初中作文指导围绕中心选材ppt2
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作文围绕中心-精心选材ppt
”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
围绕中心选材
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调 重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个 中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着他的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。 2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。 4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。 5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
围绕中心选材
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调 重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个 中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
学生习作： 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段： 记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着他的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。 2、内容空洞，刻意说教。 不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。 2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。 3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。 4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。 5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
中考作文指导围绕中心选材课件【最新版】
围绕中心选材
训练目标：
1 、掌握写文章首先要确定 好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写
景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描 写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。也就是说， 中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心 思想，它是一篇文章的灵魂。
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。
2、内容空洞，刻意说教。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
③ 中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。
一 材料从何而来？
、 从
（ 做
生生
↗ 校园生活
1．2．亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活
寻人 找）
↘ 社会生活
直接材料
材料从何而来？
二
著名的人物和事件
、
从
（ 做
1．历史
↗
阅阅 读读
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
中
有 心
与描写
挖 人 ３、报纸、杂志 掘）
↘
人物及故事
结语
围绕中心选材就是要掌握一点： 要围绕中心，围绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典 型、新颖、具体，这是文章的主 要构成部分，辅助材料要适当选 取，做到主次分明、详略得当。
1.本题考查学生文言断句的能力。解 答此类 题目， 应先把 句子代 入原文 ，结合 语境理 解句子 的大概 意思， 然后要 注意一 些常见 的句尾 ，句首 标志性 的词语 ，句子 结构的 对称， 文中词 语充当 的成分 ，句子 成分的 省略， 叙事内 容的变 化等。
2024版《作文选材指导》ppt课件
《作文选材指导》ppt课件contents •选材原则与策略•各类作文选材方法•素材来源与积累•选材误区与避免方法•案例分析与实战演练•总结回顾与拓展延伸目录01选材原则与策略选择亲身经历或亲眼所见的事情作为写作材料，确保材料的真实性。
引用真实的数据、案例或事实，增强文章的说服力。
避免虚构和夸张，不误导读者。
抓住典型细节，刻画人物形象，展现事件内涵。
学会从众多材料中提炼出典型素材，提高文章质量。
选取具有代表性的人物、事件或场景，体现文章的中心思想。
选取新颖、独特的材料，吸引读者的注意力。
从不同的角度审视常见的话题，发掘新的写作点。
关注时事热点，引入新颖的观点和素材。
针对不同的写作目的，灵活调整选材策略。
例如，以情感共鸣为目的的文章可选用温馨、感人的素材；以启发思考为目的的文章可选用富有哲理的故事或名言警句。
根据文章主题和读者群体，有针对性地选择材料。
选取与文章中心思想密切相关的素材，避免无关紧要的细节。
02各类作文选材方法03注重情感表达选取能够触动读者情感的事件和细节，通过生动的描绘和叙述，表达内心的真实感受。
01选取亲身经历的事件从自己的经历中挖掘有意义、有情感波澜的事件作为记叙文的素材。
02围绕中心思想选材确定文章的中心思想，选择与之相关的典型事件、场景和细节。
选择当前社会关注的热点问题作为议论文的素材，能够引起读者的共鸣和思考。
关注社会热点选择有争议的话题借鉴历史事件选取存在不同观点和争议的话题，通过分析、比较和论证，阐述自己的观点和立场。
从历史事件中汲取素材，通过分析和评价历史人物和事件，为议论文提供有力的论据和支持。
030201介绍新事物、新现象选择新近出现的事物或现象作为说明文的素材，介绍其特点、作用和意义。
解释科学原理选取科学领域中的原理、定律或现象，通过解释和阐述，帮助读者理解和掌握科学知识。
介绍传统文化从传统文化中选取具有代表性的元素或现象，通过说明和介绍，传承和弘扬传统文化。
初中作文指导围绕中心选材PPT2 (共25张PPT)
• 试一试：在材料库中有这样一些事 例，请围绕中心选择恰当的材料： • 《生活中一件有趣的事》可以选： • 《生活中一件新鲜的事》可以选：
