四年级数学下册2单元第二单元检测试卷讲评课

二、典型题型的讲评

1、错题举例

2、分析错因:

有的学生空间观念较差，缺乏空间想象力，还有一部分学生对四则运算顺序还是掌握不好，计算中有丢括号现象，有的学生则是因为不用心，马虎、大意导致错误。本次测试还出现了多项选择题，由于以前从未出现过，所以部分学生只选了一个答案。所以丢分较多。

3、纠正方法：

在计算中，教师出一些数相同但运算顺序不同的题让学生反复训练，感受运算顺序不同，计算结果也不同，在这样反复训练中提高对运算顺序的理解与掌握。空间与图形的教学中，注意引导学生观察、体会从具体的实物抽象出图形的过程，课堂上多把机会留给空间观念较差的同学，指导他们通过摆一摆、看一看、画一画，逐步提高他们的空间观念。

三、讲评小结：

通过今天的学习，你在那些方面有了新的认

识，哪些地方得到了进一步提高？

四、小检测（针对错误设计相应试题进行检测）

（一）填空：

1、填一填，找出从正面、上面、左面看到的形

状。

（）（）（）2、如图：

（1）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的。

（2）从（）面看到的形状是。

3、仔细观察，找一找。

（1）（2）

（3）（4）

小明通过观察上面的四个几何体看到了A、B两种形状，如下图：

A B

①从正面看，是图A的有( )。

②从正面看，是图B的有( )。

③从左面看，是图B的有( )。

④从上面看，是图B的有( )。

（二）选择:

1、从右面观察，所看到的图形是（）。

①

②③

2、下面的几何体从侧面看，图形是的有

（）。

①（1）（2）（4）②（2）（3）（4）

③（1）（3）（4）

3、观察下面的立体图形，回答问题：

从正面看形状相同的有（），

从左面看形状相同的有（）。

①（1）（4）②（2）（3）③（1）（2）

（三）摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面

看到的图形。

作业布置把试卷上的错题改正在错题本上。

板书设计

第二单元测试讲评

计算时，小括号算完了，还有中括号要照搬，千万不能丢掉，更不能变成

小括号。

观察物体时，眼睛与所观察的物体的面要成垂直角度。