四年级数学上册说教材优秀课件

合集下载

数学广角——优化《田忌赛马》(说课课件)(共20张PPT)人教版四年级上册数学

[拓学案]
（四）课后小活动“取棋子”
游戏规则：
（1）两人一组10颗棋子。（2）10颗棋子排成一条线，从左往右依次取棋子，每人每次可取1颗，也可取2颗。（3）谁最先拿到第10颗，谁就获胜。
第六部分
提纲挈领说板书
六、提纲挈领说板书
田忌赛马齐王第一次赛马齐王实力强大田忌第二次赛马田忌以弱胜强
“动手摆一摆”
“ 列表归纳”
“情境创设法” “兴趣激励法”
教法学法
01 教学方法
02 学习方法
双人对学合作学习合作交流
03 互动交流
第五部分
环环相扣说教学流程
[预学案]
（一）激趣引入，提出问题
提问：看到这样的结果，如果
你是田忌，你会想些什么？
[研学案]
（二）自主探究，寻找统筹优化数学思想方法
03 感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解
决生活中的一些问题。
教学重难点
01 教学重点
经历探索“最佳对策”的过程。
02 教学难点
初步理解“最佳对策”的原理。
第四部分
以学定教说教法因人而异说学法
四、以学定教说教法、因人而异说学法
自主探究
《田忌赛马》故事和活动对策论
掌握了一些思想方法和探究策略
搭配思想优化意识
拥有了一定的数学精神和数学态度
第三部分
有机结合说目标
教学目标
01 通过简单的事例，使学生初步体会对策论在解决实际问题中的应用。
02
通过有趣的活动，让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

人教版小学数学四年级上册《亿以内数的读法》说课稿(附反思、板书)课件

三课末总结，梳理提升师:想一想,这一节课谁读数最棒,我们选出今天的播音员为大家播报一遍数据好吗? 尽量给予学生足够的时间和机会。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、填一填。
1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、7200000读作（
答案：一、1．一亿零四百三十万三千一百三十二 2、七百二十万 3、3480000 3004080（答案不唯一） 4、百万十万百三百四十万零八百二、1、B 2、C 3、B 4、D
板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
）。
3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（
），组成一个读三
个零的数是（
）。
4、3400800是由3个（）、4个（）和8个（）组成的，
这个数读作（
）。
二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（）里。
1、下面各数中，一个零都不读的是（
）。
A、3000300
B、3003000
C、3030000
八、教学反思
让学生在多样的学习活动中体验数学，通过小组合作、探究学习，既让学生懂得了亿以内数的读法，也培养了学生的合作意识，激发了学生学好数学的兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
亿以内数的读法
1.把数据从右边起,每四位一级进行分级;先读万级,再读个级。 2.万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“ 万”字。 3.每级末尾不管有几个0,都不读;其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。

四年级数学上册课件4章三位数乘两位数说课稿人教版(共17张PPT)

四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
（一）创设情境，激发兴趣：现在正逢中秋来临之际，因此，以
月饼店进货为背景素材，通过课前的谈话，让学生尽快的溶入课堂，并且根据学生喜欢吃月饼的天性，在屏幕上出示大月饼的图片，激发了学生学习的兴趣，随即立刻引入正题，出示表格，让学生寻找数学信息，提出数学问题面对一些以前学过的数学问题，及时的解决，而面对今天需要解决的数学问题，直接让学生列出算式，并通过估算，然后引出课题
一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣
三、说重点难点
重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点：学习、掌握三位数乘两位数的竖式计算的方法，理解三位数乘两位数的算法、算理。
四、说教法、学法
针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。
二、说教学目标
知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数笔算
方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问
题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比、分析及概括能力，发展应用意识
情感目标：使学生在主动参与活动的过程中，进
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
四年级数学上册课件 4章三位数乘两位数说课稿人教版 (共17张PPT)
2、交流算法，让学生自己说说自己的想法和思考过程在这一过程中，充分让学生说，只要学生说的是对的，不管是复杂还是简单，教师到给予肯定，这也体现了算法的多样化，而正如课前所料，大部分学生选择了列竖式计算，因此重点选了几位做对的同学，让其说说思考过程，重复的叫学生说，毕竟列竖式计算是本课学习的重点，也是算法多样化以后的优化。

