【配套K12】苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》的教学设计与意图说明
有趣的七巧板教案2023-2024学年数学二年级上册(苏教版)
有趣的七巧板教案20232024学年数学二年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 七巧板的起源和发展2. 七巧板的组成和特点3. 七巧板的拼图技巧4. 七巧板在实际生活中的应用三、教学重点与难点重点：七巧板的组成和特点，七巧板的拼图技巧。
难点：七巧板在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自制的七巧板、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入通过讲解七巧板的历史，引发学生对数学文化的兴趣，激发学生学习七巧板的欲望。
2. 新课让学生观察七巧板的组成，了解七巧板的特点。
教师示范七巧板的拼图技巧，引导学生动手操作，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 练习学生分组进行七巧板拼图练习，提高学生的合作交流能力。
教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 应用学生探讨七巧板在实际生活中的应用，培养学生的创新意识。
教师举例说明七巧板在实际生活中的应用，引导学生发挥想象，将七巧板应用于实际生活中。
六、板书设计有趣的七巧板一、七巧板的起源和发展二、七巧板的组成和特点三、七巧板的拼图技巧四、七巧板在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起探讨七巧板在实际生活中的应用，培养学生的家庭合作意识。
2. 让学生尝试用七巧板拼出不同的图形，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时给予指导和评价，以提高学生的学习积极性。
重点关注的细节：七巧板的拼图技巧七巧板的拼图技巧是本节课的重点内容之一，也是学生掌握七巧板的关键。
在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解七巧板的拼图技巧，并通过示范、练习和应用等方式，让学生充分掌握这些技巧。
苏教版二年级上册数学说课稿：有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学说课稿：有趣的七巧板一、课程基本情况教学内容：有趣的七巧板适用年级：二年级上教学目标：1.了解七巧板的基本形状和用途；2.发挥创造力，用七巧板拼出自己喜欢的图案；3.加深对几何图形的认识，掌握简单的几何概念。
二、教学策略1.活动化教学，鼓励学生参与；2.以游戏为主线，提升学生学习兴趣；3.能动性教学，让学生动手实践。
三、教学重点和难点教学重点：1.让学生认识七巧板的基本形状；2.激发学生的创造力，让其自由发挥。
教学难点：1.让学生学会拼出各种不同形状的七巧板；2.帮助学生理解简单的几何概念。
四、预备知识1.了解正方形、长方形、三角形等基本几何图形；2.有一定的手工经验。
五、教学步骤5.1 导入新课1.引出课题，让学生猜测课题内容；2.演示七巧板的基本形状，引导学生认识各种形状。
5.2 学习七巧板的基本形状1.展示各种各样的七巧板，向学生介绍每个七巧板的形状和用途；2.让学生认真观察不同形状的七巧板，边观察边体验拼图的过程，从而掌握七巧板的基本形状。
5.3 制作简单的七巧板图形1.翻转七巧板，让学生自己尝试拼出基本形状的七巧板；2.让学生将几个七巧板放在一起，组成一些简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
5.4 创作自己的七巧板图形1.鼓励学生自由发挥，用七巧板拼出自己喜欢的图案；2.让学生将自己的设计展示给其他同学，交流学习。
5.5 小结1.请几个同学介绍自己的设计，带领全班评价；2.点名总结七巧板的基本形状和用途，并复习几何概念。
六、教学评价1.学生对七巧板的认识程度；2.学生的创作能力和动手能力；3.学生的学习兴趣和参与度。
总结通过本次授课，我们引导学生认识七巧板的基本形状和用途，激发他们的创造力和动手实践能力，提高了对几何概念的理解和掌握程度。
教学策略灵活多变，活动化教学、游戏化教学和能动性教学，让学生在愉快的氛围中学习对几何概念产生浓厚的兴趣，切实提升学习效果。
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》教学设计
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识和了解七巧板的结构特征及其拼图方法。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作的能力和空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。
在学习本单元的过程中，学生需要通过实际操作，掌握七巧板的拼摆技巧，培养空间想象力。
三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解其结构特征和拼图方法。
2.培养学生动手操作的能力，发展空间观念。
3.培养学生相互合作、交流分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识七巧板，掌握其拼摆方法。
2.难点：灵活运用七巧板进行创意拼图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的场景，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，增强实践体验。
3.合作学习法：引导学生相互合作，共同完成任务。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生潜能。
六. 教学准备1.教具：七巧板、多媒体课件、拼图作品等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种拼好的七巧板图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对七巧板的兴趣。
同时，向学生介绍七巧板的历史起源和在我国的流传情况。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示七巧板，引导学生观察其结构特征，如大小不同的三角形、正方形等。
然后，教师演示如何用七巧板拼出各种图案，如动物、人物、建筑等。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼摆活动。
教师巡回指导，解答学生疑问。