第1件：奶奶快60岁了，参加了时装表演队， 在电视台举办的比赛中，获得了老年组第 一名。 第2件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了 个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人 们排队纷纷购买中国式快餐。 第3件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧 菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却 忘了放盐，若得全家人开怀大笑。 第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家， 亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的 小鸡。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导围绕中心选材优秀课件
——主旨就是我们“建筑”文章的“目 的”。也就是说，就是作者思想感情和 写作意图在文中的体现，在记叙文中称 为中心思想或中心意思。
比如：《敬畏生命》
2019/4/3 5
★怎样确立文章的主旨
• ①正确：中心思想要积极向上。 • ②集中：中心始终如一。若有多个中心，
文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不和作以底要说什么。 • ③新颖：即要求不落俗套，不老调重弹， 能给读者耳目一新的感觉。 • ④深刻：指的旨不能只罗列事物的表面 现象，应揭示本质的东西。
五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值 得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。 平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你 去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。 • ⑵舍大取小，就是选择平常普通的小素材。行 文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意 义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映 时代潮流的小故事、小事件、小场景。
围绕中心选材
2019/4/3
1
【教学目的】
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
2019/4/3
2
【教学难点】
• 选材要围绕中心
2019/4/3
3
一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
2019/4/3
4
主旨：即主要的意思。 我们用一个比喻来形容，主旨就好 象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船 有了航灯一样。
• 一首《红豆》诗送给他，他默念着：“红
豆生南国……”我看他的手在颤抖，他写了 陆游的《示儿》给我。 • 外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自 豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲 人。 • 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着 我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应 知足，但眼见香港回归，澳门也即将回归， 却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目 啊！“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆， 送给我，”别忘了我……对你的嘱托。” 2019/4/3 22 就这样，他走了，永远地走了。
围绕中心精心选材PPT课件
结语
显然，只有主旨或只有材料都 是不行的。有了主旨，没有材 料，文章就象是一个空架子； 有了材料，没有主旨，也只不 过是一堆没有用的东西。 这里 就是要掌握一点：材料要围绕 中心，围绕着主旨选材。
作业：
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者 别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎 样了？ 以《那一次，我哭了……》为题，写一篇作 文，回答上面的问题，500字左右，要写得 精当，中心明确，语言生动、内容实在。 2、《他（她）哭了》
一圈一圈地围绕中心编织。”
.
1
围绕中心选材
.
2
ห้องสมุดไป่ตู้ 训练目标：
1 、掌握写文章首先要确定 好主旨。 2 、围绕中心选择好的材料。 3、合理选材，中心明确。
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事
或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记 叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
什么叫中心？
我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了 靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。 我们 已经说过：中心：即主要的意思。也就是说，就是 作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文 中称为中心思想或中心意思。
记叙文无论是写人叙事，或是写景状物，都不 只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描 写内容，使读者受到一些启发效益，或是体会理解 作者表露一种什么样的感情、态度等。这就是中心 思想，它是一篇文章的灵魂。
免一般化，使人耳目一新。
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光
点”，人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。
初中语文写作(作文)专项指导 选材要围绕中心 课件PPT【推品】
9
小结：
• 只有主旨或只有材料都是不行的。
有了主旨，没有材料，文章就象是 一个空架子；有了材料，没有主旨， 也只不过是一堆没有用的东西。
• 这里就是要掌握一点：材料要围绕
中心，围绕着主旨选材。
10
写作题目：
• 1、我的初中生活 • 提示： 这是一道写作范围较宽泛的
作文题。看到这道题之后，储存在 你脑海里的材料可能一下子全被调 动起来了，方方面面，林林总总。 这时，就要使宽泛趋向集中，集中 到那些自己熟悉、最有感受的材料 上。审题立意之后，可以迅速构思
1
【教学目的】
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
2
【教学难点】
• 选材要围绕中心
3
一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
4
• 主旨：即主要的意思。
• 我们用一个比喻来形容，主
旨就好象射箭有了靶子，登山有 了目标，夜船有了航灯一样。
