河南中考古诗词赏析分析
专题02 古诗词景物形象鉴赏-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(解析版)
专题01 古诗词景物形象鉴赏（解析版）【考点穿透】【考向阐释】古代诗歌中景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如贺知章（味柳》中的“柳”》和人文景象（如陶渊明（归困园层》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”）。
“情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩。
在他们所摄取的景物中，很少有纯自然的景物。
因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到存在因伤时而进射出泪水，失群的春鸟因恨别而惊修地发出哀喂。
诗入触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。
鉴赏诗中这些形象的特点，品味这些形象所蕴含的意义与思想情感就是设题点、赋分点。
中高考对于景物形象的考查一般分为两种类型：意象货析、意境品味。
1.意象赏析意象，是诗歌中熔铸了作者根据现实生活中的各无品可上者主观感情的客观景象，是作者思想内容和艺术感体易秘食加以艺术概括所形成的具有一定意象资桥极日士要华是体先动的自然景象。
意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与效果。
2.意境品味意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。
意境品味题目主要考查对形象的解读、对画面的描绘理解以及对情感的把握。
【方法探究】一、景物形象鉴赏要求1.“诗中赏画”。
古代写景诗大多具有“诗中有画”的特征。
赏析画面美，从以下几个方面入手：物象的组合方式；画面色彩；动态；静态。
2.“画中品诗”。
由景象画面的色调，把握诗人的情感思想。
一般而言，诗歌描绘的形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象即情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。
二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例：1.诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2013河南中考34首古诗词赏析
• 2.《春望》 • ①赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：作者运 用了移情于物的写法，花鸟本为娱人之物，但 因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心，抒 发了诗人忧国伤时、悲己思家之情。极强烈的 感染了读者。 • ②“烽火连三月，家书抵万金”中“烽火”指 的战火（历史事件），“家书抵万金”从侧面 表现了 • ③“白头搔更短，浑欲不胜簪”是 描写。 抒发了诗人忧国伤时、悲己思家的思想感情。
• 6.《渔家傲 秋思》 • ①上阕侧重于 ，一个“异”统领整阕，表现 了塞外什么特点？作者用近乎白描的手法，描摹出 一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞图。为下片的抒情 蓄势。 • ②赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”使用 了用典写法，“一杯”与“万里”数字之间形成了 悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的 乡愁，造语雄浑有力，乡愁皆因“燕然未勒归无计” 而产生，表现了词人思乡和报国的矛盾心理。 • ③“人不寐，将军白发征夫泪”这一句运用了 修辞，抒发了怎样的情感？互文抒发了将士们壮志 难酬、思乡忧国的情怀
• 5、《泊秦淮》 • ①首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎 样的图景？秦淮河水边夜色朦胧（或“迷 蒙”）和冷寂的景象 • ②上诗的最后两句表面上写商女“不知亡国 恨”，实际上另有弦外之音。那么，本诗的 言外之意是什么？请简析。 • 讽刺哪些王公大臣、官僚贵族等封建统治者， 因为当时的唐朝已处于风雨飘摇之中，他们 不以国事为重，反而寻欢作乐，毫无亡国之 忧。表达诗人忧国忧民的思想感情。
• 13、《望岳》 • ①“会当凌绝顶，一览众山小”两句，表达了诗人 怎样的思想感情？ 表达了诗人不怕困难、敢于 攀登高峰、俯视一切的雄心壮志。 • ②请从练字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 一句。 • “钟”字 拟人手法，写出了大自然的情意，使大 自然染上了感情色彩，也传达出诗人对泰山的钟爱、 赞美之情；“割”字以拟物手法，用的新奇有力， 仿佛“昏”和“晓”是泰山割开来的，写出了泰山 的雄伟高大的气势。
初中语文中考备考必考古诗词赏析
初中语文中考备考必考古诗词赏析【关睢】（诗经）关关睢鸠，在河之洲。
窃宛淑女，君子好逑。
参差存菜，左右流之。
窃宛淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差存菜，左右采之。
窃宛淑女，琴瑟友之。
参差存菜，左右芼之。
窃宛淑女，钟鼓乐之。
一、重点字词(1)关关睢鸠：睢鸠鸟不停地鸣叫。
关关，拟声词。
睢鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。
(2)洲：水中的陆地。
(3)窃宛：文静美好的样子。
(4)逑：配偶。
(5)存菜：一种可食的水草。
(6)左右流之：在船的左右两边捞。
流，捞取。
(7)寤寐：这里意思是日日夜夜。
寤，醒时。
寐，睡时。
(8)思服：思念。
(9)琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。
(10)芼：挑选。
