人教版物理中考复习课件全套(九)
九年级物理中考物态变化中考复习课件人教版
011
三 种 常 见 的 温 度 计
实验用温度计测量范围_－__2_0_℃__—__1_1_0℃最小 刻 度 是 1℃ ， 体 温 计 的 测 量 范 围 是 35℃-42 ，最小刻度是0.1℃ 。
温度计要能正确使用，使用前首先要看 清它的 量程 、分度值 、零刻度线 .
使用温度计测液体的温度时，要注意： （1） 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，
但不能碰容器底和容器侧壁；
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍 候一会，待示数稳定后再读数；
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中， 视线与温度计液柱的上表面相平。
冰变成水属于哪种物态变化？
熔化：物质由固态变为液态
（熔化吸热）
塑料盆成形是一个什么过程？
凝固：物质由液态变为固态
（凝固放热）
冰与塑料这两种固体有何区别？
舞台上的烟雾，是怎样形成的？
干冰升华迅速吸热，使空气中水蒸气遇冷液化 升华：物质由固态直接变为气态 升华吸热
冬天树上的雾凇是怎样形成的？
空气中水蒸气遇冷凝华而成的 凝华：物质由气态直接变为固态 凝华放热
物态变化 物质从一种状态变成另一种状态的过程 Nhomakorabea气态
吸
汽液 化化
放
升
凝
华 液态 华
热
热
熔凝 化固
蒸发吸热，蒸发有致冷的作用。
影响蒸发的因素是什么？
①.液体的表面积； ②.液体的温度； ③.液体上方空气流动速度。
沸腾：在一定温度下，在液体表面和内
部同时发生的剧烈的汽化现象
蒸发和沸腾的异同：
异同点
蒸发
沸腾
发生部位
液体表面
液体表面和内部
温度条件 不
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。
2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。
二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。
•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。
•电流的磁效应、电磁铁的应用。
•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。
三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。
•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。
•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。
四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。
•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。
•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。
2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。
•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
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力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
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力学部分：必记的常数及要了解的物理量
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
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力学部分之浮力重要公式(4个）
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力学部分之重要公式(4个）
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【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
九年级物理全一册第1节电流与电压和电阻的关系(知识点梳理课件)单元复习一遍过(人教版)
中物理
第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关 系
1 ★考点概览
一、知识点与考点
电流 与电 压和 电阻 的关 系
电路电流与电压成正比 电路电流与导体电阻成反比 探究电流与电压和电阻的关系
1 ★考点概览
二、考点解析
1.考点剖析：第十七章是本书重点内容，本章每节都是重点，在中考中涉及到本章内 容的考题所占比例高、考题形式多样、难度高，是每年中考中必考的内容，所以应该 引起教师和考生注意，并下功夫做好本章复习。本节研究的是电路中电流与电压和电 阻关系，是下一节欧姆定律的前奏，也是接触电磁学最重要的规律—欧姆定律的开 始。本节涉及到的主要内容就是实验探究问题，通过实验探究活动，初步了解电路中 电流大小受哪些因素影响，也就是电路中电流与电压和电阻之间的关系。同时也是掌 握实验探究活动，科学实验方法和手段的必考内容。
3 典例呈现
★考点二：探究电路电流与电压和电阻的关系
◆典例二：（天水）在“探究电流与电阻的关系”实验中：
（1）如图甲所示，请你用笔画线代替导线，将图中电路连接完整（请勿更改原有导
线，导线不得交叉），
要求：当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流变大。连接电路时，开关必
须
。
3 典例呈现
★考点二：探究电路电流与电压和电阻的关系
4 提升训练
4.（自贡）在图的电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻．闭合开关S 后，将滑动变阻器的滑片P从最右端移到中间某个位置，电压表和电流表的 示数分别变化了∆U和∆I。下列分析正确的是（ ）。C
4 提升训练
5.（哈尔滨）如图所示，L1“3V 3W”、L2“3V 1.5W”。灯丝电阻不变，
新人教版初中物理中考复习(全452张ppt)
物理
(2)补充说明：物体振动的快慢用___频__率___来表示， 单位是______赫__兹。人能感受到的声音频率有一定的范 围，人耳的听觉范围是_____2__0_H_z_～__2_0_0_0_0__H_z_，小于 _____2_0__H的z 声音叫次声波，大于____2_0_0_0_0的H声z 音叫超 声波，人耳都不能听见。
考点梳理
考点2 音调、响度与音色的比较
特征
含义
决定因素
音调
声音的高__低__，俗称声音的 “粗”“细”
频率越大， 音调越高
响度
声音的__强__弱____，俗称音量的 “大”“小”
振幅越大， 响度越大
物理
波形情况 相同时间内，波的个数 多，频率大，音调高 波形陡而高，振幅大，
响度大
音色
声音的__品__质____，用于区分发 声体的依据
初中物理复习
物理
章：机械运动
物理
初中物理复习
分子热运动 内能
热机
电学
第一讲│ 考点梳理 物理
考点梳理
考点1 声现象的实验探究 1. 探究一：声音的传播
(1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
声的响度
D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音
调会更高
·新课标
物理
3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象
中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
( C)
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高
九年级物理人教版全册同步课件ppt(39份) 人教版19优质课件优质课件
3.如图所示，小明做实验时，把小磁针放 在条形磁体的周围，老师说其中一个小磁 针坏了，你知道是哪一根吗？
点拨：根据条形磁体磁场的特征可知坏掉的小磁 针是A和C中的一个，小磁针红色一端表示N极， 由小磁针B和D的N极指向可知条形磁体左端为N 极，右端为S极，可以确定坏掉的小磁针是C.
