高考地理微专题系列水循环原理(过程与意义)应用
2.4水循环过程及其地理意义优秀教学案例中图版高中地理必修第一册

3.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力,能够运用水循环的知识解释自然现象和地理现象。
4.让学生掌握水循环过程的地理分布特征,了解我国水循环的主要特点。
(二)过程与方法
1.通过多媒体展示、图像观察、数据收集等手段,引导学生直观地认识水循环过程。
3.实际案例分析与课堂讨论:利用实例分析水循环在地理环境中的作用,让学生了解水循环对人类生活的影响。同时,组织学生进行课堂讨论,鼓励他们发表自己的观点,培养他们的地理素养和科学精神。
4.注重教学过程与反思评价:在教学过程中,教师关注学生的学习情况,引导学生进行反思,了解自己的学习成果和不足。同时,教师对学生的学习情况进行评价,关注他们的学习过程,激发他们的学习动力。
1.详细讲解水循环的各个环节,包括蒸发、降水、径流等,让学生了解水循环的基本过程。
2.通过实例分析,阐述水循环对地理环境的影响,如水源涵养、地表水资源分布等。
3.引导学生运用地理知识分析实际问题,如水资源利用、水环境保护等,提高他们的实践能力。
(三)学生小组讨论
1.让学生分组讨论水循环在地理环境中的作用,以及水循环过程对人类生活的影响。
2.各小组分享自己的讨论成果,其他小组进行评价、补充,促进学生之间的互动交流。
3.教师对各小组的表现进行点评,强调水循环在地理环境中的重要性。
(四)总结归纳
1.让学生总结本节课所学的水循环过程及其地理意义。
2.教师进行课堂总结,强调水循环对地理环境的影响,以及对人类生活的重要性。
3.提出相关的思考题,引导学生进行深入的思考和课后学习。
(五)作业小结
1.布置作业:要求学生运用水循环的知识,分析一个实际问题,如所在地的水资源利用和保护等。
2024高考地理一轮复习第五章——水循环和洋流——水循环

➢ 关键能力提升: 四、水平衡原理
➢ 关键能力提升: 四、水平衡原理
从咸海的位置可以看出,咸海深居内陆, 水的来源主要靠地表径流和少量大气降水, 人们大量引河水灌溉,导致入湖径流量减 少。湖水的支出主要是蒸发。 根据水平衡原理
收入的大幅缩小,使咸海收入小于支 出,咸海面积不断减小。
真题体验
重温高考 实战演练
①过滤径流泥沙 ②减缓雨水流速 ③增加地表蒸发 ④增加地表径流 A.①② B.②③ C.③④ D.②④
3.城市大量布置植草沟可以( A )
①适度开发利用雨水 ②缓解城市灰霾天气 ③扩大停车场面积 ④减少城市内涝
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
透水地面的周边和大面积绿地内(图a),与城市雨水管网或集
水池相连,是城市“海绵化”的重要方式。图b为“我国华
北地区某城市建设的植草沟示意图”。读图,完成1~3题。
1.与不透水地面相比,城市植草沟会使水循环环节( B )
A.降水增加
B.地表径流减少
C.下渗减少
D.水汽输送增加
2.图b中位于表层的挡水堰(卵石)的主要功能有( A )
3.水循环的类型和环节
要求: (1)画图:在上图中添加箭头,完成水循 环过程。 (2)请说出图中字母代表的水循环名称。
夯基 基础知识梳理
一、水循环
3.水循环的类型和环节
类型 字母
环节名称
海陆间
①蒸发, ② 水汽输送 ,
循环 (大循环
B
③降水,
④地表径流,
)
⑤ 下渗 , ⑥地下径流
海上内 循环
C
①蒸发,③_降__水__
思维拓展·再提升 说明水循环是如何实现高低纬之间能量转化的。 提示 低纬地区气温高,海水大量吸收热量蒸发至空中。受大气运动的影响,水汽被输 送至较高纬度地区高空。在水汽凝结成雨的过程中,不断释放热量。释放的热量被 周围大气吸收,实现高低纬之间的热量交换。
高考复习水循环的过程和意义ppt

活动
1.黄河下游断流可能与哪些自然因素有关?
自然因素: 气候干旱,降水少;全球气候变暖,蒸发量加 2黄河下游断流可能与哪些人为因素有关? 大;降水季节分布不均等 人为因素:人口增多,用水需求量大;工业用水增加; 上游过度引水灌溉;水资源利用率低,浪费严重等 3.人类可以采取哪些措施缓解或避免黄河断流? ①全流域统一调配用水;②修建水库调节径流季节变化;③植 树造林;④跨流域调水;⑤节约用水,提高水资源利用效率等。
材料
※黄土高原受流水侵蚀变得千
沟万壑、支离破碎。
※云南路南石林——该地区气 候温暖湿润,广泛分布着石灰 岩,且地下水循环通畅,石灰 岩被富含二氧化碳的水逐渐溶 蚀。这种溶蚀过程持续不断进 行下去,最终塑造出这种千姿 百态的岩溶地貌。
二 水循环的意义
1 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转 化,使地球上各种水体处于不断更新状态,维持全 球水的动态平衡。
填表
水汽输送 降 水 蒸 发 或 蒸 腾 降 水 蒸 发
地表径流 下渗
课后讨论: “水资源可以永续利用, 并且是取之不尽,用之不竭”这句话总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
《水循环过程及地理意义》精品课件1

