轻松辨析语病“2大方法”教师版
快速识别病句的妙法 定稿
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1、四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养 准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。（“准确”和“敏锐”应当 互换位置。） 2、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关 于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。（这是个用“同 时也”表示的分句间的并列，“作……具体分析”在层次上和深度上都要 比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些，所以要把二者的位置换一 下。） 3、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和 影像资料。（这是用顿号和连词“和”表示的并列短语，但“录音”和前 面的“阅读”是不能搭配的。） 4、人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕， 而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。（这三个词有词 义上轻重之分，“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。） 5、今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。
小结2：
• 二、关注程度副词 副词一般是用来修饰形容词的，在考题中 出现时我们就必须细心分析后面的形容词 是不是本身就包含了这个副词的含义，是 不是语义的重复。这类副词主要有“十 分”、“非常”、“很”、”过分“等。 或者这个副词会造成歧义。
类似的重复；文言词语、书面语重复 1．在交通干线上设卡收费的方案必须 经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社 会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复 ) 2．雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以 堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。(“ 堪”即“可以”，“可以”与它重复) 3．听了他对事实真相的陈述，我在心 里由衷地感谢他。(“由衷”即有“在心里” 的意思，重复)
小结3：
• 三、关注本身具有两面性的词语 两面性的词，即词语本身表达现两个相反 的语意。如“成败”、“得失”、“好 坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、 “是不是”、“是否”等等。因为它们表 达的是不确定的两个方面的意思，所以它 要求语句的上下文必须有与之相照应的词 语或者语意。否则就会造成语意上的不对 称。
速辨语病的小窍门-精品文档资料
速辨语病的小窍门近年来，考查特殊句子的高考试题屡见不鲜，命题者常常喜欢把语病设置在有标志的部位。
如何把握决窍，迅速找出语病?笔者在多年的教学实践中，归纳出迅速辨析语病的方法一二，在此求教于方家。
一、抓两面性词语当一个句子的一部分出现“能否”“能不能”“与否”“是否”“有没有”“是非”“胜负”“成败”等两面性的词语时，要特别警惕出现照应不周的语病。
例1.机场雷达失灵同飞机能否安全降落关系很大。
此句前半部分只说“雷达失灵”，而后半部分却说“能否安全降落”，涉及两个方面的问题。
“雷达失灵”只能和“否”相呼应，不能与“能”相应。
因而本例犯了“单提双承，照应不周”的毛病。
二、抓否定词对句中使用了多个否定词的句子，一定要引起重视，要注意句子是否否定来否定去，刚好把原意弄错了。
例2.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(2001年高考题)此句中“防止”“不再发生”两重否定，所表达的是“要发生”之意，与上下文意思柑障，去掉“不再”。
三、抓数字前后的修饰词数字前后使用“左右”“至少”“以上”，容易重复或矛盾。
例3.中国北京进入2000年的时间比英国伦敦要早近8小时左右。
此句“近”“左右”重复，任删一个。
四、提防关联词1.是否用错。
例4.昨晚上下了一夜雪，天亮后，不但没有停，而且越来越大。
根据句意，句子后部分在前面的基础上反方向递进，应改为“反而”。
2.搭配错误。
例5.国产纯平彩电的价格之所以居高不下，因为此种彩管全被进口货垄断。
按照语言习惯，“因为”与“所以”搭配，而“之所以”应与“是因为”搭配。
3.位置是否得当。
例6.不但他在诗韵方面造诣很深，而且在书法、绘画方面也很有研究。
复句分句的主语相同时，关联词在主语后面，因此“不但”应调到“他”的后面。
五、提防旬首介词句首介词极易掩盖主语，要谨防“盖帽”。
例7.通过这次学习，对我们帮助很大。
“通过”应删去，掩盖了主语，造成主语残缺。
六、注意并列标志.1.是否照应周全，搭配不当。
语病快速判断的18种方法-上课版本
语病快速判断的18种方法-上课版本语病是指在语言表达中出现的错误、违背规范或者造成歧义的现象。
当我们听到或者读到一段文字时，能够快速判断其中是否存在语病，有助于我们更好地理解、分析和评价这段文字。
以下是一些快速判断语病的方法，适用于上课时听讲或读文章的情况。
1.感受语义逻辑是否通顺。
判断每个句子的意思是否合理，是否符合常理。
2.关注时态和语态的一致性。
句子中的动词时态和语态是否一致，是否与上下文相符。
3.观察主谓一致。
检查句子中的主语和谓语动词是否一致。
4.注意标点符号的使用。
观察句子中的标点符号是否正确使用，是否造成断句不当的问题。
5.判断句子结构是否合理。
注意句子中各部分的排列是否符合语法规则。
6.分辨冗余和重复。
排除多余的表达或者过度重复的用词。
7.确认是否存在语言错误。
特别留意拼写错误、语法错误和用词错误。
8.观察形容词和副词的用法。
检查形容词和副词是否符合修饰的名词或动词，是否使用了正确的比较级和最高级形式。
9.找出句子成分的错误。
注意句子中名词、代词、动词等的使用是否正确。
10.辨别词义的错误。
注意词语的用法是否符合其本意，是否容易产生歧义或误解。
11.确认连接词和连词的正确使用。
判断句子中连接词和连词是否使用正确，是否能够起到衔接和连接的作用。
12.评价词语和句子的表达方式。
观察句子中的表达方式是否得体、流畅，用词是否准确、恰当。
13.分析句子的重心和主题。
关注句子中的主要信息和关键点，判断是否有突出或遗漏的问题。
14.确认修辞和表达手法的正确使用。
观察句子中是否有使用修辞手法或表达方式是否得当。
15.排除逻辑错误。
判断句子中的逻辑关系是否正确，是否存在悖论或矛盾。
16.辨别句子的主体和附属结构。
辨别句子中的主体和附属结构之间的关系，是否符合语法规则。
17.寻找上下文的协调配合。
判断句子和上下文之间是否协调配合，表达的内容是否一致。
18.综合判断语言流利度。
观察句子的整体表达是否流畅、通顺，是否能够有效传达信息。
辨析病句的方法和技巧
