教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解不同交通运输方式的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择合适交通运输方式的能力。
1.2 教学内容：介绍各种交通运输方式，如火车、汽车、飞机、船舶、自行车等。
分析各种交通运输方式的优缺点，如速度、费用、舒适度、环境影响等。
1.3 教学方法：使用图片、视频等资料展示各种交通运输方式。
分组讨论，让学生分享对不同交通运输方式的了解和体验。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对不同交通运输方式的了解程度。
学生完成一份关于选择合适交通运输方式的练习题。
第二章：火车交通2.1 教学目标：让学生了解火车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择火车交通的能力。
2.2 教学内容：介绍火车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析火车交通的优点，如环保、安全、准时等。
2.3 教学方法：观看火车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论火车交通的优缺点。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中对火车交通的了解程度。
学生完成一份关于火车交通的选择题。
第三章：汽车交通3.1 教学目标：让学生了解汽车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择汽车交通的能力。
3.2 教学内容：介绍汽车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析汽车交通的优点，如灵活性、便捷等。
3.3 教学方法：观看汽车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论汽车交通的优缺点。
3.4 教学评估：观察学生在讨论中对汽车交通的了解程度。
学生完成一份关于汽车交通的选择题。
第四章：飞机交通4.1 教学目标：让学生了解飞机的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择飞机交通的能力。
4.2 教学内容：介绍飞机的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析飞机交通的优点，如速度快、舒适度高、覆盖范围广等。
4.3 教学方法：观看飞机交通的相关视频或图片。
学生分组讨论飞机交通的优缺点。
4.4 教学评估：观察学生在讨论中对飞机交通的了解程度。
教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解交通运输方式的种类及特点培养学生选择合适交通运输方式的能力1.2 教学内容介绍铁路、公路、水路、航空和管道五种交通运输方式分析各种交通运输方式的优势和局限性1.3 教学方法采用讲授法介绍各种交通运输方式利用案例分析法让学生练习选择合适的交通运输方式1.4 教学准备准备相关交通运输方式的图片和案例准备黑板和投影仪第二章：铁路交通运输2.1 教学目标让学生了解铁路交通运输的特点和优势培养学生选择铁路交通运输的能力2.2 教学内容介绍铁路交通运输的网络分布和运营特点分析铁路交通运输的优势和局限性2.3 教学方法采用讲授法介绍铁路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择铁路交通运输2.4 教学准备准备铁路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第三章：公路交通运输3.1 教学目标让学生了解公路交通运输的特点和优势培养学生选择公路交通运输的能力3.2 教学内容介绍公路交通运输的网络分布和运营特点分析公路交通运输的优势和局限性3.3 教学方法采用讲授法介绍公路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择公路交通运输3.4 教学准备准备公路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第四章：水路交通运输4.1 教学目标让学生了解水路交通运输的特点和优势培养学生选择水路交通运输的能力4.2 教学内容介绍水路交通运输的网络分布和运营特点分析水路交通运输的优势和局限性4.3 