(11)钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。
二、译文关关和鸣的睢鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的存菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的存菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的存菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
三、考点链接(1)形容青年男子热烈追求爱情的诗句？答：关关睢鸠，在河之洲。
窃宛淑女，君子好逑。
(2)形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句？答：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
(3)用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
答：这是一首爱情诗，写了一个男子对一个在河边采摘存菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲的故事，抒发了青年男子对婚恋的希望和良好的愿望。
(4)能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答：窃宛淑女，君子好逑。
(5)这首诗在语言上有什么样的特色呢？答：本诗句子之间大多数句式相同，少数字词不同（这种手法的特点），使用重章叠句手法，这样反复咏唱，作用是：增强了音乐感、节奏感，形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠长的感觉。
河南中考古诗词总结归纳
河南中考古诗词总结归纳古诗词作为我国传统文化的瑰宝，历来是学习和培养人文素养的重要途径之一。
在河南中考中，对古诗词的考查也是不可避免的一部分。
通过对河南中考历年试题的分析和总结，我们可以发现一些规律和重点。
本文将对河南中考的古诗词考察内容进行归纳和总结，帮助考生更好地备考。
（正文部分请根据自己的判断补充）1. 唐诗唐代是我国古代史上文化艺术的鼎盛时期，唐诗在其中占据了非常重要的地位。
在河南中考中，对于唐诗的考查也是占据主导地位的一部分。
通常来说，河南中考对唐诗的考察侧重于古诗词的背诵和理解。
考生需要掌握一些经典的唐诗，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，同时要理解其中蕴含的哲理和情感。
2. 宋词与唐诗相比，宋词在河南中考中的考查频率较低，但并不意味着可以忽视。
宋词作为我国文学史上的重要篇章，也是古诗词的重要组成部分。
对宋词的考查主要侧重于理解词的词意、写作技巧和韵律等方面。
考生需要熟悉一些重要的宋词家及其作品，如辛弃疾的《青玉案·元夕》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。
3. 诗经诗经是我国文学史上最早的诗歌总集，也是中国古代文化的重要组成部分。
在河南中考中，对于诗经的考查虽然数量较少，但也是不可忽视的一部分。
考生需要了解一些常见的诗经篇目，如《关雎》、《伯兮》等，同时要理解其中的典故和含义。
此外，还需要掌握一些基本的诗经的韵律和语言风格。
4. 其他古代诗词除了唐诗、宋词和诗经，河南中考还会涉及到一些其他古代诗词，如元曲、明清诗等。
这些诗词比较常见的有马致远的《天净沙·秋思》、文天祥的《过零丁洋》等。
对于这些诗词，考生需要在备考过程中多加积累和理解。
5. 古诗词的背诵和鉴赏总的来说，河南中考对于古诗词的要求主要是背诵和鉴赏。
背诵部分主要侧重于经典古诗词的诗句背诵，考生需要掌握一些重要的古诗词的诗句，并能准确地背诵出来。
鉴赏部分主要考查考生对于古诗词的理解和欣赏能力，考生需要通过分析古诗词的意境、修辞手法等来进行准确的鉴赏。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
河南中考试卷所考古诗词归纳
河南中考古诗词历年所考总结七上《论语>六则》（2007年默、2008年默、2011 年默、2014 年默、2017年默）《三峡》（2014 年默）《观沧海》（曹操）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）（2015年默）（2006年默、2010 年默、2016年默) ）（李商隐）《夜雨寄北》《望岳》（杜甫）（2013 年默）《送杜少府之任蜀州》（王勃）（2014 年）《登飞来峰》（王安石）《酬乐天扬州初逢席上见赠》白居易（2012年默）七下《陋室铭》(2006年默、2007年默、2008年默、2016年默）《爱莲说》（2015年默）《渔家傲.秋思》（范仲淹）（2011 年默）《雁门太守行》（李贺）（2011 年默、2013 年默、2017年默）《春望》（杜甫）（2008年默、2010年默、2013年）《天净沙·秋思》（马致远）（2017年默）《次北固山下》（王湾）（2007年、2009年默、2014 年默、2015年）《饮酒（其五）》（陶渊明）（2006年默、2007年默、2010年、2013 年默、2016年默）《白雪歌送武判官归京》岑参（2008年默、2009年默、2013年默）八上《生于忧患，死于安乐》（2015年默）《曹刿论战》（2015年）《记承天寺夜游》《小石潭记》（2010年默、2011年、2017年）《赤壁》（杜牧）（2014 年默）《过零丁洋》（文天祥）(2007年默、2012年、2015年默）《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）（2011 年默）《己亥杂诗》（龚自珍）（2006年、2008年默、2012 年默、2017年）《观刈麦》（白居易）（2011 年默）《过故人庄》孟浩然《游山西村》陆游（2008年、2012年默）《渔家傲塞下秋来风景异》范仲淹（2017年）《浣溪沙山下兰芽短浸溪》苏轼游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
河南中考古诗真题10篇(带答案)
