长方体和正方体棱长总和的教学设计

长方体和正方体的认识

(棱长总和的计算)

授课内容：长方体和正方体的认识

(棱长总和的计算)

授课时间：2017年4月

授课教师：驻马店西平人和中心校任少英

长方体和正方体的认识

(棱长总和的计算)

教学设计

教学目标：

1.知道长方体和正方体棱长的条数及各棱长之间的关系。

2.掌握长方体和正方体计算棱长总和的方法。

教学重点：理解长方体和正方体棱长总和的含义。

教学难点:能正确计算长方体和正方体的棱长总和。

设计思路:创设情境，通过实验操作激活学生的生活经验和知识积累在实践和探究过程中展开想象，感悟解决问题的方法。

教学过程：

一、导入揭题：

1、复习长方体和正方体的结构。

2、质疑：有一个长方体的框架，长、宽、高分别是10厘米，8厘米、4厘米，做这个框架共用多长的材料？

3、揭题（板书长方体的棱长总和）

二、明确学习目标：

1.知道长方体和正方体各棱长之间的关系。

2.掌握计算棱长总和的方法。

三、引导学生学习标杆题，展示、反思、训练、点拨

学习活动（一）：

1、观察手中的长方体，说出你是怎样理解“棱长总和”的？

2、根据长方体棱的特点，想一想可以怎样计算长方体的棱长总和？跟你们组的成员说说你的想法。

3、总结归纳长方体的棱长总和计算公式。

学习活动（二）：

1、根据长方体棱长总和的计算方法，结合正方体棱长的特点，小组内议一议正方体棱长总和的计算方法。

2、归纳正方体棱长总和的计算公式。

3、这幅图中的正方体，12条棱长的和是（）分米。 7厘米

四、拓展训练

五、全课小结

说说这节课你学到了什么？