教学方法采用讲授法介绍水路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择水路交通运输4.4 教学准备准备水路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第五章：航空交通运输5.1 教学目标让学生了解航空交通运输的特点和优势培养学生选择航空交通运输的能力5.2 教学内容介绍航空交通运输的网络分布和运营特点分析航空交通运输的优势和局限性5.3 教学方法采用讲授法介绍航空交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择航空交通运输5.4 教学准备准备航空交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第六章：管道交通运输6.1 教学目标让学生了解管道交通运输的特点和优势培养学生选择管道交通运输的能力6.2 教学内容介绍管道交通运输的网络分布和运营特点分析管道交通运输的优势和局限性6.3 教学方法采用讲授法介绍管道交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择管道交通运输6.4 教学准备准备管道交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第七章：综合运输系统7.1 教学目标让学生了解综合运输系统的概念和组成培养学生设计综合运输系统的的能力7.2 教学内容介绍综合运输系统的概念和组成分析各种交通运输方式在综合运输系统中的作用和配合7.3 教学方法采用讲授法介绍综合运输系统的概念和组成利用案例分析法让学生练习设计综合运输系统7.4 教学准备准备综合运输系统的图片和案例准备黑板和投影仪第八章：交通运输方式的选择原则8.1 教学目标让学生了解交通运输方式选择的原则和方法培养学生根据实际情况选择合适的交通运输方式的能力8.2 教学内容介绍交通运输方式选择的原则和方法分析各种情况下的交通运输方式选择策略8.3 教学方法采用讲授法介绍交通运输方式选择的原则和方法利用案例分析法让学生练习根据实际情况选择合适的交通运输方式8.4 教学准备准备交通运输方式选择原则和方法的图片和案例准备黑板和投影仪第九章：案例分析与实践9.1 教学目标让学生通过案例分析，运用所学的交通运输方式选择原则和方法培养学生解决实际交通运输问题的能力9.2 教学内容提供几个实际交通运输问题案例，让学生进行分析学生分组讨论，提出解决方案9.3 教学方法采用案例分析法让学生通过实际案例进行学习采用小组讨论法让学生分组讨论并提出解决方案9.4 教学准备准备几个实际交通运输问题案例准备分组讨论的教室环境第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并总结所学的交通运输方式及选择原则和方法培养学生对交通运输问题的综合分析能力10.2 教学内容让学生总结所学的交通运输方式和选择原则和方法教师对学生的总结进行点评和指导10.3 教学方法采用总结法让学生回顾和总结所学的知识采用点评法教师对学生的总结进行点评和指导10.4 教学准备准备学生的总结评价表准备黑板和投影仪重点和难点解析1. 第一章至第五章的主要难点在于对各种交通运输方式的特点和优势的理解和掌握。
选择合适的交通运输方式.
选择合适的交通运输方式江苏省赣榆县外国语学校曹家军邮编222100[设计理念]1、打破传统的地理八股教材编排体系和授课模式，以全新的教学模式——案例教学开展地理教学活动。
2、培养对学生终生发展有用的地理素养，摈弃传统地理重知识传授，轻地理素养的做法。
3、改变学生学习地理的传统方式，取而代之的是自主搜集资料、信息，小组合作、探究、讨论等学习方式，重新构建新型的师生关系。
4、使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力。
[设计目标]1、通过对各种生活事例的分析，掌握各种交通运输工具的特点；2、通过对自己和亲人到县城方式的信息搜集，培养学生自主搜集信息的素养；3、通过对案例材料和生活事例的分析，培养学生小组合作、探究、讨论、总结归纳等素养；4、通过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的素养。
[重难点设计]本课重点是如何选择合适的交通运输方式，难点是对各种交通运输工具特点的归纳总结。
只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。
