流水灯控制教案

合集下载

2407流水灯课程设计

2407流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解流水灯的工作原理，掌握基础电子元件的功能和连接方式。

2. 学会使用编程软件，编写简单的流水灯控制程序。

3. 了解电路图的阅读方法，能分析并绘制简单的流水灯电路图。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建。

2. 培养学生编程思维，提高问题解决能力，能通过编程实现流水灯的不同效果。

3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内分工合作，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识。

2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作与理论知识的结合。

3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响，培养社会责任感。

本课程针对2407年级学生的特点，结合电子技术基础知识，设计具有实用性和趣味性的流水灯项目。

通过课程学习，使学生能够掌握相关电子元件的应用、电路图的阅读、编程控制等技术，培养实际操作能力和团队协作能力，同时提高学生对电子科技的兴趣和环保意识。

课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及使用方法，结合课本第2章内容。

2. 流水灯工作原理：分析流水灯的工作原理，讲解电路图的阅读方法，参考课本第3章相关内容。

3. 编程控制：学习C语言基础，使用编程软件（如Arduino IDE）编写流水灯控制程序，结合课本第4章编程知识。

4. 电路搭建：教授学生如何搭建流水灯电路，包括电路板的焊接、元件的连接等，参考课本第5章实践操作内容。

5. 项目实践：分组进行流水灯项目实践，每组设计并实现一种流水灯效果，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。

6. 知识拓展：介绍流水灯在现实生活中的应用，探讨电子产品的环保问题，引导学生关注社会热点。

教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

教学大纲明确，包括电子元件、电路图、编程控制、电路搭建等模块，与课本章节内容紧密结合。

按键控制流水灯课程设计

按键控制流水灯课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解和掌握按键控制流水灯的基本原理和实现方法，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对电子技术的兴趣和热情。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解流水灯的工作原理，掌握按键控制电路的设计和搭建方法，了解电子元件的使用和调试技巧。

2.技能目标：培养学生具备基本的电子电路设计、搭建和调试能力，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新思维。

3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，增强学生对电子技术的兴趣和热情，培养学生的科学精神和团队合作意识。

二、教学内容教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理：介绍流水灯的基本原理，使学生了解流水灯的工作过程，为学生设计按键控制流水灯电路打下基础。

2.按键控制电路设计：讲解如何设计按键控制电路，引导学生掌握电路设计的方法和步骤，培养学生的实际操作能力。

3.电子元件的使用：介绍电子元件的使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等，使学生能够熟练地使用这些元件进行电路搭建和调试。

4.电路调试与优化：教授学生如何对电路进行调试和优化，提高电路的性能和稳定性，使学生具备解决问题的能力。

5.创新实践：鼓励学生进行创新实践，设计出具有自己特色的按键控制流水灯电路，培养学生的创新思维和团队合作精神。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解流水灯的工作原理、电路设计方法和电子元件的使用，使学生掌握基本知识。

2.实验法：学生动手搭建和调试电路，培养学生的实践能力，使学生更好地理解电路原理。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解按键控制流水灯电路在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和解决问题，培养学生的创新思维和团队合作意识。

四、教学资源教学资源包括：1.教材：选用合适的电子技术教材，为学生提供理论支持。

流水灯控制教学说课

教学资源多媒体课件，课本。
开发
教学程序
教学环节
第一节： 5 分钟 5 分钟 10 分钟 20 分钟第二节： 3 分钟 5 分钟 10 分钟 18 分钟第三节： 3 分钟 2 分钟 35 分钟
教学内容
一、复习 P0 口总线操作以及二进制和十六进制的转换
二、新课引入前面的学习中我们在绘制数码管显示电路仿真的时候，只画了单片机和数码管，但在实际应用中只有单片机和数码管的话，单片机是不能工作的。支持单片机工作的最基本的（必须要有的）外围电路叫单片机最小系统，其中包括电源电路，时钟电路，复位电路。
教案延时小灯控制的设计
教师
时间课题名
称
教学目标
设定
教学重点
教学难点
韦汉贵
2017 年 4 月 13 日
班级
16 制冷 1 班
课程
单片机项目设计与实训
地点实训 A 楼课型实训课
延时小灯控制的设计
课时
3
知识目标： 1.了解单片机最小系统。
1. 熟练运用 proteusisis 单片机电路仿真软件。 2.了解软件延时函数的使用。 3.用仿真软件实现流水灯控制。能力目标：培养学生构建软件与硬件的综合思考能力和解决实际问题的能力以及逻辑思维能力。情感目标：培养学生好学、愿学、乐学的学习习惯。
教学程序教学环教学内容师生双边活动第一分钟分10分20钟第二分钟分10分18钟第三分钟分35复习p0口总线操作以及二进制和十六进制的转换二新课引入前面的学习中我们在绘制数码管显示电路仿真的时候只画了单片机和数码管但在实际应用中只有单片机和数码管的话单片机是不能工作的
流水灯控制教学说课