问题二
• 黄河等大河都流进海洋,但海洋水资源总量大致保持稳定, 这说明水循环对水资源总量有什么影响?
问题三
• 海拔较高的地区,降水将太阳能转化为水体的势能,用来 发电,这说明了水循环有什么影响?
问题四
• 从水循环的意义角度分析,在长江入海口沉积的泥沙来源 哪里,这说明水循环有什么影响 ?
问题五
• 分析:黄土高原千沟万壑的地表形态、云贵高原的喀斯特 地貌以及大江大河入海口三角洲的形成原因。
研究性学习四:水循环的地理意义
• 既然水循环能更新水体,维持水量平衡,那能不能说地球 上的水资源是“取之不尽用之不竭”的?
课堂总结
水循环的过程
水 循 水循环的类型 环
水循环的意义
蒸发(蒸腾)→水汽输送→降水→径流→下渗
水循环过程
Water circulation process
• 画一画:绘制水循环过程示意图,讲一讲水循环的过程。
陆地内循环
海陆间循环
海上内循环
水汽输送
降水
降水
降水
蒸发
蒸 蒸腾 发
下 渗
地下径流
连线:你能正确选择水循环的类型吗?
A 塔里木河的河流径流 B 亚马孙河的河流径流 C 洞庭湖水注入长江 D 未登陆的台风形成降水
D.减少地下径流
解析 建设海绵城市的生物滞留设施可以增加
下渗,增加土地对水分的截流,从而减少地表
径流,故C正确。对大气降水没有影响,会增
加植物蒸腾,增加地下径流。A、B、D错误。
简易型生物滞留设 施典型构造示意
随堂巩固
8.对水循环意义的正确叙述是( )
①使大气圈、岩石圈、水圈和生物圈相互联系,在其间进行能量交换和物质迁移
2023届高考地理一轮复习 课件 水循环

4.人类活动对水循环的影响
有 修建水库:改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;
同时由于水域面积的扩大和下渗增加,使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量。
利
跨流域调水:改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,
影 从而增加降水量。
响 植树造林、保护湿地:能起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径流减少。
(1) 加强宣传教育,实行“梯级 水价”提高公民节水意识。 (2) 重视和改进农业灌溉技术, 发展节水农业;培育作物新品种, 种植耐旱作物。 (3)防治水污染,提高水资源利 用率 ,如工业废水回收利用; 限制高耗水工业发展。
地面性质(地质、土壤)
河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区, 河流水易下渗,减少地表径流的流量
蒸发
干旱、半干旱地区蒸发强
人类活动
沿岸生产、生活取水会导致径流量减少
6)影响地下径流的因素 影响地下径流
岩石缝隙 地下水埋藏条件 补给量 地形、地质构造 人类活动
注意:影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并 重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地 下暗河众多,储存众多的地下水。 基岩为主,地表水难以存留且下渗少,导致土壤中含水量少。
地形 洋流
迎风坡降水多,背风坡为雨影区,降水少。 暖流有增湿作用,寒流有减湿作用。
4)影响下渗的因素
第一种情况: 植被
A
B
C
说明:植被条件越好,越_有__利__于___下渗。 植被有_涵__养__水__源__、__保__持__水__土__作用。
4)影响下渗的因素
第二种情况: 坡度
A
B
C
说明:地表坡度越小,越_有__利__于__ 下渗。
2022届新高考地理二轮专题复习课件——水循环原理的应用

海洋水
降水 蒸发
径流 下渗
陆地水
降水/水汽输送
大气水
蒸怎发样区分?
【考点二 影响水循环各环节的因素】
蒸发是指水由液态转化为气态的相变过程。蒸发能力是指在一定气象条件 下,充分供水时某一固定下垫面的最大可能蒸发量。气象台站利用持续盛有液 态水的蒸发皿观测到的蒸发量是蒸发能力,并不是下垫面的实际蒸发量。下图 示意我国西北干旱区年实际蒸发总量的空间分布。据此完成 1~3 题。
(1)简述该国气候特征,并分析该国 淡水资源严重不足的主要原因。(10分)
气候特征:终年高温多雨。
主要原因:①国土面积狭小,地势低平, 四面环海,陆地上储存淡水(地表水, 地下水)的条件差(河流短小); ②人口密度大,经济发达,生活、生产 对淡水需求量大。
水资源短缺的原因: (1)降蒸关系:①降水季节变化或年际变化大(时间分布不均);降水 少(空间分布不均);②生态破坏,气候恶化,降水减少;③纬度低, 气温高,蒸发旺盛(或晴日多,日照强,蒸发旺盛);④植物的蒸腾作 用强;⑤盆地地形,不易散热,气温高,蒸发旺盛。 (2)供需关系:①工农业生产规模大,用水量大;②水资源浪费严重、 利用率低。 (3)储水条件:①喀斯特地貌广布,地表水易下渗,地表水较少;②国土 面积狭小,地表河流短小,水资源总量少(储水条件差)
C 6.盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )
A.远大于2000毫米 B.约为2000毫米 C.约为210毫米 D.远小于210毫米
A 7.流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是( )
A. 坡面
B.洪积扇
C. 河谷
D.湖盆
B 8.如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )
高中地理课件:水循环