[学法指导]根据初中生的心理认知特点，可采用信息搜集法和小组讨论法。
[教法指导]针对本节课内容的特点和学生的心理特点，采用谈话法、多媒体演示等方法。
[课前准备]1、案例材料2、多媒体课件3、小组分工和中心发言人的选举[教学流程]一、通过生活调查引入新课，亲切自然，同时培养学生关心生活，思考生活的习惯。
（调查）我们班大部分同学来自农村，我想知道我们平时从家里到学校主要采用什么方式？课前让大家回家调查我们的祖父辈、父辈他们在年轻时到县城采用了哪些方式？请大家展示各自的调查结果。
（学生展示）--------（引申）适当对学生的调查结果做出合理评价。
我们现在把我们到县城的方式和我们的祖父辈、父辈在年轻时到县城的方式做一比较，我们从中会有什么发现？（学生展示）-------（总结）适当点拨、引导。
选择合适的交通运输方式教案
选择合适的交通运输方式导入：生活在现代社会的人们，每天忙忙碌碌。
你们的父母，为了给你们创设更为舒适优越的生活环境，日夜奔波劳碌。
出门在外，选择什么样的运输方式，这就是本节要探究的内容。
（出示标题）想一想：你们是寄宿学生，是怎么来到学校的？走读生每天是如何到达学校的？（学生回答）不同的情况，选择不同的交通运输方式。
下面，我们进入第一板块。
认真动动脑：（自主探究）（充分运用他们积累的生活经验，发挥学生的想象能力，）1、从你家到烟台探亲，一般选择什么方式？（学生：公路运输）（教师：为什么不选择航空？）学生：路程太短，并且莱州就没有飞机场。
2、张金从长沙到广州上大学，一般选择什么方式？（学生：铁路运输）（教师：比较富裕的家庭，也可以选择航空运输。
学生是消费者，本来是花钱的，很多家庭不舍得。
多数情况下，选择铁路运输。
）3、中国领导人到国外参观访问，一般选择什么方式？（学生：航空运输）（教师：让胡锦涛跨越茫茫太平洋，合适？）（学生：到国外考察，路途遥远。
太慢了，耽误国家大事。
）4、四川民工到北京打工，选坐飞机是否合适？为什么？（学生：不合适。
民工的生活本来比较贫苦，出来挣钱很不容易，所以他们是不舍得花钱坐飞机的。
）5、危急病人从西安到北京治疗，你帮他选择一种合适的方式。
（学生：危急病人需要争分夺秒，而且西安到北京路途遥远，得赶紧治疗，所以选择航空运输）6、危急病人从村镇到县医院就诊，你帮他选择一种合适的方式。
（学生：选择公路运输。
）（教师：同样的一种情况，为什么选择了不同的运输方式？学生：村镇到县医院路程短，而且村镇根本就没有飞机场。
）7、莱阳市沐浴水库新捕淡水鱼1500公斤，要运到济南大明湖农贸市场出售，应选择的运输方式是什么？（多数学生选择公路运输。
有的学生选择铁路运输）（教师：数量少，而且路程短，莱阳到济南没有水路。
）8、你认为将5吨原油从莱州运往烟台，应选择的运输方式是什么？（不少学生选择管道运输）。
选择合适的交通运输方式(易建兵)20141117
5、需要 多长时间
我来当参谋：选择合适的运输工具
1、一吨活鱼从云溪运到花板桥农贸市场。 2、两箱急救药品从北京运往长沙。 3、800吨煤炭从贵阳运到昆明。
汽车
飞机
火车 火车
4、五百公斤桔子从荣家湾运到岳阳水果批发市场。 汽车 5、500吨钢材从南宁运往昆明。
6、1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 轮船 7、100万吨大米从武汉运往上海。
（长江）
大连
三、某旅行团，从北京出发，打算游览岳阳楼、 南京中山陵、上海世博园、西安秦陵兵马俑、长江 三峡、成都都江堰、泉城济南，最后返回北京。
请你为他们设计一条便捷、经济的旅游路线 北京 铁路 西安 铁路 岳阳 河运 南京 河运 成都 铁路 三峡 河运
（河运）
铁路 上海 济南 铁路 北京
课堂小结
交通方式的选择
？
如果在座的同学们，有亲戚在外地， 平时通过什么方式联系？ 如果要见面，选择什么运输方式？在 选择运输方式时，主要考虑哪些因素？
客运方式选择考虑因素
需要多长 时间？ 到哪里 去？ 因素有：
路程 时间
票价贵 不贵？
出行目的
票价
货运方式选择考虑因素
1、运送 到哪里去
3、运费 贵不贵 4、数量 多不多 2、运送 的是什 么货物
轮船
选择合适的交通运输方式
人或物的位移 要求 铁路 公路 海运 河运 航空
从哈尔滨到广州 参加贸易洽谈会
从重庆到武汉 从密云水库运2 吨活鱼到北京市
次日必须报到 沿途观赏 三峡风光 保鲜 走近路， 较低运费 选择最经济 的办法
从太原运200吨 煤炭到武汉 从天津到广州运 一万吨海盐
航空 运送。 1、 贵重或急需的货物而数量又不大的，多用_______
交通运输方式的选择教学设计