plc控制流水灯课程设计

plc控制流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。

2. 学生能掌握流水灯电路的工作原理和PLC控制流程。

3. 学生能描述不同类型PLC的编程语言和指令系统。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件设计简单的流水灯控制程序。

2. 学生能通过PLC对流水灯进行调试和故障排查。

3. 学生能运用团队合作的方式，完成流水灯控制系统的搭建与优化。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的责任心和自我管理能力。

3. 培养学生团队协作精神，学会尊重和倾听他人意见，共同解决问题。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，使学生能够将所学应用于实际工程案例。

学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对PLC控制技术有一定了解，但实际操作经验不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手能力和团队合作，提高学生的实际操作技能和问题解决能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理及在各行业中的应用。

教材章节：第一章可编程逻辑控制器概述2. 流水灯电路设计：讲解流水灯电路的工作原理，分析不同类型的流水灯电路。

教材章节：第二章常用电气控制电路3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，掌握基本编程指令。

教材章节：第三章 PLC编程软件与指令系统4. 流水灯控制程序设计：根据流水灯电路，设计相应的PLC控制程序。

教材章节：第四章 PLC程序设计5. PLC程序调试与优化：学习调试PLC程序的方法，掌握故障排查技巧。

教材章节：第五章 PLC程序调试与优化6. 团队合作与实践：分组进行流水灯控制系统的搭建与调试，培养学生的团队合作能力。

教材章节：第六章 PLC控制系统设计与应用教学进度安排：本教学内容共计6个课时，每课时45分钟。

ewb流水灯课程设计

ewb流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握流水灯的基本原理，包括电路组成、工作原理及电路图的阅读。

2. 学生能够描述微控制器与外围电路的连接方法，并解释其功能。

3. 学生掌握基础的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并能在实际电路中识别和应用。

技能目标：1. 学生能够运用已学知识，设计并搭建简单的ewb流水灯电路。

2. 学生通过ewb软件操作，实现流水灯程序的编写和调试，培养动手实践能力。

3. 学生通过课程学习，能够进行基本的电路故障排查和问题解决。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新思维和探究精神。

2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会分享和互助。

3. 学生通过实践，增强自信心，认识到学习科学技术的实际意义，培养社会责任感。

本课程针对中学生设计，注重理论与实践相结合，针对学生的好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，课程设计以实践操作为主线，让学生在动手实践中学习理论知识。

课程目标明确、具体，旨在通过本章节的学习，使学生在掌握电子技术基础知识的同时，提高实际操作能力，培养科学探究精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、二极管等基础元件的作用、符号及参数，对应教材第二章。

- 电阻的种类和阻值计算- 电容的作用和容值识别- 二极管的单向导电特性2. 流水灯电路原理：讲解流水灯电路的组成、工作原理及电路图识别，对应教材第三章。

- 流水灯电路的构成元件- 电路工作原理及流程- 电路图的识别和解读3. 微控制器与外围电路连接：学习微控制器与外围电路的连接方法，对应教材第四章。

- 微控制器引脚功能介绍- 外围电路与微控制器连接方式- 电路连接注意事项4. ewb软件操作与编程：利用ewb软件设计流水灯电路并进行编程，对应教材第五章。

- ewb软件基本操作与界面介绍- 流水灯电路的搭建与仿真- 编程实现流水灯效果5. 流水灯电路实践：动手实践，进行流水灯电路的搭建、编程和调试，对应教材第六章。

八路流水灯课程设计

八路流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握八路流水灯的基本原理和电路连接方式；2. 让学生了解并运用数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等；3. 让学生理解并掌握编程控制八路流水灯的方法。

