小学信息技术《美化表格》说课稿
四年级下册-信息技术-美化班级课程表说课稿
《美化班级课程表》说课稿各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。
下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。
一、说教材本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。
在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。
1、教学目标使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。
线型以及填充表格底纹的方法。
2、教学重点设置表格单元格中的文字格式设置表格边框的颜色、线型填充底纹效果3、教学难点选中并设置不同单元格的边框颜色和线型选中并填充不同单元格的底纹效果二、说学情通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。
三、说教法由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。
可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。
四、说学法学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。
当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。
五、教学过程1、创设情境，导入新课教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。
2、合作探究，新课教学在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。
美化表格说课稿
美化表格说课稿篇一：《美化表格》说课稿(小学信息技术精品)《美化表格》说课稿我今天说课的题目是《美化表格》。
下面我将从教材分析，教学目标，教学重、难点，教学进程几个方面来讲说我这堂课的设计。
【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》四年级的内容。
它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格以后，学习如何归并、居中单元格，修饰文字，设置边框。
这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
【教学目标】一、知识目标：掌握归并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置和表格边框和颜色的设置。
二、能力目标：培育学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培育学生的美感，激发学生对美的追求。
我为本课肯定的教学方式是：（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
而且在教学进程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们踊跃主动参与到教学中，在获取知识的同时，培育学生观察、比较和总结的能力。
【教学重点、难点和确立的依据】篇二：表格的编辑及美化说课稿表格的编辑及美化一、说教材列位老师，您们好，今天我所讲的表格的编辑及美化一课是广东教育出版社出版《信息技术基础》这一教材第四章第二节课的内容。
它是在学生学会成立EXCEL表格熟悉EXCEL界面后，学习如何对EXCEL表格进行编辑修改及简单美化。
是学生继续统计分析数据及成立图表的基础，是教材第四章的重点之一。
I、教学目标：按照教材的地位及特点，我肯定以下教学目标：一、认知目标：了解工作表编辑及美化的意义，理解并掌握“删除单元格”与“移动复制工作表”和“美化表格”。
二、技术目标：掌握单元格的修改、移动和复制的方式；掌握插入或删除一个单元格、行或列的方式，掌握隐藏、显示单元格，掌握工作表的移动和复制，掌握对表格的简单美化。
五年级上信息技术说课课件(A)-第14课 美化表格_辽师大版(三起)
巡 视 指 导利用搜索引擎找美景图片及身临其境的句子
教师讲解示范
巡视指导
完成任务
动画讲解 如何保存信息
小组合作 完成任务 作品展示 保存的图片及信息 小结
结束
未完成
全班讨论 学生自己小 结
《美化表格》说课
一、教材分析
《美化表格》是《小学信息技术》五年级第八课 的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表 格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设 置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作 能力上开好头。
二、学生分析
五年级小学生好玩、好问、好奇，对理论性强的 知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开 始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培 养他们自主、探究学习的能力。
三、教学目标
认知目标：
掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背 景的设置以及表格边框和颜色的设置。
能力目标：
培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能 力和合作能力。
情感目标：
通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发 学生对美的追求。
四、教学重点与难点
教学重点：
表格边框和颜
色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑
（二）、任务驱动，自主学习
1、介绍常用的搜索引擎。
2、分类目录搜索信息。 利用“网址之家”查找“新华网”。 （任务1）3、关键字搜索。进入“”，搜索“桂林山水旅游官方网”网站
及“桂林山水”信息。
（任务2 任务3）
4、保存网页及图片等信息。
（任务4）
设计意图：
在明确了教学任务，创设情境后，这时就大胆的让学生 尝试练习。
的基础。
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿小学信息技术《美化班级课程表》说课稿让学生通过两张效果不同的课程表的对比，强烈感觉到编辑修改表格的意义、效果，从而引出本课教学内容：设计你的课程表。
（二）分析作品：通过分析对比作品，学生会发现第二张表格比第一张表格增加了边框、底纹和斜线表头，直观地发现编辑修改了的表格更加形象、生动，从而体会到了信息技术的趣味性和实用性。