定义：具有磁性的物体叫做磁体 磁体 形状：针形、条形、蹄形
为什么普通的铁棒无法吸引铁屑，而用磁体 靠近后的铁棒就可以吸附铁屑了？
一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现 象叫做磁化. 你知道哪些磁化的办法？
磁化在生活中的现象以及利弊. 利:
弊：彩电荧屏后的阳极,如果被磁化,就会使电子束偏 离原位而使彩色失真.机械钟表内的零件被磁化,也会 影响钟表的精确度.
巩固练习：
1.探险队员在北极探险时，发现手中的指南针N 极指向 ( D ) A.水平方向 B.竖直向下 C.竖直向上 D.小磁针N极与水平方向成一夹角向下
2.下列说法中错误的是（ C ） A.不管如何分割磁体，它都有两个磁极 B.磁体之间不相互接触也会产生力的作用 C.磁极和电荷相似，也可以单独存在 D.磁体两端磁性最强
磁体每一部分的吸引力是否相同？
用磁铁吸附桌面的铁屑.
发现：铁屑几乎全被磁体 的两端所吸附，可见磁体 每一部分的吸引力不相同.
磁极：磁体上磁性最强的部分，每个磁体必有两 个磁极.
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极 叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极.
磁体之间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁 极相互吸引.（同极相斥，异极相吸.）
铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示 出磁场的分布.
磁场的强弱性：
越靠近磁极的地方磁场越强 这些铁屑的排布成一定的规律，为什么？
(人教版)中考物理总复习【第9章】浮力ppt课件
【解析】 本题考查的是物体的浮沉条件和阿 基米德原理,盛水的烧杯中加入盐,导致水的密
度变大,当鸡蛋的密度小于盐水的密度时 ,鸡蛋
将会逐渐上浮,原来在水中沉底时, F浮<G；逐 渐上浮时, F浮>G,鸡蛋的重力不变,因此浮力变 大,故选D.
【类型突破】 应用阿基米德原理解决问题时要注意： （ 1 ）理解物体的体积与排开液体的区别 , 只有
【解析】从图像中可以得出当 V = 1.5 cm3 时，ma = 3.0 g, mb = 1.0 g，故把 a、b 两种物质做成体积 相等的甲、乙两个实心物体，浸没在水中，放手
稳定后，a、b 所受的浮力 F浮 = G排 = ρ水gV排 =
1.0 g/cm3×10 N/kg×1.5 cm3 = 0.015 N，所以由 F浮< Ga = 0.03 N，可以判断出甲沉入容器的底部， F浮> Gb = 0.01 N，乙漂浮在水面上，则甲排开水 的体积大于乙排开水的体积，所以，甲受到的浮
C
×
D
√
常考类型剖析 类型题展示
类型一 阿基米德原理的理解
阿基米德原理及应用近 5 年共考查 3次,
试题均是利用阿基米德原理结合生活实例 判断浮力的大小,多在选择题中考查.
例 1 如图所示 ,向盛水的烧杯中陆续加盐 ,并轻 轻搅拌,鸡蛋将( D )
A. 下沉,浮力不变
B. 上浮,浮力不变 C. 下沉,浮力变小 D. 上浮,浮力变大 例1题图
一起放入水中,一定漂浮在水面
D. 将质量相等的甲、乙两物体捆在 一起放入水中,一定漂浮在水面
第5题图
【解析】
选项 A 正误 × 解读 a 的密度为2 g/cm3,大于水的密度，将 物体甲放入水中，一定沉底
中考物理电学专题复习课件(ppt)
把元件首__尾__顺__次__连接起来的电 路
把元件__并__列____连接起来的电路
特征
电路中只有_一__条___电流路径， 一处断开所有用电器都_不__工__作___
开关 作用
控制__整__个____电路
电路中的电流路径至少有两条，各支 路中的元件独立工作，互不影响
__干__路____中的开关控制整个电路，支
路中的开关控制所在支路
·新课标
2.串、并联电路的识别方法 定义法：用电器_首__尾__相__连_为串联，否则为并联。 电流法：电流只有__一__条__路径为串联，否则为并联。 拆除法：拆除某用电器，其他用电器__不__工__作__为串联， 否则为并联。
·新课标
针对训练
示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。 在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情 况下，判断它们是串联还是并联。
0～0.6 A(0.02 A)， 0～3 V(0.1 V)， “20 Ω 1 A”含义： 最大阻值为20 Ω，
0～3 A(0.1 A)
0～15 V(0.5 V)
允许通过的最大电流为1 A
符号
______
________
________
连接方法
__串__联__
_并__联_____
一__上__一__下__
方法
现象
结论
串联
并联
·新课标
方法
现象
结论
拧下一只灯泡
Байду номын сангаас
另一只灯泡灭 另一只灯泡仍亮
·新课标
考点梳理
考点3 电路连接与设计 1．电路的连接 串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连
接。 并联电路：采用“先串后并法”，即先将一支路
2023年中考物理(人教版)总复习一轮课件：第09课时 压强 液体的压强
考点二 液体的压强
• 1.液体的压强
产生原因 液体受 重力 作用,且具有 流动性 在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都 相等 ;
液体压强 液体密度一定时,深度越深,压强越 大 ; 的特点 在深度相同时,液体的密度越大,压强越 大
在液体中截取如图所示的液柱,则液柱对接触面的压力F=G液。
推导公式
• ①容器对桌面的D压力:F甲>F乙 • ②液体的密度:ρ甲液=ρ乙液
• ③液体对容器底部的压强:p甲液>p乙液
• ④容器对桌面的压强:p甲'=p乙'
• A.只有①和③
B.只有①和④
• C.只有②和③
D.只有③和④
图9-9
重难二 压力与压强的相关计算
• 例5 如图9-10所示是一辆质量为6 t的6轮载重车,每只轮胎与路面的 接触面积均为0.02 m2。(g 取10 N/kg)
• (2)茶壶对桌面的压力和压强。
图9-11
• 例7 正方体木块A和B,A的重力为20 N,B 的重力为30 N,A的底面积为
2×10-2 m2,B 的底面积为4×10-2 m2。
• (1)如图9-12所示,甲、乙两图中木块对地面的压力之比为
•
,对地面的压强之比为
。
• (2)如图丙所示,若沿着竖直方向将A 切去一半,则木块A 剩余的部分对
压强与大气压之差约为
Pa。(所用盐水密度ρ盐水=1.2×103
kg/m3,ρ水=1.0×103 kg/m3,g 取10 N/kg)
500
图9-16
• 实验拓展