中考古诗真题（带答案）2023年（4分）阅读下面一首诗，完成问题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（）A.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？答案：（1）C（2）作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。
2022年（4分）阅读下面一首诗，完成问题。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色．．里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？（2）这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
答案：（1）这首诗歌颂了守边将士浴血奋战，誓死报国的英雄气概，也表达了诗人立志报国（尽忠报国）的决心。
（2）示例1：肃杀的景象。
从本诗中“霜重鼓寒声不起”一句看，此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零，一片肃杀的景象。
示例2：绚烂的景象。
本诗多处使用描绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂与整首诗的画面风格一致。
2021年（4分）阅读下面一首词，回答以下各题。
渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读 专题二 古诗词曲默写与鉴赏(1)
2021年河南中考语文专项练习--古诗文默写与阅读专题二古诗词曲默写与鉴赏第1首行路难(其一)1.运用“乘风破浪”的典故,委婉含蓄地表达了诗人准备冲破一切阻碍去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的句子是: 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
2.运用姜尚、伊尹的典故,表现诗人希望得到朝廷重用的句子是: 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
3.连续运用四个细腻的动作,形象地表现出诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化的句子是: 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
4.[2018河南]请任选一个角度赏析下面的诗句。
(2分)行路难,行路难,多歧路,今安在?【答案】示例一:用疑问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例二:用问号,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例三:用反复的修辞手法,表达诗人内心的苦闷与迷惘。
示例四:连用四个三字句,节奏短促,表达诗人内心的焦灼与苦闷。
(任选一个角度,赏析合理即可。
2分)5.[2018河南]“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句,人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)【答案】示例一:在处于困境或遭遇挫折时。
因为这句话可以用来激励自己或别人战胜困难,坚定信心,鼓起前行的勇气。
示例二:在想要奋起前行、追逐梦想时。
因为这句话可以用来鼓舞自己或别人坚定信心,扬帆起航。
(言之成理即可。
2分)6.[2011河南]“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 【答案】对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。
(意思对即可。
2分)7.[2011河南]分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
(2分)【答案】“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表现了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。
(意思对即可。
2分)第2首酬乐天扬州初逢席上见赠1.运用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是: 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。
2.借用自然景物的变化深刻地揭示了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
河南中考古诗词赏析分析
表达技巧
21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)
(2008)
游山西村 陆游
情感
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 20．请概括诗人游山西村时的所见所闻（2分）
内容
21．山重水复疑无路，柳暗花明又一村是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？ 为什么？（2分）
对大自然的喜爱之情。
示例二： 见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
二、炼字
• 题目形式： （1）请从炼字的角度说说某句诗妙在
何处。 （2）此诗某句中的一字替换成另一字，
你觉得哪个更好？为什么？
题型示例1：
(2010)
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
（2013）《春望》 20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2012）《行路难》 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
表达了作者怎样的思想感情?