（三）尝试制作：为了让学生由被动接受变为愉快的学习，我大胆地把课堂交给了学生，让他们自主完成任务。
这样，教师也有了充足的时间去进行分层辅导。
学生打开学习资料，学习设置“边框、底纹和斜线表头”。
分组尝试新知学习：第一组尝试边框的设置第二组尝试底纹的设置第三组绘制斜线表头（四）演示过程：为了提高学生的积极性，加深对新知识的巩固，我让每组选一学生演示如何操作：（1）边框设置单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。
选择“边框线型、边框粗细、边框颜色、外侧框线”进行设置。
（2）底纹色彩单击工具栏上的“表格和边框”按钮，出现“表格和边框”工具栏。
选择相应的单元格，利用“底纹颜色“按钮，为这些单元格设置底纹。
（3）斜线表头的制作选择“绘制表格“工具，鼠标指针变为铅笔形状，在表格左上角画出相应的斜线。
（五）再次制作：学生打开学习资料中的'挑战任务，在舒缓的音乐声中,自由地设计自己的课程表。
教师给予学生提示,除运用今天学习的知识以外,还可添加图片, 艺术字表名及页面边框等。
为节省时间，我给学生提供了一些图片素材。
（六）发展评价、拓展延伸：选几位同学上台展示自己的作品。
学生欣赏并根据评比标准（底纹色彩搭配、表格边框的样式、独特的创意、漂亮的页面边框）进行点评。
在这个环节中，我利用多媒体教学功能展示学生有特色的作品，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与到教学中，在获取知识的同时，也培养了学生观察、比较和总结的能力。
美化课程表 说课搞
安徽省小学信息技术教材第三册美化课程表淮北市淮海路小学李楠说课内容一、教材简析二、学生知识状况分析三、教学目标四、教学重难点五、教法阐述与学法指导六、教学资源七、教学流程及设想八、设计理念一、教材简析《美化课程表》是安徽省小学信息技术教材第三册第二单元第九课的内容，教学对象是小学四年级的学生。
本课属于接触并使用文字处理软件模块中的内容，这一模块逐层深入，是培养学生基础技能操作，激发学生计算机学习兴趣的重要知识组成模块，而本课在这一模块中是文字处理软件知识的延伸，有着承上启下的重要位置，对前面的知识进一步加强加深，对后面的内容做下铺垫，是学生能够顺利、快捷制作表格的基础，也是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这一合理知识链的重要环节。
《美化课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课，通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
所以如何引领学生去了解和掌握WPS表格的设置，如何激发起学生正确、熟练使用文字处理软件的兴趣，为下一课乃至今后其他知识模块的学习打下基础将是本课的主要任务。
二、学生知识状况分析四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。
《美化课程表》一课，是在学生较为熟练WindowsXP以及WPS文字处理软件的基本操作，能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。
三、教学目标认知目标：了解并掌握美化表格的基本设置方法。
能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息、应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习、团结协作的能力；培养学生的审美情趣。
情感目标：使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；同时树立终生学习的意识。
美化表格一等奖说课稿
美化表格一等奖说课稿《美化表格一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、美化表格一等奖说课稿【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。
它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。
这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
【教学目标】1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。
我为本课确定的教学方法是：（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
【教学重点、难点以及确立的依据】1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。
本内容课时安排为2课时。
【教学过程】下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。
本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。
（1）复习提问（2分钟）首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
（2）导入新课（2分钟）为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。
首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。
【附说课相关知识】小学信息技术说课稿：《美化表格》说课稿范文
小学信息技术说课稿：《美化表格》说课稿范文一、教材分析《字形与字体》是福建省小学信息技术教材第四册第六课中的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是教材关于word的文本编辑的延伸，是学生能够顺利、快捷操作使用word的练习之一。
教材目的是让学生通过字形与字体的编辑设置，实现文档的美化。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计了这一课时，目的在让学生掌握字形与字体的设置的同时，培养学生的自主学习能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感。
单就内容而言，对已掌握字体的部分设置的四年级学生来说并不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
二、教学目标认知目标：初步掌握字形与字体的变化以及特殊符号的输入方法。
能力目标：培养学生自我探索、自我创新、自主学习的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