北师大版小学数学四年级上册《参观花圃》教学PPT课件

前导入
绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。出示主题图，引导学生观察。
板块二、探究新知 1.出示课本情境图和题目,你能写出算式吗?让同学独立思考后答复 (板书算式) 154÷22=7 2.估一估 (1)能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估 (2)指3名学生答复生可能出现的答复: A.因为22X10=220 所以不到10盆;
刚刚我们做的这两道题有什么一样的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢?小结方法除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”去掉除数的尾数，把除数当作整数。
(3)△÷28= ……○,○里最大的整数是( )。
3.计算并验算。
91÷27
验算:
279÷31
验算:
答案：1.6 7 10 4 2.(1)80 个 (2)30 两 (3)27 3.91÷27=3……10
279÷31=9
板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。
七、说板书设计
《参观花圃》
北师大版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第六单元《参观花圃》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

《有多少名观众》(说课课件)四年级上册数学北师大版

要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？
先数一排可大以约先有估几出名一观个众看，台再大约数有几排有，多用少乘名法观算众一。算。
下面是其中的一个看台，大约有多少名观众？
有 8 排
每排7人 7×8×3≈170（名）
有 8 排
每排大约20人 20×8＝160（名）
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？
2. 能力目标：能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。
3．情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。
把握课标说教材
3.教学重、难点
重点
三位数第六两位数的估算的方法。
难点
能正确、合理地对数据进行估算。
学情分析
学情分析方面，四年级的学生经过前两课时的学习，已经掌握了三位数乘两位数的基本计算方法，但在实际应用中可能还存在困难。
教学过程
情景导入引入新课
探究新知认识平移
学习迁移认识旋转
闯关游戏巩固新知
拓展升华回顾总结
复习导入
我会算。
153 × 15
765 15 3 2295
326 × 17
2 282 326 5542
402 × 12
804 402 4824
新知
在教学中，我使用智慧课堂平台，实现信息技术与课堂教学的深度融合。本节课，选择最适宜的教学资源，创设教学情景，开拓学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在做中学、玩中学；在教学中发挥学乐智慧课堂和学生平板优势，实时与学生互动（推送学习任务单、提交随堂反馈、完成随堂作业等），更好的提高了学生的学习兴趣。

人教版数学四年级上册全册教材课件

计算工具的认识计算器计算亿以内数的读法和写法亿以内数的大小比较和改写求近似数（例7）整理和复习
画角
平行四边形的认识
第8单元数学广角──优化
第4单元三位数乘两位数三位数乘两位数笔算
因数中间或末尾有0的乘法积的变化规律单价、数量和总价
梯形的认识
沏茶问题
第6单元除数是两位数的除法
2008年，购置单价在100000元以上的医疗仪器设备，总价值达68050000元，其中，有单价4010000元的螺旋CT YMH2003/023；单价4554000元的磁共振0.3MRA；单价2480000 元的直接数字化成像系统DR。
10500 68050000 4554000
100000 4010000 2480000
亿亿亿亿万万万万千百十个数位 … … 位位位位位位位位位位位位
2 36 51 3 749000 举例
…
…
千亿
百亿
十亿
亿
千万
ห้องสมุดไป่ตู้百万
十万
万千
百
十
个
计数单位
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
23 12
自主探究合作交流
读出下列数
比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。
结绳记数
再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
3┆2680 47┆0050 10┆4070
164┆5800 520┆5000 307┆0800 3060┆0900 120┆0605 1┆0000┆0000

北师大版四年级数学上册《乘法结合律》说课课件

游(五戏)比灵赛活：运用简便计算。（8分钟）
认真视察、思考并简便计算下面各题。
（1）38×25×4 （2）42×125×8 （3）25×17×4（4）36×25 （5）125×56 （6）15×11×6 （5分钟后男女生比谁做的又快又对。）
设计意图
学会了乘法的结合律和交换律的目的是为了使计算简便，但我想在这如果直接告知学生每道题怎样简算，学生可能没有深刻的体验，因此我在这里采用了男女同学计算比赛的游戏，既调节了计算课枯燥无味的课堂气氛，又使学生有了深刻的体验。自然引入简便计算，感受到学习乘法结合律和交换律的重要性。在最后总结时可让学生说说简算根据。其中第一个小题在学生完成后教师要板书告知学生如何写清简便计算的过程。
设计意图
在这让小组合作学习，不仅可以活跃气氛同时学生在验证的过程中有互相交流的机会为后面的总结规律打基础。
◆让学生汇报小组探究结果。
◆教师提出问题：从刚才所举的例子来看，他们每组的结果都是相同的，那么从这一过程中，你发现乘法运算的规律了吗？（在这教师可引导学生视察黑板上的一组式子，做适当的提示。） ◆学生通过刚才的验证以及视察式子的特点便可总结出规律：“乘法运算中，三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再把所得的积和第三个数相乘，也可以先把后两个数相乘，再把所得的积和第一个数相乘，积不变。”
（三）、说重点、难点
重点：引导学生探索概括出乘法结合律和交换律，并初步理解运用乘法结合律和交换律可以进行简算。
难点：乘法结合律的探索过程。
二、说学情
数学课程标准中提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上。对于四年级的学生来说，已经具备一定的发现问题、提出问题、解决问题的能力。所以，在合作探索运算过程及掌握运算律时，我提倡让同学们通过视察、计算、发现规律、小组探究规律的方法进行学习，这一点会大大地减少学生推导乘法运算律的难度，为学生探索知识过程提供了一个构建知识的桥梁。