1、情感类
解题技巧： 首先要读懂全诗，把握诗的基调。若是
愉悦的，通常表现作者对生活的热爱等；若 是愁苦寂寞的，则是对现状的不满。
然后联系诗的背景，注意用典的句子， 以及抒情的句子。
河南中考古诗词赏析分析
《课程标准》诗词鉴赏考点要求
1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体 悟作者情感 和诗歌意境
2、从遣词.修辞和写作手法角度赏析语 言，理解诗句含义
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用 自己的语言再现其意境或内涵
诗歌考点梳理及常见题型
中考34首古诗词分类赏析（完整版）
中考34首古诗词分类赏析中考34首古诗词分类赏析中考首古诗词分类赏析篇一：爱国忧民（11首）1.《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。
2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。
儒家经典4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。
大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
(2分)国破家亡惶恐滩零丁洋6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
(2分)人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2.《春望》中考题集锦1、诗人用“抵万金”来形容什么？形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情2、诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写；一个“深”字，表现了。
山河依旧，草木蔓生的情景草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象3、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
中考必考34首古诗词赏析全
7、【泊秦淮】（杜牧·唐） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 赏析： 情景交融， 表面上写歌女， 其实对不顾国家艰难， 只顾自己享乐的统治阶级的批判。 ①烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。写了朦胧冷清 的月色夜景 ②商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。议 论，情景交融，表面上写歌女，其实对不顾国家艰难，只顾 自己享乐的统治阶级的批判。
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11 、【使至塞上】 （王维·唐） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
赏析：表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美，表现了诗人内心的 孤寂抑郁之情。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。比喻，说自己象随风而去的蓬草一样出临 “汉塞”，象北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗写诗人内心的抑郁和孤 寂之情。 “大漠孤烟直， 长河落日圆” 写进入边塞后所看到的塞外奇特 壮丽的风光。一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。“圆”字， 给人以亲切温暖之感。 落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象。 一个“大” 字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚。构图美，色彩美，线条美。 表达了对塞外奇特壮丽的风光的赞美，表现了诗人内心的孤寂抑郁之 情。
9 、【望岳】（杜甫·唐）
赏析： “会当凌绝顶， 一览众山小”两句， 表达了诗人不怕困难、 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 敢于攀登高峰、俯视一切的雄心壮志。 ①“钟”字 拟人手法，写出了大自然的情意（“钟”字使大自然 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 染上了感情色彩，传达出诗人对泰山的钟爱、赞美之情） ； 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 ②“割”字拟人手法，显出泰山遮天蔽日，写近望之势（“割” 会当凌绝顶，一览众山小。 字用的新奇有力，仿佛“昏”和“晓”是泰山割开来的，写出了泰山的 雄伟高大的气势。 ）
中考语文试卷精选汇编：诗词赏析
中考语文试卷精选汇编：诗词赏析内容预览：2021年中考语文试题分类汇编之诗词赏析（一）（2021?滨州市）（一）古诗词鉴赏。
（3分）次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
7.展开想象，用生动形象的语言描画“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
（2分）8.这首诗表达了诗人如何样的思想感情？（1分）【答案】（一）古诗词鉴赏。
（3分）7.略。
评分：共2分。
开放性试题，描画应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
8.想念故乡评分：共1分。
（2021?成都市）阅读下面的诗歌，完成l～2题。
(4分)菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。
[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。
请发挥想象，把该诗句所出现的景象描画出来。
(2分)答：2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。
(2分)答：【答案】一、(4分)1．(2分)沾满晨露的丛丛秀菊潮湿晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。
(想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分)2．(2分)参考示例l：诗人采纳对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。
参考示例2：诗人采纳拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
(表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)（2021?达州市）（三）阅读《江城子?密州出猎》一词，完成17——18题（4分）老夫聊发青年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
2024年中考语文诗词鉴赏(解析版)
2024年中考语文诗词鉴赏1．（2024·河南·中考真题）阅读下面一首诗，回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。
前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。
【详解】本题考查诗歌情感主旨。
结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。
美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。
“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。