自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲
人。
• 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉
着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应 知足，但眼见香港回归，澳门也即将回归， 却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！
“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给
我，”别忘了我……对你的嘱托。”就这样，
他走了，永远地走了。
22
构来写。初一生活里，有没有最有 趣、最动人、最难忘的人或事，急 于告诉大家？可以以时间的推移为 顺序来构思，再现这一事件的情景。 要注意根据主题的需要，分清轻重 主次，写起才会得心应手，一气哈 成。
13
• 2、朋友 • 提示： • 这道题可以理解为写人为主的记叙文题
小结：
• 只有主旨或只有材料都是不行的。
有了主旨，没有材料，文章就象是 一个空架子；有了材料，没有主旨， 也只不过是一堆没有用的东西。
• 这里就是要掌握一点：材料要围绕
中心，围绕着主旨选材。
10
写作题目：
• 1、我的初中生活 • 提示： 这是一道写作范围较宽泛的
作文题。看到这道题之后，储存在 你脑海里的材料可能一下子全被调 动起来了，方方面面，林林总总。 这时，就要使宽泛趋向集中，集中 到那些自己熟悉、最有感受的材料 上。审题立意之后，可以迅速构思
1
【教学目的】
• 1、掌握写文章首先要确定好主旨。 • 2、选择好的材料。围绕中心。
2
【教学难点】
• 选材要围绕中心
3
一、写作知识
• ㈠写文章，首先要确定主旨。 • ㈡主旨从哪里来呢？
4
• 主旨：即主要的意思。
• 我们用一个比喻来形容，主
旨就好象射箭有了靶子，登山有 了目标，夜船有了航灯一样。
自豪地说我是他祖国最好的朋友，是他的亲
人。
• 今年二月，他病倒了。一天下午，他拉
着我的手，艰难地说：”我魂归故里，本应 知足，但眼见香港回归，澳门也即将回归， 却未能见到海峡两岸的统一， 我死不瞑目啊！
“他用颤颤抖抖的手拿出那盒红豆，送给
我，”别忘了我……对你的嘱托。”就这样，
他走了，永远地走了。
22
构来写。初一生活里，有没有最有 趣、最动人、最难忘的人或事，急 于告诉大家？可以以时间的推移为 顺序来构思，再现这一事件的情景。 要注意根据主题的需要，分清轻重 主次，写起才会得心应手，一气哈 成。
13
• 2、朋友 • 提示： • 这道题可以理解为写人为主的记叙文题
作文指导围绕中心选材ppt课件
3.材料要新颖
选取独有经历的事件 ——以鲜为人历取胜
选取容易被忽视的感、悟 ——以鲜为人感的感、悟取胜
选取新近发生的事件 ——以先为人写取胜
4.材料要深刻
不知从何时起，学校里刮起
生日那天，爸爸妈 了一股风——给过生日的同学
妈送给我梦寐以求的礼
送礼物。今天是好朋友张琴的 生日，我不知怎么办才好。送
《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
1、扣题 2、呼应开头 3、照应主体
第二段
第二部分每段的结尾
第三段
第四段
老师的快乐感染了我。我 庆幸拥有这样一个老师， 让我重塑自信。
我有孩庆她子幸也，拥许也有我许这还我样是不的一会妈个快妈孤乐单起，的来没。人快爸迷生路乐爸之的，，路小我是需孩高他要兴让。你。我陪我做伴庆一我幸个拥不，有会我
议论 抒情
K他看到老师总是主动问好。
L他读过的书上总是写满完了整版p密pt课件密麻麻的体会。
21
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
弓形，他双手紧紧地攥着麻袋口，身子努力向前倾，迈着 蹒跚的脚步一步一步向前走着。只见他来到输送机前，把 沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气，慢慢转过身来。刹 那间，我惊呆了，那个人——竟是我的爸爸。
第四单元写作《怎样选材》课件(共41张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
1、写什么比怎么写更重要。 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个
脚印里。
2、写什么都要围绕中心。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
整体感知
4.选新颖的材料。 所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要 反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提 醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和 曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双 慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。 这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。
详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。
略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
与中心无关的材料，坚决舍弃 不写；跟中心相关的材料也要 分清主次，选取其中最有利于 表现中心的材料详写，其他可 以略写。
整体感知
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。
依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历；
2.元旦吃福橘说恭喜；
3.教我令人厌烦的种种规矩1.;了4.解“写切作切中察详察略”安的排毛病;
2.选真实的材料。 真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道 听途说甚至无中生有编造出来的，最好选择自己亲眼看到的、 亲耳听到的、亲身经历过的事情。要坚持从生活实际出发，选 取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有 真实的材料才能被读者所接受和认可，才能使文章具有说服力 和感染力。
初中作文指导围绕中心选材优秀课件
• 材料分为①直接材料；②间接材料
2019/11/4
7
利用材料的具体方法是：
• ⑴舍旧取新：选取生活中的新人新事新面貌，
五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值 得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。 平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你 去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
• ⑵舍大取小，就是选择平常普通的小素材。行
例文2
朋友
