《银镜反应》高中
高中化学银镜反应实验
高中化学银镜反应实验一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是通过对高中化学银镜反应实验的探究,使学生理解银镜反应的原理,掌握实验的基本操作技能,并能够解释实验结果。
银镜反应是化学中的一个经典实验,它不仅能够让学生直观地观察到化学反应的奇妙现象,而且还能加深对有机化合物结构与性质关系的理解,提高学生的实验操作能力和科学思维。
2、教学对象本节课的教学对象是高中二年级的学生,他们已经掌握了基础的化学知识,具备一定的实验操作能力,但对于有机化学的反应机理还处于探索阶段。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的有机化学反应,对于银镜反应这类稍微复杂的有机合成反应,需要通过本节课的教学来提升他们的理论知识和实践技能。
此外,考虑到学生的年龄特点,他们好奇心强,喜欢探索未知,因此,通过实验激发学生的学习兴趣,对于提高他们的学习积极性具有重要意义。
二、教学目标1、知识与技能(1)理解银镜反应的化学原理,掌握银镜反应的实验步骤和操作方法。
(2)掌握银镜反应中涉及到的化学试剂的性质和用途,如硝酸银、氨水、葡萄糖等。
(3)能够运用所学知识解释银镜反应中观察到的现象,如镜面银的生成、颜色变化等。
(4)培养学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高实验操作的准确性和熟练度。
2、过程与方法(1)通过实验观察、数据分析、小组讨论等途径,培养学生科学研究的方法和思维。
(2)学会运用比较、分析、归纳等逻辑思维方法,对实验现象进行推理和解释。
(3)培养学生独立思考和团队协作的能力,提高学生在实验过程中的沟通与交流技巧。
3、情感,态度与价值观(1)激发学生对化学实验的兴趣,培养他们勇于探索未知、积极实践的精神。
(2)引导学生认识到实验在化学学习中的重要性,提高学生对实验操作的严谨性和安全性意识。
(3)培养学生珍惜实验资源、保护环境、关爱他人的情感态度,使他们形成正确的价值观。
(4)通过实验的成功体验,增强学生的自信心和成就感,激发他们进一步学习化学的动力。
高中银镜实验报告
一、实验目的1. 了解银镜反应的原理和过程。
2. 掌握银镜反应的操作步骤和注意事项。
3. 通过实验,观察银镜反应的现象,加深对醛类化合物还原性的认识。
二、实验原理银镜反应是醛类化合物的一种重要鉴别反应。
在碱性条件下,醛类化合物能将氨性硝酸银溶液中的银离子还原成银单质,生成银镜。
反应原理如下:R-CHO + 2[Ag(NH3)2]+ + 3OH- → R-COO- + 2Ag↓ + 4NH3 + 2H2O其中,R-CHO代表醛类化合物,[Ag(NH3)2]+代表氨性硝酸银溶液中的银离子。
三、实验器材1. 仪器:烧杯、试管、酒精灯、石棉网、滴管、试管架、玻璃棒、pH试纸。
2. 药品:2%AgNO3溶液、1%NaOH溶液、2%氨水、5%乙醛溶液、蒸馏水。
四、实验步骤1. 配制氨性硝酸银溶液:取2ml 2%AgNO3溶液,加入几滴1%NaOH溶液,振荡均匀。
2. 取一支试管,加入2ml氨性硝酸银溶液,再加入2滴2%氨水,振荡均匀。
3. 在另一支试管中加入2ml 5%乙醛溶液。
4. 将装有氨性硝酸银溶液的试管放入热水中水浴加热,保持温度在50~60℃。
5. 将装有乙醛溶液的试管慢慢倾斜,使其与氨性硝酸银溶液接触。
6. 观察银镜反应的现象,记录实验结果。
五、实验现象将乙醛溶液滴入氨性硝酸银溶液中,溶液中产生银镜现象,银镜附着在试管内壁。
六、实验结果分析1. 醛类化合物在碱性条件下能将氨性硝酸银溶液中的银离子还原成银单质,生成银镜。
2. 银镜反应的适宜条件为:50~60℃,2%AgNO3溶液、2%氨水、5%乙醛溶液。
3. 银镜反应的现象为溶液中产生银镜,附着在试管内壁。
七、实验结论通过本次实验,我们掌握了银镜反应的操作步骤和注意事项,观察到了银镜反应的现象,加深了对醛类化合物还原性的认识。
八、实验注意事项1. 实验过程中,应严格按照操作步骤进行,注意安全。
2. 实验过程中,应控制好温度,避免温度过高或过低影响实验结果。
高中化学实验专题复习:银镜反应的改进与创新课件