交通运输方式的选择教学设计教学目标：1.理解交通运输方式的概念和分类；2.掌握各种交通运输方式的特点和适用条件；3.培养学生选择交通运输方式的能力。
教学重点：1.交通运输方式的概念和分类；2.各种交通运输方式的特点和适用条件。
教学难点：1.各种交通运输方式的选择。
教学准备：1.PPT和投影仪；2.图片和实物素材教学过程：一、导入（5分钟）1.利用PPT展示不同的交通工具的图片，引导学生猜测交通方式的名称；2.让学生回答以下问题：你们平常都是怎么上学的？你们家离学校多远？上学用的交通方式有哪些？你了解了解其他交通方式吗？二、概念讲解（10分钟）1.通过PPT向学生介绍交通运输方式的概念；2.让学生看一段小视频，了解不同交通方式在实际生活中的应用；3.引导学生思考：交通方式有哪些主要分类？三、分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组8-10人；2.给每组一些图片和介绍文本，让他们讨论并分类交通方式；3.引导学生思考并讨论：根据什么条件来分类？每种交通方式有什么特点？四、小组汇报（15分钟）1.随机选择几个小组进行汇报，让他们介绍他们的分类和理由；2.其他组可以在汇报的过程中提问和补充。
五、特点和适用条件（15分钟）1.通过PPT向学生介绍各种交通方式的特点和适用条件；2.让学生自主学习和记录，制作一张表格，比较不同交通方式的特点和适用条件；3.引导学生发表自己的见解和意见。
六、案例分析（15分钟）1.给学生提供几个具体场景的案例，让他们讨论选择合适的交通方式；2.学生观点交流和讨论。
七、小结（5分钟）1.回顾本节课的内容和学习重点；2.引导学生总结学到了哪些知识和方法；3.鼓励学生思考：在实际生活中，如何依据实际情况选择合适的交通方式？课后扩展：1.引导学生在课后观察和记录他们家庭成员、朋友或邻居的交通方式，并写一篇短文分析他们选择的原因；2.让学生画一张交通方式选择的流程图，标注各个节点的条件和要素。
教案《选择合适的交通运输方式》
《选择合适的交通运输方式》教案教学目标知识与技能：1、比较不同的交通运输方式的特点，了解选择交通运输需要考虑的因素2、学会根据需要合理的选择交通运输方式，设计较简单的旅游路线过程与方法：1、通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1、通过对现代化交通运输方式的了解，增强学生热爱祖国的情感。
1、培养学生的时间观、价值观，诚实守信，服务社会。
教学重点：1、比较不同交通运输方式的特点。
2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。
教学难点：设计经济合理的旅游线路。
新课导入：视频：原创DV《我的高铁之旅》在观赏视频时，提示学生思考乘坐高铁需注意哪些方面，步骤是怎样的，以及选择高铁的原因等。
观赏完了视频，我们也简单了解了如何乘坐高铁。
在现代社会，在我们出行的时候，除了能选择火车外，还有汽车、飞机、轮船等现代交通运输方式。
面对如此多的选择，我们该如何选择最合适的交通运输方式？新课讲授：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。
首先我们就来了解各种交通运输方式的特点吧!根据材料所给内容，结合火车、汽车、飞机、轮船的运价、速度、运载量，分析这四种交通运输方式的特点。
了解了各种交通运输方式的特点，下面就让我们结合具体情况，来学习如何选择合适的交通运输方式！题目1：常州清潭学校陈老师临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
学生分析：常州—北京路程较远飞机第二天必须赶到时间较紧题目2：上海某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
学生分析：上海—北京路程较远二天时间时间宽裕火车业务员票价应选择较便宜的题目3：晓华和妈妈准备暑假从常州到新疆旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
学生分析：常州—新疆路程较远，有铁路线火车经济的方案票价应选择较低的题目4：王华和同学约好，国庆长假期间从常州到武汉，沿途观赏三峡风光。
(完整版)《交通运输方式的选择》教学设计
《交通运输方式的选择》教学设计一、教学目标：1、了解交通运输方式的发展和变化。
2、理解各种运输方式的特点。
3、掌握选择合理方式的方法。
二、教学的重点、难点：1、交通运输方式的特点。
2、合理选择运输方式。
三、学情分析：考虑八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。