讨论人类活动对水循环影响
正方
修建水库 水利工程
反方
围湖造田
开挖运河
污染水资源
以色列的滴灌
圆明园防渗工程
引水灌溉
石油污染海洋
坎儿井
过度开采地下水
圆明园防渗工程
屎壳郎
• 澳大利亚是个畜牧业十分发达的国家,全国共有奶牛2800 万头,一天大约要产生3亿个粪堆。每个粪堆在一周之内约 可繁殖和养活3000只苍蝇。这个数字远远超过全国1900 万人口的数目,所以每到夏天,苍蝇的滋扰总是令澳大利亚 人头痛不已。有关当局一直在研究对策。尽管人蝇大战已 经促生了一项新的产业,商店在出售各种各样的驱虫剂和 苍蝇拍,家家户户的门窗都装上了纱窗,但都无法根治蝇患。 于是科学家把目标转向生物技术,在牛粪里繁殖甲虫屎壳 郎。由于牛粪是苍蝇最喜欢的产卵场所,而屎壳郎在数小 时内就挖通粪堆。在这一过程中屎壳郎以蝇卵为食,杀死 了大量蝇卵。
植 物 蒸 腾
降
降
水 蒸发
水
蒸发
降 水
地球重力 太阳能
二水循环的地理意义
• 1 如果没有水汽输送,我国沿海与内陆年降 水量差异会扩大还是会缩小?长江径流量 会什么变化?
水循环地理意义:1 影响全球气候和生态 2促进水资源更新,维持水量平衡
• 2 如果没有下渗?生物会受到什么影响?
水循环的地理意义2:联系四大圈层, 进行物质的迁移
• 3 如果没有蒸发,热带的气温会有什么变化? 水循环的地理意义3:能量的交换
思考:水循环有什么意义?
• 1、促进水资源更新,维持水量平衡; • 2、联系四大圈层,促进能量交换和物质迁移; • 3、影响全球气候和生态; • 4、雕塑地表形态。
四质(肢)能使雕新平气候(和)生态.
高三地里水循环知识点

高三地里水循环知识点地理是一门关于地球和人类活动相互关系的学科,而地里水循环则是其中的一个重要知识点。
本文将对高三地里水循环知识点进行详细介绍,帮助同学们更好地理解和掌握相关知识。
一、水循环的定义和过程水循环指的是地球上水分从水域、土壤、植物和大气之间不断循环的过程,它是地球上水分持续运动的过程。
具体而言,水循环包括蒸发、凝结、降水、渗透等一系列过程。
1. 蒸发:水分受热后变为水蒸气进入大气层。
2. 凝结:水蒸气在大气中遇冷,转化为小水滴或冰晶。
3. 降水:包括雨、雪、霜等,将水从大气中释放到地面。
4. 渗透:降水穿过土壤并渗入地下,形成地下水。
5. 蒸发和蒸腾:地表水、植物蒸腾作用将水分再次转化为水蒸气。
二、水循环的影响因素水循环的过程和速度受许多因素的影响,以下是其中一些重要的因素:1. 气候条件:气温、湿度、风力等气候因素会直接影响水蒸气的形成和凝结速度。
2. 地形地貌:山脉和河流等地形地貌会对降水和水分运动产生重要影响,如大气上升运动会导致气温降低,从而引起降水。
3. 土壤状况:不同的土壤类型具有不同的渗透性,对水循环起到关键作用。
4. 植被覆盖:植物通过蒸腾作用将水分从土壤吸收并释放至大气,极大地促进了水循环。
三、水循环的意义和影响水循环在地球生态系统中发挥着重要作用,它对地球上的生物和人类活动都有深远的影响。
1. 维持陆地生态平衡:水循环使得水分充分分布于地球的各个角落,滋养了植被,维持了陆地生态系统的平衡。
2. 影响降水分布:水循环决定了降水的分布区域和强度,直接影响到农业生产、水资源分配等。
3. 调节气候气温:水循环通过蒸发和凝结作用,调节了地球的气候和气温。
4. 形成地下水:水循环中的渗透过程会形成地下水,为人类提供重要的饮用水资源。
四、人类活动对水循环的影响随着人类活动的不断发展,水循环也受到了一定的人为干扰和影响。
1. 水资源开发利用:大规模的水库建设和水资源开发利用改变了自然水循环的规律,导致一些地区出现水资源过度开采和水循环失衡的问题。
中图版高中地理必修一 (水循环过程及地理意义)自然地理要素及现象教学课件