技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能独立完成八路流水灯电路的搭建与调试；2. 培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力；3. 提高学生编程思维和逻辑思维能力，能编写简单的控制程序。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生团队合作意识，学会在团队中沟通、协作；3. 增强学生环保意识，了解并遵循电子垃圾处理规范。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为电子制作实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手实践能力；2. 学生特点：五年级学生具有一定的电子知识基础和动手能力，好奇心强，喜欢实践操作；3. 教学要求：结合学生特点，以实践为主，理论为辅，引导学生主动探索，培养创新意识和团队协作能力。

二、教学内容1. 数字电路基础知识：介绍逻辑门、触发器等基本概念，结合教材第二章内容，让学生理解并掌握数字电路的基本原理。

- 安排1课时，进行理论讲解和案例分析。

2. 八路流水灯原理与电路设计：- 原理：介绍八路流水灯的工作原理，如移位寄存器、时钟信号等；- 电路设计：详细讲解电路的连接方式，元件的选择，参考教材第四章实例。

- 安排2课时，包括理论学习和动手实践。

3. 编程控制八路流水灯：- 编程语言：运用教材推荐的编程软件，如Arduino；- 控制方法：编写程序，实现八路流水灯的控制效果，学习简单的编程思维和逻辑控制。

- 安排2课时，包括编程讲解和实际操作。

4. 实践操作与作品展示：- 实践操作：指导学生进行八路流水灯电路的搭建、调试；- 作品展示：组织学生进行作品展示，分享制作过程和心得。

- 安排1课时，进行实践操作和作品展示。

5. 课后总结与评价：- 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点；- 评价：对学生作品进行评价，反馈学习成果，提出改进意见。

常规流水灯课程设计

常规流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习常规流水灯的相关知识，让学生掌握流水灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解流水灯的起源、发展以及基本原理；让学生熟悉流水灯的制作材料和工具；让学生掌握流水灯的制作步骤和方法。

技能目标：培养学生动手操作的能力，能够独立完成一个流水灯的制作；培养学生解决问题的能力，能够针对制作过程中遇到的问题，找到合适的解决办法。

情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强对传统手工艺的保护和传承意识；培养学生勇于创新的精神，敢于尝试新方法、新思路。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的起源和发展：介绍流水灯的历史背景，以及在我国的发展历程。

2.流水灯的原理：讲解流水灯的工作原理，包括电路构成、灯光效果等。

3.流水灯的制作材料和工具：介绍流水灯制作所需的材料和工具，以及其用途。

4.流水灯的制作步骤和方法：详细讲解流水灯的制作过程，包括电路连接、灯具制作等。

5.流水灯的创新设计：引导学生发挥创新能力，设计出具有个性化的流水灯作品。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解流水灯的相关知识，让学生掌握基本原理和制作方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享制作心得和创新思路。

3.案例分析法：分析优秀流水灯作品，让学生了解实际应用和创作技巧。

4.实验法：引导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的流水灯制作教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，帮助学生更好地理解教学内容。

4.实验设备：准备充足的实验材料和工具，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占比20%。

普通流水灯课程设计

普通流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过普通流水灯的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，提高动手实践能力，并培养创新意识和团队合作精神。

具体目标如下：1.了解流水灯的工作原理和基本电路图。

2.掌握常用的电子元器件及其功能。

3.学习简单的编程语言，了解程序控制原理。

4.能够分析电路图，独立完成电路搭建。

5.能够编写简单的控制程序，实现流水灯的功能。

6.学会使用实验仪器和工具，提高动手实践能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。

3.增强学生对电工电子领域的认知，提升专业自豪感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理和基本电路图。

2.常用电子元器件的功能和应用。

3.简单的编程语言学习和程序控制原理。

4.电路搭建和编程实践，实现流水灯的功能。

5.实验操作技巧和仪器工具的使用。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、基本电路图和电子元器件的功能。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解电路原理和编程技巧。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子电路在生活中的应用。

4.实验法：动手实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。

四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的依据。

2.参考书：提供丰富的课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示电路图和实验操作过程。

4.实验设备：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，评估其掌握知识的情况。

plc课程设计流水灯

plc课程设计流水灯一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握PLC在工业控制中的应用。

2. 使学生掌握流水灯的编程方法，了解定时器、计数器等基本逻辑元件的使用。

3. 帮助学生了解PLC编程中的输入输出接口及相关电气元件的连接方式。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行简单控制系统设计、编程和调试的能力。

2. 提高学生实际操作PLC设备，解决实际问题的动手能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能就PLC控制系统进行有效讨论和分析。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养探索精神，提高创新意识。

