《捅马蜂窝》PPT课件 (2)
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鄂教初中语文七上《2捅马蜂窝》PPT课件 (2)
2019/9/15
总结：每一只马蜂都是 富有激情的生命，来到 世间的生命都有无限的 生机，人与人要和睦相 处，才能有和谐的关系。
2019/9/15
这篇文章中许多优美的词 句和段落，给我们留下了深 刻的印象，请你自己再读一 读这些词句和段落，然后动 笔抄一抄。 2019/9/15
你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动了马蜂，它们又回来 了。望着这一切，作者暗下决 心，他说：
2019/9/15
“不再做一件伤害旁人的事。”
思考：从题目来看更应该 是不再做一件伤害马蜂的 的事，那怎么作者又说是： 不再做一件伤害旁人的事？
•这是一只充满激情和勇
气的马蜂，却因我
而
2019/9/15
！
•因此作者说： 我面 对这壮烈牺牲的小飞 虫的尸体，似乎有种 罪孽感沉重地压在我 心上。我真希望（ ）
2019/9/15
盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它 们还会不会回来重建家园？一年过去 了，我天天（）……马蜂却没有来； 转年开春，当我看到有两只马蜂在窗 檐下转了转时，不禁心中充满了（）， 它又飞走了。空空又是一年；我心中 （）极了。第三年，风和日丽之时, 2我019/9（/15 ）它们能回来。
2019/9/15
Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有 什么变化，翻开书，自由读文， 画出描写作者感情词语的句子， 用你的读来告诉大家。
好奇、迟疑、惊呆、 胆怯、愧疚、期盼 2019/9/15
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。 我站在一旁，心里却涌出 一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！
总结：每一只马蜂都是 富有激情的生命，来到 世间的生命都有无限的 生机，人与人要和睦相 处，才能有和谐的关系。
2019/9/15
这篇文章中许多优美的词 句和段落，给我们留下了深 刻的印象，请你自己再读一 读这些词句和段落，然后动 笔抄一抄。 2019/9/15
你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动了马蜂，它们又回来 了。望着这一切，作者暗下决 心，他说：
2019/9/15
“不再做一件伤害旁人的事。”
思考：从题目来看更应该 是不再做一件伤害马蜂的 的事，那怎么作者又说是： 不再做一件伤害旁人的事？
•这是一只充满激情和勇
气的马蜂，却因我
而
2019/9/15
！
•因此作者说： 我面 对这壮烈牺牲的小飞 虫的尸体，似乎有种 罪孽感沉重地压在我 心上。我真希望（ ）
2019/9/15
盼望 希望 渴望 失望
那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它 们还会不会回来重建家园？一年过去 了，我天天（）……马蜂却没有来； 转年开春，当我看到有两只马蜂在窗 檐下转了转时，不禁心中充满了（）， 它又飞走了。空空又是一年；我心中 （）极了。第三年，风和日丽之时, 2我019/9（/15 ）它们能回来。
2019/9/15
Ⅰ、牵出情线，初步感悟
随着事件的发展，作者的情感有 什么变化，翻开书，自由读文， 画出描写作者感情词语的句子， 用你的读来告诉大家。
好奇、迟疑、惊呆、 胆怯、愧疚、期盼 2019/9/15
Ⅱ体会情感，激情朗读
找出第一次情感变化（好奇） 的句子，再读读体会。 我站在一旁，心里却涌出 一种捅马蜂窝的强烈渴望。 那多有趣！
(完整)五级下册语文课件- 捅马蜂窝 第课时｜冀教版精品PPT资料精品PPT资料
“驱赶”常用于具体事物，如驱赶家禽和蚊子、苍蝇等；
强烈的
攻击
méng（蒙混过关 启蒙）
崛起的“伤痕文学”代表作家。
(3)空空又是一年，我心中(
)极了。
主要作品：《珍珠鸟》《挑山 第二部分(第10－19自然段)盼马蜂。
D．只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗(hào)尽、决心相撞的战斗机。
理解词语 冒险：不顾危险地进行某种活动。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。本课指
“我”因马蜂的死而心中产生受到报应的罪 恶感觉。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺
牲生命。 造句：刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛 然，视死如归。
理解词语
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的 天气。 造句：今天风和日丽，我和妈妈一起去 逛街。
马蜂：学名“胡蜂”，又称
工》《刷子李》《雕花烟斗》等。
相关资料
马蜂：学名“胡蜂”，又称 为“蚂蜂”或“黄蜂”。体大身 长毒性也大，是一种分布广泛、 种类繁多、飞翔迅速的昆虫。雌 蜂身上有一根有力的长螫针，在 遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现 过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用 浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。
我会认
tǒng báo kuài qiū yǐn
捅薄筷蚯蚓
diàn guà gē dá
甸褂疙瘩
易读错字
qiū
蚯蚓
zhǒng diàn
红肿 沉甸甸
多音字