同学回答示例
你的评价及思维完善
加强对降水信息
同 的准确预测,进
解决“看海模式”,应采取“渗、
学 而可及时应对, 滞、蓄、净、用、排”等措施,将降
甲 避免城市雨涝的 雨就地消纳和利用。由此可以看出,
出现
同学甲的回答偏离主题,同学乙、丙
疏通河道,完善 的回答介于多点结构和关联结构之间, 同 排水设施,将城 能够答出相关措施,但还不够完善。
用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水 量减少,甚至出现断流;对地下水过量开采和使用,地 下水位下降,会使有泉水出露的地方出现断流,绿洲地 区出现生态恶化和土地荒漠化
[集训冲关] 下图为地球圈层间的水循环示意图。读图回答 1~2 题。
1.①②③④表示的水循环环节分别是
A.蒸发 蒸腾 降水 径流
2.人类活动对水循环的影响
修建水库:能改变地表径流的季节分配,减少洪水期径 流量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积的扩大和 下渗增大使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量 有 跨流域调水:能改变地表径流的空间分布,也可以使蒸 利 发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量 影 植树造林、保护湿地:能起到涵养水源的作用,使下 响 渗增多,地表径流减少 城市绿化:可减少地表径流,增加下渗,减轻城市内涝 灾害 人工增雨:增大降雨量,缓解旱情
冰川水 1.74%
地下水
永冻土底冰 0.022%
1.69%
湖泊水 0.013%
土壤水 0.001%
沼泽水 0.0008%
河 0
各种水体之间具有联系相互转换的关系
海陆间循环
水汽输送
蒸发
降水
地 地下水
陆地内
海上内循环
降水 海洋
高中地理中国版(2019)必修一2.4水循环过程及地理意义(共36张ppt)

g 植物蒸腾 和蒸发,h降水
3.原因
内因:水在自然界中的__三___态____变化 外因:太__阳__辐___射__和重力作用为水循环提供了能量和动力
二、水循环的地理意义 1.不断更新陆地水资源,维持全球水量动态平衡 。 2.进行能量交换和 物质迁移 。 3.塑造 地表 形态。
应用体验 2022年6月,中山市成功入选国家海绵城市建设示范城市。海绵城 市是新一代城市雨洪管理概念,是指城市能够像海绵一样,在适应环 境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性。下图为海 绵城市示意图。据此完成1~3题。
2.河流与湖泊水、地下水相互补给 (1)当河流水位高于湖面或潜水面时,河流水补给湖泊或地下潜 水;当河流水位低于湖面或潜水面时,湖泊水或潜水则补给河流。河 流沿岸湖泊对河流径流还起着调蓄作用,在洪水期蓄积部分洪水,可 以延缓、削减河流洪峰。
(2)有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下 游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况。
海上内 海洋和海洋 循环 上空之间
①维持了全球水的动态平 衡,使全球各种水体处于 不断地更新状态; ②使地表各圈层之间、海 陆之间实现物质迁移和能 量交换; ③影响着全球气候和生态; ④塑造地表形态
拓展延伸
图表比较法理解水循环
1.影响下渗的因素 (1)降水强度、历时长短:降水强度越大,越不利于下渗;降水 历时越长,越利于下渗。 (2)地表起伏状况:地表起伏越小,水流速度越慢,越利于下渗。 (3)植被覆盖状况:植被覆盖程度越高,越利于下渗。 (4)土壤状况:土质越疏松,越利于下渗。
答案:C
解析:第2题,水汽输送的主要动力是大气环流,季风只是其中的一种;大气降 水的季节分配与其所处的气候类型有关;地表径流不断塑造着地表形态;d环节 为蒸发。
高中地理《水循环的过程及意义》教案范例

一、教案基本信息高中地理《水循环的过程及意义》优秀教案范例课时安排:2课时教学目标:1. 让学生理解水循环的概念及其地理意义;2. 掌握水循环的主要环节及其发生的地理过程;3. 能够运用水循环的知识分析实际问题,提高解决实际问题的能力。
教学重点:1. 水循环的概念及其地理意义;2. 水循环的主要环节及其发生的地理过程。
教学难点:1. 水循环各环节之间的联系;2. 水循环对地理环境的影响。
教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究水循环的地理意义;2. 利用图示法,直观展示水循环的过程;3. 以案例分析法,分析水循环在实际环境中的作用。
教学准备:1. 教材《高中地理》;2. PPT课件;3. 水循环图示;4. 相关案例资料。
二、教学过程第一课时:1. 导入新课:提问:同学们,你们知道水在地球上是如何循环的吗?今天我们将学习水循环的过程及其地理意义。
2. 自主学习:让学生阅读教材,了解水循环的概念及其地理意义。
3. 课堂讲解:讲解水循环的主要环节,包括蒸发、降水、径流等,并利用图示法展示水循环过程。
4. 互动环节:提问:水循环各环节之间有什么联系?水循环对地理环境有哪些影响?5. 案例分析:出示案例,分析水循环在实际环境中的作用,如干旱、洪涝等灾害的成因及治理。
6. 课堂小结:第二课时:1. 复习导入:提问:上一节课我们学习了水循环的过程及其地理意义,水循环在各环节中是如何发生的呢?2. 课堂讲解:详细讲解水循环各环节的地理过程,如蒸发、降水、径流的形成原因及影响因素。
3. 互动环节:提问:水循环在地理环境中有哪些实际应用?请举例说明。
4. 案例分析:出示案例,分析水循环在实际环境中的作用,如水资源利用、水环境保护等。
5. 课堂小结:6. 课后作业:布置作业,让学生结合所学内容,分析实际问题,提高解决实际问题的能力。
三、教学反思本教案通过问题驱动、图示法、案例分析等教学方法,引导学生主动探究水循环的地理意义,掌握水循环的主要环节及其发生的地理过程。
12+水循环-2025届高考地理一轮复习专题精讲