四、教学过程：（一）、导入新课，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。
（二）探究新知1、交通运输与我们通过展示图片让学生了解交通运输的发展史，以及对人类的贡献，得出交通运输方式的概念。
（1）交通运输的概念：交通运输可以把一个人从一个地方运送到另一个地方，实现货物和人员的流通。
（2）交通运输的发展：2.、交通运输方式的特点（1）让学生通过看图及四种交通工具在速度、载量、票价方面的数据比较，完成排位。
运输工具运量运价速度灵活性汽车 4 3 3 1火车 1 2 2 2轮船 2 1 4 4飞机 3 4 1 3让学生初步了解各种运输方式的特点。
（2）让学生阅读94页课文，引导学生归纳各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：各种运输方式的比较运输方式优点、特点缺点航空运输速度最快运量小、费用高、受天气影响大铁路运输速度快、费用低、运量大灵活性较差、短途运输成本高公路运输便捷、机动、短距离速度快运费较贵、运量小水路运输费用最低、运量大速度最慢，受水位影响大（板书）(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
3、合理选择运输方式（1）让学生讨论分析96页活动，在老师引导和补充下，学生选择出正确合理的交通运输方式，并简单归纳。
A、春节快到了，在深圳打工的安徽阜阳民工准备回老家过年。
简析：坐火车。
因为从深圳到阜阳距离较远，坐火车较快，较便宜。
交通运输方式的选择教学设计
交通运输方式的选择教学设计教学设计思路：本教学设计将通过案例讲解的方式引导学生了解交通运输方式的选择，并通过小组讨论和实例分析，培养学生分析和判断的能力。
一、教学目标1.知识目标：了解交通运输方式的选择的依据和原则。
2.能力目标：培养学生分析和判断的能力，能根据具体情况合理选择交通运输方式。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.重点：交通运输方式的选择的依据和原则。
2.难点：如何根据具体情况合理选择交通运输方式。
三、教学过程1.导入（10分钟）2.展示案例（10分钟）教师给学生展示一个案例：公司要将一批货物从北京运往上海，要求在三天内到达。
让学生就该如何选择交通运输方式进行讨论，并列出可能的方案。
3.分组讨论（15分钟）将学生分为若干个小组，每个小组讨论和确定一种交通运输方式方案，并对其优缺点进行分析。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
4.分享结果（10分钟）各个小组派代表分享他们的交通运输方式方案和分析结果。
其他小组在听取的过程中进行点评和讨论，学生可以相互提问和辩论。
5.师生互动（10分钟）在学生分享的过程中，教师可以适时给予肯定和引导，提出问题让学生思考。
通过与学生的互动，教师巩固学生对交通运输方式选择的理解。
并对学生提出的不同看法和意见进行整理和总结。
6.实例分析（20分钟）教师给学生展示一些具体的案例，让学生运用所学知识，分析并选择最合适的交通运输方式。
教师提供必要的背景信息，并引导学生思考和分析。
7.小结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并引导学生总结交通运输方式选择的原则和步骤。
并提醒学生在实际生活和工作中要根据具体情况合理选择交通运输方式。
四、教学评价教师可以通过观察学生的讨论和互动情况，评价学生是否理解了交通运输方式选择的原则和依据；学生的小组讨论结果是否合理和准确，并对学生在案例分析中的表现进行评价。
五、教学拓展1.学生可以收集一些实际生活中的案例，进行分析和讨论。
地理人教版八年级上册选择合适的交通运输方式
“选择合适的交通运输方式”教学设计教学目标1、比较不同交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
2、对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
教学重点根据不同要求选择合理的交通运输方式。
教学难点比较不同交通运输方式的特点。
教学方法比较、分析、归纳总结法。
教学过程〔导入新课〕请学生自由说说“十一”黄金周期间到过什么地方旅游？使用了哪种交通运输方式？学生：……老师：播放我国交通发展的视频。
我国交通快速发展，铁路、航空、高铁等便利了我们的生活，各种交通运输方式，都是根据实际需要选择利用不同的运输方式。