要求学生尝试拼出不同的图案，并用自己的语言描述拼图过程。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生拼好的图案，让学生上台展示，并分享自己的拼图心得。
同时，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图案。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一、教学目标1.了解七巧板的基本形状和特征；2.理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；3.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力；4.发展学生的数学思维和学习兴趣。
二、教学重点1.让学生理解如何通过不同的拼法组成相同和不同的图形；2.培养学生的逻辑思维和创造力，提高动手能力和空间想象能力。
三、教学难点1.让学生学会根据提示组成相应的七巧板图形；2.培养学生观察力和空间想象能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍七巧板的形状和特征，让学生看图认识每种形状，教师可以通过手持七巧板示意板块的不同形状。
2. 提出问题（10分钟）教师将七巧板放在课桌上，让学生分组观察、讨论，然后回答以下问题：•七巧板有几种板块，每种板块的形状是什么样子的？•在可以观察到的所有图形中，哪些图形可以用七巧板中的所有板块拼出来？哪些不能？3. 练习（25分钟）1.教师宣布相应提示，学生用七巧板拼出指定形状，例如“用 5 块来拼出一个正方形”、“用 4 块来拼出一只猫”等等。
2.提供一些简单的题目，如用 3、4、5 个七巧板块，能够拼出哪些图形来。
要求学生用创造性的方法解决这些问题，同时要求学生有个系统的思路。
学生可以在小组内交流，然后展示自己拼出的图形。
4. 总结（5分钟）1.联系今天学习到了哪些内容，回答“今天我们学到了什么？”2.联系学习过程，询问“我们通过什么样的方式来创造图形？”五、作业1.搜集七巧板的历史背景和应用领域，写一篇简单的报告。
2.回家后利用七巧板自己拼出两个新图形，并记录下每一个块的名称。
六、板书设计有趣的七巧板- 了解七巧板的形状和特征- 认识各种形状- 用不同的板块拼成相同的图形- 发挥想象力拼出新图形七、教学反思授课中教师重点突出了让学生形成自主创造的良好氛围，利用小组讨论与展示的方式极大地调动了学生的积极性和参与度，同时培养了学生的逻辑思维和创造力，提高了动手能力和空间想象能力。
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案
苏教版二年级上册《有趣的七巧板》数学教案一、教学目标1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
3.掌握基本的几何图形和方位概念。
二、教学重难点1. 教学重点1.理解七巧板的基本概念和性质，掌握使用七巧板进行拼图的方法和技巧。
2.发展学生运用七巧板进行逻辑思考和推理的能力，培养创造性思维和动手能力。
2. 教学难点1.利用七巧板进行几何图形的拼图和组合。
2.发展学生的创造性思维和动手能力。
三、教学过程1. 导入首先，老师可以和学生们一起看一些有关七巧板的图片，介绍七巧板的基本概念和性质，同时向学生们激发学习的兴趣和好奇心。
2. 学习步骤（1）认识七巧板老师可以通过PPT等形式将有关七巧板的介绍和图片展示给学生，向学生介绍七巧板的定义、分类、性质等方面的知识。
为了更好地帮助学生理解七巧板的性质，老师可以在黑板上画出各种七巧板的样子，然后请学生观察和找出它们的共同特点。
（2）七巧板的基本操作老师可以向学生介绍七巧板的基本操作方法，例如如何拼和摆放不同形态的七巧板，如何利用七巧板进行几何图形的拼图和组合等，同时向学生展示七巧板组合成不同图案的图片，并请学生根据图片复制相应的图案。
（3）七巧板的应用老师可以向学生介绍七巧板的应用，例如如何利用七巧板进行数学练习，如何利用七巧板进行逻辑思考和推理等。
同时，老师可以将一些题目展示给学生，并请学生利用七巧板进行解答。
（4）思考与交流老师可以出一些题目让学生自己动手尝试解答，鼓励学生运用七巧板进行逻辑思考和推理，并与同学们交流和分享解题思路。
3. 总结在教学过程中，老师要引导学生对本节课的知识进行归纳总结，让学生能够理清七巧板的相关知识点，并加深对七巧板的认识。
四、课堂练习1.将指定的七巧板组合成一个正方形，并计算它的面积。
2.利用七巧板组合出一个三角形，并计算它的周长和面积。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》这一课旨在让学生通过拼图游戏，了解和掌握七巧板的基本玩法和图案变化，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识七巧板，学会用七巧板拼出各种图案，从而培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于七巧板这种传统的智力游戏可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生了解七巧板的基本玩法，引导他们发现七巧板的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本玩法和图案变化，掌握拼图技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
4.让学生在游戏中感受数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握七巧板的基本玩法和图案变化。
2.难点：引导学生发现七巧板的拼图技巧，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，学会七巧板的基本玩法。
2.采用动手实践法，让学生亲自动手拼图，提高学生的动手能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
4.采用小组合作法，让学生分组进行拼图比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备七巧板拼图图案，用于展示和参考。
3.准备计时器，用于记录拼图时间。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示七巧板拼出的各种图案，引发学生的兴趣，然后简要介绍七巧板的历史和玩法，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示七巧板拼图图案，让学生观察并思考如何用七巧板拼出这些图案。
同时，教师引导学生发现七巧板的拼图技巧，如“一线穿”、“田字格”等。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握拼图技巧。
