幼儿折纸活动总结

幼儿折纸活动总结

折纸活动教学总结

（20XX—20XX学年度第一学期）李晓燕

折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术

活动。通过折纸

活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。

在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子

兴趣是很浓厚

的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级

的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对

他们还是有难度的。比如：1、角和角边对边对不齐。2、折纸活

动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，

达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。3、折纸

不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范

是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想

不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸

的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使

学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在

多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必

须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。

幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学

生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美

观的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出来了，我折出来了。”

面带九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师

教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...喜色的

跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。

在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成

功的快乐。我让

学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望

通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。

有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。我让学

生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。

总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探

索并发现各

种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一

个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细

致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。

让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。指导教师：李晓燕

20XX年12月20日

篇二：折纸总结

丰富文化生活，陶冶高尚情操 ------折纸校本课程总结

郭文香

不知不觉中，思想汇报专题第一轮的校本课程教学已经结束，“校本课程就是以学校为基地、以学校教育哲学为理念、以学生

的个体差异为基础、以教师为主、以当地社区和学校教育资源为

依托而开发的多样化的课程。”由于没有前车之鉴，所以，从课

程内容的选定到具体地去上每一节课，我一直都感到有些迷茫。

可以说，初次进行校本课程教学是自己和学生共同经历的。

本学期，我根据学生的兴趣爱好，结合自身特长，和孩子们

一起学习折纸。折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于

变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他

们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉的灵

活性和大脑的发育。折纸作为一种手工游戏，深受小学生的喜爱。一张张纸经过折、翻、剪变成一个个可爱的造型。折纸活动不仅

可以促进孩子手、脚、脑的协调能力，而且可以培养孩子的动手

能力，探索精神，丰富想象等。刚开始教折纸时，真让我伤透了

脑筋，一节课下来，能折出成品的不过二十个人左右，而且还是

歪七

歪八的。经过一学期与学生的共同学习，我深刻认识到折纸

促进学生的身心健康，怎样才能使折纸的教学活动行之有效呢？

在这学期的活动中，我进行了各种尝试，积累了一些经验。

一、从学生兴趣出发，认真备课

学生对折纸有着浓厚的兴趣，遵循由易到难的规律，我精心

准备每堂活动课，组织好学生带好基本工具，提高实用性。

二、注重讲解示范，让每个孩子都动起来，感受折纸的快乐。每一次折叠新作品，我都会自己多折几遍，觉得哪个步骤孩子会

有困难，我会想办法讲解明白，示范清楚。孩子们都会在老师的

指导下，折叠出富有美感的作品。

三．折成品,引导孩子探究

我常常在休息时间里折一些东西,看着我把一张张纸变成一件

件东西,孩子们又好奇又羡慕.我再把事先折好的成品送给孩子们,

让他们尝试拆开,然后顺着折线复原。这个方法适合一些步骤较少

的折纸作品。

三、按照折法分类学习，寻找规律

我把折纸的品种分类后进行教学，相同或相近的折法放在一

起教，引导孩子通过操作发现其中的规律。例如：四个角向中心折，就可以折出“衣服”、“灯笼”、“燕子”、“青蛙”等一

系列作品。它们的折法接近，学生在学习基本折法后稍作变动就

可以学会一种新的东西，大大激发了学生的折纸兴趣，降低了折

纸难度。除了“四角向中心折”，我还设计了“双三角”、“双

正方形”、“两边向中间折”等数个不同的套路折法，使孩子折

纸的种类、能力都有提高。

三、组织学生互帮互学，以小组为单位展示评比，激发孩子

的团队意识和创新精神。

小小的一张纸可以千变万化，这就是折纸的魅力。而教折纸

更是一门值得我不断探索的教育艺术。

回顾这一学期的校本课程工作，我总结出不少经验，这与学

校领导和很多老师的支持都是分不开的，我会取长补短，让学生

们成为富有文化底蕴的一代。

篇三：幼儿园特色折纸总结

《特色折纸总结》

折纸活动是美术教学活动中的其中一项重要内容，因为可操

作性强而深受幼儿的喜欢。它具有能发展幼儿手部的大小精细动作、锻炼眼手协调能力、开发幼儿的大脑等优点。我园本学期特

色折纸课每周一课时，共二十课时，内容安排符合幼儿手部的发

展规律，遵循幼儿的年龄发展特点，并且形式内容丰富而多样化，促使幼儿兴致很浓厚。

在实际教学过程中，一开始学习折纸时我们班幼儿的兴趣是

很浓厚，但是掌握的还不是很好。因为我们班一部分幼儿还没有

尝试过学习折纸，所以折纸对他们来说还是比较有难度的。但是

经过一段时间的学习之后他们进步了许多，从原来折的歪歪扭扭，角和角边对边都对不齐，到现在的融会贯通很不容易。现在只要