• 用如图9-17Ⅰ所示的装置做“探究液体压强是否跟液体密度、液体深度有 关”的实验。容器中间用隔板分成大小相同且互不相通的a、b 两部分,隔 板下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔。橡皮膜两侧压强不相等时,会向压强 小的一侧凸起。
中考物理总复习课件 教材系统复习 第 讲 压强 第1课时 固体压强
或“④”)的方法不合理，原因是该方法铅铅笔笔有重有力重，使力两，只手使指两所受只压力
大压小不力大小不同．
手指所受
命题点 1：增大或减小压强的方法
1．(2021·湘西州 6 题 3 分)我国有句俗语“磨刀不误砍柴工”，用来比
喻事先做好准备而不影响后面工作．从物理学角度来看“磨刀”是为了
增大压强，其增大压强是通过 A．增大受力面积
解：(1)冰壶的质量： m＝ρV＝2.7×103 kg/m3×7×10－3 m3＝18.9 kg；
(2)冰壶对水平地面的压力： F＝G＝mg＝18.9 kg×10 N/kg＝189 N， 冰壶对水平地面的压强：
F 189 N p＝S＝0.02 m2＝9 450 Pa.
(2)(切相同高度)若在两个正方体的上部，沿水平方向切去相同高度，剩 余部分对水平地面的压强 p 甲′、p 乙′的大小关系为 p 甲p′甲′>p>p乙乙′′.
(3)(切相同体积)若在两个正方体的上部，沿水平方向切去相同体积，剩 余部分对水平地面的压强 p 甲′、p 乙′的大小关系为 p 甲p′甲′>p>p乙乙′′.
（B ）
B．减小受力面积
C．增大压力
D．减小压力
2．(2022·株洲 3 题 2 分)下实例中，为了减小压强的是 A．逃生锤的锤头很尖 B.载重车有很多车轮 C．盲道上有凸起 D．针头一端做成斜口
（B ）
命题点 2：固体压强的相关计算
3．★(2022·郴州 12 题 3 分)一个质量分布均匀的立方体，静止在水平
实验：探究影响压力作用效果的因素
(2022·贺州改编)在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图 中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并 在其上放一个同样的砝码．
2015中考物理复习课件：专题九 电学综合(共41张PPT)
＝1.6 W，故正确选项为 D。
专题九┃ 电学综合
解答动态求值问题， 首先要审清题意， 画出滑片位于不同位置 或开关处于不同状态时的电路， 并标出相应已知量， 然后根据 电源电压恒定和定值电阻的阻值不变巧列方程。具体如下： ①据欧姆定律列等式：U 电源＝I 总 R 总＝I′总 R′总。 ②根据串联电路电压特点列等式：
图ZT9－1
专题九┃ 电学综合
[解析] 画出两种状态下的等效电路，并标明已知条件，如图
所示：
专题九┃ 电学综合
利用两图中电源电压相等列平衡等式，即 U
电源
＝0.3 A×(R1
＋RA)＝0.2 A×(R1＋RB)，式中有三个变量，故从题意中找突 破口。由题意知，当滑动变阻器的滑片 P 位于 A 处时，R1 消耗 的功率 P1 与 RA 消耗的功率 P2 相等，根据串联电路中功率比例
解释 安全 不变量 用电器有额定值、电表有量程、滑动变阻器有最大电流， 当电路发生动态变化时，不能超过这些值，于是就出现了电 路安全问题 电源电压与定值电阻的阻值 ①电路中的最大电流I大：对比用电器额定电流与电流表 U电源 量程决定——“取小值”。则R总小＝ ，故R小滑＝R总小 I大 －R定值、U小滑＝I大R小滑、P大＝U电源I大。 ②电路中的最小电流I小：由滑动变阻器接入最大阻值决 U电源 定，则R总大＝R定值＋R大滑、I小＝ 、U大滑＝I小R大滑、P小 R总大 ＝U电源I小。 ③滑动变阻器所分最大电压U大滑：由电压表的量程决定， 则U小灯＝U电源－U大滑，故I小＝ U小灯 、R大滑＝ U大滑 、P小＝
多大电阻？如何连接？
专题九┃ 电学综合
答案
(1)空载时，踏板的重力为 50 N，根据图丙可知其对应 U1 U0 9 V－1 V 1 V 电阻为 240 Ω ，根据 ＝ 可得， ＝ ，R0＝30 Ω 。 R1 R0 240 Ω R0 (2)电子秤能够称量的最大值对应的是电压表能够测量的最大
火线100天(全国版)中考物理总复习 考点解读 第9讲 力和运动-人教版初中九年级全册物理试题
第9讲力和运动力定义力是物体对物体的______单位力的单位是______，符号为______产生条件①必须有_________的物体.②物体间必须有相互_____（物体间可以不接触）力的作用效果①力可以改变物体的______；②力可以改变物体的_______三要素力的______、_______、________力的示意图在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力.在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的______，线段的起端或终点表示力的________力的相互性物体间力的作用是______，发生力的作用时，一个物体是______物体同时又是一个______物体测量工具__________________ 重力弹力摩擦力弹力定义物体由于发生_______而产生的力大小与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关弹簧测力计原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的________就越长使用①使用前观察弹簧测力计的_________和_________，看指针是否指在零刻度线上；②使用时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向________，避免弹簧与外壳发生_________；③读数时视线要与刻度面_________，如果指针不在整数刻度，要进行估读重力定义由于_______吸引而使物体受到的力.重力的施力物体是________，地球上的一切物体都受到重力的作用大小重力的大小通过公式______计算得出，其中g=9.8 N/kg，它表示质量为____的物体受到的重力为_______N方向________________，利用重力的方向可以制成铅垂线，水平仪重心摩擦力定义两个相互接触的物体，当它们_______时，在_______上会产生一种阻碍_________运动的力产生的条件①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势方向与物体相对运动（相对运动的趋势）的方向__________分类静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦探究影响滑动摩擦力大小的因素测量原理：____________探究过程：（1）把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上，用弹簧测力计拉动木块做_______运动，观察弹簧测力计示数（2）在木块上加不同质量的砝码,用弹簧测力计拉动木块在同一接触面上做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数结论：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和_______有关.