二年级科学下册第三单元土壤与生命8养蚂蚁教案苏教版

8.养蚂蚁

教学目标:

1.通过寻找蚂蚁的活动，引导学生观察并描述蚂蚁生活的环境。

2.通过饲养蚂蚁的活动，知道蚂蚁生长需要的-一些基本条件。

3.引导学生研究蚂蚁，了解有关蚂蚁的知识，发现蚂蚁更多的生活习性和需求。

4.引导学生在活动中相互合作、共同探讨，交流自己的发现和结论。

5.引导学生保持对大自然的好奇心，喜欢大自然中的动物植物，知道动植物对大自然的重要性。

教学重点:引导学生通过寻找蚂蚁、饲养蚂蚁和研究蚂蚁一系列活动，了解有关蚂蚁的知识，知道蚂蚁生长的基本条件。

教学难点:引导学生亲自参与寻找蚂蚁和饲养蚂蚁的实践活动，仔细观察，了解蚂蚁的有关知识。

教学准备:

1.寻找蚂蚁要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。

2.饲养蚂蚁要用到的泥土、铲子、广口瓶、黑布、水、一些果皮饼干屑等。

3.有关蚂蚁的一些图片及资料、多媒体课件等等。

预习要求:观察我们同围哪些地方有蚂蚁，初步了解蚂蚁生活的环境:查阅资料，了解有关蚂蚁的知识。

教学过程:

一、导入新课

1.出示蚂蚁的图片，引导学生看一看:同学们，这是什么?你们认识吗? (蚂蚁) 大家知道蚂蚁生活在什么地方?吃什么?喝什么吗?今天这节课我们就来研究蚂蚁。

2.揭示课题: 8、养蚂蚁

二、找蚂蚁

1.教师引导:同学们，蚂蚁生活在什么地方呢?让我们先去找-找蚂蚁吧。

在找蚂蚁之前，我们先来探讨一下，蚂蚁可能生活在哪里?我们到哪里才会找到蚂蚁?(大树下、石头缝里、草丛.....

2.我们找蚂蚁，用什么办法把蚂蚁引出来呢?

学生通过讨论交流，知道蚂蚁喜欢糖和面包屑，因此可以通过食物把蚂蚁引出来。

3.教师强调在寻找蚂蚁过程中的注意点:找到蚂蚁的时候，不要用手去触摸，要用刷子或吸管。同小组的同学要互相合作，互相帮助，共同完成找蚂蚁的任务。

4.教师将学生分成小组，引导学生带上工具，如容器、小毛刷子、吸管、-些糖或者面包渣，到校园里去寻找蚂蚁。

5.学生找蚂蚁的过程中，教师巡视，了解学生找蚂蚁的情况，并提醒学生注意安全，注意方法。

6.学生找到蚂蚁之后，回到教室继续上课。

7.展示本小组的活动成果。看一看哪个小组寻找到的蚂蚁又多又快。

8.教师对合作比较好的小组和完成任务较好的小组进行表扬。

9.教师引导:找到了蚂蚁，我们打算把它饲养起来，那么该怎样养蚂蚊呢?下面我们继续学习。

三、养蚂蚁:

1.教师引导:同学们，养蚂蚁对我们来说非常陌生，我们怎样才能把蚂蚁养好呢?

2.学生根据果前搜集到的资料，探讨养蚂蚁的方法。

3.教师在学生介绍的基础之上加以补充并相机出示有关饲养蚂蚁的注意点:蚂蚁喜欢黑暗的地方，所以它的巢穴应该是黑暗的。

蚂蚁的食量是很小的，每日每只约为0.1毫克，-般每隔3到5天喂一次食，喂食的时候以昆虫为主，可以加上动物性蛋白质食物，我们平时吃的肉类食品、饭粒什么的也可以。

蚂蚁最适宜的生长繁殖温度为22C到37C，不宜过冷或过热。

4.出示课本上养蚂蚁的步骤及方法，引导学生仔细的读-读，初步了解养蚂蚊的方法及步骤。

5.教师强调养蚂蚁的步骤及注意点;

养蚂蚁要用广口瓶，瓶口太窄不便于我们操作。

在瓶子的外面还要套上黑色的布或者纸。因为蚂蚁喜欢黑暗的地方，光线太强，蚂蚁不适应。

在托盘里放水，把小碟子倒扣在水中，再把瓶子放在小碟子上，是为了防止蚂蚁从瓶子里面爬出来。

给蚂蚁喂食，不能喂的太多，也不能喂得太勤。因为蚂蚁吃的非常少。活动结束之后，要把蚂蚁送回原来的地方。

6.学生按照老师的要求喂养蚂蚁，坚持每天观察并完成活动手册。

7.喂养蚂蚁的同期结束之后，引导学生讨论交流自己养蚂蚊的结果及感受。

8.教师对学生坚持养蚂蚁的行为加以肯定和表扬，并引导学生爱护动物。

四、研究蚂蚁

1.教师引导:同学们，大家在养蚂蚁的过程中一定了解了许多关于蚂蚁的知识，下面我们一起来交流同学们在养蚂蚁过程中的发现。

2.学生分组讨论：蚂蚁在土壤中的生活包括哪几个方面？

（分别从蚂蚁筑巢、互相交流、工蚁活动、交配与繁殖、分巢、不同窝的蚂蚁在一起会打架）（学生可能会说出很多奇怪的发现，只要是事实，教师不要武断地给予肯定）

3.带学生观察蚂蚁的巢穴，分析巢穴的结构及各部分的名称、功能，体会巢穴的技术含量。

4.活动结束，提醒学生把饲养过后的蚂蚁送回发现它的地方。

五、视野拓展

1.阅读教材上的文字资料，提取关键信息，描述蚂蚁生活的几个方面。

2.阅读图片，猜测图片上的蚂蚁在干什么，说一说你师怎么判断出来的。

3.观看相关视频，描述蚂蚁的生活，说出蚂蚁生活的细节。

4.根据提供的资料制作蚂蚁知识卡片。

六、板书设计

略

七、教学反思

略