báo（薄板）
měng（蒙古族）
薄 bó（薄弱） 蒙 mēng（发蒙）
bò（薄荷）
méng（蒙混过关 启蒙）
fèng（门缝 缝隙） 缝
西师大版五级上册语文《捅马蜂窝》(共24张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月25日 星期三 11时59 分10秒 23:59:1 025 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午11时5 9分10 秒下午1 1时59 分23:59: 1021.8. 25
课件PPT
2021/7/25
11
15
课文详解
课文理解
课件PPT
原因：奶奶的叨念和好奇心。 经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕
忘了事先的约定，把我关在门 外，我被蜂蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且因害怕而
不敢去后院了。
2021/7/25
16
课文详解
品词析句
课件PPT
句子: 我站在一旁，心里涌出一种捅马
蜂窝的强烈愿望。
理解: 马蜂窝的样子怪异，奶奶的怨言，
课件PPT
作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、 经过、结果，再写我对马蜂特性的认识 和感受。全文是按事情的发展顺序记叙 的。
2021/7/25
22
课件PPT
拓展提升 动物是人类的朋友
动物是人类的朋友，它们作为自 然 的一份子与人类相互依存，共同维 持着
生态的平衡。动物是自然生态系统的重 要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵 自然资源。不仅关系到人类的生存与发 展，也是衡量一个国家，一个民族，一 个城市文明进步的重要标志。
第三部分：（ 20-21自然段 ） 捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害 旁人的事。
2021/7/25
14
课文详解
课文理解
课件PPT
当我用竿头触到马蜂窝时，（ 一些受惊 的马蜂轰地飞起来）； 当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（ 马蜂腾空
《捅马蜂窝》(ppt)课件
我站在一旁，心里却涌出一种
“我”出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；
捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 第三年，风和日丽之时，我（ ）它们能回来。
对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？ 字词训练：选择恰当的词语填空
当我被这个淘气的欲望鼓动得难以 ●我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
了约定 。 对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？
从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使“我”感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。 （一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？
每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。
再不做一件伤害马蜂的事。
2．“我”与马蜂的儿子“小马蜂”的对话。
再不做一件伤害旁人的事。 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
从题目来看更应该是不再做一件伤 害马蜂的的事，那怎么作者又说是： 不再做一件伤害旁人的事？
每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世 间的生命都有无限的生机，人与人要和睦 相处，才能有和谐的关系。
抑制时 盼望 希望 渴望 失望
当我扔掉竿子逃跑时，（ 当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（
，）。）；自己也是全副武装
，
再不做一件伤害旁人的事。
并配备了武器 ，最后还和妹妹有 （一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？
1．听了爷爷的话之后，“我”梦见了英雄马蜂，设想一下“我”与英雄马蜂的对话。 再不做一件伤害马蜂的事。
(赛课课件)五年级下册语文《捅马蜂窝 第2课时》 (共43张PPT)
热烈
牺牲
剧烈的 猛烈的 激烈的
攻击
战斗
疼痛
39
五、补充四字词语，并选词填空。
风和( 日 )( 丽 )
视( 死 )如( 归 )
10
我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢 到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门 口等着我。
“不敢、生怕”说明“我”对马蜂依然“心有余
2021/8/15
11
悸”，感到后怕。
拓展： 你想对被马蜂蜇了的“我”说些什么呢？
示例：被蜇的滋味不好受吧，你毁坏了别人的家园，
别人岂会放过你呢？以后还是小心一点，别再做类似
拓展积累
保护动物的公益广告语
保护动物就是保护我们人类自己。 地球上没有动物，将是一个没有活力的世界。 2021/8/15 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。31 不要让我们的孩子只能在博物馆里才能见到今天 的动物。
通过捅马蜂窝这件事，我们认识到，我们
不应该去破坏其他生物的生活。不去侵犯马蜂，
2A02．1/8/捅1．5 马蜂窝(tǒng)
筷．子(kuài) 褂．子(guà)(
) 36
B．沉甸．甸(diàn) 疙瘩(d．ɑ) 得罪(fē．i)(
z)uì
C．拼．命(pīn)
蚯蚓．(qū) 痊愈(y．ù) (
qiū)
二、给下列加点字注音。
1．他坐在草塘边吃着薄．( bò )荷味的薄．( báo )饼， 看着淡薄．( bó )的云雾。
它们没有去别的地方，没有选择四层或六层，而把巢筑在了
我的窗下。我对它们的信赖，深为感动。我愿意相信这是一种纯粹
的不具任何含义的偶然，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引
申的其他因素。在《大地上的事情》系列随笔中，我曾指责过那种
《捅马蜂窝》 ppt课件
1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。
20
《捅马蜂窝》
改直接叙述： 奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙 块布，拿竹竿一捅就下来。”
改陈述句：
“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿 一捅就下来。” 奶奶反驳道。
21
《捅马蜂窝》
我捅马蜂窝做了哪些准备？ 都运用了哪些动词？这些动词写出了什么“
8
嬉戏: 游戏，玩耍。
径直: 直接向某处前进，不绕道不中途耽搁。
颤动: 短促而频繁地振动。 视死如归: 把死看得象回家一样平常。形容不怕
牺牲生命。
罪孽: 告诫:
应受到报应的罪恶。
规劝某人勿做某事 ，教诲劝戒。
9
默读全文，思考：
想一想这篇文章写了一件什么 故事？先写了什么？再写了什么？ 是按什么顺序写的？
考虑周全 准备充分
恐惧 紧张 扣人心弦
23
只听“嗵”，一个沉甸甸 的东西掉下来，跟着一团黄色 的飞虫腾空而起，我扔掉竿子 往小门那边跑。
“嗵”是拟声词，写出蜂窝掉落 的声音，“沉甸甸”形容蜂巢很 重，“黄色腾空而起”极言马蜂 数量之多。
24
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛 地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心 相撞的战斗机。
我”怎样的心情？ “脱”“蒙”“遮盖”“露”这些动词传
神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕也让我 们感到捅马蜂窝的紧张！
22
我脱下褂子蒙住头顶，用上 衣的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼，又把两根竹竿接绑起 来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定，她躲在门里， 把住关口，待我捅下马蜂窝， 赶紧开门放我进来，然后把 门关住。
18
《捅马蜂窝》
将马蜂窝比喻成倒垂的大莲蓬，十分形象 贴切。“马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙 些什么”可以看出马蜂把窝当做家一样，照 应后文捅马蜂窝就是破坏马蜂赖以生存的 家园。
20
《捅马蜂窝》
改直接叙述： 奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙 块布，拿竹竿一捅就下来。”
改陈述句：
“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿 一捅就下来。” 奶奶反驳道。
21
《捅马蜂窝》
我捅马蜂窝做了哪些准备？ 都运用了哪些动词？这些动词写出了什么“
8
嬉戏: 游戏，玩耍。
径直: 直接向某处前进，不绕道不中途耽搁。
颤动: 短促而频繁地振动。 视死如归: 把死看得象回家一样平常。形容不怕
牺牲生命。
罪孽: 告诫:
应受到报应的罪恶。
规劝某人勿做某事 ，教诲劝戒。
9
默读全文，思考：
想一想这篇文章写了一件什么 故事？先写了什么？再写了什么？ 是按什么顺序写的？
考虑周全 准备充分
恐惧 紧张 扣人心弦
23
只听“嗵”，一个沉甸甸 的东西掉下来，跟着一团黄色 的飞虫腾空而起，我扔掉竿子 往小门那边跑。
“嗵”是拟声词，写出蜂窝掉落 的声音，“沉甸甸”形容蜂巢很 重，“黄色腾空而起”极言马蜂 数量之多。
24
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛 地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心 相撞的战斗机。
我”怎样的心情？ “脱”“蒙”“遮盖”“露”这些动词传
神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕也让我 们感到捅马蜂窝的紧张！
22
我脱下褂子蒙住头顶，用上 衣的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼，又把两根竹竿接绑起 来，作为捣毁马蜂窝的武器。 我和妹妹约定，她躲在门里， 把住关口，待我捅下马蜂窝， 赶紧开门放我进来，然后把 门关住。
18
《捅马蜂窝》
将马蜂窝比喻成倒垂的大莲蓬，十分形象 贴切。“马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙 些什么”可以看出马蜂把窝当做家一样，照 应后文捅马蜂窝就是破坏马蜂赖以生存的 家园。
七年级上《捅马蜂窝》鄂教版 -PPT课件
造一个纸质的吊钟形的或者
层状的蜂巢，在上面集体生
活。胡蜂的成虫主要捕食鳞
翅目的小虫，因此，也是一
类重要的天敌昆虫。
15.12.2020
h
4