同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越____；压力一定时，接触面越______，滑动摩擦力越大增大摩擦力的方法增大_______、增大接触面______、变滚动为_____减小摩擦力的方法减小_____、减小接触面_______、变滑动为_______（滚动轴承）、使接触面__________（加润滑油、气垫、磁悬浮）【提示】（1）竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，可能是倾斜的. （2）摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用，如人走路.牛顿第一定律及其惯性阻力对三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车沿着水平面运动的_____相同物体运动的影响实验结论：在同样条件下，平面越光滑，小车所受的阻力越_______，速度变化越__________，前进越________伽利略推论：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以__________________牛顿第一定律内容一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或____________状态理解①该结论是是由实验推理概括出来的结论推理；②“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动；③力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因惯性定义一切物体都有___________________不变的性质，我们把这种性质称为惯性影响因素惯性的大小与物体的________有关，物体的_______越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大理解①对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性.②“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”利用如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑等危害如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等二力平衡平衡状态指物体保持_______或_________________状态二力平衡定义物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡条件同物：作用在同一个物体上等大：两个力大小相等反向：两个力的方向相反共线：两个力在同一条直线注意二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可【提示】（1)判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断，也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力.(2)平衡力和相互作用力的区别：一对平衡力一对相互作用力不同点作用在同一个物体上分别作用在两个物体上不一定为同性质的力一定为同性质的力其中一个力消失，另一个力不受影响同时产生、同时消失相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上命题点1力(2015·某某)以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是()A．①② B．①④ C．②③ D．②④力的作用效果有两个：1.改变物体的形状；2.改变物体的运动状态．物体由静止变为运动，由运动变为静止，速度和方向的变化都属于运动状态的变化．1．(2015·某某)2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在某某开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开．如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是________，此现象说明力的作用是________的．第1题图第2题图2．(2015·株洲)甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲的示数如图所示(图中乙未画出)．这种测力计的每个小格表示________N，这种测力计的重力为________N.3．(2015·永州)如图所示，用手指压圆珠笔芯，笔芯会弯曲，这个实验说明力可以改变物体的________．命题点2惯性(多选)(2015·潍坊)如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上．则下列说法正确的是()A．锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧点拨：开始锤柄和锤头一起向下运动，锤柄下端受阻而停止，由于惯性，锤头仍要向前运动，从而紧紧地套在锤柄上．①物体具有惯性的大小与物体的质量有关，与物体所处的运动状态无关．②惯性不是力．惯性只有大小没有方向，因此不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”．4．(2015·某某)关于惯性，下列说法正确的是（）A．静止的物体没有惯性B．运动的物体没有惯性C．太空中的物体没有惯性D．一切物体都有惯性5．(2015·内江)如图所示，苹果从树上落下的过程中，其惯性（）A．先变大后变小B．先变小后变大C．变大D．不变6．(2015·襄阳)小明乘坐公交汽车时，站在离车门较近的位置而且双手没有扶任何物体，为了避免汽车启动时摔倒，他应将身体（）A．保持直立B．向汽车运动方向倾斜C．向汽车运动的反方向倾斜D．任何站姿都可以命题点3摩擦力(2015·永州)如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为减小摩擦的是（）A.乒乓球拍上粘有一层橡胶B.足球守门员的手套有橡胶C.拔河比赛时队员用力抓紧绳子D.冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑判断某一事例是增大摩擦力还是减小摩擦力：(1)可以从影响摩擦力的因素的角度分析，也可以从结果(目的)出发．(2)会概括物理现象的实质，如题中的“橡胶”的物理实质是受力面积小．7．