四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离(人教版)(共17张PPT)

人教版数学四年级上册
5 平行四边形和梯形
点到直线的距离
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
点到直线的距离
课前导入
过直线外一点怎样画垂线呢？
1.边线重合。 2.平移到点。 3.画线标号。
返回
点到直线的距离
探究新知
从直线外一点A，到这条直线画几条线段。
A
量一量这些线段的长
度，你有什么发现？
返回
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
点到直线的距离
下图中,游泳运动员如果从南岸游到北岸,怎样游路线最短?为什么?把最短的路线画出来。
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
从A点向北岸引垂线，这就是最短路线。
返回
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
点到直线的距离
请用在例3中发现的规律，检验下面各组直线a、b是否平行。
平行线间的垂直线段的长度都相等，直线a、b平行。
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
返回
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
点到直线的距离
判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”) (1)同一平面内,如果两条直线都与同一条直线垂直,那
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
返回
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)
点到直线的距离
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
四年级上册数学优秀课件- 点到直线的距离（人教版）(共17张PP T)

四年级上册数学说教材PPT课件

内容变化
实验教材
修订教材
一
大数的认识
一
综合应用 1亿有多大
综合与实践
二
角的度量
二
三
三位数乘两位数
三
四
平行四边形和梯形
四
五
除数是两位数的除法
五
六
统计
六
综合应用你寄过贺卡吗
七
七
数学广角
八
八
总复习
九
大数的认识 1亿有多大公顷和平方千米角的度量三位数乘两位数平行四边形和梯形除数是两位数的除法条形统计图数学广角——优化总复习
数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。
编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配
2.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出整理的线索。
引导学生自己整理、总结。加强知识间的对比、沟通。
3.注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.注重方法、规律的梳理总结。
• 素材丰富
大小比较
• 素材
• 自主探索方法
数的改写
求近似数
“四舍五入”法
• 数学史 • 一一对应
• 符号化
• 自然数
• 阿拉伯数字的演变
• 借助计数器理解 • 自主探究
读数
• 人口知识环保
• 迁移、探究读法
写数
• 迁移、探究写法
改写
求近似数
• 迁移类推
• 记数工具 • 0的表示
6.练习的层次、功能分明。
针对性练习。带着练的内容。
为后续知识学习做铺垫。
内容结构
写话大数的认识、

四年级数学上册教材解读ppt课件

教材解读
四年级上册
何家场小学数学组
1
最新版整理ppt
教材编写特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配
2
最新版整理ppt
2.大数的认识突出数概念教学，重视数感的培养。
3、加强笔算教学。
3
最新版整理ppt
4.加强学生对知识整理能力的培养。
在“整理和复习”中，给出整理的线索。
引导学生自己整理、总结。加强知识间的对比、沟通。
14
最新版整理ppt
知识编排结构（三位数乘两位数）
二上三上
◆乘法含义及表内乘法 ◆多位数乘一位数
三下 ◆两位数乘两位数
四上 ◆三位数乘两位数
四下 ◆四则运算运算、定律与简便算
五上六上
◆小数乘\除法、计算器探索规律、解决问题 ◆分数乘\除法
15
最新版整理ppt
知识编排结构（除数是两位数的除法）
3、在认识数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
4、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
12
最新版整理ppt
细化到本册
5、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出速度、时间和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 7、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数） 8、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。 9、使学生经历探究过程，了解商的变化规律。 10．能结合具体情境进行除法估算。 11．会用除法解决简单的实际问题。
（1）呈现计数器，利用计数器拨珠的过程使学生认识新的计数单位。（2）认识计数单位“十万”，理解 “万”和“十万”之间的关系。 “继续数下去”——利用类推，引出其他计数单位，揭示各计数单位的关系，突出规律性。