有趣的七巧板(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
有趣的七巧板（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、拼组七巧板，让学生认识七巧板，感知各种图形的特征，并会用七巧板进行拼图活动。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、概括及创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 认识七巧板，了解七巧板的组成。
2. 学习七巧板中的平面几何图形，如三角形、正方形、平行四边形等。
3. 运用七巧板进行创意拼图，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，了解七巧板的组成，运用七巧板进行创意拼图。
2. 教学难点：七巧板中平面几何图形的识别和拼图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：每人一套七巧板拼图。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 新课导入：讲解七巧板的起源、组成及七巧板中的平面几何图形。
3. 活动一：让学生分组讨论七巧板中的图形特点，并尝试用七巧板拼出不同的图形。
4. 活动二：进行创意拼图比赛，鼓励学生发挥想象，用七巧板拼出自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 有趣的七巧板2. 内容：七巧板的组成、平面几何图形、创意拼图七、作业设计1. 让学生用七巧板拼出自己喜欢的小动物或物品，并写下拼图过程。
2. 课后与家长分享七巧板的乐趣，共同完成一幅拼图作品。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、操作能力和创新能力。
3. 课后及时了解学生对本节课的掌握情况，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在这个过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在愉快的氛围中学习，同时达到教学目标。
小学的数学苏教版二年级的上册《有趣的七巧板》教学设计
小学数学苏教版二年级上册《风趣的七巧板》教课方案教师学校年级二年级学时一学时教课目的教课要点难点以及举措学习者剖析知识技术：认识七巧板，进一步领会三角形、正方形等平面图形的特点。
数学思虑：在拼图活动中，培育察看、猜想、考证的能力，初步成立空间观点。
问题解决：在从两块拼到多块拼的活动中，领会图形的变换。
感情态度：体验发现、研究的乐趣，培育与人交往、合作的意识，以及赏识美、创建美的能力。
教课要点：经历用七巧板拼力的过程，领会图形的变换。
教课难点：创建性地拼图。
解决举措：本课活动性和操作性较强，我充足发挥电子白板的无穷克隆、拖拽、旋转、网络链接、分屏比较、单元格规划以及书写等功能，用演示和操作相联合的教课方法，让学生在操作实践、自主研究、合作沟通、相互评论的学习过程中感觉艺术之美、数学之美，发展空间想象力。
二年级孩子以形象思想为主，爱说、爱动，注意力难以长时间集中。
喜爱看色彩明丽的图片、可爱的动画片等直观刺激。
对电子白板的操作不是很娴熟，对人机互动的学习方式比较生分，着手操作能力和小组协作能力较差。
教课教课内环节容一、 1. 复习动画旧知。
演示2．动画，赏识。
引入 3. 引入课题课题。
二、 1. 认识初步七巧板感知 2. 介绍，七巧板成立的来历表象活动设计（一）动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了很多平面图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字？（课件出示一幅色彩明丽的图画），你能找到图中已经学过的平面图形吗？（生指，课件演示，师板书）2、动画赏识《七个小伙伴》。
3、揭露课题：七个伙伴在一同，就是一副“七巧板”。
（板书：七巧板）（二）初步感知，成立表象1、认识七巧板说一说：七巧板有几块？数一数：七巧板是由几种图形构成的？每种图形各有几个？比一比：哪些三角形的大小是同样的？（利用电子白板的频频挪动、摆列、旋转、比较等功能，对七巧板进行简单的分类、比较）2、介绍七巧板的来历七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板能够拼成几百种不一样的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个名字叫“奇特的东方模板”。
有趣的七巧板(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
有趣的七巧板（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、拼组七巧板，让学生认识七巧板，感知各种图形的特征，并会用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理和概括能力，提高学生动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生探索数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生体验数学与生活的联系。
二、教学内容1. 认识七巧板，了解七巧板的组成和特点。
2. 学习用七巧板拼组各种图形，并会用自己的语言进行描述。
3. 探索七巧板中的数学规律，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识七巧板，学习用七巧板拼组各种图形，并会用自己的语言进行描述。
2. 教学难点：探索七巧板中的数学规律，提高学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体课件。
2. 学具：每组一套七巧板学具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们玩过七巧板吗？”激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课：讲解七巧板的组成和特点，让学生了解七巧板的基本知识。
然后，引导学生用七巧板拼组各种图形，并用自己的语言进行描述。
3. 活动一：分组进行七巧板拼图比赛，让学生在活动中进一步熟悉七巧板，提高动手操作能力。
4. 活动二：探索七巧板中的数学规律，引导学生发现七巧板中的几何关系，培养学生的逻辑思维能力。
六、板书设计1. 有趣的七巧板2. 课题内容：七巧板的组成、特点、拼图技巧、数学规律等。
七、作业设计1. 用七巧板拼组一个自己喜欢的图形，并用自己的语言进行描述。