(2015·某某)分析以下摩擦：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③C．①和④ D．②和④8．(2015·某某)如图，爷爷推箱子感到吃力．聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的砂子后，爷爷感觉轻松多了．这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要________(填“大”或“小”)得多的缘故．9．(2015·某某)如左下图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．命题点4二力平衡(2015·某某)长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（）A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力一般地，竖直方向上，物体受到的一对平衡力中有一个力是重力；水平方向上，物体受到的一对平衡力中有一个力是摩擦力．一对平衡力与一对相互作用力的区别：一对平衡力作用在同一物体上，一对相互作用力作用在两个物体上且是同时给对方施加的．10．(2015·某某)体育课上，同学们进行爬竿比赛，某同学沿竖立的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受重力相平衡的力是（）A．摩擦力B．拉力C．臂力D．压力11．(2015·某某)如图所示，一个重为40 N的物体放在水平地面上，在水平向右的10 N的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，运动过程中物体受到的摩擦力f＝________N.12．(2015·某某)如图所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，该小组同学是在做“探究____________实验”．按图甲所示进行实验操作时，应在硬纸板处于________状态下读取测力计的示数；按图乙所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应使两测力计的示数________，两细线对硬纸板拉力的方向________．命题点探究力和运动的关系牛顿第一定律的探究实验是力学中的一个重要实验，通过实验探究得出了力不是维持物体运动状态的原因．往往从探究的方法、实验结论的得出等方面进行考查．(2015·某某)小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离．请针对以上操作回答下列问题：(1)以上操作中错误的一次是________(填“a”“b”或“c”)．(2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越________．(3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做________运动．(4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时________．(5)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有________________．在探究阻力对物体运动的影响的实验中，注意控制变量法的应用，即控制同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下；实验结论的得出是通过实验推理法．(6)牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？________．(7)李华同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是________．(图中的黑点表示小丽同学)一、选择题1．(2015·某某)下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（）A．苹果从树上落下B．汽车匀速转弯C．人造卫星绕地球匀速转动D．货物被起重机吊起匀速上升2．(2015·枣庄)在汽车刹车时，坐在车里的乘客会向前倾．这种现象可以用以下四句话来解释：①乘客猝不及防，向前倾倒．②汽车很快停止运动，乘客下半身也很快随车停止运动．③乘客上半身由于惯性，仍然向前运动．④坐在车里的乘客随汽车向前运动，发动机发现情况立即刹车．以上四句话最合理的排列顺序是（）A．④①②③ B．④②③①C．④③②① D．④②①③3．(2015·某某)下列事例中，属于减小摩擦的是（）A．在二胡琴弓的弓毛上涂上松香B．自行车刹车时用力捏刹把C．古人利用滚木移动巨石D．“玉兔号”月球车车轮上刻有花纹4．(2015·某某)正在地面上滚动的足球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）A．立即停下来B．慢慢停下来C．做匀速直线运动D．改变运动的方向5．(2015·某某)下列关于力的说法正确的是（）A．重力就是万有引力B．放在水平桌面上静止的物体所受弹力就是重力C．滑动摩擦力总是阻碍物体运动D．力的作用是相互的6．(2015·某某)足球在水平草地上滚动，下列叙述中的两个力，属于一对平衡力的是（）A．球受到的重力和球受到的摩擦力B．球受到的重力和球对草地的压力C．球受到的重力和草地对球的支持力D．球对草地的压力和草地对球的支持力7．(2015·某某)如图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛．经过激烈比拼，甲队获胜，下列说法正确的是（）A．甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力B．甲队对乙队的拉力小于乙队对甲队的拉力C．甲队受到地面的摩擦力小于乙队受到地面的摩擦力D．甲队受到地面的摩擦力大于乙队受到地面的摩擦力二、填空题8．(2015·某某)小东穿旱冰鞋用力推墙，他自己后退，这说明物体间力的作用是________的，力的大小、________和作用点均会影响力的作用效果．9．(2015·龙东)骑自行车远足，因其节能、环保、时尚，已经深受同学们喜爱，如图所示是自行车的一部分结构图，用力刹车时是采用________的方法增大摩擦力．10．(2015·某某)图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的s－t图像．则他搭乘垂直电梯受到的支持力________(填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯受到的支持力；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于________向前倾倒．11．(2015·某某)如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动．