2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。

3. 引导学生关注工业自动化发展，认识PLC技术在现代工业生产中的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，以理论教学为基础，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对PLC技术有一定了解，对实际操作和动手实践有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调实际操作和团队协作，使学生在实践中掌握PLC编程和应用。

同时，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容1. 理论教学：a. PLC基本原理与结构介绍：包括PLC的组成、工作原理、性能指标等。

b. PLC编程基础：介绍PLC编程语言（梯形图、指令表等），编程规则及技巧。

c. 流水灯控制原理：分析流水灯控制系统的设计方法，讲解定时器、计数器等逻辑元件的应用。

2. 实践教学：a. PLC设备认识与操作：让学生熟悉PLC设备，学会基本操作和编程软件的使用。

b. 流水灯控制系统设计：指导学生进行流水灯控制系统的设计，包括电气原理图绘制、PLC程序编写、调试与优化。

c. 实际操作与故障排除：培养学生动手能力，让学生在实际操作过程中学会分析问题、解决问题。

电工电子流水灯课程设计

电工电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握流水灯电路的原理与设计，包括LED的工作原理、电路连接方式以及集成电路的应用。

2. 学生能描述常用电子元器件的参数、功能及在流水灯电路中的作用。

3. 学生能运用电工电子基础知识，解释并计算流水灯电路中的电流、电压、电阻等参数。

技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，正确使用电工工具和仪器。

2. 学生能够通过编程或使用集成电路，实现对流水灯电路的控制，包括点亮、熄灭和闪烁等效果。

3. 学生能够运用问题解决策略，对流水灯电路进行故障排查和优化。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学技术的热情。

2. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成项目，增强集体荣誉感和责任感。

3. 培养学生遵循安全规范，养成良好的工程实践习惯，提高安全意识和环保意识。

课程性质：本课程为实践性强的电工电子技术课程，结合理论知识与动手实践，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的电工电子基础知识，对实践操作充满好奇，动手能力强，喜欢探索新事物。

教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实践操作掌握流水灯电路的设计与搭建，注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。

通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。

- 电子元器件：LED的工作原理、参数选择；集成电路的介绍及应用。

- 数字电路基础：逻辑门电路、触发器等基本概念和应用。

2. 实践操作：- 流水灯电路设计：电路图绘制、元器件选型与连接方法。

- 流水灯控制：集成电路编程或逻辑控制方法，实现灯光的流动效果。

- 故障排查与优化：分析电路中可能出现的故障，进行排查和优化。

3. 教学大纲安排：- 第一阶段（1课时）：回顾电路基础知识，介绍LED和集成电路。

plc流水灯课程设计

plc流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其编程方法。

2. 学生能描述流水灯电路的工作原理，理解不同程序指令在流水灯控制中的应用。

3. 学生能解释PLC在工业自动化控制中的应用场景和重要性。

技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，完成流水灯的简单控制。

2. 学生能够运用所学知识分析和解决PLC控制中的基础问题。

3. 学生通过实践操作，培养动手能力，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享、合作，培养集体荣誉感。

3. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学和实际操作，让学生在动手实践中掌握PLC编程和应用。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已具备一定的电子电路知识和编程基础，具有较强的学习能力和动手能力。

教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用理论教学与实践操作相结合的方法，引导学生主动探究，确保课程目标的实现。

在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- PLC基本原理与结构- PLC编程语言及指令系统- 流水灯电路原理及设计- PLC在工业自动化中的应用案例分析2. 实践操作：- PLC编程软件的使用- 流水灯控制程序的编写与调试- PLC与外围电路的连接与调试- 故障分析与排查方法3. 教学大纲：- 第一周：PLC基本原理与结构，流水灯电路原理- 第二周：PLC编程语言及指令系统，编程软件的使用- 第三周：流水灯控制程序的编写与调试，外围电路连接- 第四周：故障分析与排查，实践操作巩固4. 教材关联：- 《电气自动化》第四章：PLC控制系统- 《PLC应用技术》第二章：PLC编程与调试- 《自动化设备维修》第五章：PLC故障分析与排查教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。

