人教版四下第八单元学讲稿

请同学们认真读课文两遍，在文中用“──”划出生字词并注音，在每个自然段前
标上序号，并认真完成下面的学习任务。
1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。 2、自学生字写词，重点学会 6 个生字。 3、能正确读写：“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。并 利用工具书联系上下文理解词语 考考自己看能把上面的字词漂亮的写在下面的田字格里吗
我的评价及理由是
2、我想对
说：“
”
3、 从这则寓言中我得到了一个启示：
4、拓展延伸：展开丰富的想象，蔡桓公临死之前会对谁可能说些什么？
阅读延伸 :
画鸟的猎人
一个人想学打猎，找到一个举国有名的老猎人，拜他做老师。他向老猎人说：“人必须有一技之长（chánɡ、zhǎnɡ），在许多职业
里面，我选中的是打猎。我很想持枪到林子里去，打到我想打的鸟。”于是老猎人（检察、检查）了那个徒弟的猎枪，枪是一把好枪，
二：再读，知大意、理脉络
快速浏览课文，边读边思考：归纳文章的主要内容。读通课文， 我能理出课文的写作思路：
课文是按（
）的顺序写得，故事首先讲述了文成公主进藏的原因是（
），
而智慧的使臣顺利地（
），求亲胜利；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故
事──（ 搭桥 ）、（
）、（
）和（
）、（
）等；最后点明了文
徒弟也是一个有决心的徒弟，就告诉他各种鸟的性格，以及有关瞄准和射击的知识，并且（吩咐、嘱咐）他（必需、必须）坚持寻找
各种鸟去练习。
那个人听了老猎人的话，（认为、以为）只要知道如何打猎就已经能打猎了，于是他持枪来到林子里。但当他举步进树林，还没
有举起枪，鸟就飞走了。
于是他又来找老猎人，说：“鸟好象长．（chánɡ、zhǎnɡ）着许多眼睛，我没有看见它们，它们先看见我，等我一举枪，鸟早已飞
(一)自学习《纪昌学射》 1、我要通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注： 如句子： ◇“纪昌回到家后，就开始练了起来。”
◇“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。”
我觉得纪昌是一个
样的人。
2、这则寓言告诉了我一个道理： （二）自学习《扁鹊治病》
1、我想评价一下扁鹊（或蔡桓公）。 学法提示：借助上文的学习方法，结合课后题或文中的语句思考谈一谈。
成公主进藏的不朽功绩。
三：三读，品读课文，深入理解。
【挑战一】走进故事的起因
1、读了这篇课文我知道故事发生的起因是
。
2、用自己的话简要地复述出吐蕃的使臣是怎样智慧地通过唐朝皇帝的考验。
【挑战二】走进“搭桥”和“铺路”
1、文成公主在进藏的过程中遇到了什么困难？我能在课文中圈画出关键的词句来。 2、文成公主是怎样客服困难的？我也能圈画出关键的词句来。 3、我能用自己的话把“搭桥”和“铺路”这两个小故事复述出来。 【挑战三】走进遇到“恶乌鸦”和“白天鹅” 1、我能找到描写遇到“恶乌鸦”和“白天鹅”相关段落，并认真的读一读。 2、我能把这两个小故事用自己的话复述出来。 【挑战四】走进“移山”“结为夫妻” 1、白天鹅告诉文成公主“松赞干布没有死”，坚定了文成公主前往西藏的决心，在他们继续前进 的时候，他们又遇到了什么困难？又是怎样解决的？我能画出有关的句子来读一读。 2、这是民间故事，也是一个美丽的传说，课文充满了传奇和神话的色彩，然而文成公主进藏并 不像课文中所描述的那么美好，她历尽了千辛万苦才到达西藏与松赞干布结为夫妻。课文中哪些句 子最能把文成公主进藏时历尽艰辛写出来呢？我能画出来。
那人苦笑了，说：“那不是打纸吗？”
猎人很严肃地说：“我的意思是你先朝着纸只管打，打完了，就在孔的地方画上鸟，打几个孔就画几只鸟，——这对你来说，
是最有把握的了。”
1、给文中加点的字选择正确的读音。
2、划去文中括号里不适合的词。
3、用“
”画出那个想学打猎的人有决心的句子。
4、用“„„”画出那个想学打猎的人怕苦畏难的句子。
走了。” 猎人说：“你是想打那不会飞的鸟吗？” 他说：“说实在的，在我想打鸟的时候，要是鸟不会飞那该多好啊！” 猎人说：
ຫໍສະໝຸດ Baidu
“你回去，找一张硬纸，在上面画一只鸟，把它挂在树上，朝．（cháo、zhāo）那鸟打，你一定会成功的”
那个人回到家，照老猎人说的做了，试验着打了几枪，却没有一枪能打中，只好又去找老猎人。他说：“我照你说的做
《29 寓言两则 》学讲稿 日期
班级
姓名
教师寄语：有志者，事竟成；苦心人，天不负。
单元导读
读 第 八 组 “ 导 读 ”， 我 知 道 了 本 组 的 主 题 是
《
》，《
《
》。
自学目标：
》、《
，共安排了 4 篇课文，有 》
把握课文主要内容，体会人物心理，理解两则寓言的寓意。搜集、查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
自主学习
一：初读 ，扫清字词障碍
难懂的句子可要多读几遍。
（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
纪昌学射 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治
百发百中
扁
鹊治病
无能为力
2、我能填 “昌”字应查（
）部，再查（
）画。
“妻”字应查（
）部，再查（
5、读了这则寓言，你觉得老猎人是什么样的人？
6、读了这则寓言，你受到什么启发？
《30、文成公主进藏》学讲稿 日期
班级
姓名
教师寄语：合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累上。千里之行，始于足下。
自学目标： 有感情地朗读课文，并能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
自主学习 一：初读 ，扫清字词障碍
难懂的句子可要多读几遍。
了，可还是打不中．（zhònɡ、zhōnɡ）画中．（zhònɡ、zhōnɡ）的鸟。”老猎人问他原因，他说：“可能是画中的鸟太小，也可能是距离
太远。”老猎人沉思了一会，向他说：“对你的决心，我很感动。你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那一张纸上打，这一次你会
成功的。”
那人很忧虑地说：“还是那个距离吗？”猎人说：“由你自己决定。” 那人又问：“那纸上还是画着鸟吗？” 猎人说：“不。”
）画，第二笔是（
）。 “蔡”字第八笔是（
）。
二：再读，知大意 【理清文章脉络】
（1）《纪昌学射》讲述了
拜飞卫为师学习
，飞卫告诉他先要练
，一
是
，二是
，经过刻苦练习，最终成了百
发百中的射箭能手。
（2）《扁鹊治病》写了扁鹊
次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他
，
蔡桓公却
，最后无药可医。
三：三读，细品味。
学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。