产品形态设计结课作业
《产品结构设计》结课作业 ——产品折叠结构设计报告
《产品结构设计》结课作业学院：艺术与设计学院专业：工业设计学生姓名：***学号： ********** 指导老师：汪莎娜老师折叠衣架结构设计报告一、产品调研分析衣架是用来搭披衣衫的架子。
《鲁班经匠镜》讲到有素衣架和花衣架两种，外间较为少见。
当时的衣架与现在的衣架不同。
现代衣架大多采用挂钩式或枝叉式，衣物多以脖领处挂在衣钩上。
古人衣架，包括清代衣架，多采用横杆形式，两侧有立柱，上下承木墩底座，两座之间有横板或横枨，立柱顶端安横梁，两端长出立柱，尽端雕出龙凤纹或灵芝或云头之类。
横杆之下安中牌子，上有透雕装饰，主要起牢固作用。
衣服脱下后就搭在横杆之上。
另外还有一种巾架，结构与衣架基本相同，只是长度较短，且多与盆架组合，但如放在室内，也可挂衣服，可称为单人衣架。
衣架是我国较早出现的家具，从古至今，衣架的材料、制作、装饰等逐精。
但在造型功能依然保持着传统模式。
它对于人们来说是生活必须品。
目前市场上的大部分衣架样式雷同，质量一般，并存在两大问题：一是设计不科学，闲置时占用空间大，收纳不方便。
二是结构功能单一，基本功能晾衣服，无附加功能，早已不能更好的满足消费者的需求。
衣架急需改进，更好的满足人们的日常生活需求。
目前常用衣架的选材优缺点，如下：1、塑料制的优点:加工较易,成本低廉，质量较轻便于拿放携带，颜色丰富给人多彩的世界不足:承受重衣物时可能变形或折断，磨损会影响光泽度与美观，生产与再回收会污染环境2、木制衣架优点:给人亲近自然,温馨,高雅的感觉，独特的纹理,不一样的视觉感受，成本一般，材料本身对环境无污染不足:遇水易开裂或变形，容易受霉菌侵蚀3、布制衣架优点:给人时尚,温馨,可爱的感觉，不错的触觉和视觉感受，西服衬衣肩部不易因重力而变形缺点:使用范围较窄，脏后不易清洗4、钢铁衣架优点:结实,经久耐用，能承受较重的衣物而不发生变形缺点：金属质感给人高贵时尚的感觉不足，成本较高,加工比较麻烦，.易腐蚀产生的锈渍不美观而影响使用，较重不易携带，端部易划伤身体二、设计构思本次的折叠衣架设计主要服务对象为小居家庭和常出差、旅行人士等人群。
工业产品造型设计结课作业
工业产品造型 设计作业
2008040501057 尹家旺 民航与安全工程学院
可口可乐瓶
设计者：亚历山大· 山姆森
AND 雷蒙 罗维
1915年，亚历山大· 山姆森 在图书馆看到《大英百科全 书》中一幅可可豆豆荚的图 片，并以此为设计出了这个 经典的瓶子。
蝴蝶凳
设计者：柳宗理
材质：黑黄檀，枫 木，樱桃木 外观：蝴蝶
构造：开头完全相 同的两个部分通过 一个轴心对称地连 接在一起,连接处 在座位下用螺丝和 铜棒固定。
蛋椅
设计：雅各布森（丹麦）
材料：聚亚安脂， 铝，皮 颜色：各异 外观：像一个鸡 蛋 特点：坐进去后 整个身体被包在 椅子里，感觉非 常舒适
书PVC或铝
特点：可以自由 弯曲的带子，如S 形、Q形，同心卷 或完全拉直成一 排书架。
颜色：透明
材质：玻璃
外观：可可豆豆荚（少女的 裙子） 目的：让人一眼认出可口可 乐，即使在黑暗中也能通过 瓶子辨认。 特点：美观，易握不易滑落
颜色：透明 外观：曲线更 优美美 材质：玻璃 设计者：雷蒙 1955年
PH灯具
设计者：丹麦设计师汉宁森
颜色/表面：白欧 泊的玻璃；高光泽 镀铬 材料：灯罩:棕色 玻璃；基座:流动 形成高光泽镀铬铜； 顶部:镀金黄铜； 阀杆:高光泽镀铬 铜 重量（MAX）： 2.5KG
工业产品造型设计结课大作业