那么，如何才能选择或设计最合理、最经济的运输方式呢？今天我们一起来学习交通运输方式的选择。
〔板书〕选择合适的交通运输方式〔讲解〕要选择合适的交通运输方式，首先要比较各种运输方式的特点。
〔板书〕1、各种运输方式比较〔活动一〕阅读课本96页4.10“各种运输方式比较”图，将各种交通运输方式按价格由高到低，速度由快到慢，运量由多到少排序，并与同桌交流。
（学生回答）〔板书〕按价格：飞机－汽车－火车－轮船按速度：飞机－火车－汽车－轮船按运量：轮船－火车－汽车－飞机〔承转〕同学们，交通运输方式的特点我们已经了解，那么，看看您能根据需要选择合适的交通运输方式吗？〔活动二〕下列情况选择哪种交通运输方式较合理？请说明你选择的理由。
（可借助89页“我国的交通运输网”图）①小明和小强想从重庆到武汉旅游，沿途观赏三峡风光：。
（学生回答：内河航运。
因为重庆武汉都在长江边上，要想沿途观赏三峡风光，只能坐船。
）②乌鲁木齐某校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到：。
（学生回答：航空运输。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，时间紧，坐火车赶不到，坐飞机速度快，能按时到达。
）③崔老师寒假要从珠海回老家西安过春节。
她想选择比较经济的旅行方案：。
（学生回答：铁路运输。
选择合理的交通运输方式 教案
1.4 交通运输业（第一课时）——选择合理的交通运输方式（佛山市顺德区大良顺峰初级中学地理科廖佳佳）一、教学背景顺峰初级中学是顺德大良镇公立初中，学生按户籍所属街道划片招生入学，学生基础参差不齐；地理科在顺德属于非中考科目。
基于以上两个因素，地理课堂的教学既要落实基础知识，也要适当延伸拓展，以满足不同层次学生的需求。
另外，地理科肩负着渗透环境、生态教育的重任，课堂上注重理论与实际的结合，培养学生保护环境、维护生态平衡的意识是落实该重任一种值得探索的形式。
二、教学目标1.理解交通运输业的概念和作用2.通过阅读资料概括不同交通运输方式的特点3.掌握合理选择交通运输方式的方法三、教材分析1、本课时是湘教版八年级地理下册第一章第四节《交通运输业》的第一课时，教材内容没有专门划出《选择合理的交通运输方式》的框题，但在毕业会考和历年高考中，均有该部分内容的考核。
因此，这需要教师对教材进行加工处理并开发，教学内容可以更加灵活，弹性更大。
2、该课是学生在学习了中国的农业、工业、高技术产业后学习的内容，学生对于“产业”的学习已经掌握了一定的方法，交通运输业是其他产业生产的延伸部门，因此在基础知识上已经有了基本的准备，通过学习该节课，也可以提高学生对发展各大产业的认识，训练学生从大局上思考国家经济发展问题的能力。
3、教学重点和难点重点：学会选择合理的交通运输方式难点：不同交通运输方式的特点及对比；讨论分析修建顺德地铁的优势、存在的隐患以及避免隐患的措施，培养学生辩证看待问题的思维能力，培养学生保护环境和生态的意识。
三、教学方法与学法指导教法：案例分析、对比教学学法：小组合作探究、案例分析、对比分析四、教学过程情景导入：（由学生表演）背景：朱某的家乡某山村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。
情景一：时间：2000年小高（朱某的大学同学）：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。
初中八年级地理教案-选择合理的交通运输方式-冠军奖
考虑八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。
难点教学方法
通过讨论及问题探究，比较不同交通运输方式特点，进而通过具体事例的讨论及讲解选择合适的交通运输方式。
教学环节
教学过程
（3）主要的交通运输方式
航空运输、铁路运输、水路运输，公路运输，管道运输。强调管道运输的特殊性。。
3选择交通运输方式的因素
分组讨论：当我们有需求时，我们应该如何选择合适的交通运输方式，在选择的时候，我们应该去考虑哪些因素（提示，我们可以从客运和货运两方面去思考）
我们一起来总结一下
（1）客运方式要考虑的因素，有到哪里去需要多长时间票价贵不贵
教师姓名
娜扎然提古丽·阿布里克木
单位名称
托克逊县伊拉湖镇中学
填写时间
2022年Байду номын сангаас月14日
学科
地理
年级/册
八年级（上册）
教材版本
人教版
课题名称
第四章第一节 第一部分内容 选择合理的交通运输方式
难点名称
如何选择合理的交通运输方式。
难点分析
从知识角度分析为什么难