辨析病句的方法和技巧一、抓住词语标志找语病1、否定词（1）“拒绝”类动词。
防止、阻止、避免、幸免、难免等等。
如：为了防止不在发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
（2）多重否定。
注意不要误用三重否定。
如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
（3）被动句、把字句的否定。
否定词应放在“把”、“被”后面。
如：我们把老虎没打死。
（4）反问句。
肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。
如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？2、并列短语（1）短语语序是否不当。
如：a.学生、领导、老师都参加了开学典礼。
b.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
（2）短语之间是否存在种属关系。
如：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（3）并列短语的语法行至是否相同。
如：讨论是一种亲切、智慧、民主的做法。
（4）并列短语中的每一个词语与相关成分搭配是否恰当。
如：a.这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。
b.周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。
3、正反意义的词是否、成败、优劣、好坏、能否等。
要注意前后句对应承接是否恰当。
如：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
4、代词句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。
如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要量就用在这方面。
5、关联词（1）关联词的位置前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
如：a.小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
b.有些炎症，西药中药都能治。
不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。
（2）关联词的搭配如：a.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
b.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。
（3）关联词残缺如：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
语病辨析题解题技巧
语病辨析题解题技巧辨析语病的方法常有：（一）紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。
如果主干无问题，再检查枝叶。
如："为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"其主干是："我们加强教育和管理。
"主干无问题，再检查枝叶。
这句的介宾短语紧缩后为："为了防止不再发生。
"显然是动宾不搭配，"防止不"的意思是"应该"或"要"，与下文明显矛盾，造成语意不明。
把"不"字删掉，就通顺了。
（二）语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。
如："不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
"这个句子第一分句"不管……都极端不利"，显然不合习惯。
"不管"后的内容应是不确定的，把"不管"改成"尽管"，就通顺了。
（三）类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。
这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。
经过比较，问题就搞清了。
如："忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。
"乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了："你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。
"显然，"这样"含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。
因此可以推断原句有语病（四）逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如："该市有人不择手段仿造伪劣产品。
辨析病句的方法
辨析病句的方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的方法有哪些呢?下面是店铺整理的辨析病句的方法，欢迎阅读辨析病句的方法11.句式杂糅：就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。
2.暗换主语：暗换主语又叫“偷换主语”，属于语病里面的杂糅的又一分类。
有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，造成结构的混乱3.搭配不当：①、主谓搭配不当②、动宾搭配不当③、修饰语与中心语搭配不当④、一面与两面搭配不当⑤、关联词语搭配不当4.产生歧义：指因词语多义、结构划分、多层定语等原因导致词语有不同的理解，句意不明的语病。
5.指代不明：指代不明是句中的代词指代的对象不明确。
6.并列不当：当概念有主从关系、交叉关系以及词性不同时，不能并列。
7.否定不当：指在语言的表达中因不应否定而否定所产生的语病8.两面对一面：在句中如有一组两面词语，而句中却只有一面的词语来照应，就会产生前后不一致的语病。
9.缺少成分：句子成分不全。
辨析病句的方法21.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。
B. 人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。
C. 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D. 以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故。
B.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。
C.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?D.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的。
3.下列各句，没有语病的一句是( )A.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭。
病句丨初中语文病句快速辨析的22个切入点,学习必备!