《工业产品造型设计》结课大作业胶带机创新设计班级：机自1306学号：120101402姓名：卢胜奇2016年11月4日一、课题的目的意义：目的：减少使用胶带机的次数意义：节约有限的时间提高时间利用率二、市场调研：1.市场需求分析：在工作中人们经常为了手头的工作焦头烂额，但是总有一些琐碎的小事需要耽误时间比如：用胶带粘物品，而且经常有需要多段小胶带的时候。
市面上的胶带机只能一次截下一段胶带，多次使用费时费力，于是便有了对胶带机更高的要求：节约时间。
2.同类相关产品调研：①号产品市面是最常见的胶带机设计简洁明了，底座做成平底方便放置在办工桌也利于收存。
②号产品改变了最基础的造型设计，把手处更人性化便于人手操作，但是不规则的形状不利于存放工具、过大的体积不便于室内使用。
③号产品采用流线型设计外观时尚简洁、底座附加防滑垫、体积小巧便于使用携带存放。
④号产品将打孔机、订书机、胶带机三者重新组合在了一起，使用起来更加便利，而且能节约有限的桌面空间，但是将三种功能集中在一个产品中某一功能可能会影响另外两种正常工作。
比如：打孔机所产生的碎屑溅射到订书机的凹槽内使其正常功能受损或溅射到胶带上让胶带的粘度下降等等。
⑤号产品人性化设计，即可手持使用又可以利用底部的真空吸盘固定在任意平面使用。
但是真空吸盘一旦产生变形就会失去吸力产品就不能再固定使用了可以说该产品是一款半一次性的产品极大程度上降低了实用度和性价比。
三、产品设计方案创意说明： 1.目标人群：学生，文职工作人员。
2.使用环境：室内3.造型设计：考虑到使用环境及用户，胶带机底部将做成平底便于摆放，胶带机长23cm*宽7cm*高17cm，产品轮廓以直线为主，除底面外的平面以曲面相连接。
因为工作时周围用品多且杂，所以产品用白色作为主体颜色搭配灰色外转轮，醒目、简洁大方。
4.创新点： 经过调研发现市面上并没有能够一次性截 取多段胶带的工具。
于是构思出了满足人 们需求的多刀胶带机。
作业模板-工业产品造型设计结课作业
《工业产品造型设计》结课大作业题目：*****创新设计报告书（例如：安全井盖的创新设计报告书）姓名：————————班级：————————学号：————————指导教师：——————年月日*****创新设计报告书一、产品提出的背景从国内亟待解决的某些社会问题、市场需求等方面综述开发的背景，要求有数据（即你为什么选择这样一个课题来设计）。
如：井盖质量不合格，人掉入井内，伤亡频发；井盖容易丢失；井盖维护等问题；市场需求巨大，急需解决二、产品设计的目的和意义旨在解决…….问题，在哪些方面进行创新设计，具有….经济意义或社会意义、环境意义。
（即你的产品设计重点解决什么问题，会带来哪些效益）三、国内外相关产品的发展状况1、国外相关产品的发展现状与趋势选择4-5个国外领先产品的案例图片，从产品的功能、形态、技术原理、设计理念等方面进行分析说明，并总结国外相关产品的发展现状和设计趋势。
2、国内相关产品的发展现状选择几个国内有代表性的产品图片，从产品的功能、形态、技术原理、设计理念等方面进行分析说明，并总结国内相关产品的发展现状、以及与国外相关产品存在的差距。
四、产品的目标人群分析产品设定的目标人群是哪一类人（即你的产品主要为哪些些人设计），需求程度如何。
他们的主要生理特点和心理特点是什么，关于该产品他们最关心和最想获得的是什么（如功能、形态、色彩、体验、品质象征等）。