微课教学设计--利用单片机控制流水灯

微课教学设计--利用单片机控制流水灯【教学背景】单片机原理及应用是电子信息工程以及其他电类专业必修的一门重要专业课程。

该课程以MCS-51系列单片机为例，讲述单片机的内部结构、工作原理及应用。

通过本课程的学习，使学生掌握单片机的基本理论和分析问题的方法，培养其应用单片机解决实际问题的能力。

I/O口是单片机内部重要的硬件资源之一，也是单片机最为基础的部分。

本次微课通过“流水灯”这样一个生动的制作实例，使学生掌握51单片机I/O口的使用控制方法，其包括硬件设计和软件设计两部分。

此实例可以大大激发学生学习单片机的兴趣，为后续学习打下良好的基础。

【教学目标】使学生掌握LED发光二极管的单向导电原理和使用方法，巩固之前在模拟电子线路这门课中所学知识；使学生掌握利用51单片机的I/O口控制LED发光二极管的原理和方法；使学生回顾之前所学的指令系统，初步掌握利用汇编语言编写实际工程例程的能力；初步培养学生利用单片机技术解决生活中实际问题的能力。

【教学重点】（1）利用I/O口控制LED发光二极管的硬件设计；（2）“流水灯”的软件设计。

【教学难点】（1）LED发光二极管必须采用低电平驱动的原因；（2）“流水灯”流水功能的软件实现。

【教学方法】（1）项目教学法利用一个实际生活中的例子（流水灯），讲解51单片机I/O口的使用控制方法。

由于此实例趣味性较高，可以大大激发学生学习单片机的兴趣，提高他们的学习积极性，并使学生初步了解单片机在实际应用中的作用。

（2）启发教学法在课堂教学中，对于学习难点，教师设计问题，通过提问方式，引导学生思考问题，吸引其注意力，使其自己找到问题的答案，激发其学习兴趣。

【教学进程】1、发光二极管的介绍（30秒）2、LED装饰品的介绍并演示学生作品视频（1分钟）3、“流水灯”流水要求介绍（40秒）4、流水灯硬件电路设计（5分30秒）5、流水灯软件设计思想（4分钟）6、流水灯软件设计流程图（50秒）7、流水灯软件程序讲解（3分钟）8、实物演示（25秒）9、课后思考题（35秒）【教学内容】1、发光二极管的介绍指出发光二极管是本次课程主要用到的元器件，简单介绍其技术指标（如图1）。

流水灯教案

广西石化高级技工学校课堂教案
四、功能指令练习
某灯光招牌有L1~L6八盏灯,要求按下起动按钮时，灯先以正序每隔1s 轮流点亮，L6亮后，停5s，然后以反序每隔1s轮流点亮，当L1再亮后，停5s，重复上述过程。

当按下停止按钮时，停止工作。

试设计该流水灯光控制梯形图。

流水灯光控制系统I/O分配表
一、实训过程
1.电路连接好后经指导教师检查无误，并将RUN/STOP 开关置于STOP 后，方可接入220V交流电源.
2.在PC 机启动三菱GX-Developer 编程软件，新建工程，进入编程
建议：指令讲解利用30分钟，任务安排5分钟，任务实施15分钟，集体总结，请代表讲解程序用时20分钟，留10分钟左后教师总结。

流水灯控制教案

流水灯控制教案流水灯的模拟控制【引入】在前面的学习中，我们给大家介绍了定时器的相关知识点，同学们也能够运用定时器这种软元件进行一些简单程序的编写。

然而，定时控制在实际生活中的运用也是比比皆是。

比如在一些标志牌和广告牌，内部和四周都会运用流水灯来增加它的醒目程度。

利用PLC技术如何来进行流水灯控制呢？这就是今天所要给大家介绍的：项目五——流水灯的模拟控制。

【过渡】首先我们来看一下我们今天的学习目标。

一、【学习目标】1.会分析流水灯控制系统的动作要求，合理分配输入/输出点。

2.能独立完成流水灯控制系统的安装、调试和监控。

3.培养勤于思考、善于动手的良好习惯以及团队合作的能力。

【过渡】那么流水灯是如何控制的呢，我们来看一下它的动作要求？在此过程中，请大家思考这样几个问题？1.系统中用到哪些输入/输出器件呢？2.它们又该如何分配呢？请大家完成I/O分配表。