病句丨初中语文病句快速辨析的22个切入点，学习必备！1. 看关联词语:可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。
3.专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
4.槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有300多年的历史，所以仍然畅销不衰。
2. 看句子主干:可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。
3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。
3. 看修饰成分可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.多层定语的一般次序是：[简单记忆方法：属--数--动--形--名（中心词）]①表示领属性的或时间、处所的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
2.多层状语的一般次序是：①表目的或原因的(介宾短语)；②表时间或处所的（名词）；③表语气(副词)或对象的(介宾短语)；④表情态或程度的(副词)。
简记方法：何时——何地——何范围——何种情态（即怎样）——何对象（即同谁）。
例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
4. 看并列短语:可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
快速辨析病句的方法
2 ．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心 建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先 后有二万三千多人次前来参观。
(用词不当，“人次”不可以做主语) 3 ．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了 数万名欢送人群。 (用词不当，“人群”是集合名词)
数量词不放过
1．县里的通知说，让赵乡长本月 15目前去 汇报。 (是“15日之前去”还是“15 日这一天 去”，意思不明) 2 ．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终 于迎来了自己的新生。 (是“新同学”还是“新生命”，意思不明)
1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最 后脸上勉强露出一丝笑容。
(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经 过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后) 2．今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量， 使海湾地区一度战云密布。 (主客体颠倒，“威慑”本身有“吓唬”别人的意思， 再用“令”字造成了主客体颠倒，应改成“震慑”)
(重复，“否则”即“如果不这样”的意思，与 “不出新软件”重复)
七、出现了多重定语和多重状语， 可能是语序不当
1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水 平的方法。 (应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。 (应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委 联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多 名职工代表参加了这次培训。
• 句中表数量、程度或范围的词与其他词语搭配 常易出现以下语病：
1、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能 用倍数，可以用分数或百分数。 例如：电视机的价格下降了一倍。 2、用数字表达时，注意前后不能矛盾。 例如： 六门功课至少都考到90分以上
辨析并修改病句 方法
辨析并修改病句方法
一、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
(用词不妥。
“不管”后面的词语一般要限于不好的情况。
可将“不管”改为“尽管”)
二、紧缩法
去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：
他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为“品质浮现”，显然主谓搭配不当。
将“浮现”改为“出现”。
)
三、类比法
仿照所给的句子仿写一个相类似的句子看看是否有语病。
例如：
有利于培养团结互助精神，因为开展集体活动可以陶冶热爱集体，增强集体观念。
(句式杂糅。
“陶冶”和“增强”两词可删去其中的一个。
)
四、语意分析法
这是通过造句、填空等手段来分析句子常见毛病的一种方法。
例如：
这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
(词序不对应。
“生产”应放在“这个县”之后。
)。
原创1：掌握辨析病句的方法
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(3)湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千 年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的” 调至“八千年前”前面)
13．出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、 不合逻辑
(1)电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各 业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人 才。(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)
3．出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语 序不当、用词不当
(1)三个学校的学生会干意不明，是 “三所学校”还是“学生会的三个干部”)
