，本文做出初步探讨。

一、教材主题图利用的意义

将主题图融入新教材中主要有以下几个意义。第一，主题图能够培养学生发现问题的能力也就是问题意识。主题图的选择主要建立在生活常见的事物的基础上，因此能够在很大程度上激发学生将主题图与生活实际相联系。传统的教学方式只是机械地向学生讲解课本知识，课堂内容较枯燥，学生很容易走神。主题图的加入将生活实际与课堂知识联系在一起，可以极大限度地激发学生的积极性。

第二，主题图融入新教材有利于培养学生探究问题的能力。对于主题图的设计，编者不仅仅是简单地插入主题图，而是将相关的数学知识融入主题图中，让同学们能够通过主题图对问题进行探究。主题图的设计不仅有与课堂有关的数学问题，还加入了一些艺术设计，这些设计让主题图更加大方美观。

第三，新教材中插入主题图有利于学生思想方法的形成。主题图的插入能够让学生学到更加有价值的数学，同时能够学会对数学问题的思考。图片不同于理论知识那样抽象，它能将数学问题更加直观地展现给大家，因此主题图有助于学生理解和学习抽象的数学知识。