影
响
因
素
银氨络离子、葡萄
糖、氢氧根离子
实验记录
实验数据
3%硝
酸银
mL
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
2
8
2
9
2
10
2
11
2
12
2
13
3
14
3
15
3
16
3
17
3
18
3
4%葡 萄糖
mL
1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3
20% NaOH
滴
2 2 3 3 4 4 3 3 4 4 2 2 4 4 2 2 3 3
三 我的收获 1 树立了科学严谨的态度 2 增强了敢于假设,勇于探究的信心
敬请指教 谢谢大家
3 锦上添花
②用玻璃片做卡通造型或带数字、汉字的平面镜
学生很有成就感的作品
4 银镜处理
稀硝酸
氯化铁
银镜 处理
双氧水
4 银镜处理
3mol/L稀硝酸
3Cu+8HNO3 原 =3Cu(NO3)2+ 理 2NO↑+4H2O
25%双氧水
6mol/L氯化铁Fra bibliotekH2O2+2Ag=H2O+Ag2O
Fe3++ Ag+ Cl—
银镜反应的改进与创新
我的设想
我的探究
银镜 反应
我的收获
一 我的设想
银镜反应 中学有机化学重要反应之一 中学生应该掌握的实验之一
2%的稀氨水
2.3DIY哈哈镜——银镜反应+教学设计2023-2024学年高二下学期鲁科版2019选择性必修3
DIY 哈哈镜——银镜反应说课教师:学校:一、使用教材高中《化学》鲁科版选择性必修 3《有机化学基础》第 2 章第 3节《醛和酮糖类和核酸》。
二、实验药品和器材实验仪器和用品:试管、试管架、胶头滴管、圆底烧瓶、玻璃片、小烧杯、废液缸、胶带、小刀、贴纸等。
实验药品:2%硝酸银溶液、2%氨水、10%葡萄糖溶液、5%NaOH 溶液、10%NaOH 溶液、20%NaOH 溶液、25%NaOH 溶液、20%过氧化氢溶液,酸性高锰酸钾溶液、10%Fe2(SO4)3溶液等。
三、实验创新点改进了银镜反应,通过加入不同浓度 NaOH 溶液的方法进行分组探究活动,得出向混合液中加入两滴 20%NaOH 溶液时产生银镜速率快、银镜光亮、均匀。
20%NaOH 溶液增强了溶液碱性,同时在实验时振荡试管,实现在常温下快速获得更大面积、不同规则形状的银镜,轻松实现简单快速制作个性化平面镜、凸面镜、凹面镜、哈哈镜等。
实验改进:1.取消水浴加热,化繁为简,节约时间。
2.静置容器改为充分振荡容器。
3.增加反应液的碱性,加快反应速率,增强醛基的活性。
4.制作个性化银镜,现象更易观察,增强实验的趣味性。
四、实验原理利用 10%的葡萄糖溶液和新制银氨溶液进行银镜反应,通过增加反应液的碱性,反应中振荡容器,实现在常温下快速获得更大面积、不同规则形状的银镜,轻松实现简单快速制作个性化平面镜、凸面镜、凹面镜、哈哈镜等。
五、实验教学目标基于以上教材分析和课程标准的要求,制定了以下实验教学目标:1.宏观辨识和微观探析:根据葡萄糖的微观结构,预测葡萄糖可能具有的性质。
2.证据推理和模型认知:通过实验创新建立模型,转化思维模型。
3.科学探究和创新意识:打破课本实验和课本知识对学生思维的束缚,增强学生思辨的探究精神。
4.科学态度和社会责任:提高学生绿色化学理念和环保意识;强化社会责任意识。
六、实验教学内容改进银镜反应的条件,通过向反应液中加入两滴 20%的 NaOH 溶液的方法增强反应液的碱性,同时在实验时振荡容器,实现常温下,快速获得更大面积、不同规则形状的银镜,轻松实现简单快速制作个性化平面镜、凸面镜、凹面镜、哈哈镜等。
银镜反应
3、关于醛基氧化成羧基的反应 过程和机理,有好几种假设,现仍在 探讨中,尚未定论。
4、应该指出:Ag(NH3)2OH只 能用时临时配制,不可久置;否则, 经空气作用生成易爆炸的雷酸银 (Ag 2C2N2O2)。
[7]冯道清 关于银镜反应方程式写法的讨论 化学教学 1984(2):39
关于银氨溶液与醛基—CHO 的反应方程式在一般书籍里 常见的有如下几种写法:
在碱性介质中,甲酸还原性降低 是因为它是以甲酸根存在。甲酸 根负离子的结构要比甲酸稳定,相应 它的还原性要比甲酸弱。
甲酸银镜反应的方程式应如何书写更确切? HCOOH+2Ag(NH3)2OH NaOH CO2+2Ag↓+4NH3+2H2O