假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是____________运动，简要说明你的推理过程：________________________________________________________________________三、作图与探究题12．(2015·某某)如图是运动员将足球顶出去的情景．球被顶出去，说明力可以改变物体的________；请在图中作出足球受力的示意图(忽略空气阻力)．13．(2015·贵港)一块重为10 N的砖被F＝50 N的压力压在竖直墙壁上处于静止，如图所示，请你画出这块砖所受到的力的示意图(压力F除外)．14．(2015·某某)探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关．【猜想与假设】猜想一：可能与篮球的材质有关；猜想二：可能与篮球的质量或体积有关．【制定计划与设计实验】在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案．方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度．方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度．方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落高度．【评估与交流】(1)按照方案一探究，其不足之处是________________________．(2)按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越强；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为________．(3)按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越________．一、选择题1．(2015·某某)关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（）A．下落的小球速度越来越大，惯性增大了B．“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了C．系安全带可以减小驾驶员的惯性D．抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性2．(2015·某某)如图是小君同学在大课间活动时踢毽子的情景，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是（）A．上升过程合力方向向上B．最高点时处于静止状态合力为零C．下落过程合力越来越大D．上升过程合力大于下落过程合力3．(2015·某某)小明得到一个球具吹镖(由一个细长筒和金属镖头组成)，想试着用它去射地上的目标．他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出，如图，忽略镖头运动时所受的空气阻力．下列关于镖头能否射中A点的预测中，正确的是（）A．一定能够射中A点B．一定射在A点左侧C．一定射在A点右侧D．控制速度大小，以上都有可能二、作图与探究题4．(2015·株洲)物体下落时受到的空气阻力与速度和横截面积有关，已探究出在横截面积不变时空气阻力与速度的平方成正比．为探究空气阻力与横截面积的关系，取质量相同，半径分别为r、2r和3r的甲、乙、丙三个小球，让它们从不同高度分别竖直落下，并以砖墙为背景，当进入砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等时间曝光一次的方法记录小球的运动过程，如图是其中一段的示意图．(1)在图示运动过程中，甲、乙、丙三个小球的速度之比是________．(2)分析实验数据可知：在阻力相同时，小球的速度与半径的关系是________．(3)实验结论是：在速度不变时，小球受到的空气阻力________________．5．(2015·某某)在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．(1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力________________．(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件________________．把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是________________________．6．(2015·内江)如图所示，质量为m的A物体处于匀速向左运动的状态，请画出A物体在水平方向上的受力示意图．第9讲力和运动考点解读考点1作用牛顿N①两个或两个以上②作用①运动状态②形状大小方向作用点方向作用点相互的施力受力弹簧测力计考点2弹性形变伸长量①量程分度值②一致摩擦③垂直地球地球G＝mg 1 kg9.8 竖直向下重心几何中心相对滑动接触面相对相反二力平衡匀速直线运接触面的粗糙程度大粗糙压力粗糙程度滑动压力粗糙程度滚动彼此分开考点3初速度小小远恒定不变的速度永远运动下去静止匀速直线运动保持原来运动状态质量质量静止匀速直线运动各个击破例1B题组训练 1.水相互 2.0.2 1.4 3.形状例2AC题组训练 4.D5.D6.B例3D题组训练7.C8.小9.例4C题组训练10.A11.10 12.二力平衡条件静止相等相反实验突破例(1)b (2)远(3)匀速直线(4)速度相同(5)控制变量法、推理法拓展训练(6)不是(7)A整合集训基础过关 1.D2.B3.C4.C5.D6.C7.D8.相互方向9．增大压力10.等于惯性11.水平向右匀速当重力消失时，物体所受支持力消失，摩擦力也同时消失．运动物体不受力时，将向右做匀速运动12.运动状态13.14．(1)不容易控制手向下拍的力相等(2)转换法(3)弱能力提升 1.D2.D3.C4.(1)6∶3∶2(2)成反比(3)与横截面积成正比 5.(1)是否在同一条直线上(2)作用在同一物体上减小摩擦(力)对实验的影响6.。
九年级物理全册(52份) 人教版33优秀课件
2021年人教版物理中考复习课件 专题九 探究凸透镜成像的规律
2.【对应例1】(2019·昆山)小华探究凸透 镜的成像规律。
(1)课间，小华到室外利用太阳光来测量凸 透镜的焦距，她将该凸透镜正对着太阳光， 如图甲所示。此时纸上呈现一个并非最小的 光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为L。 此时再将这个凸透镜与纸之间距离稍微增大， 若光斑变大，则凸透镜的焦距 f____<____L(选填“＞”“＜”或“＝”)； 调整以后得到如图乙所示的光路图。则该透 镜的焦距为20 cm。
方法指导