2. 探索七巧板中的数学规律，与同学分享自己的发现。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何？是否达到了预期的教学效果？2. 教学过程中，学生的动手操作能力和语言表达能力是否有所提高？3. 学生对七巧板中的数学规律是否有所了解？是否能够运用到实际生活中？4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果？通过本节课的教学，让学生在有趣的七巧板活动中，掌握七巧板的基本知识，提高动手操作能力和语言表达能力，培养学生的创新意识和合作精神，让学生体验数学与生活的联系。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教学设计
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教学设计一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册第二单元的第4课时，本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，发现七巧板的特征，了解七巧板中各个图形之间的关系，能够用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作能力，对平面图形有了一定的认识，但部分学生对图形的拼摆能力还不够强，因此，在教学过程中，需要教师引导学生动手操作，培养学生的拼摆能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.教学难点：让学生能够独立思考，用七巧板拼出各种图形。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好七巧板教具、多媒体教学设备。
2.学生准备：每人都准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示各种拼摆出的图形，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题《有趣的七巧板》。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的起源、特点，让学生初步了解七巧板。
然后，教师示范用七巧板拼摆各种图形，如动物、人物、建筑等，让学生初步感知七巧板的趣味性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套七巧板。
教师给出一些简单的图形，让学生用七巧板拼摆出来。
学生在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握七巧板的拼摆方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的七巧板游戏，如拼图比赛、七巧板接力等，让学生在游戏中进一步巩固七巧板的拼摆技巧。
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》说课稿
苏教版数学二年级上册第二单元《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第二单元的一节课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特性，以及运用七巧板进行创意拼图。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时培养学生动手操作和小组合作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于简单的图形拼接已经有了初步的认识。
但学生在学习过程中，可能对于七巧板的特性以及如何进行创意拼图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在小组合作中发现问题、解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解七巧板的特性，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生善于发现、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识七巧板，了解七巧板的特性，学会用七巧板进行简单的拼图。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的特性，以及如何进行创意拼图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、七巧板教具、学生用书等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生动有趣的故事，引入七巧板的概念，激发学生的学习兴趣。
2.认识七巧板：引导学生观察七巧板的形状，了解七巧板的特性。
3.动手操作：学生分组进行七巧板拼图，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。
4.创意拼图：引导学生进行七巧板创意拼图，培养学生的创新思维。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，进行拓展学习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图文结合的方式，将七巧板的形状和特性展示出来，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、动手操作能力、创新思维等方面进行。
有趣的七巧板(教案)-二年级上册数学苏教版
有趣的七巧板（教案）二年级上册数学苏教版我今天要上的课程是《有趣的七巧板》，这是二年级上册数学苏教版的一部分。
一、教学内容我今天要教的章节是“有趣的七巧板”。
我们会先学习七巧板的基础知识，包括它的起源、结构和用法。
然后，我会引导学生通过七巧板进行创造性的组合和拼图，培养他们的空间想象力和创造力。
二、教学目标通过这节课，我希望学生能够了解七巧板的基本知识，掌握七巧板的用法，并能够用它来进行创造性的组合和拼图。
同时，我也希望他们能够通过这个过程，培养他们的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学的重点是让学生掌握七巧板的基本知识和用法，能够用它来进行创造性的组合和拼图。
教学的难点则是如何引导学生通过七巧板来培养他们的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备为了这节课，我准备了七巧板教具和一些相关的图片和卡片。