应改为: HCOONa+2Ag(NH3)2OH + NaOH === Na2CO3+2Ag↓+4NH3+2H2O
现作如下改进,在一只试管里盛 2毫升10%的氢氧化铜溶液,再逐滴 加入2%的硫酸铜溶液,边滴边振荡, 直到成为天蓝色溶液为止,再加热煮 沸,离开火焰,立即沿着试管壁滴入 约0.5毫升的甲酸(原试液,不掺 水),不要振荡,然后在两界面上, 即可看到环状红色的沉淀——氧化亚 铜析出。
此法要注意的是,硫酸铜溶液的 量不能过多,否则煮沸时就会形成黑 色沉淀。但也不能太少,会造成在界 面形成氧化亚铜量太少,现象不明显。 以配成天蓝色溶液为准。
[9]侯传斌 甲酸还原性试验 化学教学 1985(4):23
一、甲酸还原Cu(OH)2的实验 二、甲酸还原[Ag(NH3)2]+ -OH 的实验 1、试剂: (1)5%AgNO3溶液 (2)稀氨水(1:4) (3)甲酸浓溶液(~80%)
2、银氨溶液的配制: 取约5ml 5%AgNO3溶液于一支十 分洁净的试管里,滴入稀氨水(1: 4),边滴边振荡,至沉淀恰好溶解 为止。溶液的pH值近于11。为了防 止氨水过量,可以回滴5%AgNO3一 滴。若溶液混浊,再小心地滴入半滴 稀氨水,振荡片刻, 直到溶液刚刚 变为澄清为止。
高中有机化学银镜反应条件
高中有机化学银镜反应条件高中有机化学银镜反应条件1. 什么是银镜反应银镜反应是一种有机化学实验,通过添加乙醛和银离子溶液产生一种化学反应,形成镜子般的银色沉淀。
2. 银镜反应的实验条件•试剂:乙醛、银离子溶液、氢氧化钠溶液;•试剂浓度:乙醛溶液/L,银离子溶液/L,氢氧化钠溶液2mol/L;•温度:室温即可;•pH值:约为11-12。
3. 实验步骤1.取一小烧杯,加入适量乙醛溶液;2.加入相同量的银离子溶液;3.搅拌均匀后,加入几滴氢氧化钠溶液,调节溶液pH值为碱性;4.观察溶液颜色变化,如果出现镜子般的银色沉淀,则银镜反应发生。
4. 反应原理银镜反应是一种还原氧化反应,并遵循以下反应原理:1.在碱性条件下,乙醛被氢氧化钠氧化为酸根离子;2.银离子通过氧化乙醛生成酸性溶液,并被还原为金属银沉淀。
5. 反应机制银镜反应的反应机制是一个复杂的过程,涉及乙醛氧化、银离子还原和沉淀生成等多个步骤。
具体机制如下:1.银离子先与乙醛分子发生络合反应,生成银乙醛络合物;2.在碱性条件下,乙醛经氧化反应形成酸根离子,同时银离子还原为银;3.进一步生成的银离子与银乙醛络合物反应,形成具有镜面反射性质的银色沉淀。
6. 应用银镜反应广泛应用于有机化学实验教学中,通过观察沉淀的形成来验证反应是否发生。
此外,银镜反应还可用于检测乙醛的存在、测定银离子浓度等实验和分析应用中。
7. 注意事项•银镜反应为氧化还原反应,请在通风良好的实验室中操作;•实验过程中要注意实验室安全,避免乙醛和银离子溶液的接触;•实验结束后,注意正确处理废弃物。
以上就是关于高中有机化学银镜反应条件的相关介绍,希望对你有所帮助!。
银镜反应教学设计
系列名称
系列实验微课
本微课名称
银镜反应
本微课知识点
乙醛的还原性--银镜反应
知识点来源
学科:化学年级:高中二年级教材:人教版选修五
章节:第三章第二节页码:57
教学目标
掌握乙醛的还原性--银镜反应以及实验要点
教学类型
实生
教师:普通任课教师
一、片头
(10秒以内)
时间:10秒 画面:第5至5张PPT
内容:查阅资料,了解壶胆上镀银的作用是什么?
设计意图:知识延伸
三、结尾
时间:9秒 画面:第5张PPT
内容:谢谢观看
时间:10秒 画面:第1张PPT
内容:银镜反应
二、正文讲解
第一节:情景导入
时间:13秒 画面:第2至2张PPT
内容:你知道镜子和壶胆的表面镀了一层什么物质而亮闪闪吗?
展示镜子和壶胆的图片
设计意图:激起学生学习银镜反应的兴趣
第二节:实验
时间:251秒 画面:第3至3张PPT
内容:(1)银氨液的制备
(2)银镜反应:乙醛与银氨溶液反应(改进了实验,反应不需
要水浴加热,且现象明显)
设计意图:通过实验学习乙醛的还原性--银镜反应
第三节:思考与交流
时间:120秒 画面:第4至4张PPT
内容:1、如何制备银氨溶液?
2、银镜反应的原理?
3、写出乙醛溶液与银氨溶液反应的化学反应方程式?
4、银镜反应的用途?