(2)国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都 市贝贝”市场统一售价才3.08万元，“英格尔”是 4.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 (重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左 右”)
(2)睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌不可”不合情理， 删去“忌”或“不可”)
15 ． 出 现 了 “ 前 去 ” 、 “ 新 生 ” 、 “ 保 管 ” 、 “没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可 能是表意不明
(1)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 (是“15日之前去”还是“15日这一天去”，表意不 明)
5.出现了关联词（连词），可能是搭配不当、成 分残缺、语序不当
6．出现了代词，可能是表意不明、重复、赘余
(1)老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学 生运动时对自己的评价：一个温情主义者。(表意 不明，“自己”到底是指“老人”，还是指“老人 的哥哥”)
(2)由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通 为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于 这次交通事故”)
(2)近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌， 积累了大量的资料。(“无时无刻不”相当于“每时每 刻都”，此处与“忘”连用，与后“积累了大量的资料” 矛盾)
辨析语病方法
辨析语病的方法一．语感审读法在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二．主干枝叶分析法先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
如：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”,由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三．逻辑分析法有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四．造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造一个容易理解的句子，经过比较，问题就清楚了。
如：这个经验值得文教工作者特别是中小学老师的重视。
步骤：1、先对该句进行压缩简化，成为：经验值得某某的重视。
2、造一个句子，比如：这方法值得我们的学习。
3、确定原句多了个“的”。
五．标志识记法识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
辨析病句的方法
辨析病句的方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析病句的方法有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的方法，欢迎阅读辨析病句的方法11.语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。
审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。
这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。
要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。
2.筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。
3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。
如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。
(“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
)4.造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。
如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构比较复杂，先压缩简化为“这值得教育工作者的重视”。
再比照它的结构造句：这值得我们的学习。
我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”也要删去。
)5.特征辨析法每个病句都有自己的特征，抓住特征进行有针对性的辨析，能较快地诊断语病。
有并列成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系;有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误;有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“该不该”“要不要”等词语的句子，可能出现一面与两面不对应的错误;介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误。
判断病句的方法和技巧
判断病句的方法和技巧
1. 哎呀，你可以看看句子是不是通顺呀！比如“我吃饭了，去散步”，这就很通顺，没啥问题。
但要是“饭吃我了，散步去”，那不是怪怪的嘛，这肯定就是病句啦！
2. 嘿，注意词语搭配对不对呀！“高兴地唱歌”，这就很合理；要是说“高兴地吃饭”，好像就有点别扭啦，这可能就是病句哟！就好像穿衣服，搭配好了才好看，句子也是一样呢！
3. 哇塞，看看句子成分是不是完整呢！像“他跑步”，主谓都有，完整得很。
要是“跑步”，这就缺了谁在跑呀，这就是病句呀，就像人缺胳膊少腿一样不完整嘛！
4. 哎哟喂，想想逻辑对不对呀！“我今天吃了饭，明天就饿了”，这也太不合理了吧，刚吃完饭咋明天就饿了呢，这肯定是病句呀！
5. 呀，注意有没有歧义呀！比如“他走了一个小时”，到底是他离开一小时了，还是他走路走了一个小时呀，这让人糊涂的不就是病句嘛！
6. 嘿哟，看看是不是符合语言习惯呀！“打扫卫生”，大家都这么说，没问题；但要是“卫生打扫”，咋听咋别扭，这可能就是病句喽！
7. 哇，重复的毛病也要留意呀！“他大概差不多有 10 斤重”，这“大概”和“差不多”重复了呀，多啰嗦，肯定有问题呀，这可别放过是病句哦！