三、教法阐述本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此在上课时先让学生打开前两节课写的作文，设置一个个任务，让学生运用课堂所学知识，自己动手，完成对作文的再次编辑、排版。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——独立操练——思考讨论”。
新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
因此本课教学过程中，让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下：首先，谈话引入，由学生所看过的涉及字形变化的报刊、杂志发问学生，这些特殊字形是怎样编辑的？以激发学生的好奇心，再告诉学生这堂课探讨的问题就是使用word给我们提供的工具美化自己的作文。
美化课程表信息技术说课稿
美化课程表信息技术说课稿一、教材简析《美化课程表》是安徽省小学信息技术教材第三册第二单元第五课的内容教学对象是小学四年级的学生本课属于接触并使用文字处理软件模块中的内容这一模块逐层深入是培养学生基础技能操作激发学生计算机学习兴趣的重要知识组成模块而本课在这一模块中是文字处理软件知识的延伸有着承上启下的重要位置对前面的知识进一步加强加深对后面的内容做下铺垫是学生能够顺利、快捷制作表格的基础也是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这一合理知识链的重要环节《美化课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间具有很强的实用性、操作性是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键是对表格创建之后的艺术加工是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容也是最能激发学生学习兴趣的课通过对该内容的学习将会带给学生非常大的学习动力使学生切身体会到劳动后的成就感提高学生的信息素养所以如何引领学生去了解和掌握WPS表格的设置如何激发起学生正确、熟练使用文字处理软件的兴趣为下一课乃至今后其他知识模块的学习打下基础将是本课的主要任务二、学生知识状况分析四年级学生对新事物更感兴趣积极性高理解力及创造力均较强《美化课程表》一课是在学生较为熟练WindowsXP以及WPS文字处理软件的基本操作能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习三、教学目标认知目标：了解并掌握美化表格的基本设置方法能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息、应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习、团结协作的能力；培养学生的审美情趣情感目标：使学生能够感受美、鉴赏美体验自我创作的乐趣；让学生自我展示、自我激励、体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操；同时树立终生学习的意识四、教学重难点重点（1）设置表格单元格中的文字格式；（2）设置表格边框的颜色、线型；（3）填充底纹效果难点（1）根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型；（2）根据需要选中并填充不同单元格的底纹效果五、教法阐述与学法指导本课我采用“任务驱动法”和“激趣探究法”引导教学表格修饰的实际操作性较强在教学过程中使用这样的教学方法便于调动学生的学习兴趣和积极性加强学生的主体参与增强学生理解和掌握对于本节课重点内容我指导学生进行合作探究学习让学生在现有知识基础上进行自主学习充分掌握自学方法同时注意发挥优秀学生的示范讲解和辅导作用这将会充分培养学生的逻辑思维能力、自学能力和动手实践能力六、教学资源1.一生一台计算机；准备好相关表格以便拓展练习；2.教师机安装有广播教学控制软件可实时控制学生机进行演示教学及学生展示等；七、教学流程及设想【本节课我设计了“情境感知揭示课题”→“合作交流探究方法”→“巩固新知拓展应用”→“归纳总结完成建构”四个环节】（一）情境感知揭示课题1.教师出示上节课创建的课程表引导学生上节课学习的内容复习相关知识点〖意图：因为本单元内容具有连续性课程表的创建是新课操作的基础所以先进行复习为学习新知识“预热”2.教师同时屏幕出示两个“课程表”引导学生对比在对比中学生说一说两个课程表更喜欢一个为什么教师由此引出课题《美化课程表》〖意图：通过强烈的对比来激发学生的学习兴趣同时培养学生的观察能力和审美情趣【本环节设计目的是以强烈鲜明的课程表对比效果激发学生的学习兴趣激发学生探索美化课程表知识的兴趣并转化为动力提高学生思维积极性使学生主动地、积极地接受任务从而乐学】（二）合作交流探究方法1.修饰文字⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在里通过仔细观察学生发现文字、表格、颜色三方面的变化〖意图：通过引导激发学生学习兴趣培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力教师根据学生回答分别板书：文字格式→表格边框→填充底纹→〖意图：通过教师板书增强理性认识将知识点系统化⑵教师引导学生在上一单元“制作课余计划”的学习中关于文字处理的内容并结合出示的课程表说一说文字的修改可以修改什么（视情况可以引导学生看书P57）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→填充底纹→〖意图：通过引导使学生结合前一单元学习内容在不知不觉中完成知识迁移⑶教师要求学生根据书上P57～58内容自主探究如何设置文字格式并提出要求：A.学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；〖意图：培养学生团结协作精神锻炼学生的语言表达能力B.有问题无法解决可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕〖意图：让学生进行探究性学习以培养和提高学生的自主学习能力⑷学生基本完成后教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过相信学生都已经掌握了因此这部分内容不作为本节课重点主要通过学生自学和演示的方式让他们在巩固中学习预计时间较短2.设置边框⑴教师引导学生说一说表格可以修改些地方（视情况可以引导学生看书P59）根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→⑵教师要求学生根据书上P59～60内容自主探究如何设置表格边框并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格边框的然后请其他学生评价教师适时评价〖意图：通过学生示范、讲解强化操作方法并锻炼学生的语言表达能力〖预设：学生会有二种不同的设置方法教师在引导学生评价的时候可以适当评价种方法更简便使学生理解信息处理的多样性⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握3.