五、产品的设计定位1、功能定位具有哪些功能2、形态品质定位如可爱亲切的、或是高技术的、或是高速度感、坚实厚重的、轻盈纤巧的、时尚前卫的、自然淳朴的……3、使用方式定位便携的、或是壁挂、可拆卸的、可模块化组合的、交互的（与人互动）等使用方式，适用于哪些场合。
六、产品的创新设计方案任选（一）或（二）设计方法（一）仿生设计根据仿生设计的方法，并利用所学的美学法则，展开产品创新设计，得到一个优化的设计方案。
1、自然原型给出自然原型（某种动物或植物）的图片，并简要介绍（名称、本领、特点、生活习性等）；2、设计方案预想图手绘画出草图或是三维建模打印效果图，给出大致的产品形态、结构、色彩；3、设计说明你的产品设计如何从原型得到灵感的，抽象了原型的哪些要素来做设计，原型与产品之间有何关联，着重阐述方案的创新点。
形态设计最后作业
《形态设计》大作业注：以下作业均于4月26日（第九周周五）上交。
其中，上交物品A ：模型请放置在仁和楼地下实验室（无需班长负责集中收集）； 上交物品B ：面包机控制细节的草图作业请集中交给班长；上交物品C ：效果图JPG 文档请集中传给班长，由班长集中至U 盘或硬盘。
各班班长请于4月26日中午，最晚12点半必须抵达仁和楼朱意灏和朱昱宁办公室，将草图交上，并将JPG 拷出。
过期不候。
物品A ：手柄配件（长把手）的泡沫模型。
安排：（1）第7周第1次课，讲述手柄模型在制作时的尺寸要点，手感要点；选择模型。
（2）第7周第2次课，赵肖卡讲述泡沫制作要点。
（3）第8周开始至第9周，长把手泡沫模型制作。
物品B ：面包机控制细节的形态设计。
安排：请同学自选一款面包机形态，整体形态保持基本不变的基础上，设计十套控制细节。
所谓控制细节，是指：升降杆、火力控制、三个功能控制按键。
设计内容包括升降杆的位置及其把手的形态，火力控制及其形态、三个功能按键的位置及其形态、功能按键相对应的显示灯的位置及其形态等。
在细节设计中，如需对整体形态做调整，也是允许的。
设计表现形式：草图。
每套控制细节方案，仍然都需要表现出面包机的三维整体图，而非只画细节图。
草图大小：方案表现请勿过小，结合上课内容来定。
对上色与暗部的表现，不做硬性要求。
物品C ：面包机电脑效果图制作。
安排：请同学自选一款面包机形态，进行电脑效果图制作。
版面制作：版面包含元素：效果展示、人机使用、名称（结合形态、色彩风格，为面包机取名）。
版面格式：宽度29.7厘米，高度21厘米，分辨率150像素.英寸。
4-2产品形态的构造-课程作业教程
产品形态构造剪刀设计
产品形态构造-课程作业：
剪刀设计
产品形态构造-课程作业：
剪刀设计
产品形态构造-课程作业：
剪刀设计
产品形态构造-课程作业：
剪刀设计
产品形态构造-课程作业：
水果刀设计
产品形态构造-课程作业：
水果刀设计
产品形态构造-课程作业：
四.产品形态的构造-课程作业2
产品形态构造-课程作业：
从产品形态的认知、产品形态的转化到产品形态的构造，是强化设计师的形 态螺旋式上升的能力的过程。通过形态构造案例的学习，掌握产品形态的设 计方法和形态构造规律。分别设计并分析具有下列形态特征的产品，用模型完成，
模型的产品类别不限： （1）水果刀形态设计 （2）剪刀形态设计 （3）鼠标形态设计 要求：一周的时间1人一组，每个组员通过对形态转换案例的学习，制作油泥模型并现 场记录制作过程，统一发表： 形态认知及分析25%； 形态元素的运用25%； 模型制作25%； 形态表达25%。
水果刀设计
产品形态构造-课程作业：
水果刀设计
产品形态构造-课程作业：
水果刀设计
产品形态构造-课程作业：
水果刀设计
THANK YOU!