此题是探究凸透镜成像实验，用发光二极 管来代替蜡烛实验，更具有优越性，掌握 实验中应注意的问题、透镜成像特点与物 距、像距的关系是解决问题的关键。实验 常见的关键点： (1)通过甲图所示的现象，结合凸透镜焦 点的定义即可确定该凸透镜的焦距；
(2)探究凸透镜成像的实验时，在桌面上 依次放蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一
条直线上，三者的中心大致在同一高度， 像才能呈在光屏的中心；
(3)凸透镜成像规律：u＞2f，成倒立、缩 小的实像，应用于照相机和摄像机；2f＞ u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯 机和投影仪；u＜f，成正立、放大的虚像， 应用于放大镜；
(4)当物体在二倍焦距和一倍焦距之间时， 通过凸透镜成倒立、放大的实像； (5)①在凸透镜成像实验中，实验中用发 光二极管做光源，这样成的像比较稳定， 且便于比较像与物体的大小；②像和物到 凸透镜的距离分别为像距和物距；③测量 焦距的方法：平行光聚焦法；等焦距法；
(2)在探究“凸透镜成像规律”时，蜡烛、 光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏 上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动， 将蜡烛与光屏互换位置后，烛焰经凸透镜 所成的像是倒立、___缩__小___(选填“放大” 或“缩小”)的实像；
(3)在探究“近视眼的形成原因和矫正方法” 时，当向液体透镜内注入水，使透镜更凸 后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要 在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水 凸透镜前放置一块___凹_____(选填“凹”或 “凸”)透镜。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第 讲 压强 第1课时 固体压强
(5)本实验的科学探究方法是控控制制变变量量法和法转换法．
(6)此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是
硬硬纸纸板形板变形小变，实小，实验验效效果不果明不显明． 显
mAρB p1∶p2＝ mBρA .
6．(2018·北部湾 28 题节选 4 分)如图是一款新研发的机器人．若机器 人重为 15 N，与地面的接触面积是 1×10－3 m2，牵引力大小为 10 N．机 器人在水平地面上沿直线行走 10 m，用时 100 s．求： (1)机器人行走的平均速度； (2)机器人静止时对水平地面的压强．
F
公式 p＝□5 S
(1)受力面积一定时，增大 □7 压压力力，如压路机的碾子质量很
增大压 大；
强的方
法 (2)压力一定时，减小□8 受受力力面面积积，如刀刃磨得很薄；
(3)在增大压力的同时减小受力面积
(1)受力面积一定时，减小□9 压压力力，如车辆限载；
减小压
强的方 (2)压力一定时，增大 □10 受受力力面面积积，如“沙漠之舟”骆驼的
5．★(2019·梧州 20 题 3 分)圆柱形实心均匀物体 A、B 高度相同，质量 分别为 mA、mB，密度分别为 ρA、 ρB.两物体重叠后放置在水平桌面上， 如图甲、乙所示，在图甲中，物体 B 对桌面的压力为 F1，压强为 p1；在 图乙中，物体 A 对桌面的压力为 F2，压强为 p2，则 F1∶F2＝1 1∶∶11；
(7)下列实例中，直接应用了(3)中的结论的是BB . A．图钉的一端做得很尖 B．交通管理部门规定，严禁货车超载 C．书包要用宽的背带 D．菜刀要经常磨一磨
人教版九年级物理《电压 电阻》中考总复习课件
探究：影响电阻大小的因素
在___电__压___不变的情况下，通过比较导体中 实验原理 _电__流__的__大__小_(或灯泡的亮度)来研究导体电阻的
大小
探究方法 ____控__制__变__量__法____、转换法
实验结论
导体电阻的大小取决于导体的__材__料____、 ___长__度___、____横__截__面__积__，还与__温__度____有关
中考解读
考点聚焦
中考探究
近三 年新 疆中 考考 查情 况
年份
题型
分值 难易程度
考点
2014 实验探究题第21题 8
2015 选择题第10题
2
探究电流与电阻的关 难
系 改变滑动变阻器的滑 中
片判断电压电流
2016 选择题第7题
2
易
滑动变阻器的连接
预测 2018年中考中会以实验探究题的形式考查电压表的使用及测量小 2018 灯泡的电功率
具
①“三要”：要选择合适的量程，要将电压表并联在电路
：
中，要使电流从“_____＋___”接线柱流入、“____－____”
电 使用 接线柱流出；
压 方法 ②“一允”：允许将电压表直接接在电源两极，这时测的
表
是电源电压；
③“两看清”：看清电压表所使用的__量__程____和__分__度__值__
电
中考解读
考点聚焦
中考探究
考点1 电压
考点聚焦
电源是提供___电__压___的装置，电压是形成 作用 ___电___流__的原因
国际单位：___伏__特___(符号：___V_____)；
单位 常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)；
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②控制变量法的应用 a．探究磁性强弱与线圈匝数的关系：控制电流不变，选择匝数不同 的电磁铁串联进行实验(2017 年 3 次) b．探究磁性强弱与电流大小的关系：选择同一个电磁铁(控制线圈匝 数不变)，移动滑动变阻器改变电路中电流大小进行实验
c．探究磁性强弱与有无铁芯的关系：控制电磁铁的匝数和电路中的 电流不变，比较插入铁芯与无铁芯时电磁铁吸引小铁钉的多少(2019 年 1 次)
方向．
(2019·枣庄)在下图中，请你标出小磁针的N极和A点的磁感线
题图
答图
考向 2：根据小磁针的指向(或通电螺线管的极性)确定电源的正、负极 (2020·铜仁)如图所示为通电螺线管，请根据螺线管的极性标出小
磁针的 N 极和在虚线框内标出电源的“＋”“－”极．
题图
答图
考向 3：根据电流方向以及小磁针的 N、S 极确定通电螺线管的绕线 方向
⇨
1．已知电源正、负极确定螺线管、小磁针的 N、S 极．
2．已知小磁针的 N、S 极或通电螺线管的磁感线方向确定电源的正、 负极．
Hale Waihona Puke (3)小明继续实验探究，并按图乙连接电路，他先将开关 S 接 a，观察 电流表的示数及吸引大头针的数目；再将开关 S 从 a 换到 b，调节变阻器 的滑片 P，再次观察电流表的示数及吸引大头针的数目，此时调节滑动变 阻器是为了__保__证__电__流__表__A_的__示__数__不__变_____，来探究__通__电__螺__线__管__的__磁__场___ _强__弱__与__线__圈__匝__数__的关系.