填充底纹⑴教师引导学生说一说底纹可以修改些地方根据学生回答教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→颜色、图案样式〖预设：学生可能会说出“颜色”和“图案样式”如果说了“图案样式”教师就势板书出来并激趣引导如果没有说“图案样式”教师就暂时只板书“颜色”在之后学生的自主探究中一定会有学生会发现并设置那时教师再引导并板书即可⑵教师要求学生根据书上P61～62内容自主探究如何设置底纹效果并提出要求：A.仔细看书认真思考学生3人一组有问题互相帮助但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；D.比一比看谁完成得最快〔教师巡视指导〕⑶学生基本完成后教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表并说一说是如何设置表格底纹效果的然后请其他学生评价教师适时评价〖预设：学生应该会有多种底纹效果展示甚至会有学生直接设置成图片作为底纹教师在引导学生评价的时候多予以肯定并注意学生的方法演示⑷学生再次操作教师巡视指导〖意图：重难点内容要巩固使全体学生都能够掌握【本环节把学习的主动权真正交给了学生让学生通过小组合作、讨论、操作的方式探究学习从而促进学生自我探索、自主学习和团结协作、评价解决的能力既尊重了学生已有的知识储备又在不知不觉中完成了知识的建构】（三）巩固新知拓展应用1.教师要求学生快速完成“试一试”对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表）并提出要求2.学生完成后教师展示学生修饰的精美表格其他学生评价教师适时评价〖预设：学生作品应该比较多样化教师选择性展示时注意挑选不同创意、不同表格类型或是问题比较集中的作品并注意评价〖意图：把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中培养学生的创新能力和实践能力提高信息素养并通过展示学生优秀作品让学生体会到成功的愉悦从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展【本环节以丰富的操作实践刺激学生的多种感官注重了学生的感性认识并加强了勤俭节约的品德教育进一步巩固所学内容达到教学目的培养了学生的创新能力、动手实践能力和对信息综合处理的能力让学生获得积极地、深层次的体验】（四）归纳总结完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会并要求回家后有条件的同学可以自己打印一份课程表下节课带来比一比谁的最好【本环节使学生交流心得、互评总结帮助学生自己梳理知识为了检验和促进每个学生达到预期的目标发现教学中的问题对学生的学习效果进行评价是必须的也是有效的目的在于加深学生对知识的记忆和理解完成真正意义上的建构】八、设计理念根据课程改革的精神信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探索的学习方式因此我在本课的设计中按照学生的年龄和认知规律由浅入深、循序渐进地设计教学流程把握好认知水平的层次使认知领域与操作领域相结合分清不同学习阶段的主次激发学生兴趣并加强操作练习内容上的合理编排组合充分发挥及时反馈、评价、调控在信息技术教学中的积极作用同时本课设计还注意了学科整合以及信息技术内部知识的整合问题并且做到均衡学生差异组建合作学习小组把学习的主动权交给学生多给学生思考和表现的机会多些成功的体验突出每个个体的作用使每一个学生不仅对自己的学习负责而且要对其他同学负责形成人人教我我教人人让学生在主动参与合作中完成任务实现知识在交流中增值思维在交流中碰撞情感在交流中融通。
电子工业版(安徽)信息技术四下第3课《美化班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第3课《美化班级课程表》说课稿一. 教材分析《美化班级课程表》这一课的内容，主要让学生了解和掌握如何在电子工业版（安徽）信息技术四下的课程表中进行美化和排版。
通过学习，学生能够熟练运用相关的软件工具，对班级课程表进行个性化设计，提高课程表的实用性和美观度。
在教材中，我们提供了多种课程表模板，以及丰富的素材库，学生可以根据自己的喜好和需求，选择合适的模板和素材，对课程表进行美化。
此外，教材还介绍了多种排版技巧，如字体设置、颜色搭配、图片插入等，帮助学生打造出独一无二的班级课程表。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片浏览等。
同时，他们对信息技术课程充满了兴趣，愿意尝试新的软件工具，并进行创意设计。
然而，部分学生在美化和排版方面缺乏经验和技巧，需要在本节课中得到指导和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟悉课程表的美化工具和功能，掌握基本的排版技巧，设计出符合个人喜好的班级课程表。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会如何运用素材库和模板，提高课程表的美观度和实用性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课程的兴趣，增强他们的创新意识和审美能力，提高班级课程表的制作水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：课程表的美化工具和功能，排版技巧的运用。
2.教学难点：如何根据个人需求选择合适的模板和素材，以及进行创意设计。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我们将采用任务驱动法、演示法、分组讨论法和互助合作法等多种教学方法。
通过设置具体的美化任务，激发学生的学习兴趣；通过演示和讲解，让学生掌握课程表美化的方法和技巧；通过分组讨论和互助合作，促进学生之间的交流和合作，共同完成任务。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的课程表，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：教师讲解课程表的美化工具和功能，演示如何运用素材库和模板进行美化设计。
小学六年级信息技术上册第六课：美化表格9优秀教学教案说课稿
第六课：美化表格法库县太阳升小学信息技术教师—孟繁军教学任务:1、通过教学使学生能够掌握ece文本的格式、对齐方式、边框的设置；2、会设置表格背景图案及底纹的样式和颜色。
教学重点：ece文本的格式、对齐方式、边框的设置。
教学难点：1、设置表格背景图案及底纹的样式和颜色。
2、单元格字多的对齐方法。