塔里木河流域的降水
降落在海洋上的雨水 (如未登陆的台Hale Waihona Puke )“四看法”判断水循环的类型
一看联系的圈层: 海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层, 而海上内循环不涉及岩石圈。
二看发生领域: 海陆间循环的发生领域既有陆地又有海洋, 陆地内循环的发生领域只有
陆地, 海上内循环的发生领域只有海洋。 三看过程和环节:
2. 影响水循环主要环节的因素
(7) 植被对水循环各环节的影响
地表植被(含枯枝落叶)减弱 地表径流, 降低流速, 增加下 渗时间, 减轻流水侵蚀。 落叶还为土壤提供养分。
蒸腾加强, 增加大气中水汽含量。
树冠截留降水, 减弱地表径流; 减轻雨水对土壤的侵蚀。
根系可增加土壤空隙, 增加下渗量; 根系的阻挡, 减缓汇水速度。
不 围湖造田 利
减少了湖泊自然蓄水量, 削弱了其防洪抗旱能力, 也减弱了湖泊 水体对周围地区气候的调节作用。
影 城市路面硬化 减少下渗, 减小地下径流, 增加地表径流, 易造成城市内涝。
响
河流上游地区过度引水灌溉, 会导致下游水量减少, 甚至出
用水不当
现断流; 对地下水过量开采和使用, 地下水位下降, 会使有 泉水出露的地方出现断流, 绿洲地区出现生态恶化和土地
(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著, 实际蒸发量最小的是( A )
A.坡面
B.洪积扇
C.河谷
D.湖盆
(3)如果该流域大量种植耐旱植物, 可能会导致( B )
A.湖盆蒸发量增多
B.盐湖面积缩小
C.湖水富营养化加重
D.湖水盐度增大
1991年博茨瓦纳在索瓦(下图)建立纯碱厂,采盐沼地下卤水,入蒸发池, 再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱。纯碱产品主要销往南非。近年来,由于采 取环保新工艺和来自美国产品的竞争,纯碱厂常处于亏损状态。
新教材2024版高中地理第2章:水循环过程及地理意义课件中图版必修第一册

【名师助学】
想一想:
唐代著名诗人李白在《将进酒》中写道 “君不见黄河之水天上
来,奔流到海不复回”,从水循环的角度,你认为李白的这句千古名句
符合自然规律吗?为什么?
【答案】不符合。地球上的水处于不断的运动循环之中,海陆间循
环将海洋水和陆地水联系起来,使陆地水体得以不断更新。
小技巧:
“来龙去脉”判水循环环节
_______________。
重新
2.进行能量交换和物质迁移:水循环参与太阳辐射能的 ______
海洋
分配
_______过程;地表径流源源不断地向
________输送大量的泥沙、有
机质和各种营养盐类。
3.塑造地表形态:水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵
搬运
地貌
蚀、 _________、堆积和溶蚀,不断塑造着全球
________形态。
4.水循环与人类活动
可再生
(1)水资源具有 ___________和可持续利用的特点。
跨流域调水
(2)人类通过人工增雨、修建水库、 ______________等方式对水
循环的部分环节施加影响。
[小提醒]水循环比较活跃,与其他水体联系比较密切的水体更新周
期比较短,反之则比较长。
表径流量之和,故地表径流量b=37—19=18;根据整个海洋的降水量
加上入海径流量与海面水蒸发量处于动态平衡状态,可知X=81—18=
63,B项正确。第4题,由图文材料可知,甲为海洋,参与了海上内循
环、海陆间循环,C项正确。第5题,a环节为水汽输送,主要靠大气输
送,大气运动的主要动力源自太阳辐射,①正确;a环节代表的是水汽
布。但大气水数量却最少。
【校本教材2020版】高考地理微专题8 水循环

1、水循环的类型和意义2、影响蒸发的因素3、影响水汽输送的因素4、影响下渗的因素5、影响地表径流的因素6、影响地下径流的因素二、人类活动对水循环的影响三、利用水循环解释地理问题1、沼泽地的形成2、内流河断流的成因1、水循环的类型和意义(1)水循环的环节(2)水循环的类型(3)水循环的意义【典型例题】下图为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。
据该山地海拔2 500~3 400 m间的一小流域水量平衡实验资料,流域多年平均降水量为460 mm,水量支出中蒸发占28%,下渗占2%,不产生地表径流。
该小流域内水量支出占比最大的是A.地表蒸发 B.植物截留和蒸腾C.地下径流 D.转化为固态水2、影响蒸发的因素【典型例题1】下图示意我国西北某闭合流域的剖面。
该流域气候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。
湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。
据此回答1~3题。
1.盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量A.远大于2 000毫米B.约为2 000毫米C.约为210毫米D.远小于210毫米2.流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是A.坡面B.洪积扇C.河谷D.湖盆3.如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致A.湖盆蒸发量增多B.盐湖面积缩小C.湖水富营养化加重D.湖水盐度增大【典型例题2】阅读图文材料,回答下列问题。
乌裕尔河原为嫩江的支流。
受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。
河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地(下图)。
扎龙湿地面积广大,积水较浅。
(1)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。
(2)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。
3、影响水汽输送的因素4、影响下渗的因素【典型例题】雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。
水循环过程及地理意义ppt课件