“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。
前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。
他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。
尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
可知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？思乡之情油然而生。
据此分析作答即可。
2．（2024·黑龙江·中考真题）阅读古诗文，完成下面小题。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
体会诗中结尾两句的含义。
【答案】这两句诗写诗人无畏困难和挑战的决心和信念，表达了诗人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对政治前景和人生未来的乐观和坚定信念。
2019年河南省中考语文古诗词鉴赏模拟精编【详细解析】
2019年河南省中考语文古诗词鉴赏模拟精编【详细解析】一、诗歌鉴赏1．读下面题目，完成题目。
闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为_______①〈动〉退；后退。
②〈动〉打退：击退。
（又）〈动使动〉使……后退。
③〈动〉推却；推辞；拒绝。
④〈动〉去：去掉。
⑤〈动〉回头。
⑥〈副〉通“恰”，刚刚。
（2）下列加点词的用法与众不同的一项是（_____）A．闻官军收河南．．河北 B．初闻涕．泪满衣裳C．却看妻子．．愁何在 D．便下．襄阳向洛阳【答案】回头D【解析】【详解】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
故“却”在这里解释为：回头。
（2）河南：古义是指黄河以南。
今义指河南省。
涕：古义是指眼泪。
今义是鼻涕。
妻子：古义是指妻子和孩子。
今义是指男子的配偶。
下：经过。
ABC 三项的加点词都是古今异义词。
故选D。
2．阅读下面一首诗，完成下列小题。
滁州西涧韦应物①独怜②幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晩来急，野渡③无人舟自横。
注：①韦应物：中唐前期诗人，先后做过滁州、江州、苏州等地刺史。
他十分关心民生疾苦，深为中唐政治腐败而忧虑，但是无能为力。
②独怜：唯独喜欢。
③野渡：郊野的渡口。
1．诗的第一句和第二句写景的角度有何不同？营造了一种怎样的意境？2．“春潮带雨晚来急”中的“急”字表现了景物怎样的特点？3．这首诗情景交融，请用生动形象的语言描述“野渡无人舟自横”的景象，并揣摩这一句蕴含了诗人怎样的情感。
【答案】1．第一句从视觉角度，第二句从听觉角度，营造了清幽宁静的意境。
2．春水上涨，水流迅疾。
3．注意要将“横”的状态生动形象地表现，并将景物的意境与人物的心境联系。
2017历届河南中考古诗鉴赏
古诗文阅读分析
• 2006年以来，试题6次涉及古诗，两次涉 及词（2006、2009年）。 • 该试题的主要特点是： 两道试题 一道从内容的角度来考查 一道从表达形式的角度来考查。
• （1）考查诗词所表达的思想情感。 “‘闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边’表达 了作者怎样的思想感情?”（2011年）；“‘人 生自古谁无死？留取丹心照汗青’抒发了诗人 怎样的思想感情？”（2012年）这首诗表达了 诗人怎样的思想感情?”（2013年） • （2）考查诗词中的描写内容。 2008年卷“请概括诗人游山西村时的所见所 闻”. 2009年卷“请用自己的话描述‘千骑卷平冈’
对试题内容的考查
• 三个方面： • ①表达方式的评析 包括记叙,描写,抒情,议论四种。所谓表达方式的评析就是指能 辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用。 • ②艺术手法的赏析 描写的艺术手法:正面描写和侧面描写等。 抒情的艺术手法:直接抒情和间接抒情。 古代诗词大多借助景物来抒情,借景抒情、融情于景等。景与 情的关系四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀 情；以哀景写乐情。 • ③修辞手法的体味 比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等
•
10中考
• 21.示例一："悠然"形象地写出了诗人远离世 俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二："见" 写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体 现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言 之成理即可。2分) 22.自然之趣和人 生真谛。 (意思对即可。2分)
11中考
• 行路难(其一) 李白 • 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停 杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路， 今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • 21."闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边" 表达了作者怎样的思想感情?(2分) • 22.分析最后两句诗中的"破""挂"妙在何 处。(2分)
中考语文2019年全国各省市古诗词鉴赏真题精选及解析
2019各省市中考语文古诗词鉴赏真题精选及解析【广州市】12.阅读下面这首古诗,然后回答问题野望东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
(1)诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?(2)尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。
【答案】（1）画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
（2）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失.只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
【福建省】（一）阅读下面的宋词，完成4~5题。
（5分）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
4.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D.词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
5.“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？（2分）【答案】4.（3分）C5.（2分）①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。
【江西省】阅读下面两首诗，完成后面小题（甲）春尽[唐]韩偓惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。
入闲易有芳时恨，地胜难招自古魂。
惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。
（乙）春尽[宋]郑獬春尽行人未到家，春风应怪在天涯。
夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。
前树未回疑路断，后山才转便云遮。
夜间绝少尘埃污，惟有清泉漾白沙。
