公民权利和义务专项练习题说题
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通过学生作答的过程来推测其运用学科知识发现问题、分析问题、解决问题的思维过 程和思维品质，强调对知识的应用和知识迁移的考查。（如考查能力层级：A知识B理解C分 析综合D鉴赏评价E表达应用F探究），其中，题中的1、2、3、5、8、10、11、15、16（1）、 17（1）、18（1）、（2）、（3）、19（2）是识记、掌握、理解、属于低、中阶思维。考 察的学生知识掌握准确、牢靠程度；题中的4、6、7、9、12、13、14、17（2）、（3）、 19（1）、（3）是分析、综合、评价、创造、运用、属于高阶思维。主要考查学生的思维 品质是包括思维的敏捷性、思维的严密性、思维的整体性、思维的创造性。
Baidu Nhomakorabea
讲解试题
根据以上考查知识点之间的联系，引导学生分析试题。 1.要引导学生通读全题，获取有效信息。要让学生抓住目题干中的关键词语，将题干中的 信息与学生头脑中已有的知识联系起来，生成新的知识网络，利用对照法方法快速找到解题 的关键点。 2.引导学生从局部入手，由表及里，由此及彼，生成解题思路，在这个过程中可采用正向 思维、逆向思维、发散思维等思维方式，采取小组合作、交流研讨、精讲点拨等方法。
八年级下册道德与法治（人教版）
公民权利和义务义务 （专项练习题说题）
命题立意
新课程强调依据宪法，立足学生生活，讲解与学生息息 相关的基本权利与基本义务，使学生增强权利意识和义务 意识，理解权利与义务的关系，懂得正确行使权利，积极 履行义务。
对学生的能力水平要求
整个专项练习题主要针对的是课程内容、知识点的理解、掌握、运用三个方面入手的， 难度是中阶水平偏上，考察的学生知识掌握准确、牢靠程度，也注重学生分析理解能力、 知识运用能力的考查。
3.让学生整理解题思路，完成解答。教师要巡视，发现几种答案，找出具有典型性答案。
4.展示学生答案，组织学生小组评价，展示思维过程，分享解题成果。通过答案的展示， 形成正确的解题过程，总结解题方法和规律，引导学生掌握这类题的解题思路。
指导学生解答试题
1.指导学生解题方法。 2.根据分值确定解题步骤，指导答题技巧。 3.培养学生具有分点意识，答题要有层次，根据采分点作答。 4.网上阅卷，字迹要工整、美观、干净，尽量减少涂改，养成良好习惯。
请各位评委和各位专家指正。 谢谢！
知识结构
公民权利
相互
理解权利义务 统一
公民义务
公民基本权利 （是什么） 依法行使权利 （如何做）
有界限 守程序
公民基本义务 （是什么） 依法履行义务 （如何做）
法律要求做的 必须去做
法律禁止做的 坚决不做
涉及的是知识点或考点有：
1、公民基本权利有哪些2、为什么依法行使权利3、如何依法行使权利4、维权方式5、公 民基本义务有哪些6、遵守宪法和法律7、维护国家利益8、依法服兵役9、依法服纳税10、 权利和义务的关系11、如何坚持权利和义务的统一12、法定义务须履行13、违反法定义务 须承担的责任。其中（1、4、5、）属于的知识类型，如事实性知识（识记）、这些知识 点在考纲中属于低层次考查要求。（6、7、8、9）程序性知识（理解）、这些知识点在考 纲中属于中层次考查要求。（2、3、10、11、12、13）策略性知识（综合运用），这些知 识点在考纲中属于高层次考查要求。学生原有的知识基础即知识类型（识记）和程序性知 识（理解），中考考查的目标题即最近发展区是程序性知识（理解）和策略性知识（综合 运用）。与学过的知识类型（识记）和程序性知识（理解）密切相关。知识类型（识记） 和程序性知识（理解）是学生应熟悉的，策略性知识（综合运用）是不熟悉的。
Baidu Nhomakorabea
讲解试题
根据以上考查知识点之间的联系，引导学生分析试题。 1.要引导学生通读全题，获取有效信息。要让学生抓住目题干中的关键词语，将题干中的 信息与学生头脑中已有的知识联系起来，生成新的知识网络，利用对照法方法快速找到解题 的关键点。 2.引导学生从局部入手，由表及里，由此及彼，生成解题思路，在这个过程中可采用正向 思维、逆向思维、发散思维等思维方式，采取小组合作、交流研讨、精讲点拨等方法。
八年级下册道德与法治（人教版）
公民权利和义务义务 （专项练习题说题）
命题立意
新课程强调依据宪法，立足学生生活，讲解与学生息息 相关的基本权利与基本义务，使学生增强权利意识和义务 意识，理解权利与义务的关系，懂得正确行使权利，积极 履行义务。
对学生的能力水平要求
整个专项练习题主要针对的是课程内容、知识点的理解、掌握、运用三个方面入手的， 难度是中阶水平偏上，考察的学生知识掌握准确、牢靠程度，也注重学生分析理解能力、 知识运用能力的考查。
3.让学生整理解题思路，完成解答。教师要巡视，发现几种答案，找出具有典型性答案。
4.展示学生答案，组织学生小组评价，展示思维过程，分享解题成果。通过答案的展示， 形成正确的解题过程，总结解题方法和规律，引导学生掌握这类题的解题思路。
指导学生解答试题
1.指导学生解题方法。 2.根据分值确定解题步骤，指导答题技巧。 3.培养学生具有分点意识，答题要有层次，根据采分点作答。 4.网上阅卷，字迹要工整、美观、干净，尽量减少涂改，养成良好习惯。
请各位评委和各位专家指正。 谢谢！
知识结构
公民权利
相互
理解权利义务 统一
公民义务
公民基本权利 （是什么） 依法行使权利 （如何做）
有界限 守程序
公民基本义务 （是什么） 依法履行义务 （如何做）
法律要求做的 必须去做
法律禁止做的 坚决不做
涉及的是知识点或考点有：
1、公民基本权利有哪些2、为什么依法行使权利3、如何依法行使权利4、维权方式5、公 民基本义务有哪些6、遵守宪法和法律7、维护国家利益8、依法服兵役9、依法服纳税10、 权利和义务的关系11、如何坚持权利和义务的统一12、法定义务须履行13、违反法定义务 须承担的责任。其中（1、4、5、）属于的知识类型，如事实性知识（识记）、这些知识 点在考纲中属于低层次考查要求。（6、7、8、9）程序性知识（理解）、这些知识点在考 纲中属于中层次考查要求。（2、3、10、11、12、13）策略性知识（综合运用），这些知 识点在考纲中属于高层次考查要求。学生原有的知识基础即知识类型（识记）和程序性知 识（理解），中考考查的目标题即最近发展区是程序性知识（理解）和策略性知识（综合 运用）。与学过的知识类型（识记）和程序性知识（理解）密切相关。知识类型（识记） 和程序性知识（理解）是学生应熟悉的，策略性知识（综合运用）是不熟悉的。