第二章
第4节
自然地理要素及现象
水循环过程及地理意义
新课导入
模拟水循环
1. 在一个平底器皿中加少量的水,布满底部即可。把一个装有沙子的小瓶 放入水中。 2. 把一块塑料纸盖在器皿上并用橡皮筋扎紧,然后把一块石头放在塑料纸 上,压住塑料纸。石头要放在装沙小瓶的正上方。 3. 将器皿放在阳光下直晒一个白天,然后在户外放置一个夜晚。观察器皿 内和塑料纸会有什么变化。
我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中, 我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小分队,他们调皮 地跳进了我们的眼睛里、嘴巴里……于是,我和同伴们奋不顾身地降落了!
我跑到小河里,成了“地表径流”的一部分,我的一些伙伴则钻入地下,成了 “地下径流”。我们看到了不少,听到了不少,也经历了不少,我们为这小小的收 获而骄傲,就唱着歌儿流向了我们向往已久的大海,我们顺利完成了奇妙的旅程。
问题:1. [综合思维]小水滴奇妙旅程的实质是什么?
答案:
小水滴奇妙旅程的实质是自然界中的水循环过程。
问题:2. [综合思维]小水滴在这趟奇妙旅程中都经历了水循环过程 的哪些环节?
答案: 小水滴经历了蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等 环节。
问题:3. [区域认知]小水滴的旅程属于水循环中的哪种类型?
思考:这个实验展示了水的什么现象?在自然界中,这种现象是怎么体现的?课来自标准和学习目标学习目标
1. 结合水循环示意图,说明水循环的类型和主要环节,理解水循环的过程 。(综合思维) 2. 结合实例,解释人类活动对水循环环节的影响,说明水循环的意义。(综 合思维)
水循环
1
水循环的概念
在自然界中,水通过蒸 发、植物蒸腾、水汽输 送、凝结降水、下渗和 径流(地表径流、地下径 流)等环节,在各水体之 间进行着连续不断变化 的过程,称为水循环。
2024届高考地理一轮复习课件:水循环

C.地表径流汇流速度变快 D.地下水水位下降
北川河流域位于黄河上游半干旱区,蒸发(腾)总量较大。20世纪80年代至今,
流域内年降水量相对平稳,大规模人工造林使流域植被覆盖率快速增加,在无其他
人为干扰的情况下,流域年蒸发(腾)总量呈下降趋势。据此完成1~3题。
3.大规模造林后,该流域蒸发(腾)总量变小的主要原因是植被
A.取水难度大
B.开采周期长
C.水质较差
D.储量较少
关键信息点拨
人工岛是碎石和泥沙一起吹填造地而成,地表物质较疏松,透水性较强,利于 地表水 下渗 。
人工岛一般面积不大,接受的大气降水数量较 少 ,蓄水量 有限 。 图中淡、咸水界线是岛屿淡水与海洋咸水相互平衡的结果,岛内地下淡水依靠 大气降水 补充,降水充沛且季节分配均匀,利于保持岛内地下淡水区稳定,一 旦降水量少,海水入侵,界线向岛内 退缩 ,甚至导致淡水消失;岛屿宽度不足, 两侧的海水入侵严重,会挤占淡水空间。
影响局部地区大气降水 影响蒸发
影响下渗
如人工降雨 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 城市铺设渗水砖,可增加下渗;城市路面硬化,可减 少下渗
3.水平衡 (1)原理 ①某个地区在某一段时期内,水量收入和支出的差额等于该地区的蓄水变化量,即 收入水量-支出水量=蓄水变量。 ②一个区域长期来看水量是收支平衡的,即收入=支出。但某个区域、某一段时期 内,收支可能不平衡;如果收入>支出,则该区域、该时期水量增加;如果收入<支 出,则水量减少。
√ A.①② B.③④ C.②③ D.②④
蒸发 植物蒸腾
循环水量__少__,但对干旱地区非常重要
(2)水循环的意义 ①维持全球水的 动态平衡 ;②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾;③是海陆间联 系的主要纽带;④塑造着 地表形态 。
高中地理《水循环的过程及意义》教案范例