教学过程：二、课前准备：1、启动电脑二、课前复习：（启动电脑的时间复习上节课学习的内容）1）工作簿、工作表、单元格他们之间的关系是怎样的？2）改变行高，列宽的操作方法有几种？3）对不连续的单元格是否能进行合并操作？三、新课：（1）宣布本节所学内容：1、通过教学使学生能够掌握ece文本的格式、对齐方式、边框的设置；2、会设置表格背景图案及底纹的样式和颜色。
（2）设置文本格式：方法：（利用多媒体教室软件演示）选中文本→【开始】→【字体】右下角的按钮→【设置单元格格式】→【字体】选项卡对字体进行设置。
【学生自己尝试操作教师巡视指导】（1）设置对齐方式:方法：选定区域打开：“设置单元格格式”对话框选择（右键或“开始”-“格式”）【对齐】，在文本对齐方式栏的“水平对齐和垂直对齐”设置对齐方式选“居中”。
讨论;在列宽不够的情况下怎么办？方法:【设置单元格格式】→“文本控制”组：①自动换行；②缩小字体填充；③合并单元格。
三种方法都可以。
【学生自己尝试操作教师巡视指导】（2）设置边框:我们制作的表格是没有边框的，我们可以给它加上。
方法：选定区域：①（选择边框的颜色）设置单元格格式→选择边框→颜色；②（线条样式）在“线条”栏“样式”选择线条样式；（单击边框栏的按钮可以预览到边框的样式）③确定。
【学生自己尝试操作教师巡视指导】（3）设置背景图案：（4）方法：选定区域：①背景色“设置单元格格式”选择“填充”；“背景色”列表框选择需要的颜色图标，设置成相应的背景色；②背景图案样式在“图案颜色和图案样式”中选择你喜欢的就可以了。
③确定。
小学信息技术美化我的统计表的说课稿_说课稿
小学信息技术美化我的统计表的说课稿一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。
我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。
本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。
本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。
二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。
2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。
3能对表格进行底纹设置。
能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。
1 / 42、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。
2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。
教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。
教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。
三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。
因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。
四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。
2024信息技术说课稿教案表格的装饰说课稿范文
2024信息技术说课稿教案表格的装饰说课稿范文今天我说课的内容是《2024信息技术说课稿教案表格的装饰》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024信息技术说课稿教案表格的装饰》是我设计的一堂信息技术课，旨在帮助学生掌握使用表格进行数据整理和呈现的能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设计了以下三点教学目标：①认知目标：理解表格的装饰对数据整理和呈现的重要性，掌握表格的基本装饰知识；②能力目标：能够运用表格的装饰功能，设计出美观易读的表格；③情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和创造力。
二、说教法学法在信息技术教学中，灵活运用教法和学法是提高学生学习效果的关键。
本课我将采用以下教法和学法：教法：课前预习法，示范演示法；学法：合作学习法，探究学习法。
三、说教学准备为了保证教学顺利进行，我准备了以下教学准备：1、多媒体设备：用来展示教学素材，提高教学效率；2、示范表格：用来演示如何进行表格的装饰；3、练习材料：用来让学生实践运用表格的装饰知识。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1、导入新课：我将通过提出一个问题来导入新课，如：在我们日常生活中，我们经常使用表格进行数据的整理和呈现，你们知道如何设计一个美观易读的表格吗？2、讲解表格装饰知识：我将通过多媒体展示示范表格，讲解表格的装饰知识，如如何设置表头、调整表格边框和背景色等。
3、示范演示：我将以一个具体的数据为例，通过示范演示如何使用表格的装饰功能进行数据整理和呈现，并指导学生跟随操作。
4、合作学习：我将组织学生分成小组，让他们自行选择数据并设计表格进行装饰，培养他们的合作能力和创造力。
5、展示成果：每个小组完成后，我将让他们展示他们设计的表格，让其他小组进行评价和提出改进意见。
6、课堂总结：我将引导学生总结本节课所学的表格装饰知识，并强调在实际应用中的重要性。
五、板书设计板书设计是教学的重要组成部分，我将设计以下板书内容：- 表格的装饰知识- 表头设计- 边框调整- 背景色设置以上就是我对《2024信息技术说课稿教案表格的装饰》的阐述，希望能够对大家有所帮助。
信息技术《美化表格》说课稿
信息技术《美化表格》说课稿信息技术《美化表格》说课稿【教材分析】我今天所教的是《美化工作表》这课的第三课时，它是本书第五周的内容。
它是学生在掌握了制作一个完整的E_cel表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开个好头。
【学生分析】学生在学习本课之前已经能够熟练的掌握了word和powerpoint的操作和e_cel 的基本操作。
在e_cel表格的简单美化上也有了相当了了解，但是在综合的美化（如图片的插入及图片和单元各之间的调整）上还有一定的欠缺。
无论是e_cel 的综合美化和office各软件之间了灵活应用还有不足的地方。
六年级的小学生天性好奇、好问、富于幻想、勇于探索，学习激情容易调动。
另一方面，小学生的思维绝大部分都是表象化的。
为此我为本课确定了以下三个教学目标。
【教学目标】1、知识目标：掌握表格图案的插入的使用方法及行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置的综合运用。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，激发学生的奥运热情。