设计意图:巩固实验的要点、原理以及涉及的反应
第四节:课后作业
银镜反应流程题
银镜反应是高中有机化学中的一个基础反应,其反应方程式为:Ag++NH3·H2O=AgOH↓+NH+4,AgOH+2NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O。
以下是银镜反应的详细步骤:
1. 在试管B中加入少量2%的硝酸银溶液,逐滴加入2%的氨水,直至最初产生的白色沉淀消失为止,得到银氨溶液。
2. 向试管B中加入适量的葡萄糖或乙醛,将试管C插入试管B 中。
3. 在具支试管A中加入约2mL水,再将试管B、C组成的套管装置插入试管A,用胶塞塞紧。
装置给试管A加热,在蒸气浴的情况下,试管B、C壁上很快出现光亮的银镜。
在操作过程中,应注意控制好加碱的量。
如果滴加的氢氧化钠过量,反应速率太快,产生的银镜会发黑。
此外,氨水的浓度以2%为宜。
以上信息仅供参考,建议咨询化学专业人士或查阅化学书籍获取更准确的信息。
《银镜反应实验》课件
可以加强实验教学与科研的结合 ,鼓励学生参与科研项目,提高 学生对化学实验的兴趣和创新能
力。
THANK YOU
感谢各位观看
观察与记录
仔细观察实验现象,及 时记录数据和变化。
废物处理
按照实验室规定处理废 液和废弃物,确保环保
。
04
实验结果与数据分析
实验结果观察
实验现象描述
观察银镜反应过程中溶液的颜色 变化、沉淀物的生成情况以及是 否出现其他异常现象。
实验结果记录
详细记录实验过程中观察到的各 种现象,并拍照或录像以备后续 分析。
银镜反应实验的原理
01
银镜反应通常是在碱性环境中进 行的,利用了醛基的还原性。醛 基能够还原银离子为金属银,同 时自身被氧化成羧基。
02
反应过程中,银离子被还原成银 单质,这是一个氧化还原反应。
银镜反应实验的应用
银镜反应在化学领域中常用于检 验醛基的存在,是醛基的一个重
要性质。
此外,银镜反应还可以用于制备 金属银,如制造镜子、电极等。
《银镜反应实验》ppt课件
目录
• 银镜反应实验介绍 • 实验材料与设备 • 实验步骤与操作 • 实验结果与数据分析 • 结论与展望
01
银镜反应实验介绍
银镜反应实验的定义
银镜反应实验是指在化学实验室中, 通过特定的反应条件,使银离子还原 成金属银并沉积在试管壁或反应器皿 内表面的实验过程。
实验过程中,银离子被还原成银单质 ,通常以“银镜”的形式出现在器皿 内表面,因此得名“银镜反应”。
数据分析方法
数据整理
将实验过程中记录的数据进行整理,包括实验前后的数据对比、不同实验条件 下的数据对比等。
图表绘制
高中化学银镜教案
高中化学银镜教案
实验名称:银镜反应
实验目的:通过观察银镜反应,掌握还原剂还原性能以及银盐的性质。
实验原理:银镜反应是一种常见的化学反应,其基本方程式为:
Ag+(aq) + 2e- → Ag(s)
实验器材与试剂:
1. 氢氧化钠溶液(NaOH)
2. 硝酸银溶液(AgNO3)
3. 葡萄糖溶液
4. 烧杯
5. 试管
6. 滴管
7. 火柴
实验步骤:
1. 取两个试管,分别加入等量的硝酸银溶液和葡萄糖溶液。
2. 分别加入少量氢氧化钠溶液,观察并记录观察现象。
3. 将两个试管放置于烧杯中,用火柴加热试管底部进行观察。
实验结果:
1. 加入氢氧化钠溶液后,硝酸银溶液产生黑色沉淀,表明还原反应已经发生。
2. 加热后,硝酸银溶液中产生一个银镜,而葡萄糖溶液中无银镜生成。
实验思考:
1. 为什么只有硝酸银溶液中产生了银镜?
2. 葡萄糖是一种还原剂吗?为什么?
实验总结:通过本实验,我们深入了解了银镜反应以及还原剂的性质。
这有助于我们更好地理解化学反应的本质,并且可以实际应用于实际工作中。
(注:实验中所有操作应在化学实验室条件下进行,注意安全防护措施,穿戴实验服和护目镜。
)。
银镜反应
银镜反应银镜反应(英语:silver mirror reaction)是银(Ag)化合物的溶液被还原为金属银的化学反应,由于生成的金属银附着在容器内壁上,光亮如镜,故称为银镜反应。
常见的银镜反应是银氨络合物〈氨银配合物〉(又称吐伦试剂)被醛类化合物还原为银,而醛被氧化为相应的羧酸根离子的反应,不过除此之外,某些银化合物(如硝酸银)亦可被还原剂(如肼)还原,产生银镜。
银镜反应通常是中学化学实验之一。
[1]中文名银镜反应外文名silver mirror reaction简介银化合物的溶液被还原为金属银目的检验醛及还原性糖优势操作简单,现象明显,易于观察主要器材试管,酒精灯,烧杯目录1实验用途10应用1实验用途编辑银镜反应是用来检验醛及还原性糖的一个定性实验,主要用来检测醛基(即-CHO)的存在。
此实验操作简单,现象明显,易于观察。
[2]2实验目的编辑研究生成金属镜的条件,掌握相关的实验操作。
[3]3实验原理编辑1、乙醛的反应方程式:CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OHCH3COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O银镜反应(化合态银被还原,乙醛被氧化)备注:原理是银氨溶液的弱氧化性。
本试验可以使用其他有还原性的物质代替乙醛,例如葡萄糖(与乙醛相似,也有醛基)等。