二、【动作要求】有三盏灯分别为红灯、绿灯和黄灯。

要求：1.按下启动按钮SB1三盏灯按以下顺序循环：2.按下停止按钮SB2三盏灯均熄灭，系统恢复初始状态。

三、【输入/输出分配表】流水灯控制电路的输入/输出分配表如表所示。

流水灯控制输入/输出分配表【点评】【过渡】动作任务清楚了。

接下来，请大家根据输入/输出分配表画出原理图。

然后，进行该系统硬件接线部分的安装。

四、【安装、连接、检测电路】一、用三菱FX2-48MR型可编程序控制器实现流水灯控制的输入/输出接线如图下所示。

图2-32流水灯PLC控制输入/输出接线图二、在此过程中，请大家务必注意：1）注意安全规范。

严格按照评分表的要求文明操作。

【点评】【过渡】至此，硬件部分的安装已经完成。

那么软件（梯形图的程序）该如何编写呢？请同学们以小组为单位相互讨论一下。

在讨论过程中可以带着这3个问题去思考？1.本控制任务每循环一个周期需要几秒时间？2.每个循环周期分几个步骤来完成，需要几个定时器，设定值分别为多少？3.每个定时器的作用是什么？下面，请几位同学谈谈他们小组的思路。

eda课程设计流水灯控制

eda课程设计流水灯控制一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念和原理；2. 使学生了解流水灯控制的硬件设计原理，掌握相关的电路图绘制和仿真；3. 引导学生掌握C语言编程控制流水灯的方法，理解程序与硬件的关联。

技能目标：1. 培养学生运用EDA软件进行电路设计和仿真的能力；2. 培养学生运用C语言编写控制程序，实现流水灯功能；3. 提高学生动手实践能力，培养团队合作精神。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣，培养创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高分析和解决问题的能力；3. 引导学生认识到科技对社会发展的贡献，增强社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，通过实践操作，培养实际设计和制作电子产品的能力。

课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. EDA基本概念与原理：介绍EDA的发展历程、基本概念、设计流程和常用软件工具。

相关教材章节：第一章电子设计自动化概述。

2. 流水灯硬件设计：讲解流水灯的电路原理，引导学生学习如何绘制电路图并进行仿真。

相关教材章节：第二章常用电子元器件；第三章电路设计与仿真。

3. C语言编程控制流水灯：教授C语言基础知识，指导学生编写程序实现流水灯的控制。

相关教材章节：第四章 C语言基础；第五章微控制器编程。

4. 实践操作：组织学生进行EDA软件操作，绘制电路图，编写程序，实现流水灯功能。

相关教材章节：第六章实践操作与案例分析。

教学大纲安排：第一周：EDA基本概念与原理学习；第二周：流水灯硬件设计与电路图绘制；第三周：C语言基础学习；第四周：流水灯控制程序编写；第五周：实践操作与成果展示。

教学内容科学性和系统性较强，结合教材章节和教学实际，使学生能够循序渐进地掌握EDA流水灯控制的相关知识。

8led流水灯课程设计

8led流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握8LED流水灯的基本原理和电路设计。

2. 让学生掌握数字电路中逻辑门的使用方法，并能运用到8LED流水灯的制作中。

3. 让学生了解并掌握编程控制LED流水灯的方法。

技能目标：1. 培养学生动手搭建电路的能力，学会使用面包板进行电路连接。

2. 培养学生运用逻辑门进行数字电路设计的能力。

3. 培养学生编写简单的控制程序，实现对LED流水灯的控制。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣，激发创新精神。

2. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。

3. 培养学生关注科技发展，认识到科技对生活的改变。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：本课程针对初中生，学生对电子制作有一定兴趣，具备基本的电路知识，但对编程和控制较为陌生。

教学要求：课程要求学生在理解理论知识的基础上，注重实践操作，将所学知识应用于实际制作中，提高学生的综合能力。

教学过程中，教师需引导学生主动探究，鼓励学生提问和解决问题，培养学生的自主学习能力。

通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面提升。

二、教学内容1. 电路基础知识回顾：讲解电路的基本元件，如电阻、电容、二极管等，并回顾电路的基本连接方式，为学习8LED流水灯电路打下基础。

教材章节：第一章电路基础知识2. 逻辑门电路：详细介绍与门、非门、或门等基本逻辑门的功能和应用，引导学生运用逻辑门设计电路。

教材章节：第二章数字电路基础3. 8LED流水灯电路设计：讲解8LED流水灯的电路原理，指导学生使用面包板搭建电路，并学会调试电路。

教材章节：第三章实用数字电路设计与制作4. 编程控制：介绍简单的编程知识，让学生学会使用编程软件编写控制程序，实现对8LED流水灯的控制。

教材章节：第四章单片机基础与应用5. 实践操作：安排学生分组进行实践操作，从电路搭建、编程到调试，逐步完成8LED流水灯的制作。