• 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面
放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送 给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我 的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。
• 那还是一年前的事。一天，家里来了一位陌生
的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻 的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲 人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特 别思念家乡。恰巧现在海峡两岸关系有了改善， 他便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的 家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。
文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意 义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映 时代潮流的小故事、小事件、小场景。
2019/11/4
8
• ⑶去粗取精，即舍弃粗的素材，选取精
要、典型的、最能表现中心的素材，这 是一种以少胜多的方法。选取事情发展 中最精彩的片断来反映事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、 最典型的经历都可以使文章精彩充实， 中心突出。
文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不和作以底要说什么。
• ③新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，
能给读者耳目一新的感觉。
• ④深刻：指的旨不能只罗列事物的表面
现象，应揭示本质的东西。
2019/11/4
6
2019/11/4
7
利用材料的具体方法是：
• ⑴舍旧取新：选取生活中的新人新事新面貌，
五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。值 得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。 平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你 去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
• ⑵舍大取小，就是选择平常普通的小素材。行
例文2
朋友
• 在我的书桌上，放着一个漂亮的红盒子，里面
放着几颗珍贵的红豆，它是代我最好的朋友送 给我的，送红豆的情景还历历在目，可是，我 的位可敬可爱的朋友却离我走了，永远地走了。
• 那还是一年前的事。一天，家里来了一位陌生
的客人。听妈妈说，他是从台湾来的。他年轻 的时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲 人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特 别思念家乡。恰巧现在海峡两岸关系有了改善， 他便放弃在台安逸的生活，回到他朝思暮想的 家乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。
文从小处落笔，以小见大。小素材不等于无意 义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映 时代潮流的小故事、小事件、小场景。
2019/11/4
8
• ⑶去粗取精，即舍弃粗的素材，选取精
要、典型的、最能表现中心的素材，这 是一种以少胜多的方法。选取事情发展 中最精彩的片断来反映事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、 最典型的经历都可以使文章精彩充实， 中心突出。
文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑， 不和作以底要说什么。
• ③新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，
能给读者耳目一新的感觉。
• ④深刻：指的旨不能只罗列事物的表面
现象，应揭示本质的东西。
2019/11/4
6
(精选)语文写作专项指导：围绕中心-精心选材ppt
曾有这样一个故事—— 他说：“大师在告诉我：天下找不到 一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是 先有网的中心，再一圈一圈的围绕中 心编织。”
1
围绕中心选材
2
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事
或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记 叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
E他的作业认真,都是“优”。
F他从不抄袭别人的作业。
G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点.
I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
13
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回能想到的送别的材料用
简洁的话写下来。
19
题目：送 别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表 现她对我的关心。
学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我 在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离 的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送 别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送 了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，
1
围绕中心选材
2
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事
或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记 叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
E他的作业认真,都是“优”。
F他从不抄袭别人的作业。
G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点.