学生需要准备的是他们的课本和笔记本。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括七巧板的结构和使用方法，以及一些创造性的组合和拼图的示例。
七、作业设计作业主要包括一些用七巧板进行组合和拼图的题目，以及一些相关的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了七巧板的基本知识和用法，以及他们的空间想象力和创造力是否得到了提升。
同时，我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板来进行创造性的组合和拼图，延伸他们的学习。
这就是我今天要上的《有趣的七巧板》这节课的全部内容。
我希望通过这节课，学生能够不仅学会七巧板的基本知识和用法，更能够通过这个过程，提升他们的空间想象力和创造力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
学生对七巧板的基本知识和用法的掌握是一个重要的教学目标。
七巧板虽然看似简单，但其背后的数学原理和逻辑思维却是不容忽视的。
因此，我会在教学中详细介绍七巧板的结构和用法，并通过实际操作让学生熟悉它。
培养学生的空间想象力和创造力是我教学的重点，也是难点。
苏教版数学二年级上册《●有趣的七巧板》教学设计2
苏教版数学二年级上册《●有趣的七巧板》教学设计2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》这一章节，主要让学生了解七巧板的基本性质和玩法，通过观察、操作、拼组等活动，培养学生动手操作能力和创新意识。
教材内容主要包括七巧板的由来、七巧板的形状和面积计算、以及七巧板的创意拼图等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力，对图形和颜色有一定的认识。
但部分学生可能对面积计算还不够熟悉，需要在教学中进行针对性辅导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解七巧板的基本性质，学会七巧板的拼组方法，能用七巧板拼出多种图形。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼组等活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的拼组方法，用七巧板拼出多种图形。
2.难点：七巧板的面积计算，创意拼图。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力。
3.合作交流法：引导学生分组合作，培养学生的团队精神。
4.启发引导法：教师引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：七巧板、多媒体设备、黑板、粉笔。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生观察七巧板的形状，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的由来、七巧板的形状和面积计算方法，让学生初步认识七巧板。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行七巧板拼组活动，要求学生用七巧板拼出不同的图形。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生拼出的图形，让学生上台展示，并讲解拼组方法。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》这一章节，主要让学生认识和了解七巧板，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生在实践中学会运用七巧板。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手操作能力，但对七巧板的了解可能还不够深入。
学生在日常生活中接触到各种图形，但对七巧板的认知还需加强。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践，因此在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索，培养学生的创新能力。
三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解七巧板的起源和作用。
2.学会用七巧板拼出各种简单的图形。
3.培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识七巧板，了解七巧板的起源和作用。
2.学会用七巧板拼出各种简单的图形。
3.培养学生观察力、动手操作能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过实物展示和操作，让学生清晰地了解七巧板的使用方法。
3.动手实践法：让学生亲自动手操作七巧板，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
5.启发引导法：教师引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具，每人一套。
2.准备与七巧板相关的图片和实例。
3.准备黑板和粉笔。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们听说过七巧板吗？谁来说说七巧板是什么？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的起源、作用以及使用方法。
通过实物演示，让学生直观地了解七巧板的拼接过程。
同时，展示与七巧板相关的图片和实例，帮助学生更好地理解七巧板。
小学数学二年级上册《有趣的七巧板》教材说明及教学建议
苏教小学数学二年级上册《有趣的七巧板》教材说明及教学建议（一）教学目标1．使学生通过拼图形的活动，加深对已经学过的一些图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。
2．使学生在用七巧板拼图形的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学合作的意识，提高审美情趣。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】《有趣的七巧板》是一次综合与实践的活动。
这是在学生直观认识了三角形、四边形（含长方形、正方形、平行四边形），以及五边形、六边形等平面图形的基础上安排的。
七巧板是我国古代一种智力拼图玩具，因其设计科学、构思巧妙、变化无穷，能启迪儿童智慧，深受世界各国人民的欢迎。
教材编排《有趣的七巧板》这一综合与实践活动，目的是使学生进一步熟悉平面图形的有关特征，体会它们的联系与区别，巩固对已学的有关平面图形的认识；鼓励有个性的思考，培养创新精神；感受图形的美，发展对数学活动的积极情感与态度。
