促甲状腺激素讲解

垂体 调节和管理其他内分泌腺 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽
二、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
生 激 长 素 内分泌腺 名 称 垂 体 垂 垂 体 体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等
３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A．都由体内专门的腺体细胞分泌 B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C．都是含量微少但有高效的调节功能 D．都在其含量过高时进行反馈调节
沃泰默的实验 ：
稀盐酸
稀盐酸 注入 注入 注入
狗的上段小肠肠腔 狗的血液中
结果
胰腺分泌胰液
结果
胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
结果
切除通向该段小肠 的神经，只留下血 管 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘 故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林（1866~1927）
体液调节和激素调节的关系
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的 激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的 生命活动。是体液调节的主要内容。
激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖原的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
二者对同一生理过程起拮抗作用 促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
A细胞
分泌
胰高血糖素
+
血糖升高
胰岛A 细胞
胰岛B 细胞
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人 的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为 什么？
餐后血糖的变化
1.4
血糖含量(g/L)
1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0 50 100 150 200
时间(min)
血糖
＞ 0.8 — 1.2g/L 0.8 — 1.2g/L
机体正常生长发育
协同作用：
不同激素对于同一生理效应都发挥作 用，从而达到增强效应的结果。
巩 固
练
习
1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） D A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖溶液 2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ C） A.甲状腺激素 C.雄性激素 B.垂体激素 D.生长激素
促××激素 相关腺体
作用 分泌
相关激素
思考：
1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少 呢？青蛙呢？ 人：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量 来维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加 能量来维持体温。 青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈 代谢下降，甲状腺激素分泌减少。
氧化分解
合成 转变
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
血糖平衡的调节
问题探讨2 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消 耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通 过哪些途径得到补充？ 食物中的糖类 肝糖原 消化、吸收 分解 转化 血糖
(血液中的葡萄糖)
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
分泌雄性激 素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂 体
促× ×激素
× ×腺体
××
激素
拮抗作用
协同作用
下丘脑某 一区域
血 糖 降 低
拮抗作用： 不同激素对于某一生理效应发挥相反 的作用。 通过拮抗作用，使某一种物质的含量 维持在相对稳定的水平。
生长激素 幼年不足 促进 蛋白质合成 和骨的生长 生长激素 侏儒症 幼年不足 呆小症
甲状腺激素 促进
机体生长发育
神经系统发育
甲状腺激素
协 同 作 用
肢端肥大 症
巨人症 幼年时 生长激 素过多 成年时生 长激素过 多
甲 状 腺 激 素 失 调 引 起 的 疾 病
地 方 性 甲 状 腺 肿 患 者
常呆 ．小 生症 殖患 器者 官（ 不智 发力 育不 ）正
一代肿 二代傻 三代四 代断根 苗
甲 亢 患 者
给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后， 与对照组比较，会出现 D A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
贝利斯（1860~1924）
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果：在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质 进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰 液的分泌。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 磨碎? 注射 狗静脉 提取液 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
+
胰岛素分泌
胰高血糖素 分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
血糖降低
+
下丘脑 一区域
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
+
下丘脑另 一区域
血糖降低
+ +
反馈调节
在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过 来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
实验结果：促进胰腺分泌胰液 实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果 斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能 促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能， 那应该设计怎样的实验来排除？
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
过度增生
甲状腺
甲状腺激素 减少
缺碘
激素分泌的调节： 三级调节模型
下丘脑 垂 体
腺 体
激素分泌的分级调节和反馈调节：一般过程
大脑皮层
影响
下丘脑
分泌
抑制 （-）
小结：
垂体 调节和管理其他内分 泌腺。 下丘脑是机体调节内分 泌活动的 枢纽 。
促× ×激素释放激素
（+） 作用 分泌
垂体
（+）
抑制 （- ）
2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？ 孕妇：地方性甲状腺肿
孩子：呆小症
五、其他化学物质的调节作用 CO2的调节：
血中CO2
浓度较高
呼吸中枢 （+）
呼吸 （+）
肺通气量 （+）
血中CO2
浓度下降
—
（—） — — — — — — — — — —— —— —
思考：给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
1、高血糖一定会出现糖尿吗？ 不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？ 不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地 将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿 3、糖尿病形成原因 胰岛B细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导 管
血 管
下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质 的是 ( A ) A．唾液 B．生长激素 C．胰岛素 D．雌性激素
下丘脑
垂
体
甲状腺 细胞代谢，抵御寒冷
甲状腺激素 促进
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通 过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激 素的合成和分泌；而激素进入血液后， 又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关 激素的合成与分泌。
通过反馈调节，血液中的激素经常维 持在正常的相对稳定的水平。
寒冷等刺激
下丘脑
反 馈 调 节
脂肪等非糖物质
0.8 — 1.2g/L <0.8 — 1.2g/L
血糖的来源（正常情况下）
血糖的来源和去路
食物中 的糖类
消化,吸收
氧化分解
肝糖元
脂肪等 非糖物质
分解
血 糖
0.8—1.2g/L
CO2+H2O +能量
合成
肝糖元 肌糖元 脂肪、某些 氨基酸等
转化
转变
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
一、激素调节的发现(促胰液素的发现)
科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。 当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并 送到小肠，进行消化活动。那么，食物到 达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系 统调节的。 对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸 刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺， 使胰腺分泌胰液。
三多： 多尿、多饮、多食； 4、糖尿病 人的症状： 一少： 体重减少
血糖的调节是:神经—体液调节 激素的拮抗作用: 指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 激素的协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用， 从而达到增强效应的结果
血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰 岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多
3、作用于靶细 胞、靶器官 4、激素一经靶 细胞接受并起作 用后就被灭活。
课堂小结
反 馈 调 节
大脑皮层 下丘脑
垂
甲状腺
甲 状 腺 激 素 生 长 激 素
体
性腺 肾上腺 胰岛
胰 高 血 糖 素
胰 岛 素
协同作用
拮抗作用
阅读《科学、技术、社会》，想一想： 激素在生产和医药卫生方面有和应用？
１、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 ２、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。 ３、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。 ４、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆 虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。 ５、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
寒冷等刺激
抑制 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促进 抑制 促甲状腺激素(TSH) 促进
主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生 雄激素 性 睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
主要是 雌激素 卵巢
第二性征；雌激素能激发和维持雌 激 性正常的性周期 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 素 孕激素 卵巢 为受精卵着床和泌乳准备条件。
可以口服的激素是？
激素分泌不足或过多导致的症状：
呆小症 侏儒症 幼年时 生长激 素不足 幼年时甲 状腺激素 不足身材 矮小，智 力低下 甲亢 甲状腺激 素过多
3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌 过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
4、 糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分Hale Waihona Puke Baidu调节
问题情境：
分 级 调 节
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
思考: 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够 看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。 患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短 等。请解释原因。 促进
下丘脑 垂 体
促甲状腺激素释放激素 增加 促进
促进 促甲状腺激素 增加 促进