I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
13
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说： “学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回能想到的送别的材料用
简洁的话写下来。
19
题目：送 别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表 现她对我的关心。
学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我 在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离 的感情。
学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送 别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送 了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生 E ：我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，
最新围绕中心选材的作文指导教学讲义PPT课件
三、租赁合同的形式
合同的形式，又称合同的方式，是合同双方 当事人合意的表现形式，是合同内容的载体。依 据法律对合同形式的不同要求，可将合同区分为 要式合同和不要式合同。就租赁合同而言，不定 期的租赁合同为不要式合同，无须采用书面形式； 租赁期限不满6个月的定期租赁合同也为不要式合 同；但租赁期限在6个月以上的定期租赁合同为要 式合同，应当采用书面形式，未采用书面形式， 双方当事人对租赁期限有争议的，视为不定期租 赁合同。
归途中的 偷豆事件
看社戏
确定文章中心的过程是 “材料──中心──材料”。
其他材料的选择
看它对中心事件有何作用
引子 铺垫 衬托 渲染
一、要注意严格取舍，凡是与中心无
关的材料（无论有多生动）一律不要；
二、要注意分清主次，最能表达中心 意思的内容详细写，其余的则略写；
三、要安排好所选材料的先后顺序。 材料与中心的关系是服务与被服务的 关系。
有一种美丽叫诚实
一提起诚实，我就想到 了我二年级暑假 在浙江姑父家玩的寻件事。
那年，爸爸妈妈去河南看望姥姥，让我 去和表弟一起去海边，去登山，去公园玩， 每天都无拘无束的玩，每当我和表弟玩得 开心时，姑父都会给我带来一大堆零食。
每当黑夜来临时，我们还不肯睡觉，只 有姑父拿出电话要我和妈妈打电话，我才 睡觉。
（二）租赁合同的法律特征 1、租赁合同是转移财产使用权的合同。 2、租赁合同为双务、有偿合同。 3、租赁合同为诺成合同。 4、租赁合同是继续性、非永续性合同。
二、租赁合同的分类
租赁合同依据不同的标准可以做出不同的分 类，而实践中经常使用的是如下分类：
（一）动产租赁合同与不动产租赁合同； （二）定期租赁合同与不定期租赁合同； （三）一般租赁合同与特殊租赁合同。
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要做生活的有心人，日常生活虽 没有什么惊天动地的大事，但如 果善于观察，就能从不起眼的小 事中发现有价值的闪光材料。
• 试一试：在材料库中有这样一些事 例，请围绕中心选择恰当的材料：
• 《生活中一件有趣的事》可以选： • 《生活中一件新鲜的事》可以选：
第1件：奶奶快60岁了，参加了时装表演队， 在电视台举办的比赛中，获得了老年组第 一名。
2、《他（她）笑了》
祝你成功
用自己的心灵感受，用自己的头 脑思考，用自己的笔杆倾诉，
相信自己一定能写出漂亮的作文！
赏析：
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上
班的人。忽然从一旁的马路。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面
是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨
听了老师的话，同学们惭愧的低下了头。
㈡ 主旨有哪些要 求?
①正确：中心思想要积极向上。 见学案例一：比较阅读
② 新颖： A、要求不落俗套，不老调重弹; B、要有时代气息。 （见《堵车》）
作品鉴赏
堵车
今天下雨，堵车了。我推着自行车，先来到 车棚中最靠教学楼的一条走廊，水很深，但旁边 有个水泥台，这样很快走出车棚。别人都在中心 大路上挤，却没几人来这儿，这就是所谓的思维 定势，我却摸索出两条规律。
我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望, 我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定 会胜利。
（二）如何做到 围绕中心选材呢？
一、写有用的，不写没用的
二、写典型的，不写一般的
三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
四、写具体的，不写空洞的 （见学案例二）
请你思考（二）
• 假如让你以“一个勤于思考的人”为题 写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.