本次活动分为“比比想想、想想拼拼、拼拼说说”等三个环节。
“比比想想”环节主要是认识七巧板。
教材通过直观图示和对话交流的方式，引导学生通过观察并对七巧板中各种图形的形状、大小、数量进行讨论，初步了解七巧板的结构和用途。
“想想拼拼”环节主要是引导学生用七巧板拼出已经认识的图形，并由简单到复杂地组织学生交流用七巧板拼图的过程和结果。
教材预设了三个层次的交流活动，首先是用七巧板中的2块拼出图形，重在帮助学生体会用七巧板拼图形的方法。
其次是用七巧板中的3块拼出图形，通过交流使学生看到选择同样的3块可以拼成不同的图形，选择不同的3块可以拼成相同的图形，进而体会图形变换的方法，感受七巧板的精妙与神奇。
第三是用七巧板中的4块、5块、6块拼出图形。
由于所选用的七巧板块数的增加，拼法更灵活，拼成的图形也更多样。
这样，由简单到复杂地组织学生的展示和交流活动，兼顾了不同发展水平学生的学习需求，能有效地激发学生参与拼图活动的兴趣，引起求异的意愿，促进思维的发散，有利于发展学生初步的实践能力和创新意识。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》说课稿
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级数学上册的一节课。
本节课的主要内容是通过七巧板的拼摆，让学生感受图形的变换，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材中提供了多种七巧板拼图，让学生在动手操作的过程中，发现图形的变换规律，提高学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的平面图形有一定的了解。
但是，对于图形的变换和空间观念的培养，还需要通过实践活动来进行。
此外，学生的动手操作能力和观察能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识七巧板，学会用七巧板拼摆各种图形，发现图形的变换规律。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：学生在活动中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用七巧板拼摆各种图形，发现图形的变换规律。
2.教学难点：学生能够通过实践活动，培养空间观念和观察能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践操作法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物七巧板，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示七巧板拼出的各种图形，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解：讲解七巧板的基本原理和拼摆方法，让学生了解七巧板的特点。
3.实践操作：学生分组进行七巧板拼摆实践活动，教师巡回指导。
4.总结规律：学生交流讨论，总结七巧板拼摆的规律。
5.应用拓展：学生用七巧板拼摆出自己喜欢的图形，培养创新能力。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调七巧板的特点和拼摆方法。
七. 说板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1.七巧板的基本原理2.七巧板的拼摆方法3.七巧板拼摆的规律4.七巧板的应用拓展八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的实践操作、课堂表现、作业完成情况等方面进行。
重点关注学生对七巧板拼摆方法的掌握和空间观念的培养。
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》这一课主要让学生通过操作、拼摆等活动发现七巧板拼图的方法，进一步培养学生的动手操作能力和观察能力。
学生通过这一课的学习，能够了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案，从而提高他们的空间想象能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新事物充满好奇，善于发现和探索。
但部分学生可能对空间想象能力还有一定的欠缺，因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们逐步提高空间想象能力。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.提高学生的空间想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握七巧板的基本原理和拼图方法。
2.提高学生的空间想象能力和创造力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现七巧板的拼图方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、图片、PPT等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种用七巧板拼出的图案，激发学生的学习兴趣，引导学生关注七巧板的特点和拼图方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本原理，讲解七巧板各块的名称和拼图方法，让学生初步认识和了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图实践活动，教师巡回指导，帮助学生掌握七巧板的拼图方法。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同图案的七巧板，让学生独立完成拼图，检验学生对七巧板拼图方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索七巧板拼图的更多可能性，尝试拼出更具创意的图案。
教师引导学生发挥想象，鼓励创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调七巧板拼图的方法和技巧。
二年级上册数学教案第二单元《有趣的七巧板》苏教版(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“七巧板在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
《有趣的七巧板》（二年级上册数学教案第二单元，苏教版2023秋）
1.教学重点
-掌握七巧板的七个基本图形（三角形、正方形、平行四边形）的名称和特征。
