苏教版一年级上册数学全册教案

教师备课手册

教材：人教版一年级(上册)

任教学科：数学

任教年级：一年级

第一单元：准备课

单元教材分析：

本单元的教学内容是第2——8页的内容

单元教学目标：

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1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。

2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。

3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。

单元教学重、难点

1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。

2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少.

单元课时安排：约2课时

NO：1

、

教学内容：第2——5页(数一数)

教学目标：

1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

教学重点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学难点：

"

能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想.

教学准备：ppt。

教学过程：

一课前自学2-3

自学提示：

1 这幅图上都有些什么(从图中你看到了什么)

2 分别数出你所看到的物体的个数

3 跟同桌说说

：

二创设情境，提出问题

1 激发兴趣

(1)数数：从1数到10

(2)师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么

2 引导学生逐一数出1至10的人和物

师：大家都会数啊!真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的.

(1)数出数量是1的事物

一面国旗，用数字1表示.

。

找一找，图中还有什么可以用数字1表示.

(2)数出其他数量的事物

注：数数量是3以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的

让学生到台上数数看

师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗

师：如果以后让你数数，你打算怎么做(适时渗透有序数数的方法)

三认读1至10各数

(1) 同桌互相读一读

—

(2) 数身边的数

师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物

(3) 说一句带数的话

四小结

NO：2

教学内容：比多少(第6―――8页)

教学目标：

1、使学生初步认识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义.

：

2、通过听故事，培养学生团结友爱，互相关心，帮助的良好品德.

3、通过操作，观察，初步体验数感，体验合作学习的乐趣.

教学重、难点：

使学生初步体验一一对应思想，会用一一对应的方法比较物体的多少.

教学准备：

师：数字卡片一套(1―――10)，小猪、小免卡片各一张，录音机

生：学具盒一个，数字卡片一套(1-10)

教学过程：

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一、课前自学：

看图编一个简短的故事，并说给同桌听.

二、主动探讨，获得新知

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多你是怎么知道的今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少

1、创设情境，激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁他们俩准备去干什么谁来猜一猜

：

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说(放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢!)小朋友，你们想一起去看看吗

2、引导观察，初步感知

A：出示书中第6面的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么有多少呢

(学生数一数)

B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗

师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样(一样多)

3、动手操作，理解新知

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(1)师引导学生摆”同样多”

第一行摆6个三角形，请学生摆圆和三角形同样多

(2)小结：像这样一个三角形对一个圆，这样的比较方法，我们称它为”一一对应”

4 教学”多””少”

(1)图上有几只小猪一共有几根木头

(2)一个小猪对一根木头比，谁多谁少

木头多，小猪少

师：我们还可以说木头比小猪多，换一句话说就是，小猪比木头少

*

(3)图上还可以比什么

5 操作

(1)第一行摆5个三角形，第二行摆圆

圆比三角形多2个

(2)第一行摆6个五角星，第二行摆圆

五角星比圆多1个

三、巩固

1、说一说

）

问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗(4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说)

2 学生完成第8页的1――――4题。

四总结

今天我们学习了比多少，知道在比较时，可以一个对着一个比，用一一对应方法，就会得到正确的结果