2、甲醛的反应方程式:甲醛(可看作有两个醛基)的话被氧化成碳酸铵(NH4)2CO3 : HCHO + 4[Ag(NH3)2]OH = (NH4)2CO3 + 4Ag↓+ 6NH3 +2H2O C6H12O6+2[Ag(NH3)2]OHC5H11O5COONH4+3NH3+2Ag↓+H2O3、葡萄糖的反应方程式:CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH3)2]OHCH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH4+2A g↓+3NH3+H2O(体现出葡萄糖内部的结构以及断键情况)注:因为氨气极易溶于水,所以不标气体逸出符号“↑”[1] 。
高三化学总复习 一轮复习 银镜反应
2019届高三化学总复习银镜反应探究题目总结1、有文献记载:在强碱性条件下,加热银氨溶液可能析出银镜。
某同学进行如下验证和对比实验。
装置实验序号试管中的药品现象实验Ⅰ2 mL银氨溶液和数滴较浓NaOH溶液有气泡产生;一段时间后,溶液逐渐变黑;试管壁附着有银镜实验Ⅱ 2 mL银氨溶液和数滴浓氨水有气泡产生;一段时间后,溶液无明显变化该同学欲分析实验Ⅰ和实验Ⅱ的差异,查阅资料:a.Ag(NH3)2++2H2O Ag++2NH3·H2Ob.AgOH不稳定,极易分解为黑色Ag2O(1)配制银氨溶液所需的药品是。
(2)经检验,实验Ⅰ的气体中有NH3,黑色物质中有Ag2O。
①用湿润的红色石蕊试纸检验NH3,产生的现象是。
②产生Ag2O的原因是。
(3)该同学对产生银镜的原因提出假设:可能是NaOH还原Ag2O。
实验及现象:向AgNO3溶液中加入,出现黑色沉淀;水浴加热,未出现银镜。
(4)重新假设:在NaOH存在下,可能是NH3还原Ag2O。
用右图所示装置进行实验。
现象:出现银镜。
在虚线框内画出用生石灰和浓氨水制取NH3的装置简图(夹持仪器略)。
(5)该同学认为在(4)的实验中会有Ag(NH3)2OH生成。
由此又提出假设:在NaOH存在下,可能是Ag(NH3)2OH 也参与了NH3还原Ag2O的反应。
进行如下实验:①有部分Ag2O溶解在氨水中,该反应的化学方程式是②实验结果证实假设成立,依据的现象是。
(6)用HNO3清洗试管壁上的Ag,该反应的化学方程式是2、同学甲认为甲醛与新制Cu(OH)2悬浊液的反应与乙醛类似,产物是Cu2O和甲酸钠,并设计实验进行验证:向3.5 mL新制氢氧化铜碱性悬浊液中加40%福尔马林溶液2 mL,加热,有较多无色气泡逸出。
最终试管内所得红色沉淀与乙醛跟氢氧化铜悬浊液反应所得固体颜色有所不同,试管内壁沉积了一层紫红色的【资料】(1)甲醛属于强还原剂,在碱性条件下还原性更强,在空气中能缓慢氧化成甲酸。
银镜小实验报告高中
银镜小实验报告高中实验目的本实验旨在通过一系列步骤,使银离子与醛类化合物反应生成金属银的过程,观察反应过程以及分析产物。
实验原理银镜反应是一种将银离子还原成金属银的化学反应。
反应的主要方程式如下所示:2Ag⁺+ RCHO + 2OH⁻→RCOO⁻+ H₂O + 2Ag实验器材和试剂实验器材:- 烧杯- 试管- 高温器皿实验试剂:- 甲醛溶液- 稀硝酸- 稀氨水- 银氨溶液实验步骤1. 取一只干净的试管,用稀硝酸进行清洗并冲洗干净。
2. 向试管中加入5ml的稀硝酸,并加热至沸腾。
3. 将试管倾斜,让硝酸沿着试管壁流动,进行内壁的清洗。
然后倒掉硝酸。
4. 向试管中加入2ml的稀氨水,再加热至沸腾。
5. 将试管倾斜,让氨水沿着试管壁流动,进行内壁的清洗。
然后倒掉氨水。
6. 取一只干净的烧杯,向其中加入1ml的甲醛溶液。
7. 将稀硝酸慢慢倒入烧杯中,同时进行搅拌。
8. 将银氨溶液加入烧杯中,继续搅拌。
9. 搅拌一段时间后,会观察到烧杯内壁出现镀有金属银的银镜。
10. 完成实验后,将产物倒掉,并用水洗净实验器材。
实验结果与分析通过观察银镜的生成,可以确定反应成功进行。
在反应过程中,银离子被甲醛还原,并与甲醛形成胺盐,同时生成金属银沉淀,镀在容器壁上,形成银镜。
这个实验验证了银镜反应的可行性和有效性。
实验注意事项1. 实验过程中应注意安全,小心操作,避免接触到腐蚀性和有毒的化学物品。
2. 实验后应及时清洗实验器材,确保实验室干净整洁。
3. 实验中加热需小心操作,防止烫伤。
总结银镜小实验通过观察银离子被甲醛还原生成金属银的反应过程,展示了化学反应和金属镀膜现象。
这个实验不仅为我们提供了一种简单的方法来生成银镜,还让我们了解了反应过程和原理。
通过这个实验,我们对化学反应与现象有了更深入的理解。
《银镜反应》说课课件(省级优质课比赛)
控制 变量
知识线
实验探究一: 哪些物质可以产生银镜?
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
设计方案
A)
溶液 酸碱性
T
还原剂
95% 5滴
t
乙醇
碱 性
80°C 水浴
丙三醇
95% 5滴
Na2SO3
5% 5滴 5% 5滴
VC
实验探究一: 哪些物质可以产生银镜?
难点
究的艰辛和喜悦。
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
问题线
产生银镜 需要哪些 条件
知识线
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
【选修五】P73
产生银镜需要哪 些条件
教学目标
?
1
2
3 4
5
含—CHO的物质 银氨溶液 碱性 水浴加热 静置
!