比较不同的交通运输方式的特点，了解选择交通运输需要考虑的因素，学会根据需要合理的选择交通运输方式。
（2）货运方式要考虑的因素，有运送到哪里去运送的是什么货物运费贵不贵需要多长时间数量多不多等因素。
这是我们在选择交通运输方式时，经常考虑到的几个因素。
过渡：我知道了在选择交通运输方式是经常考虑的因素那么下面来了解一下，各交通运输方式的特点。
4主要交通运输方式的特点比较。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《选择合适的交通运输方式》教案教学目标
知识与技能：
1、比较不同的交通运输方式的特点，了解选择交通运输需要考虑的因素
2、学会根据需要合理的选择交通运输方式，设计较简单的旅游路线
过程与方法：
1、通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，
培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
情感态度价值观：
1、通过对现代化交通运输方式的了解，增强学生热爱祖国的情感。
1、培养学生的时间观、价值观，诚实守信，服务社会。
教学重点：
1、比较不同交通运输方式的特点。
2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。
教学难点：
设计经济合理的旅游线路。
新课导入：
视频：原创DV《我的高铁之旅》
在观赏视频时，提示学生思考乘坐高铁需注意哪些方面，步骤是怎样的，以及选择高铁的原因等。
观赏完了视频，我们也简单了解了如何乘坐高铁。
在现代社会，在我们出行的时候，除了能选择火车外，还有汽车、飞机、轮船等现代交通运输方式。
面对如此多的选择，我们该如何选择最合适的交通运输方式？
新课讲授：
我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。
首先我们就来了解各种交通运输方式的特点吧!
根据材料所给内容，结合火车、汽车、飞机、轮船的运价、速度、运载量，分析这四种交通运输方式的特点。
了解了各种交通运输方式的特点，下面就让我们结合具体情况，来学习如何选择合适的交通运输方式！
题目1：常州清潭学校陈老师临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
学生分析：常州—北京路程较远
飞机
第二天必须赶到时间较紧
题目2：上海某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
学生分析：上海—北京路程较远
二天时间时间宽裕火车
业务员票价应选择较便宜的
题目3：晓华和妈妈准备暑假从常州到新疆旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
学生分析：常州—新疆路程较远，有铁路线
火车
经济的方案票价应选择较低的
题目4：王华和同学约好，国庆长假期间从常州到武汉，沿途观赏三峡风光。
学生分析：常州—武汉
长江沿岸城市
轮船 三峡风光 乘船才能观赏
通过这一系列的题目，我们发现不同的情况对于我们选择合适的交通运输方式有很大影响。
客运方式要考虑的因素
交通运输除了运载人，还会运载货物。
对于货物的运输，怎样选择合适的运输方式？货运选择时考虑的因素又会有哪些呢？
通过对题目的分析，可以得到以下结论：
货运方式要考虑的因素
目的地
货物性质 运费 数量 时间
货运方式选择
通过对案例材料的分析和生活事例的小结，我们已经对理论了深刻的理解。
而对于理论的运用，是本节课的归宿和升华。
能力拓展：
活动1：
暑假去西藏旅游，请帮忙选择合适的交通运输方式!
●快速版坐飞机时间：2—4小时票价：2000元左右
●经济版坐火车时间：24小时左右票价：400元—1300元
●特别版步行、骑自行车、骑摩托车、自驾、搭车……
活动2：
某旅行团，从沈阳出发，打算游览北京故宫、南京中山陵、苏州园林、上海、长江三峡、成都附近都江堰、泉城济南，最后返回沈阳。
请你为他们设计一条便捷、经济的旅游路线
学生
参考：沈阳—（火车：京哈线）—北京故宫—（火车：京广线、陇海线、宝成线）
—成都附近都江堰—（火车：成渝线）—重庆—（水运：长江航道）—南京中山
陵—（水运：长江航道）—
苏州园林—（水运：长江航道）—上海—（火车：京沪线）—济南—（火车：京沪线、京哈线）—沈阳
课堂小结：
学生自由谈收获
板书设计：
选择合适的交通运输方式一、各种交通运输方式的特点
二、客运方式要考虑的因素
三、货运方式要考虑的因素
目的地货物性质运费
数量
时间
时间
票价
目的地。