《不确定性》说课课件-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

通过本课时的学习，学生能在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，并会用“一定”“可能”或“不可能” 等词语描述生活中一些事情发生的入初中阶段，投掷是本阶段田径教学的主要教材之一。它是水平四七年级第四章第五节的内容，本单元的教材主要安排了正面、侧面推掷实心球和发展投掷能力的内容。通过练习发展投掷能力，上下肢的力量和腰背力量，以及全身协调用力等身体素质。游戏与比赛以及多种练习方法与手段本节课我们就来探究“正面双手前掷实心球”的技术动作方法以及练习手段。
说说下面事情发生的情况。明天会下雨吗？
明天可能下雨，可能不下雨，结果不确定。
我能中一等奖吗？
摸奖箱可能中一等奖，也可能不中，结果不确定。
下一个路口我会遇到红灯吗?
可能会遇到红灯，也可能不会，结果不确定。你能再举一个生活中类似的例子吗？
说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。
学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察、分析和表达能力，但对于抽象的概率概念理解起来可能会有一定的难度。因此，在教学过程中，可以通过直观的实验和生活中的实际例子，帮助学生理解不确定现象，并学会用概率词汇描述事件发生的可能性。
教学目标
1、认知目标：结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。
义务教育北师大版四年级上册
01 说教材
目录
02 说学情
03 说教学目标
04 说教学方法 05 说教学过程 06 说板书
教材分析
教材内容
通过“猜礼物”的小游戏，让学生体会生活中有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果，从而引出本节课的主题：事情发生的不确定性。

四年级上册数学说课课件-7.1 认识垂线｜冀教版 (共22张PPT)

3.鼓励学生积极参与数学活动，感受数学知识与生活的联系。
PART 02 说学情
说学情
日常生活直线、角
分类思想
操作活动
PART 03 说策略
说策略
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
讨论式
教学方法
发现式
引导学生进行小结，有利于知识的积累和自主学习能力的提高。
PART 05 说板书
板书设计
垂线
谢谢！
PART 04 说过程
说过程
创设情境
构建模型
实践应用
归纳总结
创设情境
创设情境
通过生活情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的联系，同时增加孩子的民族自豪感。
构建模型
●认识相交
●认识垂线
●认识点到直线的距离
交点
相交通过两让条学直生观线察相、交操有作4等个数角学；活动，让学生在“做中学”，
《垂线》说课
冀教版小学数学四年级上册
目录
说教材说学情说策略说过程说板书
PART 01 说教材
说教材
1.知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解平面上两条直线互相垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。
2.在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识两条直线相交（包括垂直）的过程。
构建模型
●认识相交
●认识垂线
●认识点到直线的距离
构建模型
●认识相交
●认识垂线
●认识点到直线的距离
通过启发学生想象、估计、猜测和验证等数学活动，使学生进一步认识垂线，了解点到直线的距离。

新人教版数学四年级上册1-8单元全套优质教学课件

2.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
怎么理解北京人口
19612368 呢？
19612368是由1个千万、 9个百万、6个十万、1个万、2个千、3个百、6个十和8个一组成的。
19612368 个个个个个个个个千百十万千百十一万万万
想一想，你知道28512368这个数的不同数位上的数字所表示的意义吗？
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个级的数在读法上2哪4有9种6什读么法作相比什同较么点这呢简和个？便不数？同怎点么？读？
二千万四百万二二千千四四百百九十六
√ 九十万六万九十六万
相同点：万级的数也是按照个级的数的读法来读的。不同点：读完万级的数要在后面加 “万”字。
计数器
向前进1位
这些都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是10。
依次类推：10个十万是( 一百万 )， 10个一百万是( 一千万 )， 10个一千万是( 一亿 )。
这就是数位顺序表。
1.在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
这就是数位顺序表。
2496：二千四百九十六
24960000：二千四百九十六万
千百十万万万万位位位位
308
试着读一读这两个数吧！千百十个
位位位位
0 0 0 0 三百零八万
4 0 5 0 0 0 0 0 四千零五十万
千百十万万万万位位位位
千百十个位位位位
5 640 1003
4621 7000 0040
想一想，不是整万级的数又该怎么读呢？
新人教版四年级数学上册全册课件

2024-2025学年人教版四年级上册数学《改写成用“万”“亿”作单位的小数》(说课课件)

