培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯

班级是一个小社会,是学生获得班级影响并从这里逐渐走向未来大社会的一个通道。班级管理就要讲究艺术，注重创新，让学生当主人自己管理自己。既可以培养学生的行为习惯，又能摆脱班主任工作的烦恼。

一、善于挖掘学生的闪光点。

学生是一个个的鲜活的生命体，他们具有强烈欲望及丰富的情感，希望得到老师关注与表扬。作为班主任，只要打开心灵的窗户，就会发现学生身上的闪光点。不管是优生还是学困生，只要捕捉到闪光点，进行因势利导，他们会产生积极的情感。我班罗家辉、周紫炜两人上课特别爱在说悄悄话，学习一般，可爱集体，劳动非常积极。好几次早上进班检查卫生情况的时候，见到他俩主动抹图书角，整理书籍，还给图书角的植物收剪叶子和换水，我乘机对他们说：“今天图书角真干净，你们功劳最大，老师特别喜欢你们。

我想你们的上课也象图书角的植物一样精神起来，同学们都会对你俩刮目相看的。”他们听了我的话满面笑容，上课专心听讲。我对他的每一点进步抓住机遇及时地表扬，正所谓机不可失，时不再来。如他们课堂偶尔举手回答。

我就立即在班上表扬，有时安排学习委员辅导他们作业，渐渐地他们有了改变，进步了，上课守纪律，作业质量提高了，学习积极，还喜欢与书交朋友。

学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教，学生的心理和行为都会发生转变，收获的不仅是知识，还有良好行为习惯。

二、建立一支有团队精神的班级队伍。

一花独放不是春，百花齐放春满圆。一个班主任再突出，如果忽略团队精神，那就有可能失去心中的希望和期盼。六年级，学习比较紧张，学校开

展的活动又多，班级琐碎的工作又多。记得中段检测前两周，我有时间就忙于批备工作，忽略对学生行为习惯的教育。班级问题层出不穷，学生讲粗口，清洁不守时，课间乱扔纸屑在地等，为了处理这些事情，弄得我筋皮力尽。经过总结与反思，我明白到团结就是力量。学生的行为习惯直接影响班级的学风和班风，这学期是冲刺阶段，为了自己，为了学生，我行动起来，做班级管理的有心人，建立一支核心队伍。勤下班、勤观察、勤谈心，了解他们的兴趣、特长，把学习好、有上进心、兴趣一致的，爱表现自我的学生团结起来，通过身边的事例指导规范自己的言行，通过课堂的表现帮助树立他们在班上的威信，从而以点带面促使学生全面进步。其次，加大力度班干部培训，提升班干部有亲和力及工作能力，学会合作处理班级的小事，成为班上的“小老师”，使班级工作能更有序的开展。

三、利用班会，规范学生行为习惯。

爱玩，争强好胜，是学生天性。做班主任只要细心观察，学会倾听，很容易发现学生当中一些不和谐的音符，不文明举动。教育以人本。随着“为了一切学生”的响亮口号，教育颇受社会的关注。我每周根据学校的要求，结合班级实际情况，上好每一周的班会课。在班会课上，我留10到15分钟的时间给学生进行一周的总结，进行自我教育及心理的健康关怀。六年级学生处于青少年过度期，用罚和骂的方式教育他们是行不通的。他们看待问题有自己的见解，为人处世以我为中心，行为比较叛逆。我建立班级学生小档案，有针对性地对学生心灵的疏导，帮助学生拥有受人尊敬的健康心态，纠正其心理，改掉陋习，有恒心，有耐心，哪有不能攻克的心灵堡垒，不能溶化的心灵顽石？此外，还在班落实“五星”评比活动，根据评比的细则，每周要求学生定下自己夺星的目标，然后班干部根据每天学生的表现作好班级

记录，按分数的高低，评选出“五星”获得者，每周一班会课就公布上周“五星”获得者名单。通过班会课,为学生架起文明的桥梁，规范学生行为习惯。

四、利用网络，提升学生行为习惯教育。

时代在发展，教学管理也要跟上时代的步伐。任教这班学生，无论在知识面、社会认识、个人胆识、交往能力以及对新鲜事物的接受迥然不同。面对思维活跃、面对前卫、开放、个性化的学生，苦口婆心好象已经不管用，我感慨到学生难教，要提升学生行为规范意识，只有改变自己，寻求适应的教育教学方法，新手段，才达到教育效果。

我校拥有现代化的教学设备，就应物尽用，发挥其功能。发现学生有进步和不良的问题，充分利用家校通的功能，发短信给家长，合作教育与引导好学生，纠正学生不良习惯。上《品德与社会》，结合课本内容，在网上找《小学生行为习惯儿歌》、成语故事等，让学生读与感悟、表演等形式，正面教育学生，使学生明白从小养成良好的行为习惯，将会受益终身，而养成不良行为习惯却贻害无穷。

与学生上QQ和班级博客，通过聊天，引导学生读书写作，看书要有选择。为搞好班级，出谋划策，把班上发生的事，通过网络告诉我,了解学生思想动向，指引他们做个文明的学生。记得小邓在一次心情日写到，我玩电脑，妈妈说个不停，象个巫婆……我在网上教育这位学生，文明礼貌是我们民族的优良传统。在家应孝敬父母、听从教导，在校尊敬老师、团结同学，这样的小朋友才人人喜欢。多次的聊天，学生语言文明多了，在班上的也很少听见他讲脏话，喜欢帮班级做事。

总之，冰冻三尺，非一日之寒。小学生习惯养成教育，是一项艰巨而长期的工作。它必须坚持不懈，耐心的教育，给学生更多的人文关怀，把工作做到学生的心里去，才行之有效。