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
问题线
产生银镜 需要哪些 条件 无-CHO参 加能否产 生银镜 这里产生 银镜的原 因是什么 形成银镜 需要哪些 条件 如何设计 实验方案
含-CHO物质 ,银氨溶液, 碱性水浴加 热,静置
无-CHO能 产生银镜
利用氧化 还原反应 分析银镜 反应原理
内:银盐 和还原剂 外:PH T、C…
80°C 水浴
丙三醇
95% 5滴
23min 3min
常温立即 产生,加 热后消失
Na2SO3
5% 5滴 5% 5滴
VC
实验探究二: VC形成银镜最佳条件
设计理念 选材分析 学情分析 教学过程 板书设计
探究温度对形成银镜效果的影响
高中化学银镜反应方程式
高中化学银镜反应方程式
银镜反应的原理是银(Ag)化合物的溶液被还原为金属银的化学反应,由于生成的金属银附着在容器内壁上,光亮如镜,故称为银镜反应。
乙醛发生银镜反应的化学方程式为CH₃CHO+2[Ag(NH₃)₂]OH=CH₃COONH₄+2Ag↓+3NH₃+H₂O。
1、乙醛银镜反应
CH₃CHO+2[Ag(NH₃)₂]OH=CH₃COONH₄+2Ag↓+3NH₃+H₂O
原理是银氨溶液的弱氧化性。
本试验可以使用其他有还原性的物质代替乙醛,例如葡萄糖(与乙醛相似,也有醛基)等。
2、甲醛银镜反应
甲醛(可看作有两个醛基)的话被氧化成碳酸铵(NH₄)₂CO₃:
HCHO+4[Ag(NH₃)₂]OH=(NH₄)2CO₃+4Ag↓+6NH₃+2H₂O
3、葡萄糖银镜反应
CH₂OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO+2[Ag(NH₃)₂]OH→(水浴加热)CH₂OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-COONH₄+2Ag↓+3NH₃↑+H₂O。
(体现出葡萄糖内部的结构以及断键情况)
注:因为氨气极易溶于水,所以不标气体逸出符号“↑”。
高三化学果糖银镜反应
高三化学果糖银镜反应
高三化学中的果糖银镜反应是一种重要的有机化学反应,也是化学实验中常见的反应之一。
该反应可以用于检测还原性物质的存在,同时还可以用于制备银镜。
该反应主要是利用果糖的还原性,将果糖还原为乳酸,同时将氧化银离子还原为银镜沉淀。
具体反应过程如下:
首先将果糖加入到含有AgNO3的碱性溶液中,经过加热后,果糖被氧化为乳酸,同时还原了Ag+,生成了银镜沉淀,反应方程式如下: C6H12O6 + 2AgNO3 + 4OH- → 2Ag + C3H6O3 + 2H2O + 2NO3- 该反应可以用于检测含有还原性物质的实验样品,如葡萄糖、蔗糖等等。
同时,该反应还可以用于制备银镜,即将果糖作为还原剂,将氧化银还原为银镜沉淀,制备出银镜实验。
在实验中,还需要注意一些问题,如溶液的浓度、温度、pH值等等,都会对反应产生影响,需要仔细控制。
同时,在操作过程中也需要注意安全,避免对人体造成伤害。
- 1 -。
《银镜反应》高中
高中《银镜反应》银镜反应是一个重要的有机化学反应,通常用于醛基的检验,但是在实际教学过程中做银镜反应不容易成功。
为了提高实验的成功率[1],不少老师对银镜反应作积极的探索,但都是从控制实验条件、提高成功率的角度出发,并没有解释为什么要那样做。
本文作者对银镜反应的反应条件进行了理论和实验探究。
对“该反应的为什么要这样做”提出了进一步的见解,仅供各位同行参考。
1、乙醛和硝酸银在酸性环境中的反应硝酸银溶液水解,呈现弱酸性。
硝酸银溶液的浓度与溶液的PH值之间的关系见表1:表1 溶液的PH值与硝酸银溶液之间的关系硝酸银溶液的浓度PH值mol·L-11 3.20.1 3.70.01 4.20.001 4.7对于银镜反应的解释,现有的理论认为是银氨溶液中的二氨合银配离子释放出的银离子被乙醛还原生成银镜[2]。
根据化学反应速度理论,反应物浓度越大,反应速度越快。
可以想象,如果溶液中的银离子的浓度较大,则更容易发生银镜反应。
在硝酸银溶液中,银离子没有和氨形成配离子,银离子浓度较大,从理论上讲更容易和乙醛发生银镜反应。
为此,进行实验1:【实验1】取两只洁净的试管编号A、B,将1mL2%的硝酸银分别注入两只试管中,然后逐滴滴加乙醛,在A试管中滴加三滴乙醛溶液,在B试管中加入约1mL乙醛溶液,振荡后,把试管放入热水中,观察现象。
【实验现象】在A试管呈现浅黄色混浊,振荡后,溶液变澄清。
B试管无银镜出现,也没有出现混浊。
【分析】在硝酸银溶液中,银离子的浓度远大于银氨溶液中银离子浓度,因此,硝酸银溶液更容易发生银镜反应。
在硝酸银溶液中应该有银镜反应发生,或因反应速度太快,生成黑色单质银生成。
实验结果表明无银生成,说明在溶液中可能存在竞争反应。
在溶液中与银离子竞争的物质有:硝酸根离子和氧气。
在溶液中银离子、硝酸根离子、氧气的还原电势见表2、表3、表4。
由于乙醛的半电池反应的数据不易得到,且在几个反应中,均是乙醛被氧化,其电极反应相同,其电极电势也相同,对结果无影响,所以在此仅根据硝酸根离子、氧气、银离子的还原电势来说明问题。
高中化学银镜反应教案
高中化学银镜反应教案
目标:通过观察和分析反应,理解银镜反应的原理和条件,加深对化学反应的认识。
准备材料:
1. 氢氧化钠溶液
2. 葡萄糖溶液
3. 硝酸银溶液
4. 火焰架
5. 试管
6. 堇纸
实验步骤:
1. 将一根试管固定在火焰架上。
2. 向试管中滴加适量的氢氧化钠溶液。
3. 继续向试管中滴加适量的葡萄糖溶液。
4. 将试管倾斜,徐徐向试管中加入硝酸银溶液。
5. 观察试管内的变化,并记录下观察结果。
讨论问题:
1. 试管内观察到了什么变化?