高中地理《水循环的过程及意义》优秀教案范例一、教学目标1. 让学生理解水循环的概念,掌握水循环的主要环节及其地理意义。
2. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对水资源的保护和合理利用的意识。
二、教学内容1. 水循环的概念及环节2. 水循环的地理意义3. 水资源的保护和合理利用三、教学重点与难点1. 教学重点:水循环的概念、环节及地理意义。
2. 教学难点:水循环各环节的作用及地理意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究水循环的奥秘。
2. 利用多媒体教学,形象直观地展示水循环的过程。
3. 开展小组讨论,培养学生的合作精神。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示地球上的水资源分布图,引导学生思考水资源的循环与利用。
2. 讲授新课:a. 介绍水循环的概念及环节。
b. 讲解水循环的地理意义。
c. 分析水循环在农业生产、城市供水、生态保护等方面的应用。
3. 案例分析:以我国南水北调工程为例,探讨水循环在解决水资源分布不均问题中的作用。
4. 小组讨论:让学生结合自己的生活实际,讨论水循环在保护和合理利用水资源方面的意义。
6. 布置作业:让学生绘制水循环示意图,加深对水循环过程的理解。
六、教学评价1. 评价学生对水循环概念、环节及其地理意义的掌握程度。
2. 考察学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3. 评估学生在水资源保护和合理利用方面的意识。
七、教学资源1. 多媒体课件:水循环过程的图片、视频等。
2. 地理模型:水循环各环节的模型。
3. 案例资料:关于水循环实际应用的案例。
八、教学进度安排1. 第1-2课时:讲解水循环的概念、环节及地理意义。
2. 第3-4课时:分析水循环在农业生产、城市供水、生态保护等方面的应用。
3. 第5-6课时:案例分析,以我国南水北调工程为例。
4. 第7-8课时:小组讨论,结合生活实际探讨水循环在保护和合理利用水资源方面的意义。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作业,了解学生对水循环知识的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
微专题:水循环原理(过程与意义)应用随着城市化的推进,城市水生态环境正发生着变化。
下图为“城市某小区雨水开发应用排放模式”与“传统雨水排放模式”比较示意图。
读图完成下列问题。
1.随着城市化的发展,对区域水循环造成的影响是()A.蒸发量增加B.地下径流量增加
C.降水量增加D.雨季地表径流量增加
2.图示小区雨水开发应用模式与传统排放模式相比,具有的优点包括()
①减少土壤侵蚀②补充地下水③增加下渗量
④解决城市洪灾⑤解决城市缺水问题
A.①②B.④⑤C.③④D.②③
某校地理兴趣小组设计了如下一个对比实验:①在两个底部装有纱窗的塑料槽A和B上,分别放置面积相同、厚度相当的带土草坪和小石块;②分别在草坪和小石块上模拟雨点下落,轻轻地洒上500ml的水。
据此完成下题。
3.五分钟后比较收集到的两个塑料盆中的水量
A、透过草坪的多
B、透过小石块的多
C、两者一样多
D、没法比较
4.这实验模拟的是
A、水土流失
B、植被的生态作用
C、温室效应
D、水循环的下渗环节
5.2019年7、8月间,北京、南京等地连降暴雨引发积水,城市大范围被淹,和该实验有关的是
第1页/共8页
A、城市排放的热量过多带来的热岛效应
B、不合理的人类活动影响了地表水的下渗
C、人类破坏生态导致的极端气候
D、城市的绿化面积过多引起了排水不畅
植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程,它通过重力流收集雨水径流。
读城市植被浅沟示意图,完成下列问题。
6.在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使水循环环节()A.a增强 B.b增强 C.c减弱D.d减弱
7.城市大量布置植被浅沟,主要目的有()
A.增加绿地面积,美化环境
B.强化对雨水的滞留能力
C.减少雨水的冲刷,降低水土流失
D.优化水生环境,保护生物的多样性
8.城市大量布置植被浅沟后,城市河流会()
A.流量下降B.丰水期水位上升
C.流量会更加稳定D.流速减小越来越多的国家和地区重视对雨水的拦蓄和利用,我国西北地区实施的“母亲水窖”工程,现已取得较好效果。
据此回答下列问题。
13.直接影响雨水的拦蓄和利用的水循环环节是()A.蒸发B.水汽输送
C.地表径流D.降水
14.在我国西北地区实施“母亲水窖”工程,可缓解的水资源问题是()
A.时间分配不均B.空间分布不均
C.地区利用不平衡D.产业利用不平衡
17.(18分)阅读材料,完成下列要求。
美国西部地区高原、山地、盆地、谷地地形类型多样。
大盐湖是大盆地地区最大的咸水湖,大盐湖干燥的自然环境与著名的死海相似,湖水的化学特征与海水相同。
一万多年前,它曾经是一个比现今面积大20多倍的淡水湖,主要接受冰川融水补给,现如今周边的冰川已消退。
(3)运用水循环的相关知识,说明大盐湖由淡水湖演变为咸水湖的原因。
(6分)
18.(18分)读图和材料,回答下列问题。
玛纳斯绿洲是新疆最大的绿洲农耕区和国内第四大灌溉农业区,在玛纳斯河冲积扇边缘有一条狭长的泉水溢出带,有“千泉”之称,人们以这里湿地中的湖泊或洼地为库址,修建多个水库,形成了一个规模巨大的湿地水库群,它上接大河、下通灌区。
下图为玛纳斯冲积扇及其玛纳斯河流域示意图。