8. 哈哈，别忘了，一些特殊句式也不能错呀！像双重否定，“我不能不说他好”，就是表示肯定；要是弄成“我不不能说他不好”，这可就乱套啦，就是病句啦！
我的观点结论就是，判断病句其实不难呀，只要多用心，按照这些方法和技巧，就能找出病句来啦！。
中学语文病句辨析与修改的高效方法
中学语文病句辨析与修改的高效方法一、了解常见病句类型，分类学习常见的病句类型有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
要想快速准确地辨析与修改病句，就要熟知这些类型，并结合例句进行分类学习。
二、了解各种类型病句特点，对症下药（一）成分残缺例句：我在屋里看书。
病因：主语残缺。
建议：删去“在”或“屋里”。
（二）成分赘余例句：这种不爱护公物道德行为，是影响社会风气的重要原因之一。
病因：语义重复。
建议：“不爱护公物”改为“破坏公物”或删去“道德行为”。
（三）搭配不当例句：他经常抽出时间给同学们辅导作文。
病因：搭配不当。
建议：“抽出时间”改为“挤出时间”。
（四）用词不当例句：他做事很认真，从不马马虎虎。
病因：用词不当。
建议：“马马虎虎”改为“敷衍了事”。
（五）语序不当例句：他穿着洁白色衬衣和深蓝色裤子来参加会议。
病因：定语与中心语的语序不当。
建议：“洁白色”和“衬衣”互换位置。
（六）结构混乱例句：早晨起床后洗脸刷牙之后，再吃饭。
病因：杂糅。
应改为“起床后先洗脸刷牙，再吃饭”或“起床后先吃饭，再刷牙洗脸”。
辨析与修改病句的方法：1.要仔细阅读句子，确定病因所在；2.弄清主谓宾定状补的位置，检查是否搭配恰当；3.如果有多个病因，要分清主次，辨明重点；4.学会使用修改符号，规范地修改病句；同时注意保持原意。
经过这样的练习，同学们的语言感受能力、语法运用能力将会大大提高。
另外还需要注意选择多种类型的典型句子进行训练，可以借助“修改符号”进行自批、互批、集体批等方法，培养语感，增强识别病句的能力。
还要加强练习，勤学苦练方能熟能生巧。
同时要养成良好的修改习惯，作文写完之后，要反复读，仔细改，尽量消灭病句。
还可以通过阅读书报、扩展阅读等方式积累经验、提高修养、增强语感，从而提升辨析与修改病句的能力。
总之，要想提高辨析与修改病句的能力，需要在老师的指导下掌握正确的方法和技巧并持之以恒地加以练习和实践。
病句的辨析方法-经典教学教辅文档
病句的辨析方法病句的辨析方法1一留意句中的“是”字“是”在句中表示判断。
命题时，常常在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例如①建筑青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“建筑青藏铁路”，但“建筑青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。
)二看并列词或并列短语，检查能否患彼此包容或彼此失应或语序不当的毛病。
例如：1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的景象，加强运用言语文字的规范认识。
(句中的“报刊”的“刊”指“杂志”，“报刊、杂志”本身又属于“一切出版物”，彼此包容。
)另外，并列词语作谓语或宾语时，要留意语序或彼此间的搭配。
三看否定词，检查能否患正反颠倒的毛病。
例如： 1、睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
(句中“忌”已含有否定意思，再加上否定词“不”，构成语意相反。
做题时，凡是看到“忌”“防止”“避免”“拒绝”等词时，首先要考虑是否是患正反颠倒的毛病。
)四看两面词，检查能否患前后失应的毛病。
例如： 1、机械质量的好坏是保证消费安全的一个重要条件。
(句中“好坏”两面与“重要条件”一面不分歧。
辨识病句，在看到“能否”“能否”“好坏”“有无”“是否是”这类两面词时，要尽其可能在后面寻觅相应的词，如果没有，这个句子可能有语病。
)五看数量词或数量词加名词，检查能否患语序恰当或歧义的毛病。
例如： 1、局长吩咐几个学校的领导，新学期工作必然要有起色。
(句中“几个学校的领导”有歧义，“几个”限制的对象不明确，可理解为限制“学校”的，也可理解为限制“领导”的。
)六看关联词语，检查能否患搭配不当或地位恰当的毛病。
关联词语普通来说是配对运用的，要留意搭配。
此外还要留意关联词语的地位。
例如： 1、不但营养滋补品能够强身健体，而且还能够防病治病。
辨析病句的基本方法
辨析病句的基本方法l、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
2、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
3、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：①该市有人不择手段仿照伪劣产品……②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
概括起来病句辨析的基本步骤是：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
5、规律标志法(1)留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。
辨析病句的几种方法
辨析病句的几种方法：辨别语病，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三还要看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。
下面介绍几种常见的辨别技巧：一、语感审读法对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。
二、枝干梳理法筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
三、造句类比法如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
四、错例比较法我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。
五、逻辑分析法有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。
六、关系揣摩法对于复句类型的病句，我们就不仅要分析每个分句的内部语法和逻辑，还要考查句子间的语义关系，除辨别关联词的搭配、位置外，还要注意关联词语表示的关系在该句中是不是成立。
七、标志确认法有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。
下面就是一些病句的特殊标志：八、修辞斟酌法修辞句的运用一定要合情合理。