生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看 见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写 了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。” 全班同学异口同声地说：“我们没学过这个！”
“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂 在黑板上好几个月了。”大家没办法，只好勉强地 答了一些，有的同学甚至交了白卷。
这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地 把大家教育了一番。
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他常常一边看电视一边看书。 • C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 • D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 • E他的作业认真,都是“优”。 • F他从不抄袭别人的作业。 • G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 • H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己
材料分为①直接材料；②间接材料
材料和中心的关系
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。
2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
请你思考（一）
阅读下面一则短文,说说你的意见 从上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂
有人体解剖图，上面标有重要骨骼肌肉的名称和部 位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里，不过 老师从来没有提起它。
的观点。
• I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 • J他从不迟到早退。 • K他看到老师总是主动问好。 • L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
特别提醒：
1、好的材料来自生活，来自 读书，来自观察，来自积累。 选材要贴近生活，避生就熟。
特别提醒：
2、舍大取小，选择生活中的小素材， 行文从小处着笔，小中见大。小故 事，小事件，小场景更有表现力。
规律一：打破常规，寻找出口。出了车棚， 我没有像其他人那样直冲校门。因为人人都学聪 明，所以人人都不聪明。西门没有多少人，东门 却挤得要命。我直走，再拐弯，从西门很快出去。
作品鉴赏
规律二：拒绝从众，相信自己。有许 多人嫌太慢，走到花池时自作聪明，拐弯 沿花坛走，没想到到了前面再想插队可就 难了。这时，切莫盲目从众，我们需要看 准时机，一边走一边寻找其他捷径，这样 很快就出去了。
一、放风筝法
（见例3）
二、画龙点睛法
所谓画龙点睛法，就是在 文章的结尾加上适当的议论和 抒情，揭示主题。
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？ 你为什么哭？是怎样哭的？哭之 后又怎样了？以《那一次，我哭 了……》为题，写一篇作文，回 答上面的问题，500字左右，要写 得精当，中心明确，语言生动、 内容实在。
目标：了解文章主旨与材料的关系； 学会围绕中心选择适当的材料。
㈠写文章，首先 要确定主旨。
主旨：即主要的意思。
——主旨就是我们“建筑”文章的“目 的”。也就是说，就是作者思想感情和写 作意图在文中的体现，在记叙文中称为中 心思想或中心意思。
所谓“材料”，就是作者为了某一写
作目的从生活中搜集，摄取并写入文章 中的一系列事实或论据。
第2件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了 个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人 们排队纷纷购买中国式快餐。
第3件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧 菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却 忘了放盐，若得全家人开怀大笑。
第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家， 亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的 小鸡。
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演 的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。 他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其 实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们, 他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照 我心的感觉。
有了这两条规律，哈哈，以后再堵车， 我就可以万事无忧了。
③集中：中心始终如一。
若有多个中心，文章就会紊乱， 读者就会摸不着头脑， 不知道作者到底要说什么。 （见《我的初中生活》）
分析下面这篇作文有什么毛病？
我的初中生活
伴随着岁月的流逝,一晃我已在×中度过了两个春秋。记得小 学毕业的时候,,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非 常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交流; 没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因, 也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安排。 我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛……
• 试一试：在材料库中有这样一些事 例，请围绕中心选择恰当的材料：
• 《生活中一件有趣的事》可以选： • 《生活中一件新鲜的事》可以选：
第1件：奶奶快60岁了，参加了时装表演队， 在电视台举办的比赛中，获得了老年组第 一名。
2、《他（她）笑了》
祝你成功
用自己的心灵感受，用自己的头 脑思考，用自己的笔杆倾诉，
相信自己一定能写出漂亮的作文！
赏析：
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上
班的人。忽然从一旁的马路。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面
是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨
听了老师的话，同学们惭愧的低下了头。
㈡ 主旨有哪些要 求?