-学会使用七巧板拼组不同的平面图形。
-理解七巧板中图形之间的相互关系，如对称性、组合与分解。
-能够运用七巧板进行简单的逻辑推理和问题解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是由七个不同形状的平面几何图形组成的拼图游戏，包括三角形、正方形、平行四边形等。它是我国传统的智力游戏，能够培养我们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出不同的平面图形，以及它如何帮助我们解决问题。
举例：当给出一个不完整的七巧板图形时，学生需要思考如何使用剩余的图形来完整拼图，这要求他们进行推理和逻辑分析。
-难点四：团队协作和沟通能力的培养。在小组活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。
举例：在小组合作拼组七巧板时，学生需要表达自己的看法，听取他人的意见，并共同解决问题。
四、教学流程
《有趣的七巧板》（二年级上册数学教案第二单元，苏教版2023秋）
举例：重点在于学生能够通过实际操作七巧板，直观地感受图形的构成和变化，如将两个小三角形组合成一个中等三角形，理解图形的分解与重组过程。
苏教版二年级上册数学有趣的七巧板的教学设计与意图说明
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》的教学设计与意图说明国标版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第28——29页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。
3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，每个小组一块磁性小黑板。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）学生欣赏。
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）2、揭示课题：师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书课题：有趣的七巧板）3、介绍七巧板的来历课件演示：七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。
因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。
我已成为中华民族智慧的一个代表啦！[设计意图：“兴趣是最好的老师”，在这里通过创设情境，以七巧板自我介绍的形式讲解七巧板来历的数学知识，不仅使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧，激发学生的爱国之情，还能调动学生的学习热情，加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。
二年级上册数学教学设计 有趣的七巧板(9) 苏教版
二年级上册数学教学设计：有趣的七巧板(9) 苏教版一、教学目标1.学生能够熟练掌握七巧板形状及拼图方法，能用七巧板组合不同的图案和形状。
2.学生能够发现七巧板中的数学知识，如形状、面积、周长等，并将其运用到实际问题中。
3.学生能够培养团队合作精神和创新思维能力。
二、教学重难点分析1. 教学重点1.七巧板形状及拼图方法。
2.培养学生团队合作精神和创新思维能力。
2. 教学难点1.让学生发现七巧板中的数学知识，如形状、面积、周长等，并将其运用到实际问题中。
三、教学准备1.七巧板。
2.尺子，铅笔，橡皮等画图用具。
3.实物教具，如印度神油瓶等。
四、教学过程1.引入（20min）任务一：观察实物教具1.以印度神油瓶为例，引导学生观察其形状，并引导学生讨论瓶子表面所覆盖的面积和周长。
2.引导学生想象一下如何用七巧板拼出一个印度神油瓶的形状。
任务二：锻炼学生观察能力1.让学生分组观察几个不同的七巧板形状，并讨论七巧板的特点和每个图案需要的七巧板数量。
2.让学生根据每个七巧板形状的特点，分别总结使用不同的拼图方法，如旋转、翻转等。
2. 提高（40min）任务三：拼图比赛1.按照分组后的学生，让学生选择一个七巧板图案进行比拼拼图速度和准确度。
2.在比赛过程中，老师可以引导学生发现拼图中的数学知识，如图案中的几何形状、面积和周长等。
3.让学生结合自己拼图的经验，讨论出最优解和步骤，并总结出拼图的思路和方法。
3.巩固（30min）任务四：反馈教学内容1.引导学生回顾本节课所学的内容，并总结出本节课的教学重点和难点。
2.让学生在小组内相互交流，讨论七巧板拼图和其中的数学知识，以及如何将数学知识应用到实际问题中。
4.拓展（20min）任务五：创新拼图形状1.让学生自由组合七巧板，发挥创意拼出自己喜欢的图案。
2.在拼图过程中，鼓励学生发现新的拼图思路和方法，培养创新发散的思维能力。
五、教学评价1.教师观察学生在拼图比赛和反馈中的表现，以及课后自主拼图的情况。
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苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》的教学设计与意图说明
国标版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第28——29页“有趣的七巧板”。
教学目标：
1、让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。
3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，每个小组一块磁性小黑板。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏图形
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼
成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）学生欣赏。
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）
2、揭示课题：
师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书课题：有趣的七巧板）
3、介绍七巧板的来历
课件演示：
七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”。
因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。
我已成为中华民族智慧的一个代表啦！