夸张、比喻、拟人等使用一定要符合人们认识和描写事物的一般规律，否则，句子会出理不合特征的语病。
辨别病句的这八种方法，可单用，也可综合用。
一般来说，综合运用几种方法，从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。
很多同学在复习“辨析并修改病句” 这一考点时，花了不少功夫，效果并不理想，究其原因，就是感觉病句难于辨析。
抓点析病句的方法是一条辨析病句的捷径。
“点”，即句中标志性的可能的病症，抓“点”就是抓住句中标志性的可能的病症进行分析辨别。
语文学科教师招聘考试辨析病句之五大方法
语文学科教师招聘考试辨析病句之五大方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专题7 轻松辨析语病“2大方法”
专题七轻松辨析语病“2大方法”(对应学生用书第72页)[考情分析]全国卷对语病的考查呈现题型、考查点稳定的特点。
1．命题形式：四选一辨析病句，四个选项为“三错一对”。
2．考查类型(考查点)：常考病句类型有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等；偶考类型有语序不当、表意不明、不合逻辑等。
3．应对策略：“检索加工法”“抓标志词法”是提高语病类题目解题速度的两大技巧，它能帮助学生抓住句子关键点，去除枝叶，迅速作出判断。
这两种方法，既可以分开使用，也可以并用。
[方法一检索加工法]辨析病句，重在语言感知。
张志公先生说：“所有的病句问题，归根结底是用词不当的问题。
”诚然，一句话，多一个词是“成分赘余”，少一个词是“结构残缺”，一个词位置不对是“语序不当”或“结构混乱”，一个词用得不准确是“表意不明”或“不合逻辑”。
简言之，辨析病句可从“聚焦词语辨不当”入手，采用“检索加工”的方法来做题。
[典例剖析](2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
D[应用体验]1．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
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祁阳四中语文二轮复习专题2轻松辨析语病“两大方法”教师版主备人：桂华锋上课时间：[考情分析]一轮复习中，我们对于六种常见语病类型尽管做了长时间的复习，但是由于类型多而杂，学生语法知识单薄，在辨别语病时还是依靠语感，准确率较低，因而很有必要教会学生简单而有效的的辨别方法。
[复习策略]讲授方法练习中总结[课时安排]2课时第一课时[方法指导]1．命题形式：四选一辨析病句，四个选项为“三错一对”。
2．考查类型(考查点)：常考病句类型有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等；偶考类型有语序不当、表意不明、不合逻辑等。
3．应对策略：“检索加工法”“抓标志词法”是提高语病类题目解题速度的两大技巧，它能帮助学生抓住句子关键点，去除枝叶，迅速作出判断。
这两种方法，既可以分开使用，也可以并用。
[方法一检索加工法]辨析病句，重在语言感知。
张志公先生说：“所有的病句问题，归根结底是用词不当的问题。
”诚然，一句话，多一个词是“成分赘余”，少一个词是“结构残缺”，一个词位置不对是“语序不当”或“结构混乱”，一个词用得不准确是“表意不明”或“不合逻辑”。
简言之，辨析病句可从“聚焦词语辨不当”入手，采用“检索加工”的方法来做题。
[典例剖析](2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是( D )(3分)A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
[应用体验]1．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。
答案：C [本题从结构混乱、成分残缺或赘余、搭配不当等角度设误。
A项，结构混乱，最后一句偷换主语，可在“是建院90年来”前加上“今年”。
B项，成分残缺，缺少主语，可去掉“使得”。
D项，搭配不当，谓语“录取”和宾语“名额”不能搭配，可将“两个名额”改为“两个人”。
]2．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富，堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。
B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出，看待世界也更加宽容。
D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。
答案：A [本题从结构混乱、成分残缺、搭配不当等角度设误。
B项，结构混乱。
可将“看”去掉。
C项，成分残缺。
滥用介词导致主语缺失，可去掉“在……身上”。
D项，搭配不当。
动宾搭配不当，可将“开创”改为“取得”。
][学生小结]略[方法指导][方法二抓标志词法]有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。
我们可以概括为如下“9看”：1．看并列的词语(或短语)句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种：(1)搭配不当。
如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
(并列词“批评”“教育”与前面的“事件”搭配不当)(2)语序不当。
如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。
(并列词语“扶养”“赡养”“抚养”应调整为“赡养”“抚养”“扶养”)(3)不合逻辑。
如：在一篇报道里，赵小东说，即使拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，也未必都能长成参天大树。
(“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列)(4)表意不明。
如：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
(表意不明，句中并列了“经济损失”“诉讼费”两个短语，这里是“经济损失和诉讼费”共计“三千余元”，还是单“诉讼费”“三千余元”，有歧义)[应用体验]3．(1)日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越重的职场竞争和工作压力，使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。