如图，开关闭合后，位于螺线管附近的小磁针 N 极指向下，请 在螺线管上画出导线的方向．
题图
答图
【答题规则】 (1)磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引． (2)小磁针静止时 N 极指向与该点磁感线的方向一致． (3)磁体外部的磁感线都是从磁体 N 极出发，回到 S 极． (4)运用安培定则判断时用右手，而不是左手．安培定则：用右手握 螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线 管的 N 极.
人教版物理中考复习课件全套（九）
第21讲 电与磁 第1课时 磁场 电生磁和电磁铁
探究影响电磁铁磁性强弱的因素 【常考命题点】 1．【假设与猜想】 电磁铁磁性强弱可能与线圈的匝数、电流的大小有关
2．【设计与进行实验】 (1)实验装置(略) (2)实验方法：控制变量法、转换法 ①转换法的应用 通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映磁性的强弱
1．(2020·菏泽)如图所示，闭合开关后，电磁铁的左端为__N____极．对 电磁铁来说，匝数越多，通过的__电__流____越大，它的磁性就越强．
2．(2016·云南)课外兴趣小组自制了一个“温度自动报警器”(原理如 图所示)．使用时发现电磁铁磁性不够强，改进的办法有_加__大__线__圈__中__的___ ___电__流_(_合__理__均__可__)___(只需填出一种)．要使图中电磁铁通电时左端为 N 极，a 点应接电源的__负____极．
下列判断正确的是
(D )
A．通电螺线管的左端为 N 极 B．通电螺线管外 A 点磁场的方向向右 C．小磁针 N 极指向左 D．小磁针 S 极指向左
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1．判断通电螺线管的极性和电流方向的方法： (1)由电源正负极标出螺线管上电流的环绕方向； (2)由螺线管上电流的环绕方向确定右手的握法，根据安培定则确定 螺线管的 N、S 极； (3)根据磁体外部磁感线 N 出 S 进，判断磁感线方向，确定磁感线上 某点的磁场方向；
3．(2019·天水)如图所示电路，开关 S 接到 a 后，电磁铁左端为__S____ 极，小磁针静止时，A 端是__S____极；将开关 S 由 a 拨到 b，调节滑动变 阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性__减__弱____(选填“增强”“不 变”或“减弱”)．
电磁作图(20年云南；19年昆明；18年云南、昆明考查) 【考情分析】电磁作图重在考查学生运用安培则判断通电螺线管的 极性、通电螺线管中的电流方向，电源的正、负极等知识． 考向1：根据电流的方向(或电源的正负极)判断通电螺线管以及小磁 针的N、S极
电生磁(20 年云南；19 年云南、昆明、曲靖；18 年昆明、 曲靖；17、16 年云南考查)
【考情分析】本考点常以选择题、填空题和综合应用题的形式考查， 主要考查两方面的内容：一是安培定则的应用；二是以电磁继电器为主， 考查电磁铁磁性强弱的判断、电磁继电器的应用、电功率等的综合计算．
(2019·泰安)如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关后，
(3)进行实验以及实验现象分析
3．【实验结论】 (1)在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强 (2)在电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强
4．【交流与反思】 (1)电磁铁吸引的小铁钉下端分散的原因(小铁钉被磁化，同名磁极相 互排斥) (2)电磁铁通电后吸引铁钉(电流的磁效应) (3)滑动变阻器的作用(改变电路中的电流大小) 5．应用安培定则判断电磁铁的 N、S 极
(4)由磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引)确定 小磁针的 N、S 极；
(5)根据在电源外部，电流总是从正极流出，流回负极，来判断电源 的正、负极．
2．使用安培定则时应注意以下三点： (1)决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕 方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法．当两个 螺线管中电流的环绕方向一致时，它们两端的磁极极性才相同． (2)四指的环绕方向必须是螺线管上电流的环绕方向． (3)N 极和 S 极一定在通电螺线管的两端．
在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周 围摆放了一些小磁针．
(1)通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管 外部的磁场与__条__形__磁__体____的磁场相似．
(2)小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动 180°， 南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中 __电___流___方向有关．