我一定要等她教学设计导学案

马昌营学区三年级（语文）教案教学容：3、我一定要等她（第一课时）教案总计第（）课时教学目标：1.学会本课13个生字及新词，认读4个字。

2.能用“惋惜”造句。

3.能够正确流利的朗读课文。

教学重点：1.学会生字新词，理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文。

教学难点：了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，你们知道哪些诚实守信的小故事？请你概括地说一说。

学生概括地介绍诚实守信的小故事。

2.今天我们一起来学习一篇名人小时侯诚实守信的小故事。

老师板书课题，指导学生读课题。

二、初读课文，检查预习1．整体朗读，回味预习。

指名分自然段读课文，其他同学认真听，读错误的地方指正。

2.检查预习情况。

（1）听写词语:听写完后师课件出示，同桌对照课件进行互判，正确的画“√”，错误的用“○”圈出来，课下每个错别字写2遍）折纸花篮第二天差点儿忘记昨天虽然有些耐心惋惜急匆匆惦记（2）字音：指名领读（好的）、同桌互读、指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。

同桌互相读一读。

折纸花篮第二天差点儿忘记昨天虽然有些耐心惋惜急匆匆惦记（3）指导重点句的朗读，理解重点词语的意思。

宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。

”．．宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。

我一定要等她！”．．．．．．宋庆龄一个人留在家里，一直等到十点多，始终不见小珍来。

．．爸爸惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到伯伯家去多好哇！”．．体会后用“惋惜”造句，并写下来。

方法：1、查字典理解词语2、在读中感悟词语3、换词语体会三、再读课文，整体感知（一）自由读课文，思考：想一想宋庆龄答应教小珍折花篮以后发生了什么事，她是怎么做的。

（二）集体交流教师随机板书：去伯伯家做客等小珍爸爸劝她小珍没有来汇报提示：课文的第（）自然段讲了（）容。

四、回读巩固，品读部分（一）学习第一自然段思考：主要讲了什么容？（板书：起因）指导朗读（二）学习第5、6自然段思考：宋庆龄等到小珍了吗？小珍为什么没有来，从哪知道的？交流汇报：1、小珍没有来的原因：原来前一天夜里小珍生病住进了医院。

2、宋庆龄坚持“不能不讲信用”的做法得到了爸爸的肯定。

（板书：结果没有等到小珍）板书设计：3、我一定要等她宋庆龄答应教小珍折花篮（起因）没有等到小珍（结果）得到爸爸的肯定课后小结：3、我一定要等她（第一课时）导学案学习目标：1.学会本课13个生字及新词，认读4个字。

2.能够正确流利地朗读课文。

3.理解关键词语的意思，能用“惋惜”造句。

4.了解事情的起因和结果。

一、初读课文，自学生字新词。

1.标出自然段，根据课后生字表用圆圈圈出本课生字，用三角圈出认读字，并注音，用横线画出带有生字的词语，用曲线画出带有认读字的词语。

2.自学本课生字，把易错的字写三遍。

3.给下面划横线的字注音。

折纸花篮第二天差点儿忘记昨天虽然有些耐心惋惜急匆匆惦记4.这些词语的意思你理解吗？从中选择一个你不理解的，通过查阅工具书理解词语的意思。

做客忽然讲信用解释始终仍然惋惜急匆匆惦记5.练习读课文，做到读音正确、语句通顺。

二、再读课文，思考问题。

1.课文主要讲了一件什么事？2.课文是按什么顺序写的？标出表示时间的词语。

三、补充材料（1）宋庆龄中华人民国名誉主席。

1893年1月27日出生于。

1915年10月与结婚，从此成为的亲密战友和得力助手。

中华人民国成立后，宋庆龄先后担任中央人民政府副主席、国家副主席和全国人民代表大会常务委员会副委员长等职务。

宋庆龄热情关怀少年和儿童的成长，从1951年起一直是中国人民保卫儿童全国委员会主席。

1981年5月中旬加入中国共产党，并荣任中华人民国名誉主席。

29日，宋庆龄因病在逝世。

（2）关于诚信的小故事曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。

妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。

”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。

”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。

小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。

现在你骗他，就是教孩子骗人。

做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。

”曾子于是把猪给杀了。

2、华盛顿与樱桃树这是一个流传很广的故事，华盛顿小时候不慎砍倒了一棵父亲很喜爱的樱桃树，华盛顿勇敢地承认了这件事并得到了父亲的谅解。

马昌营学区三年级（语文）教案教学容：3、我一定要等她（第二课时）教案总计第（）课时教学目标：1.能够正确流利有感情地朗读课文。

2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。

3.选择合作伙伴，自编自演课本剧。

4.了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。

教学重点：有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。

教学难点：感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入，感知整体1．复习字词：指名差的读其他同学读对跟读，读错指出来。

折纸花篮虽然耐心惋惜急匆匆惦记2．回忆：课文讲了一件什么事？过渡：这节课，我们继续学习课文，感受宋庆龄是怎样一个守信用的人。

二、精读课文，扎实训练（一）学友互助，同桌交流1．分自然段检查朗读。

2．读课文，思考：(1)故事发生在什么时间?(2)文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系? 根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事？你认为宋庆龄是一个什么样的人？3．交流汇报。

当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学生交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。

三、熟读成诵，积累应用（一）精读品味1．默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的语句。

2．交流描写宋庆龄诚实守信的语句。

3．选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的想法和感受。

（二）小组交流：交流要求：1．先朗读自己画的句子，再说说自己的体会感受。

2．讨论怎样读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。

3．交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。

（三）全班交流：宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我不能不讲信用。

我一定要等她！”1．学生首先朗读句子谈感受。

2．其他同学补充感受。

3．想象说话：同学们想象一下，小庆龄心理可能在想什么？学生自由发言。

师追问：那你们能把自己体会到的感受用朗读表达出来吗？4．指名感情朗读，教师引导学生评一评哪地方读得好，为什么？教师点拨、指导朗读。

5．教师追问：后面两句话是通过描写小庆龄的（）来展现小庆龄诚实守信的品质的？生：语言（教师板书：语言）四、适度扩展、读写结合（一）分角色朗读课文交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

先组练习，然后小组间比赛。

（二）把自己的感受写下来师：同学们，此时此刻，你最想对宋庆龄说什么？选择你喜欢的方式表达出来，可以是一首小诗，一段感悟，一首歌曲、…首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。

板书设计：3、我一定要等她起因约定经过等了半天守信用结果小珍生病没来课后小结：3、我一定要等她（第二课时）导学案学习目标：1.能够正确流利有感情的朗读课文。

2．能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。

3．选择合作伙伴，分角色朗读课文。

4．了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。

一、仔细读课文，思考问题：课文中讲到了哪几个人?课题中“我”指谁?她和其他几人有着怎样的联系? 根据他们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事？你认为宋庆龄是一个什么样的人？二、交流描写宋庆龄诚实守信的语句1．画出相关句子，体会宋庆龄诚实守信的好品质。

2．把自己的感受写下来。

三、分角色朗读课文四、搜集关于诚信的小故事与同学交流。

3、我一定要等她检测题1．听写2.给下面的字选择正确的读音。

差．点儿（chāi chà）虽．然（sūi súi ）仍．旧（rēng réng ）2．组词兰（）记（）地（）希（）蓝（）计（）第（）西（）栏（）技（）弟（）吸（）篮（）季（）帝（）溪（）纪（）夕（）4．根据意思写词语。

对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。

（）（对人或事物）心里老想着，放不下。

（）5.写出下面词语的近义词高兴——（）一定——（）忽然——（）始终——（）惋惜——（）6.填空这篇课文是按照事情的（）顺序写的。

对于写事情的文章，我们要写清事情的（）、（）和（）。

重点是要把事情的（）写具体。

这篇课文告诉我们要做人做事要讲（），从小要养成（）的好品质。