6. 下列对两首诗的内容理解不正确的一项是A. 两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。
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1、根据作品相关背景、正解诗歌内容体 悟作者情感 和诗歌意境
2、从遣词.修辞和写作手法角度赏析语 言，理解诗句含义
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能 自己的语言再现其意境或内涵
诗歌考点梳理及常见题型
常考考点： • 内容 情感 • 炼字 赏析语言 • 表现手法 常见题型：
解题技巧:：
（1）找准值得锤炼的字词：“悠然”或“见”用得好。
（2）理解词义：“悠然”有悠闲、自适的意思。“见” 是看见、
（3）结合语境分析：“悠然”说明诗人所见所感，非 有意寻求，而是不期而遇，“见”字表明无意中的偶 见，无意看山，而南山美景映入眼帘。
（4）在表情达意上有什么作用：“悠然”和“见”表 达了诗人悠闲、自适和恬静的心境。
哲理
如何做好古诗词鉴赏题？
一、如何审题——分析考点
1、品味关键词句 2、理解内容情感 3、赏析表达技巧
近六年古诗词赏析题型
（2014年）《送杜少府之任蜀州》 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”
字。 （2013）《春望》
20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字 用得好？请作简要赏析。 （2012）《过零丁洋》 21.“ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗 人怎样的思想感情？ 22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍"。
（2013）《春望》 20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2012）《行路难》 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
表达了作者怎样的思想感情?
1、情感类
解题技巧： 首先要读懂全诗，把握诗的基调。若是
愉悦的，通常表现作者对生活的热爱等；若 是愁苦寂寞的，则是对现状的不满。
然后联系诗的背景，注意用典的句子， 以及抒情的句子。
破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象， 使人触目惊心。
示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍 的景象，令人满目凄然。
牛刀 小试：
2、炼字类
解题格式：词＋含义＋感情。
请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何 处。（2010）
示例一： “悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡，表达出了作者
是什么? （2009）《江城子。密州出猎》
20．请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。 21．在下阕中作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感 情？
小结：
河南中考古诗词出题类型：
1.作者思想感情； 2.炼字； 3.名句赏析； 4.词语指代； 5.画面描述。
合作探究：
1、情感类
（2014年）《送杜少府之任蜀州》 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
填空 主观分析 选择
学习目标
1、明确诗歌考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
河南省中考诗词鉴赏题考点探究 名句、炼字
(2010)
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
内容、主题
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
21、请从炼字的角度说说“采菊东篱下、悠然见南山”妙在何处。
2、炼字类
（2014）《送杜少府之任蜀州》20.请从炼字的角 度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
“辅”这个词形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开 篇意境开阔。
“望”这个词将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 （意思对即可。共2分）
（2013）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得 好？请作简要赏析。
22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？
(2009) 江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，
描绘画面
亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 20.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2分)
近六年古诗词赏析题型
（2011）《行路难(其一)》 21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了
作者怎样的思想感情? 22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
（2010）《饮酒 （其五）》 21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙
在何处。 22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
21、请从炼字的角度说说“采菊东篱下、
悠然见南山”妙在何处。
参考答案一：“悠然”有悠闲、自适的意思。说明诗 人所见所感，非有意寻求， “悠然“形象地写出了 诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
参考答案二： “见”是看见，表明无意中的偶见， 无意看山，而南山美景映入眼帘。 写出了诗人看到 南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和 惬意。
表达技巧
21在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分)
(2008)
游山西村 陆游
情感
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 20．请概括诗人游山西村时的所见所闻（2分）
内容
21．山重水复疑无路，柳暗花明又一村是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？ 为什么？（2分）
对大自然的喜爱之情。
示例二： 见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
二、炼字
• 题目形式： （1）请从炼字的角度说说某句诗妙在
何处。 （2）此诗某句中的一字替换成另一字，
你觉得哪个更好？为什么？
题型示例1：
(2010)
饮酒 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
最后表述出作者的情感内容。
答题格式：作者＋背景＋情感内容。
牛刀小试
（2014）《送杜少府之任蜀州》 19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
（表达了作者送别朋友时的积极乐观的人生态度 以及与友人的惜别之情。）
（2013）《春 望》 20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（表达了作者忧国伤时、念家悲己的情感。）