现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和学生的实际。
我为本课确定的教学方法是：对照式导入，以奥运个人金牌榜为事件导入新课，把此金牌榜的全局设置作为贯穿全课的新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考，能够发现、分析并解决问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
我为本课确定的学法是：（1）个别小组讨论法：表格边框和颜色的设置采用个别学生以小组讨论的方式进行学习图片的插入及单元格大小的调整，采用模仿性学习法进行学习。
（2）模仿性学习：对设置过程中出现的问题可互相讨论，在探究中找到乐趣。
五年级上信息技术教学说课稿-美化表格-通用版
《美化表格》说课稿课题名称：《美化表格》教学内容：我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课《美化表格》（P66－67页）这是本课的教学流程图。
（课件）请看本课的教学目标及教学重点、难点。
（课件）教学目标：➢知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。
➢能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能力，设计出一个富有个性的表格。
➢情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的审美能力和创新意识。
教学重点：“表格与边框”工具栏中常用工具的使用。
教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析：五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点，在全课教学中，我以“研究性学习”为主导，以“任务驱动”为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。
学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件NetOp以及为学生准备的素材库。
教学过程：本课我设计了五个教学环节（第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课）第一环节，进入冒险岛。
上课伊始，我问：“同学们，你们喜欢探险吗生：喜欢。
师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。
你们想去吗（想）好，今天我们就去那里“闯关夺宝”。
进入游戏画面（课件）师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，开始你的冒险之旅。
（出示课题《2１美化表格》）此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致极高，都迫不及待地想知道下一步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣的目的。
第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件）师：那先来看看我们有什么装备（课件，人物及装备）师：我们的装备有白棉T恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。
这时有学生迫不及待的问：“那我们怎样获得它们呢”。
小学信息技术《美化班级课程表》说课稿
•••••••••••••••••小学信息技术《美化班级课程表》说课稿小学信息技术《美化班级课程表》说课稿一、教材分析：本课是武汉出版社出版的《信息技术》四年级下册第七课《我的课程表》的内容，是在学完课程表的简单制作后，对自己的课程表进行美化的学习。
二、学情分析：本课教学是在学生已掌握表格的基本制作方法，会插入图片和利用艺术字库的基础上进行的，通过对课程表的美化，更加熟练地掌握word软件中表格制作的功能。
三、教学目标：1、知识与技能通过对课程表背景、标题、表格、内容的美化，掌握美化课程表的方法。
2、过程与方法通过小组合作，学生交流等形式，培养学生自主学习的能力。
3、情感态度和价值观让学生在自主探究的过程中学会发现问题并解决问题，进一步激发学生学习美化课程表的兴趣。
四、教学重难点：重点：表格边框和底纹的设置难点：通过对课表的背景、标题、表格、内容的美化，掌握美化的技巧。
五、教法学法：这节课主要采用创设情景法、任务驱动法、操作演示法、小组协作法等教学方法来完成教学任务。
让学生自主学习，自己动手，尝试操作，培养学生小组合作，自主探究的能力。
六、教学过程：（一）创设情境，导入新课：①同学们，我们来玩个游戏，大家来看看这两张图片。
你能找出它们的不同吗？学生很快的找出了不同。
（课件1）②今天老师带来了两张我们自己的课程表，你更喜欢哪一张？请你们找出这两张课表中哪些地方不同？（课件2）③学生通过观察得到结论，第二张课程表分别从：背景、标题、表格、内容对课表进行了美化。
我相机引导学生小结并板书美化课程表的四个要素。
（课件3）④师：是啊，漂亮的东西总是能给人留下深刻的印象。
你们想不想让自己的'课程表变得漂亮起来呢？今天我们就来学习美化课程表，揭示课题。
【此环节设计意在通过找出图片的不同来激发学生的学习兴趣和利用课程表对比找到美化的要素，提高学生思维积极性，使学生积极主动地接受任务，从而乐学。
】（二）小组学习，探究方法：刚才我们已经知道了一张课程表的美化主要从背景、标题、表格、内容四个方面来进行。
美化表格说课稿
美化表格说课稿一、引言表格是一种常用的数据展示工具，它能够清晰地呈现大量的信息，并匡助读者快速获取所需的数据。
为了使表格更加美观、易读、易懂，本文将介绍如何美化表格说课稿。
二、表格样式设计1. 表格边框：使用细线边框，颜色选择与背景色相近的浅灰色，以减少干扰。
2. 表头设计：使用粗体字体，居中对齐，并添加底纹色或者背景色，以突出表头的重要性。
3. 行列间距：合理调整行高和列宽，使表格整体看起来更加均衡和美观。
4. 背景色设计：可以选择浅灰色或者浅蓝色作为表格的背景色，以增加阅读的舒适感。
5. 字体和字号：选择清晰易读的字体，如宋体或者微软雅黑，字号普通选择12号或者14号。
三、数据处理与展示1. 数据对齐：将数据按照一定的规则对齐，如数值右对齐，文本左对齐，以增加可读性。
2. 数据格式化：对于数字数据，可以使用千分位分隔符，以方便读者阅读和理解。
3. 数据排序：根据需要，可以对表格中的数据进行排序，使读者更容易找到所需的信息。
4. 数据标注：对于特殊的数据，可以使用加粗、底纹色或者背景色等方式进行标注，以引起读者的注意。