①正确：中心思想要积极向上。 见学案例一：比较阅读
② 新颖： A、要求不落俗套，不老调重弹; B、要有时代气息。 （见《堵车》）
作品鉴赏
堵车
今天下雨，堵车了。我推着自行车，先来到 车棚中最靠教学楼的一条走廊，水很深，但旁边 有个水泥台，这样很快走出车棚。别人都在中心 大路上挤，却没几人来这儿，这就是所谓的思维 定势，我却摸索出两条规律。
我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望, 我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定 会胜利。
（二）如何做到 围绕中心选材呢？
一、写有用的，不写没用的
二、写典型的，不写一般的
三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
四、写具体的，不写空洞的 （见学案例二）
请你思考（二）
• 假如让你以“一个勤于思考的人”为题 写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.
生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看 见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写 了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。” 全班同学异口同声地说：“我们没学过这个！”
“这不是理由！”老师说，“那些知识已经挂 在黑板上好几个月了。”大家没办法，只好勉强地 答了一些，有的同学甚至交了白卷。
这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地 把大家教育了一番。
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他常常一边看电视一边看书。 • C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 • D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 • E他的作业认真,都是“优”。 • F他从不抄袭别人的作业。 • G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 • H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己
材料分为①直接材料；②间接材料
材料和中心的关系
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。
2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
请你思考（一）
阅读下面一则短文,说说你的意见 从上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂
有人体解剖图，上面标有重要骨骼肌肉的名称和部 位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里，不过 老师从来没有提起它。
的观点。
• I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 • J他从不迟到早退。 • K他看到老师总是主动问好。 • L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
特别提醒：
1、好的材料来自生活，来自 读书，来自观察，来自积累。 选材要贴近生活，避生就熟。
特别提醒：
2、舍大取小，选择生活中的小素材， 行文从小处着笔，小中见大。小故 事，小事件，小场景更有表现力。
规律一：打破常规，寻找出口。出了车棚， 我没有像其他人那样直冲校门。因为人人都学聪 明，所以人人都不聪明。西门没有多少人，东门 却挤得要命。我直走，再拐弯，从西门很快出去。
作品鉴赏
规律二：拒绝从众，相信自己。有许 多人嫌太慢，走到花池时自作聪明，拐弯 沿花坛走，没想到到了前面再想插队可就 难了。这时，切莫盲目从众，我们需要看 准时机，一边走一边寻找其他捷径，这样 很快就出去了。
一、放风筝法
（见例3）
二、画龙点睛法
所谓画龙点睛法，就是在 文章的结尾加上适当的议论和 抒情，揭示主题。
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？ 你为什么哭？是怎样哭的？哭之 后又怎样了？以《那一次，我哭 了……》为题，写一篇作文，回 答上面的问题，500字左右，要写 得精当，中心明确，语言生动、 内容实在。
目标：了解文章主旨与材料的关系； 学会围绕中心选择适当的材料。
㈠写文章，首先 要确定主旨。
主旨：即主要的意思。
——主旨就是我们“建筑”文章的“目 的”。也就是说，就是作者思想感情和写 作意图在文中的体现，在记叙文中称为中 心思想或中心意思。
所谓“材料”，就是作者为了某一写
作目的从生活中搜集，摄取并写入文章 中的一系列事实或论据。
第2件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了 个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人 们排队纷纷购买中国式快餐。
第3件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧 菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却 忘了放盐，若得全家人开怀大笑。
第4件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家， 亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的 小鸡。
也许人生就是这样,正如剧里唱的“人生本来就是一出戏,演 的好坏就看你自己。”有一天,我从一位同学那里得出了答案。 他对我说:“现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其 实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么,上帝创造了我们, 他就要惩罚我们,你明白吗？”这几句话打动了我,有一种太阳照 我心的感觉。
有了这两条规律，哈哈，以后再堵车， 我就可以万事无忧了。
③集中：中心始终如一。
若有多个中心，文章就会紊乱， 读者就会摸不着头脑， 不知道作者到底要说什么。 （见《我的初中生活》）
分析下面这篇作文有什么毛病？
我的初中生活
伴随着岁月的流逝,一晃我已在×中度过了两个春秋。记得小 学毕业的时候,,我对小学的生活是留恋万分,对初中生活又是非 常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交流; 没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因, 也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安排。 我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛……