创意素描
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这幅画教会我如何让心灵平静， 祥和、耐心地面对课业、生活乃 至人生。让我们拿起画笔，让美 术充实、愉悦繁忙的课业生活， 让艺术调配出更为煊彩的生命之 色。
郭静
这次的素描画,原是一杂志 上的国际知名品牌的广告,无意 中翻阅到便被她和广告的整体 感觉吸引住了。作品的色彩变 化不大，整个色调都是以深色 系为主的，而是的明暗对比较 大。主角是手握包包，眼神寂 寞的的女模特。我并不擅长画 画，所以想要将模特的脸部画 好有一定难度，需要准确的把 握住明暗的变化。一开始还没 有把握能将她画好，但经过不 断的修改与对比，最终完成了 这副看似简单，却十分不容易 的作品。
以下作品均为非艺术类考生的绘画模块课堂作业
以下是学生在创作期间或完成后写的一些心得和感言
通过使用炭精棒画画的学习之后，我对此有了浓厚的兴趣，在画画的过程中，我 不仅学到了画画的技巧，而且在其中，我也领略了画画的快乐，在专注画画的时候， 看到自己从不会到一点点的画出模样，有种莫名的成就感。直到画完之后，展现在面 前的是一幅自己画的画，虽然并不是十分好看，但也很是满足。
在选素材的时候首先想到是自己喜欢的人物，再 在特定的范围内选取适合用于素描绘画的明暗调子丰 富的素材。
开始着笔时，只能画好局部，整体总是抓不好比 例。反复的修改，素描纸都快磨破了。在请教老师后， 我改变了方法。老师说要先构造图像的整个轮廓，不 要只顾着一边画一边对照，同时也要把图像因在脑中， 再把图像往纸上画。
“创意素描”课程之： “左右脑思维转换的素描练习” 与 “两种转折的素描创意训练”
学生作品
—— 建立自信，感知造型
教不考艺术类的高中生画素描
绘画模块授课条件：
1、 普通高中生，选修绘画模块每班50人，每班近90%的学生从未接受过课外的 绘画训练，普遍绘画能力弱。 2、 高中生已经过了陶醉于用意向的手法表达内心及世界的年纪，开始在意和追 求客观真实性，但实际能力与心理需求落差太大，造成面对画纸极度不自信。 3、 大部分绘画模块教师回避写实素描教学的原因：课时短、基础差、50 人 大班授课、空间受限等等，因此依然选择国画或水彩较容易出效果的画种，但是 依然未能解决学生想要把一个东西画象的最基本朴实的诉求。
么学过素描的人画。这是我画的第二幅画，第一次画时， 构图没有构好，所以整体看 起来的不理想。第二次画时，更注重构图，所以整体感觉比较舒服了。
邝小宇
首次看见老师示范使用炭精棒，感觉很奇妙。只 见轻轻的在纸上涂几笔，再用纸笔，图像的轮廓就出 现了。 首次使用炭精棒的时候，感觉依然很奇妙。 不要求像铅笔那样要勾的细腻，却也可以把图像表现 得活灵活现。
胡欣桐
《球星科比》创作时的小故事 画这副画真的是很偶然，因
为当时绘画课时，我忘了带素材， 只好向周围的朋友随便借了本杂 志，选它也是因为它明暗反差很 明显。心想应该很容易吧。于是 开始动工，可刚下笔不久才发现， 原来这并不好画，可是由于只有 一张纸，只好硬着头皮继续赶工。 等到轮廓大概成形，才发现画得 如此糟糕，正打算放弃时，老师 说我画面很大气，这种鼓励让我 对它重新燃起希望。最终，在我 的继续努力下，一副《球星科比》 完成了，那么的阴差阳错。感谢 老师对我的鼓励与支持，有了这 些，才造就了《球星科比》的诞 生！
画画是一种很好的陶冶情操的活动，也可以磨练意志，因为当自己画的不好的时候， 容易放弃，或者不愿意画下去，但是等到成果出来之后，便觉得十分有价值了。
谭珍
《教堂》
这幅素描作品绘画的是一所 教堂的部分外景。高厚坚实的教 堂大门，石砌的并有各种不同形 状图案雕塑的墙壁，给人以教堂 独具的宏伟、庄严、神圣与虔诚。 在画这幅素描时，我需将烦躁的 心沉静，让世俗的思想升华。
体验和尝试：
1、 科学理解造型能力和大脑思维模式的关系，直接设计教学环节强制改变左 脑工作状态，让学生习惯描述右脑所感知的形象。 2、 用转折创意设计替代石膏几何写生，既强化了学生对结构明暗的理解又回 避了50人无法同时写生的客观难题。 3、用炭精条做示范和基础训练，既能快速实现直观效果，又能回避学生铅笔 线条的缺陷，使学生更自信，注意力更集中在如何表达视觉感受上。 4、大部分学校绘画模块作业设计都是静物写生或石膏像写生，学生面对作业 感觉枯燥乏味，没有艺术类升学目标的普通学生对学习绘画的意义产生怀疑。 针对这一情况，我让学生自己找图像素材源自文库自己拍摄创作素材（前提是素材 必须是照片，不允许临摹绘画作品），做自己感兴趣的题材创作，用写实的 手法将视觉形象表达出来。 5、通过科学的引导，学生在短短的18节课自己画出了真正写实的素描创作。
严晓
这是我使用炭精棒画出的第二幅 作品，有了上次的经验，这次顺手多 了。选择画《大话西游》中的周星驰， 一是杂志上的原图比较适合于用炭精 棒绘图，二是因为喜欢这个人物，但 是画人物是比较困难的，尤其是对于 初学者而言。对周星驰面部的刻画花 去了我大半的时间，我努力使笔下的 人物看起来形象，让别人起码能认出 这是星爷，而后画衣服时主要是使它 明暗分明，有立体感。整幅画出来的 效果还是比较满意，这也要多谢老师 的帮助。这次绘画是一次有价值的体 验。
张旖
《老人》 斑白的头发，黝黑的皮肤，纵横的皱纹，硕大的佛珠，这就是我这幅作品中
的那位老人。他是广大中国农民的真实写照，表现出了中国农民的生活，中国农 民的情感。他那双深邃的眼睛与他的皮肤形成了强烈的对比，仿佛隐藏了许多耐 人寻味的故事，仿佛述说了一生的孺智。俗话说：“眼睛是人的灵魂之窗。”所 以老人的眼睛是整幅画的关键之处，我反复尝试了许多次，最后还是在老师的辅 导下完成了，对于表现肖像人物的性格，我还需要一定的训练。
吕彦璇
《逆光》 创作心得：当时在素描课时，选材我选了很久。最后在网上看到了一个化妆品的广
告，很适合用炭精棒画成素描。所以就选定了材料画了。 这幅画的主体是面部，所以五官的构图与比例比较重要，不然画出来以后就很奇怪
了。所以开始画时，要先初步定位，再画细节。 用炭精棒画素描比用铅笔画更简单。因为明暗的对比比较容易把握。很适合没有怎
郭静
这次的素描画,原是一杂志 上的国际知名品牌的广告,无意 中翻阅到便被她和广告的整体 感觉吸引住了。作品的色彩变 化不大，整个色调都是以深色 系为主的，而是的明暗对比较 大。主角是手握包包，眼神寂 寞的的女模特。我并不擅长画 画，所以想要将模特的脸部画 好有一定难度，需要准确的把 握住明暗的变化。一开始还没 有把握能将她画好，但经过不 断的修改与对比，最终完成了 这副看似简单，却十分不容易 的作品。
以下作品均为非艺术类考生的绘画模块课堂作业
以下是学生在创作期间或完成后写的一些心得和感言
通过使用炭精棒画画的学习之后，我对此有了浓厚的兴趣，在画画的过程中，我 不仅学到了画画的技巧，而且在其中，我也领略了画画的快乐，在专注画画的时候， 看到自己从不会到一点点的画出模样，有种莫名的成就感。直到画完之后，展现在面 前的是一幅自己画的画，虽然并不是十分好看，但也很是满足。
在选素材的时候首先想到是自己喜欢的人物，再 在特定的范围内选取适合用于素描绘画的明暗调子丰 富的素材。
开始着笔时，只能画好局部，整体总是抓不好比 例。反复的修改，素描纸都快磨破了。在请教老师后， 我改变了方法。老师说要先构造图像的整个轮廓，不 要只顾着一边画一边对照，同时也要把图像因在脑中， 再把图像往纸上画。
“创意素描”课程之： “左右脑思维转换的素描练习” 与 “两种转折的素描创意训练”
学生作品
—— 建立自信，感知造型
教不考艺术类的高中生画素描
绘画模块授课条件：
1、 普通高中生，选修绘画模块每班50人，每班近90%的学生从未接受过课外的 绘画训练，普遍绘画能力弱。 2、 高中生已经过了陶醉于用意向的手法表达内心及世界的年纪，开始在意和追 求客观真实性，但实际能力与心理需求落差太大，造成面对画纸极度不自信。 3、 大部分绘画模块教师回避写实素描教学的原因：课时短、基础差、50 人 大班授课、空间受限等等，因此依然选择国画或水彩较容易出效果的画种，但是 依然未能解决学生想要把一个东西画象的最基本朴实的诉求。
么学过素描的人画。这是我画的第二幅画，第一次画时， 构图没有构好，所以整体看 起来的不理想。第二次画时，更注重构图，所以整体感觉比较舒服了。
邝小宇
首次看见老师示范使用炭精棒，感觉很奇妙。只 见轻轻的在纸上涂几笔，再用纸笔，图像的轮廓就出 现了。 首次使用炭精棒的时候，感觉依然很奇妙。 不要求像铅笔那样要勾的细腻，却也可以把图像表现 得活灵活现。
胡欣桐
《球星科比》创作时的小故事 画这副画真的是很偶然，因
为当时绘画课时，我忘了带素材， 只好向周围的朋友随便借了本杂 志，选它也是因为它明暗反差很 明显。心想应该很容易吧。于是 开始动工，可刚下笔不久才发现， 原来这并不好画，可是由于只有 一张纸，只好硬着头皮继续赶工。 等到轮廓大概成形，才发现画得 如此糟糕，正打算放弃时，老师 说我画面很大气，这种鼓励让我 对它重新燃起希望。最终，在我 的继续努力下，一副《球星科比》 完成了，那么的阴差阳错。感谢 老师对我的鼓励与支持，有了这 些，才造就了《球星科比》的诞 生！
画画是一种很好的陶冶情操的活动，也可以磨练意志，因为当自己画的不好的时候， 容易放弃，或者不愿意画下去，但是等到成果出来之后，便觉得十分有价值了。
谭珍
《教堂》
这幅素描作品绘画的是一所 教堂的部分外景。高厚坚实的教 堂大门，石砌的并有各种不同形 状图案雕塑的墙壁，给人以教堂 独具的宏伟、庄严、神圣与虔诚。 在画这幅素描时，我需将烦躁的 心沉静，让世俗的思想升华。
体验和尝试：
1、 科学理解造型能力和大脑思维模式的关系，直接设计教学环节强制改变左 脑工作状态，让学生习惯描述右脑所感知的形象。 2、 用转折创意设计替代石膏几何写生，既强化了学生对结构明暗的理解又回 避了50人无法同时写生的客观难题。 3、用炭精条做示范和基础训练，既能快速实现直观效果，又能回避学生铅笔 线条的缺陷，使学生更自信，注意力更集中在如何表达视觉感受上。 4、大部分学校绘画模块作业设计都是静物写生或石膏像写生，学生面对作业 感觉枯燥乏味，没有艺术类升学目标的普通学生对学习绘画的意义产生怀疑。 针对这一情况，我让学生自己找图像素材源自文库自己拍摄创作素材（前提是素材 必须是照片，不允许临摹绘画作品），做自己感兴趣的题材创作，用写实的 手法将视觉形象表达出来。 5、通过科学的引导，学生在短短的18节课自己画出了真正写实的素描创作。
严晓
这是我使用炭精棒画出的第二幅 作品，有了上次的经验，这次顺手多 了。选择画《大话西游》中的周星驰， 一是杂志上的原图比较适合于用炭精 棒绘图，二是因为喜欢这个人物，但 是画人物是比较困难的，尤其是对于 初学者而言。对周星驰面部的刻画花 去了我大半的时间，我努力使笔下的 人物看起来形象，让别人起码能认出 这是星爷，而后画衣服时主要是使它 明暗分明，有立体感。整幅画出来的 效果还是比较满意，这也要多谢老师 的帮助。这次绘画是一次有价值的体 验。
张旖
《老人》 斑白的头发，黝黑的皮肤，纵横的皱纹，硕大的佛珠，这就是我这幅作品中
的那位老人。他是广大中国农民的真实写照，表现出了中国农民的生活，中国农 民的情感。他那双深邃的眼睛与他的皮肤形成了强烈的对比，仿佛隐藏了许多耐 人寻味的故事，仿佛述说了一生的孺智。俗话说：“眼睛是人的灵魂之窗。”所 以老人的眼睛是整幅画的关键之处，我反复尝试了许多次，最后还是在老师的辅 导下完成了，对于表现肖像人物的性格，我还需要一定的训练。
吕彦璇
《逆光》 创作心得：当时在素描课时，选材我选了很久。最后在网上看到了一个化妆品的广
告，很适合用炭精棒画成素描。所以就选定了材料画了。 这幅画的主体是面部，所以五官的构图与比例比较重要，不然画出来以后就很奇怪
了。所以开始画时，要先初步定位，再画细节。 用炭精棒画素描比用铅笔画更简单。因为明暗的对比比较容易把握。很适合没有怎