5. 数据合并：对于需要合并的单元格，可以使用合并功能，以减少表格的复杂性。
四、表格标题与注释1. 表格标题：在表格上方添加简明扼要的标题，以概括表格的内容，字体选择稍大一些，居中对齐。
2. 表格注释：对于表格中的特殊数据或者需要解释的内容，可以在表格下方添加注释，以匡助读者理解。
五、图表与图示1. 图表插入：对于需要使用图表来展示数据的情况，可以在表格旁边插入相应的图表，以提供更直观的数据展示方式。
2. 图示说明：对于图表中的各个部份，可以添加相应的图示说明，以便读者更好地理解图表的含义。
六、总结通过对表格的样式设计、数据处理与展示、表格标题与注释、图表与图示的美化，可以使表格更加美观、易读、易懂。
在实际应用中，我们应根据具体的需求和场景，灵便运用以上技巧，以达到更好的效果。
希翼本文所述的美化表格的方法能对您有所匡助。
四年级下信息技术说课稿-美化我的统计表_闽教版
《信息技术》说课稿第6课《美化我的统计表》（华师大版小学信息技术第四册）各位老师，上午好！今天我说课的题目是小学信息技术第四册第6课《美化我的统计表》，请各位老师多多指导。
一、教材分析《美化我的统计表》是小学信息技术教材第四册第6课的内容，在学习本课之前，学生掌握了根据原始数据制作简单的统计表，知道利用调整表格列宽、行高的方法来美化统计表，会在统计表中绘制有斜线的表头。
本课的教学对象是小学四年级的学生，它是教材关于统计表的第二课，主要包括了插入行和列、运用表格自动套用格式、进行底纹设置这三个内容，是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”的知识链的必要环节。
二、学情分析四年级的学生已经对word不再陌生，对制作统计表也有了初步的了解，学生能在此基础上整合数学的相关知识来继续学习统计表的其他相关知识，不仅为他们以后的学习打下扎实的基础，而且能让学生的知识结构更连贯、更系统。
通过实际的动手操作和学生之间的相互交流，更能提高学生的动手能力、自我认识能力和合作能力。
本课的主要内容是建立在学生能制作电子表格基础之上，了解点击鼠标右键的使用方法，对于学生而言是全新的知识，因而既是重点又是难点。
三、教学目标根据本课内容的特点和对学生的学情分析，我确定了以下教学目标及重难点：1.知识与能力目标：能在电子统计表格中插入行和列，知道利用表格自动套用格式的方法美化表格，能对表格进行底纹修改。
2．过程与方法目标：培养学生收集、整理、应用信息的意识。
3．情感与态度目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4.重难点：如何利用表格自动套用格式和设置底纹来美化表格。
四、教法指导根据本课学习内容枯燥的特点和学生的具体情况，再结合教学目标，我主要采用“任务驱动法”、“讨论法”、“演示法”等教学方法来激发学生的学习兴趣。
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小学信息技术《美化表格》说课稿
下面是由为大家整理的关于小学信息技术《美化表格》说课稿的范文，希望对大家有
帮助。
赶紧一起看看吧。
各位评委老师：
我今天要说的内容是小学信息技术《美化表格》，我将从以下几点开始说起。
【教材分析】
《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。
它是在学生在掌握了制作一
个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。
这节课为
整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
【教学目标】
1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框
和颜色的设置。
本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在Word中编辑图片。
艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。
如：通过控制点调整大小、
移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上
一单元所学文字的修饰完全相同。
教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片(因
为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作)，但这方面理解起来难度较大，没
必要跟学生作细致介绍。
因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。
我为
本课确定的教学方法是：(教法)：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，
把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且
在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时
应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
【教学重点、难点以及确立的依据】
1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的
基础。
2、教学难点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对
此缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。
本内容课时安排为2课时。
【教学过程】
下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。
本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课。
(1) 复习提问(2分钟)首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
(2) 导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程
表作为贯穿全节课的操作对象。
首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过
任何美化，一张经过了美化。
让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出
不同点，从而引出今天的课题——美化表格。
(课题板书：美化表格)接着，我会把今天要
学习的三个知识点板书出来板书：①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★ 板书