【答案】定语“越来越重”能与“工作压力”搭配，但不能与“职场竞争”搭配，可改为“越来越激烈的职场竞争和越来越重的工作压力”。
(2)只有对核电池的回收、流通和制造制定完善的法律、法规并严格执行，这一具有广阔前景和美好未来的新能源才能更好地用于现实生活。
【答案】此处属并列词语之间次序不当。
“回收”“流通”“制造”三者之间存在着内部事理顺序，此句中三者顺序错误，应改为“制造、流通和回收”。
(3)我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树、枣树和果树。
【答案】“果树”与“梨树、枣树”是包含关系，二者不能并列，可改为“还适宜栽种梨树、枣树等果树”。
(4)珍藏于青海省藏文化博物馆的《中国藏族文化艺术彩绘大观》长达618米，由数十个著名寺庙的画师集体创作而成，堪称藏族文化的百科全书。
【答案】表意不明，“数十个”可以指“著名寺庙”，也可以指“画师”，应将“数十个著名寺庙的画师”改为“来自数十个著名寺庙的画师”或“来自著名寺庙的数十个画师”。
2.看关联词语句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种：(1)搭配不当。
如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“无论”不能与“和”搭配，应与“还是”搭配)(2)语序不当。
如：这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。
(当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，应将“他”置于“因为”之后)(3)不合逻辑。
如：只要经常复习，就能取得好成绩。
(必要条件误为充分条件)(4)强加逻辑关系。
如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。
(“出版多年”与“作了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”) [应用体验]4．(1)在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把“枫桥经验”坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。
【答案】此处属关联词语搭配不当。
此句中“无论”表条件关系，后面常跟“都”搭配，故此句中应将“无论……也……”改为“无论……都……”。
(2)作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。
【答案】此处属关联词语位置不当。
此句中关联词语“不仅……也……”引导的分句的主语都是“电子商务”，因此，此句应将“不仅”放在“电子商务”的后面。
(3)由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。
【答案】强加因果。
“对学科有偏重”与“对数学不感兴趣”不存在因果关系。
第二课时[复习回顾]请学生回顾上节课内容要点。
[方法指导]3.看数量短语在数量短语上容易出现的语病主要有以下几种：(1)产生歧义。
如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。
(是“几个办公室”，还是“几个老师”，表意不明)(2)语序不当。
如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
(数量短语应放在表领属的词语之后)(3)倍数用错。
如：我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
(“4倍”应为“3倍”)(4)成分赘余。
如：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
(“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)[应用体验]5．(1)这次活动，几个县主要领导和部门负责人都亲临现场，感受到了浓浓的乡村情谊。
【答案】表意不明。
此句中的“几个”若修饰“县”，表示有多个县，若修饰“县主要领导和部门负责人”则表示一个县，从而造成了歧义。
(2)从7月16日开始，都昌县城管局在万里大道、迎宾大道开展违规占道行为的为期40天的专项整治活动。
【答案】此处属语序不当。
“开展违规占道行为的为期40天的专项整治活动”语序不当，表时间的定语“为期40天的”应放到名词性定语“违规占道行为”之前，故应改为“开展为期40天的违规占道行为的专项整治活动”。
(3)随着黄金五月的结束，楼市开始步入低谷，许多媒体报道中也出现了不实现象，称楼市价格下降了一倍，为预备购房者的观望情绪再次加油添火。
【答案】此处属倍数误用。
“降低、减少”等词后面一般用分数，不能用倍数。
而此句中“下降了一倍”显然不合逻辑。
(4)智联网近日发布的调查显示，超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒绝“海归”的主要原因。
【答案】此处属成分赘余。
此句中的“超过”一词后应跟整数表示约数，若再跟约数就是重复了，“超过”与“以上”可删去其一。
4.看否定词句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：(1)多重否定造成表意相反。
如：她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。
(“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反了)(2)否定词和反问句连用造成表意相反。
如：在20世纪80年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？(反问句本身即一重否定，再用“不是”就与原句表达的意思相反了)(3)否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。
如：电门一关，就可以阻止电流不再通过。
(“阻止”是含有否定意义的词语，后面再用否定词“不”，就与原句想表达的意思相反了)[应用体验]6．(1)女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。
【答案】此处属否定失当。
“没被我漏举的还有不少”中，“漏举的”指没有列举出来的，根据前后句意可知，此处想表达的是“被我漏举的还有不少”的意思，滥用否定副词“没”造成前后语意不合逻辑。
故应删去“没”。
(2)虽然当今要赋予雷锋精神新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？【答案】刚好把意思说反了，可将“否认”改为“说”。