(1)运用水循环原理简要说明冲积扇边缘“千泉”的形成过程。
(6分)
20.R河是长江水系含沙量最大的支流。
下图示意R河及周边区域自然地理环境的相关信息。
回答:(20分)
(2)若R河流域森林被破坏,请分析对当地水循环过程有何影响?(8分)
第3页/共8页
21.(20分)阅读图文资料,完成下列各题。
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。
收获的黄麻在水中浸沤后,才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。
下图为黄麻产区分布示意图和甲城市的气候资料图。
(2)试从水循环的角度说明图示三角洲的形成。
(6分)24.(10 分)读某国家及其周边区域示意图,完成下列问题。
(4)丙地为小型盆地,地下水丰富,但含盐量高,试从水循环环节角度分析原因(3分)。
【地理—环境保护】
地下漏斗是因过度开采地下水,导致地下水饱和水面(也叫潜水面)以采水点为中心,四周向中心呈梯度下降的现象。
(2)简析上海地下漏斗发展可能造成的危害。
(4分)
【来源】2019届河南省顶级名校高三上学期期中考试地理试卷(带解析)
【答案】
1.D
2.D
【解析】
试题分析:
1.随着城市不断发展,城市道路逐渐硬化,使用不透水砖,导致下渗量逐渐减少,地下径流减少,地表径流增加。
对蒸发量和降水量影响不大。
故D正确。
2.读图可知,雨水开发应用排放模式,使用了渗水路面,下渗量增加,补充地下水资源;增加了绿化带,可以延伸径流汇聚的时
间;但是不能解决城市洪灾;图中对雨水进行收集,可以缓解城市缺水问题,但不能解决城市缺水问题。
故D正确。
考点:城市化过程对水循环的影响。
【来源】【百强校】2019届重庆市巴蜀中学高三上学期第三次月考地理试卷(带解析)
【答案】
3.B
4.D
5.B
【解析】
试题分析:
3.草坪有吸水功能,能吸收掉一部分水,小石块没有吸水功能,透过小石块的水更多。
选B正确。
4.这实验模拟的是水循环的下渗环节;实验用水量少,在盒中没有水土流失现象;植被的生态作用主要是光合作用;实验不能体现温室效应。
选D正确。
5.这实验模拟的是水循环的下渗环节;城市积水主要是不合理的人类活动影响了地表水的下渗,排水不畅造成的。
选B正确。
【考点定位】考查水循环。
【名师点晴】水循环环节有蒸发、水汽输送、降水、径流输送、下渗、植物蒸腾;植被有涵养水源的作用,通过植物根、茎、叶等能截留部分雨水,减少下渗量;而石块空隙大,利于透水。
水土流失主要发生在坡度大的地区,植被覆盖差,地表物质松散,降水强度大,是水资源和土壤流失的现象。
温室效应是植被破坏,
第5页/共8页
大气中二氧化碳增多产生的大气增温现象,与水循环无关。
城市积水一定是城市排水不畅造成的,也一定是水循环过程问题,与气候过程无关。
【来源】2019届江西景德镇市高三第一次质量检测地理试卷(带解析)
【答案】
6.A
7.B
8.C
【解析】
试题分析:
6.据图知,a代表蒸发、b代表地表径流、c代表下渗、d代表地下径流。
用植被浅沟替代不透水地面会使a增强,b减弱,c增强,d增强,故A项正确。
7.植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程,它通过重力流收集雨水径流。
其主要目的在于强化雨水的滞留能力,故B项正确;其他说法不是主要目的,故排除。
8.城市大量布置植被浅沟后,对河流的流量有调节作用,流量会更加稳定,故C项正确,A项错误;因河流的调节作用,丰水期水位变化较小,故B、D项错误。
考点:水循环及其环节,水文特征
【来源】2019届江西省九江市七校高三第一次联考地理试卷(带解析)
【答案】
13.C
14.A
【解析】
试题分析:
13.西北地区实施的“母亲水窖”工程,对雨水进行的拦蓄和利用,影响的水循环环节是地表径流。
14.在我国西北地区实施“母亲水窖”工程,拦蓄雨水,收集起来,可以缓解在枯水季节水资源不足的问题,所以缓解的水资源的时间分配不均。
考点:水资源的利用。
(3)大盐湖流域气候干旱,降水少,冰川消退,湖水补给减少;蒸发旺盛,蒸发量大于补给量;大盐湖为内流湖,盐分随径流汇入而不断积累。
(6分)
(3)从水循环的环节降水,蒸发量和径流分析。
从材料和图中可以看出大盐湖是内流湖,干燥的自然环境与死海相似,主要是周围高大山脉阻挡,气候干旱,降水少,现在周边的冰川已消退,蒸发量远超过河川补给量,同时盐分随径流不断汇入,所以湖水含盐量增多,演变为咸水湖。
(2)植物蒸腾作用减弱;年降水量减少;下渗减少;地表径流增强;地下径流减弱。
(每点2分,答满8分为止)
(2)若R河流域森林被破坏,植物蒸腾作用减弱,区域年降水量减少。
植物涵养水源能力下降,下渗减少,地表径流增强,地下径流减弱。
(2)雨水的冲刷,河流的侵蚀,导致恒河上游含沙量大;(2分)
第7页/共8页
河流将大量泥沙搬运至河口地区堆积,形成恒河三角洲。
(4分)(2)恒河上游地区降水多,雨水的冲刷,河流的侵蚀作用强,导致恒河上游含沙量大。
河流将大量泥沙搬运至河口地区,因地形平坦,水流减慢,另有海潮的顶托,泥沙大量堆积,形成恒河三角洲。
(4)大气降水形成的地表径流,将盐类物质带至丙地;盐分随地表水下渗;水分蒸发,盐度升高(3分)
(4)根据题目,丙地为小型盆地,大气降水形成的地表径流,汇集到丙地区,将盐类物质带至丙地,盐分随地表水下渗。
该地降水少,蒸发旺盛,水分蒸发,盐分积累,导致地下水盐度升高。
【考点定位】区域自然地理特征及成因,区域降水差异的原因,地下水盐分高的原因。
地下水位下降,地下水水质恶化,地下水资源枯竭,海水入侵(任答1点即可,每点2分);地面沉降,地面塌陷,地面裂缝(任答1点即可,每点2分)。