重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。
作为本节课的
难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。
(3) 自主探索，协作学习(9分钟)在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用
网络资源自主学习。
引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起
去学习今天的知识”。
让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生
自主学习，小组讨论。
板书：第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学
习的能力。
(4) 展示学习成果(16分钟)
小学生合作学习要注重其实效性，要根据各学科的特点，在需要时、重要处、均受益
的前提下，开展小组合作学习，注意避免“小组合作学习”存在的误区。
例：要留给学生
独立思考的过程，避免合作交流时“人云亦云”的现象;合作学习要有价值，1+1+1>3，避
免造成“摆样子”的现象;要留给学生充足的时间，力戒合作学习“假”与“浮”;合作学
习的形式、内容及评价等不能死搬硬套，一成不变，既要注意预设，更要重视生成，要因时、因地、因情、因人制宜等等。
小组一——合并、居中单元格
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，
在教学之余，加强了对业务的钻研。
① 由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师
及时解决。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法
是自由的。
创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。
我们可以明确地告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能
学到多少知识，全看你自己的了
② 学生操作。
学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风
格的东西。
③ 小结本节内容。
利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。
④ 展示优秀作品。
新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给
学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。
小组二——修饰文字
① 由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应
及时解决。
② 学生操作。
学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去
常识。
新课一开始，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日来临时，以怎样
的方式表达祝福，引出课题。
接着我又和学生一起欣赏和分析了四张节日贺卡(春节、中
秋节、国庆节、教师节)的主色调，内容及给人的感觉。
③ 小结本节内容。
④ 展示优秀作品。
背景的设置和文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的颜色
和文字的颜色搭配不好，背景的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。
此时可对两个
作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。
小组三——边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点。
在任务三的这个环节上，我仍然会由第
三组的学生汇报他们的学习成果。
此时，我准备了两套方案，1是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。
对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么‘小
迷糊’没有设置成功呢?”提出问题，学生思考，引出设置顺序。
对于后者，如果演示的
学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗?”让学生思考，引出设置顺序的问题。
然后，由老师综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]
的设置顺序的重要性，布置练习，要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并
一一记录不同次序所对应的结果。
在学生完成任务三后，由“小博士”提出两个问题，学生探讨学习⑤ 怎么删除表格边框的某些线型?
⑤ 能否设置一种有立体效果的表格?展示优秀作品，教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配，表格边框设置，其他特效等几方面，让同学之间展开互评，教师选几个好的让全班评。
评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动给予肯定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培养学生辨别的能力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。
实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。
此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。
并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。
(6)、巩固练习。
(10分钟)让学生打开事先准备的习题，(六年级体检表)进行联系，(教师可在一旁指导)。
其中有要求学生做记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。
评比，完成好的小组加星。
(7)、总结。
(1分钟)
(说课中的亮点)在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是，改变学生学习方式，学习由
①被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。
我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。