板书是一节课的缩影，将本节课内容系统化、条理化、直观化，有助于突出教学重点，突破教学难点。
本课时的板书简洁、清晰、明了，将重难点内容书写在板书的中，同时帮助学生更好地理解求近似数和改写成指定单位的数的区就是看到好多老师进教室听课，所以回答问题的积极性大大下降，胆怯了很多。需要提高自我表现能力并培养积极思考、仔细观察的学习习惯。
说教学目标
➊掌握把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数,再求近似值。 ➋通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养迁移知识和灵活运用知识的能力。 ➌培养积极思考、仔细观察的学习习惯。
说重点难点
重点：应用移动小数点位置的方法把较大的数改写
成用“万”或“亿”作单位的小数。
难点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位
的小数，防止丢掉计数单位或单位名称。
说教学方法
预习自主学习合作学习讨论
说教学过程
复习导入
探究新知发现方法
实际应用
课堂总结
作业布置
采用复习导入注重新旧知识的迁移，引出课题
让学生独立思考解决问题，并指名说说解决的方法。不完整的让其他同学补充说完。
巩固课堂学习效果，查漏补缺，强化难点。把所学会用
在实际中。
学生谈收获，师生共同总结重点内容，引导学生学会梳理并表示
知识点
基础性作业（当堂检测）
拓展性作业（时间允许的
话做）
说板书设计
改写成用“万”“亿”作单位的小数
活动2 38 4400km =___38.44___万千米
活动3 778330000km=__7.7833_____亿千米 7.7833亿千米≈_7.8____亿千米 7.7833亿千米≈_7.78____亿千米

新人教版四年级数学上册优秀教学课件PPT 第3单元角的度量第3课时角的分类

（2）小于、等于90°的角叫锐角。（ × ）（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的
角作为度量角的单位。
（√）
拓展提升
(教材P46 T15)
右面两个图中的∠1 和∠2相等吗？说明理由。
提示：本题要利用直角、平角的知识来解决。
答：第一个图中的∠1和∠2相等，因为它们都与同一个角组成直角；第二个图中的∠1和∠2也相等，因为它们都与同一个角组成平角。
直角的形成过程射线
端点
射线
角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。
2.进一步认识锐角和钝角。
1 锐角小于90°
2
钝角
大于90° 而小于180°
3.认识平角。将一把纸扇旋转半周展开，得到下面的图形：
端点
射线
一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。
1平角＝180°
第3单元角的度量
第3课时角的分类
新课导入
猜谜语：漏斗不漏 ——猜一数学名词
谜底：角（漏斗形状为倒八形，不漏成了∨形）
探究新知
自学要求： 1.自学教材第42页。 2.会区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 3.和同桌交流它们之间的关系。
1.进一步认识直角。用量角器测量三角尺上的直角。
1直角＝90°
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
感谢观看 THANKS
平角
周角
锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？（1）比一比它们的大小。
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角（2）1周角＝ 2 平角＝ 4 直角

人教版小学数学四年级上电子课本省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

组织学生利用已经有知识探讨计数单位旳排列规律，得出每个计数单位要占一种位置旳结论，进一步向学生阐明：按照我国计数旳习惯，每四个数位是一级。
课本例2：出现4个不同旳数，让学生自己发觉含两级旳数怎样读，呈现一种学生讨论交流“含两级旳数怎么读？”旳情境，突出万级旳数和个级旳数在读法上旳不同地方。每级中间或未尾有0旳数旳读法仍是难点，教材没有给出答案，而是呈现“由一种学生提出问题”旳情境，便于学生合作、讨论探究。
如写数：十五亿零三十万零五百写作：15 0030 0500
十五亿零三百万零五十写作：15 0300 0050
十五亿零三万零五
写作：15 0003 0005
3、教课时注重数感旳培养。让学生经过对详细数量旳感知和体验，帮助学生了
解数旳意义，建立数感。
数感旳培养不是一两堂课就能到达目旳旳。所以，在日常教学中，需要时时到处进行这方面旳渗透，不断积累这方面旳经验。如一袋 5公斤旳米大约有62023颗。要建立1亿旳数感，需要发挥学生旳想像力，凭借生活经验，形成一种大致旳感觉就能够了。不用讲深讲透。
措施：先比较位数，位数多旳数就大；假如位数相同，就从最高位开始一位一位逐一比较。
5、会把不是整万、整亿旳数利用“四舍五入” 法求出近似数。对省略部分旳最高位进行“四舍五入”法。对于本单元，一般只要求改用 “万”或“亿”作单位，我们应该对千位或千万位进行四舍五入。
强调学生：不要忘写单位名称“万”或“亿”；是精确数旳要写上 “=”，是近似数是要写上“≈”
3、直线、射线与线段旳长度比较。（只有线段才有长度旳比较）
4、加强动手操作，给学生提供自主探索旳空间。
经过“画一画”“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发能够画无数条射线和直线；经过两点只能画一条直线。