2. 银镜反应的化学方程式是什么?
3. 你认为该反应为什么会发生?
4. 当溶液中含有葡萄糖时,银镜反应是怎样进行的?
延伸实验:
尝试在葡萄糖溶液中加入其他物质,如蔗糖或淀粉,观察是否会影响到银镜反应的进行。
反思:
1. 通过实验,你对银镜反应有了更深入的认识吗?
2. 本实验中可能存在哪些实验误差?如何避免这些误差?
3. 你还对化学实验中其他的反应感兴趣吗?有何想法?
教师提示:
1. 在进行银镜实验时,要小心操作,注意安全。
2. 可以让学生围绕该实验展开讨论和研究,激发学生的学习兴趣。
以上是一份高中化学银镜反应的教案范本,供参考使用。
希朥能对您有所帮助。
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高中《银镜反应》
银镜反应是一个重要的有机化学反应,通常用于醛基的检验,但是在实际教学过程中做银镜反应不容易成功。
为了提高实验的成功率[1],不少老师对银镜反应作积极的探索,但都是从控制实验条件、提高成功率的角度出发,并没有解释为什么要那样做。
本文作者对银镜反应的反应条件进行了理论和实验探究。
对“该反应的为什么要这样做”提出了进一步的见解,仅供各位同行参考。
1、乙醛和硝酸银在酸性环境中的反应
硝酸银溶液水解,呈现弱酸性。
硝酸银溶液的浓度与溶液的PH值之间的关系见表1:
表1 溶液的PH值与硝酸银溶液之间的关系
PH值
硝酸银溶液的浓度
mol·L-1
1 3.2
0.1 3.7
0.01 4.2
0.001 4.7
对于银镜反应的解释,现有的理论认为是银氨溶液中的二氨合银配离子释放出的银离子被乙醛还原生成银镜[2]。
根据化学反应速度理论,反应物浓度越大,反应速度越快。
可以想象,如果溶液中的银离子的浓度较大,则更容易发生银镜反应。
在硝酸银溶液中,银离子没有和氨形成配离子,银离子浓度较大,从理论上讲更容易和乙醛发生银镜反应。
为此,进行实验1:
【实验1】取两只洁净的试管编号A、B,将1mL2%的硝酸银分别注入两只试管中,然后逐滴滴加乙醛,在A试管中滴加三滴乙醛溶液,在B试管中加入约1mL乙醛溶液,振荡后,把试管放入热水中,观察现象。
【实验现象】在A试管呈现浅黄色混浊,振荡后,溶液变澄清。
B试管无银镜出现,也没有出现混浊。
【分析】在硝酸银溶液中,银离子的浓度远大于银氨溶液中银离子浓度,因此,硝酸银溶液更容易发生银镜反应。
在硝酸银溶液中应该有银镜反应发生,或因反应速度太快,生成黑色单质银生成。
实验结果表明无银生成,说明在溶液中可能存在竞争反应。
在溶液中与银离子竞争的物质有:硝酸根离子和氧气。
在溶液中银离子、硝酸根离子、氧气的还原电势见表2、表3、表4。
由于乙醛的半电池反应的数据不易得到,且在几个反应中,均是乙醛被氧化,其电极
反应相同,其电极电势也相同,对结果无影响,所以在此仅根据硝酸根离子、氧气、银离子的还原电势来说明问题。
Ag++e-=Ag φ0=0.799v
表2 不同浓度的硝酸银溶液中,银离子的还原电势
硝酸银的浓度(mol·L-1)银离子的还原电势
(V)
1 0.799
0.1 0.740
0.01 0.681
0.001 0.622
考虑到在进行银镜反应时,使用的硝酸银溶液的浓度比较稀,且硝酸银水解显酸性,故选用如下的半反应:
N03-+4H++3e-=NO+2H2O φ0=0.96
硝酸根离子在不同PH值、不同NO分压时的电极电势见表3:
表3 不同PH值、不同NO分压时硝酸根离子的还原电势
PH
硝酸根离子的电极电势
(V)
P(NO)/P0=1 P(NO)/P0=0.1 P(NO)/P0=0.01
2 0.78
3 0.803 0.823
4 0.626 0.646 0.66
5
6 0.468 0.488 0.508 8 0.311 0.330 0.350 10 0.153 0.173 0.192 12 -0.005 0.015 0.035 14 -0.162 -0.143 -0.123 在不同条件下,氧气的还原电势见表4:
表4 不同PH、不同氧气分压下,氧气的还原电势PH 氧气的还原电势
(V)
P(O
2)/P0=1 P(O
2
)/P0=0.1 P(O
2
)/P0=0.01
2 1.111 1.096 1.081 4 0.99
3 0.978 0.963 6 0.87
4 0.860 0.84
5 8 0.75