形态设计基础
注意：草图和说明都在A3绘图纸上完成。
形态构造案例技术要点：
学生形态构造案例作品：
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
鼠标设计
产品形态构造-课程作业：
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案第一课时一、前言产品造型设计是一门涉及美学、工程学、市场学等多个领域知识的学科，通过对产品外形、结构、材料等方面的设计，在提升产品功能的同时也能提升产品在市场上的竞争力。
本次作业设计方案旨在引导学生了解产品造型设计的基本概念、流程和方法，通过实践操作对所学知识进行巩固和应用，培养学生的审美能力和创新思维。
二、设计目标1. 了解产品造型设计的基本原理和流程；2. 掌握产品造型设计的基本技能和方法；3. 提高学生的审美能力和创新意识；4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、设计内容本次作业设计方案主要分为三个部分：理论学习、实践操作和成果展示。
1. 理论学习学生将通过课堂教学、视频学习和文献阅读等方式了解产品造型设计的基本概念、原理和流程，学习产品造型设计的基本技能和方法。
重点包括：产品概念生成、设计分析、造型构思、效果展示等内容。
2. 实践操作学生将组成小组，选择一个实际产品进行造型设计，按照设计流程分工合作，进行概念生成、构思设计、三维建模等实践操作，通过手绘、模型制作、软件仿真等方式展示设计成果。
3. 成果展示学生将在规定时间内完成设计作品，并通过书面报告、口头展示、作品展示等形式展示自己的设计思路、方法和成果。
老师和同学将进行评价和讨论，促进学生的思维碰撞和成长。
四、任务分配1. 小组组建：每个小组由4-5名学生组成，各小组根据自身兴趣和能力自行选择设计产品；2. 任务分工：每个小组根据设计流程分工合作，明确每位成员的任务和责任；3. 作业提交：每个小组需在规定时间内完成设计作品，并提交书面报告、设计图纸、模型等成果；4. 成果展示：每个小组需要进行口头展示，并接受老师和同学的评价和建议。
五、评价标准1. 设计创意性：设计作品是否具有创新的思路和独特的风格；2. 设计表现力：设计作品是否具有良好的视觉效果和表现力；3. 设计实用性：设计作品是否符合产品功能和市场需求；4. 设计团队合作：小组成员是否具备良好的合作精神和沟通能力；5. 设计成果展示：书面报告是否清晰明了，口头展示是否自信流畅。
设计构成结课作业
设计构成结课作业一、作业目的本次作业旨在巩固和检验学生对于设计构成的理解与应用能力。
通过完成本次作业，使学生能够将设计构成的基本原则与方法运用于实际设计项目中，提高其设计思维与创新能力。
二、作业内容1. 选择一个日常生活用品作为设计对象，如手机壳、水杯、灯具等。
2. 根据设计构成的原则与方法，对该对象进行创新设计。
3. 完成设计草图、效果图及必要的文字说明。
三、作业要求1. 设计应符合设计构成的基本原则，如统一性、对比性、平衡性等。
2. 设计的物品应具有实用性，满足用户需求。
3. 设计的物品应具有创新性，体现独特的设计理念。
4. 文字说明应简洁明了，阐述设计思路与创意来源。
四、作业步骤1. 确定设计对象：选择一个日常生活用品作为设计对象，深入了解该物品的用途与使用场景。
2. 收集灵感：收集相关设计灵感，包括优秀的设计作品、自然元素、文化元素等。
3. 设计草图：根据设计构成的原则与方法，绘制设计草图，不断调整和完善设计方案。
4. 效果图制作：根据草图绘制效果图，使用合适的软件或手绘方式展现设计成果。
5. 文字说明：撰写简短的文字说明，阐述设计思路与创意来源。
五、评分标准1. 设计创新性：设计的物品是否具有新颖的创意与独特性。
（30%）2. 设计实用性：设计的物品是否满足用户需求，具有实用性。
（20%）3. 设计构成原则的运用：设计过程中是否恰当地运用了统一性、对比性、平衡性等原则。
（20%）4. 文字说明：文字说明是否清晰明了，准确表达了设计思路与创意。