[设计意图：“兴趣是最好的老师”，在这里通过创设情境，以七巧板自我介绍的形式讲解七巧板来历的数学知识，
不仅使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧，激发学生的爱国之情，还能调动学生的学习热情，加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。
]
二、初步感知，建立表象
师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？
生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？
生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？
生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
[设计意图：感知是一切心理活动的基础，是人们认识事物本质的开端。
让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，知道哪些图形是完全一样的，使学生进一步熟悉基本的平面图形，为下面的拼图活动作铺垫。
]
三、自主探究，深化认识
1、组织竞赛。
师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比赛开始啦！
2、用两块拼
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。
学生拼图。
师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？
生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的方法吗？
生：……
师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？小组合作，拼好后贴在磁性黑板上。
谁来说说你们小组拼成了哪几种图形？
每组拼成几种图形就加上几颗星作为奖励。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼
师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在磁性黑板上。
比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作。
师:：你用哪几块拼成了什么图形？
生：我用1个正方形和2个小三角形拼成了长方形。
生：我用2个小三角形和1个大三角形拼成了正方形。
生：我拼的是平行四边形，用了2个小三角形和1个正方形。
生：我拼的是三角形，用了2个小三角形和1个平行四边形。
生：我用1个小三角形、1个大三角形和1个正方形拼成了五边形。
……
小组长统计本组共拼出了几种不同的图形，给拼的图形种类最多的小组加星鼓励。
师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4、用
四、
五、六块拼
师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。
如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第29页仿照书上的图形拼。
拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，教师巡视。
发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？
小组长汇报统计结果，给拼的图形种类最多的小组贴
星。
[设计意图：儿童的动作思维占优势,他们的智慧出在手指尖上。
现代教学论认为：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。
”教师要十分关注学生的直接经验，让学生在“做”数学中学习数学。
这里从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，然后将学生的各种拼法展示出来，学生积极参与数学交流活动，不仅可以培养合作学习的精神，而且可以达到互相学习、共同提高的目的。
同时又能通过小组与小组的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
]
5、说儿歌
师问：七巧板好玩吗？有趣吗？老师带来一首有关七巧板的儿歌，我们一起来学一学，念一念。
出示儿歌：
七巧板，真有趣，
三种图形在一起，
动脑筋，巧拼移，
小手创造出神奇。
师：是啊！七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形！
[设计意图：根据小学低年级儿童感知的不精确、注意力的不稳定持久的心理特点，通过编排一些简短，内容浅显
的，朗朗上口的儿歌，则可将数学中抽象的概念、严密的逻辑得到适当缓解。
课堂上抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮助教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。
]
6、用七块拼
师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形
（1）模仿
课件演示：鱼、狗、人、猫这四幅图形。
指名说说这四个图形分别是什么。
师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。
集体反馈。
（2）创新
师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
集体交流。
师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。
[设计意图：《数学课程标准》中提出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流应该成为学生学习数学的重要方式。
这里让学生动手操作，并要求学生根据自己的喜爱，进行求异思维，拼出图形。
这一实践过程更多地发挥学生的创造能力，是学习活动的发展与升华。
教师让学生离开座位参观，给学生的互相学习提供了机会，再通过对作品的展示和评价，让学生学会欣赏，提高了学生的审美能力，充分给了他们展示自己的机会，从简单到复杂，从封闭到开放，发展了他们的创造力。
]
四、全课总结
师：今天，我们上了一节有趣的数学课，你们玩得快乐吗？能说说你的收获吗？
[设计意图：小结是课堂教学的重要组成部分。
通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。
学生通过回忆整理，不仅加深了对知识的理解，也发展了学生的学习能力，同时，学生把收获说出来，会有一种愉悦的感觉，也是自我表现和实现自我价值的需要。
]。