6 0.741 0.72
7 10 0.63
8 0.623 0.608
12 0.520 0.505 0.490
14 0.402 0.387 0.372
从表1可以看出,2%的硝酸银溶液的PH约为3~4,而空气中的氧气分压约为0.2P0,在空气中,NO的分压较低。
考虑到这些反应环境,显然,在乙醛和硝酸银溶液混合时,由于硝酸根离子及氧气的还原电势均高于银离子的还原电势,所以乙醛首先被氧气或硝酸根离子氧化,即银镜反应不能在硝酸银溶液中进行。
2、乙醛和硝酸银在碱性环境中的反应
既然乙醛和硝酸银在酸性环境中不能进行,那么硝酸银和乙醛在碱性环境中能否反应?在碱性溶液中,银离子转化为氢氧化银,氢氧化银不稳定,分解成氧化银。
在溶液中的稳定状态为氧化银,故采用氧化银的电极电势进行分析。
先进行实验2:【实验2】取两只洁净的试管编号A、B,将1mL2%的硝酸银分别注入两只试管中,然后逐滴滴加3滴1mol·L-1NaOH溶液,在A试管中滴加三滴乙醛溶液,在B试管中加入约1mL乙醛溶液,振荡后,把试管放入热水中,观察现象。
【实验现象】在加入NaOH后,两只试管中均有褐色沉淀产生,加入乙醛溶液,并加热,沉淀溶解,亦无银镜出现。
【分析】两只试管加入NaOH后,产生氧化银沉淀,加入乙醛溶液,沉淀溶解,只能说明有酸生成,反应中生成的酸溶解了氧化银,这种酸应该是乙醛被氧化之后生成的酸。
由表3、表4、表5可知空气中的氧气在碱性环境中,其还原电势仍然高于氧化银,首先和乙醛反应,而硝酸根离子的还原电势低于氧化银的还原电势,不能氧化乙醛。
表5 氧化银在碱性环境下的还原电势
PH 氧化银的还原电势
(v)
8 0.700
10 0.581
12 0.463
14 0.345
3、乙醛和硝酸银在氨水中的反应
分析银镜反应的实验过程,在硝酸银溶液中加入氨水,至最初生成的沉淀恰好溶解为止,再加入乙醛溶液。
此时溶液中有可能形成胶体,银镜反应可能是由氢氧化银胶体和乙醛反应,为此,特进行实验3
【实验3】将1mL2%的硝酸银注入洁净的试管,然后逐滴滴加2%的氨水,振荡,待溶液变澄清后,先用一束光做胶体的散射实验(即丁达尔效应),观察现象,再加入适量的乙醛,放入到热水中,观察现象。
【实验现象】做胶体的散射实验时,没有观察到光路。
加入乙醛后,水浴加热,有银镜
出现。
【分析】做胶体的散射实验,没有观察到光路,说明此时溶液中,没有胶体存在。
氢氧化银已经发生反应:
AgOH+2NH3=Ag(NH3)2++OH-
加入乙醛溶液后,有银镜出现,说明此时,在银氨溶液中,银离子已经可以和乙醛反应生成银镜,空气中的氧气及硝酸根离子已经不能影响银镜反应。
2Ag(NH3)2++e-=2Ag↓+2NH3φ0=0.373v
该反应在氨的浓度不同情况下的电极电势的影响见表6。
表6 不同浓度的氨对二氨合银配离子的电极电势的影响
氨的浓度(mol·L-1)
电极电势
(V)
c{Ag(NH
3
)
2
+}=1 c{Ag(NH
3
)
2
+}=0.1 c{Ag(NH
3
)
2
+}=0.01
1 0.373 0.314 0.255
0.1 0.491 0.432 0.373
0.01 0.609 0.550 0.491
0.001 0.727 0.669 0.609
由表6可知,氨的浓度越小,二氨合银配离子的电极电势越大,二氨合银配离子越易被乙醛所还原,因此,在进行银镜反应时,应当控制氨的用量,这一点亦为实验所证实。
【实验4】将1mL2%的硝酸银注入洁净的试管,然后逐滴滴加2%的氨水,振荡,待溶液变澄清后,继续滴加一定量的氨水,加入适量的乙醛,放入到热水中,观察现象。
【实验现象】此时,亦无银镜出现,也无黑色单质银生成。
【分析】在银氨溶液中,加入过量的氨水,使溶液的还原电势降低,氧气的还原电势大于二氨合银配离子的还原电势,对银镜反应发生干扰。
综上所述,硝酸银和乙醛混合时,由于空气中的氧气及溶液中的硝酸根离子还原电势高于银离子的还原电势,乙醛优先和氧气、硝酸根离子反应,故不能生成银镜;在碱性环境中基于同样的理由,不能生成银镜;在银氨溶液中,氨浓度较小时,由于二氨合银配离子的还原电势高于硝酸根离子及氧气的还原电势,故可以发生银镜反应,但氨浓度较大时,二氨合银配离子的还原电势低于硝酸根离子及氧气的还原电势,不能发生银镜反应。
因此在进行银镜反应时,应当注意控制氨水的用量,加入的氨水恰好使氢氧化银溶解最好。