马蜂作为一种益虫，以虫子为食， 它一般只有在受到攻击的时候才蛰 人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下 来，用衣服把头包好，这样可以临 时预防。专家提醒：不小心惹得马 蜂“发火”时，可以趴下不动，千 万不要狂跑，以免马蜂群起追击。 被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感 到火辣辣的痛。
15.12.2020
h
10
初读，了解主要内容
•以你喜欢的方式读课文，要求 把课文读正确，读流利。
•检查文中生字词和易读错的词 语例如：纠缠、罪孽、疙瘩、黄 酱、捣毁、燃料耗尽等
•用自己的话复述课文内容，尽量
简洁。 (起因、经过、结果)
15.12.2020
h
11
精妙的语言和场面描写
捅马蜂窝的情景似乎展现在 眼前，作者是怎么写的？
们还会不会回来重建家园？一年过去
了，我天天（）……马蜂却没有来；
转年开春，当我看到有两只马蜂在窗
檐下转了转时，不禁心中充满了（），
它又飞走了。空空又是一年；我心中
（）极了。第三年，风和日丽之时,
我（）它们能回来。
15.12.2020
h
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你们看，作者的心情被描写得 多具体呀！从盼望马蜂归来到 仿佛看到了希望，接着又是大 失所望，在结尾，作者的渴望， 似乎打动了马蜂，它们又回来 了。望着这一切，作者暗下决 心，他说：
h
9
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神
灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》《啊!》，短
篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集
《捅马蜂窝》教学课件2
捅 马 蜂 窝
1
马蜂
学名胡蜂，俗称马 蜂、黄蜂，毒性很 大。体表多数光滑， 具各色花斑。咀嚼 式口器。触角膝状。 大大的复眼。翅子 狭长，静止时纵褶 在一起。
2
胡蜂有简单的社 会组织，有蜂后、雄 蜂和工蜂，常常营造 一个纸质的吊钟形的 或者层状的蜂巢，在 上面集体生活。胡蜂 的成虫主要捕食鳞翅 目的小虫，因此，也 是一类重要的天敌昆 虫。
活泼好动的“我”，在 （ 好奇心 ）驱动下，不顾爷 爷反对捅马蜂窝，结果 （遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命）， 通过这件事，我获得了人生启 迪（再不做一件伤害旁人的事 ）。
8
第一部分：（ 1-8自然段 ） 写“我”捅马蜂窝的原因，经过和
结果。
第二部分：（9-16自然段 ） 写“我” 听了爷爷的述说，后悔自
己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的 心情。
9
“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。
原因：奶奶的叨念和好奇心。
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘 了事先的约定，把我关在门外，我被蜂 蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且害怕在看 到马蜂。
10
浏览全文，划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前： 我站在一旁，心里却涌出
好奇 一种捅马蜂窝的强烈渴望。
捅马蜂窝时： 我开始有些迟疑，最后还是
胆怯 好奇战胜了胆怯。
捅马蜂窝后： 我面对这壮烈牺牲的小飞
愧疚
虫的尸体，似乎有种罪孽感沉 重地压在心上。
11
我站在一旁，心里却涌出一种捅
？ 马蜂窝的强烈愿望。
马蜂窝的样子怪异。 奶奶的怨言。 爷爷的无奈。
12
看到爷爷连连摇手，无奈的样子， 听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语， “我”想：
13
“我”迟疑、胆怯是因为 ，但是最后好奇
1
马蜂
学名胡蜂，俗称马 蜂、黄蜂，毒性很 大。体表多数光滑， 具各色花斑。咀嚼 式口器。触角膝状。 大大的复眼。翅子 狭长，静止时纵褶 在一起。
2
胡蜂有简单的社 会组织，有蜂后、雄 蜂和工蜂，常常营造 一个纸质的吊钟形的 或者层状的蜂巢，在 上面集体生活。胡蜂 的成虫主要捕食鳞翅 目的小虫，因此，也 是一类重要的天敌昆 虫。
活泼好动的“我”，在 （ 好奇心 ）驱动下，不顾爷 爷反对捅马蜂窝，结果 （遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命）， 通过这件事，我获得了人生启 迪（再不做一件伤害旁人的事 ）。
8
第一部分：（ 1-8自然段 ） 写“我”捅马蜂窝的原因，经过和
结果。
第二部分：（9-16自然段 ） 写“我” 听了爷爷的述说，后悔自
己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的 心情。
9
“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。
原因：奶奶的叨念和好奇心。
经过：我去捅马蜂窝，妹妹由于害怕忘 了事先的约定，把我关在门外，我被蜂 蜇了。
结果：我被马蜂蛰病了，并且害怕在看 到马蜂。
10
浏览全文，划出描写作者感情变化的句子。
捅马蜂窝前： 我站在一旁，心里却涌出
好奇 一种捅马蜂窝的强烈渴望。
捅马蜂窝时： 我开始有些迟疑，最后还是
胆怯 好奇战胜了胆怯。
捅马蜂窝后： 我面对这壮烈牺牲的小飞
愧疚
虫的尸体，似乎有种罪孽感沉 重地压在心上。
11
我站在一旁，心里却涌出一种捅
？ 马蜂窝的强烈愿望。
马蜂窝的样子怪异。 奶奶的怨言。 爷爷的无奈。
12
看到爷爷连连摇手，无奈的样子， 听着奶奶充满厌恶与怨恨的话语， “我”想：
13
“我”迟疑、胆怯是因为 ，但是最后好奇