（10%）5. 设计表现力：效果图的表现是否精美，能吸引人眼球。
（20%）六、时间安排1. 第X周至第X周：确定设计对象与收集灵感。
2. 第X周至第X周：完成设计草图。
3. 第X周至第X周：制作效果图与撰写文字说明。
4. 第X周至第X周：提交作业并准备答辩。
七、作业成果本次作业的成果应包括设计草图、效果图及文字说明。
设计草图应清晰地展示设计的初步构思，效果图应精美并具有吸引力，文字说明应简洁明了地阐述设计思路与创意来源。
产品形态设计基础结课作业展示
产品分析——形式美关于Air jordan 4 和Air jordan 5 球鞋设计分析王占恺工设1301前言：一想到要分析经典产品，对于我这个篮球迷加球鞋迷来说，分析经典球鞋绝对是独一无二的选择。
因为自己喜欢篮球，所以当然也不会放过篮球，周边产品，因此对于篮球鞋我还是会常常关注的。
对每一款新出的篮球鞋都有一些自己的看法，技术固然革新的快，但经典依旧是无可比拟的。
对于篮球鞋来说，早起基本由匡威垄断，但自从耐克公司为迈克尔乔丹出了第一款明星球鞋后（就是Air jordan 1）局势大变，从此以后，篮球鞋的历史上再无匡威的影子，耐克几乎垄断，虽然后期阿迪达斯对其造成一定威胁，但从市场占有率来看，篮球鞋霸主非耐克莫属。
而耐克篮球鞋的鼻祖和销售量之王必然是Air jordan系列。
经久不衰，当今，乔丹早已经退役，但AJ系列的销量依然让其他明星球鞋望尘莫及。
所以这次我想分析AJ系列中我最喜欢的两款篮球鞋，这两款鞋设计风格非常类似，发行时间也接近，所以必须放在一起分析。
就是AJ 4和AJ 5，AJ系列中的世纪之作。
Air jordan 4：先放图设计分析：AJ4 第一次明确后卫篮球鞋的概念，运用低帮，主张轻量和速度感。
因此将AJ系列融入flight元素，可以清楚的看见鞋舌上AJ标志下面有手写板的flight字样。
这就是AJ最初的理念。
在形式上，曲直线条对比明确，底部大多用曲线条，表现鞋的轻盈和速度，中间直线居多，让此鞋在速度感十足的感觉中多了沉稳，这也符合对于后卫的定义，既要有速度够灵活，又要掌控大局，适当的稳下来。
由于此鞋总体来看形态偏胖，于是设计师在中间几处做了镂空纱网的设计，给鞋子形态上减了肥。
后掌气垫故意露出，更显示出此鞋的灵活性，甚至底部线条好像为了体现气垫的弹性，有种呼之欲出的感觉。
比例上堪称完美，让球鞋总体感觉不会过长，也不会过胖。
转观AJ4的背出，用硬质塑料竖起了一个大大的AJ LOGO，这是前所未有的尝试，这个地方的设计个人认为有点借鉴当时耐克板鞋的意思，这也使得AJ 4能够在近几年混迹时尚界，一些名模甚至把它当做百搭的休闲鞋来穿，这是其他篮球鞋不曾做到的。
产品形态设计基础结课作业展示
谢谢老师观看
形态不是单单的由几何或自由形体构成的其中的每一条线每一个面每一个部件的大小位置等都会影响到形态的表达形态可以表达的内容不只有外观还有情感和各种情趣美学法则的运用赋予了形态丰富多彩的语义其重要性在生活中的方方面面都有体现在今后的生活和学习中我会对形态有新的看法同时也要善于运用形态进行表达
产品形态设计基础结课作业展示
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一：纸盒
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设计构思
在形态设计中，方体看似中规中矩，但通过适当的组 合，方体也可表现出独特的形态。 在我设计的由三个方体构成的组合体中，最大的长方 体为主体，长与宽为黄金比例，满足人的审美，与 长方体镶嵌的小长方体为附体，横着摆放，与主体 的朝向不同，产生变化，既避免了主体的单调感， 又没有喧宾夺“主”，长方体中间嵌入的小方体为 补体，在主、附体的搭配下增添亮点，将视点从主、 附体相接处引回主体中心，使三者构成和谐统一的 整体。
2014-6-3
作业感受
无论是纸盒还是油泥，在动手制作的过程中我都体 会到了"形态"两个字的意义。形态不是单单的由几何 或自由形体构成的，其中的每一条线、每一个面、 每一个部件的大小、位置等都会影响到形态的表达， 形态可以表达的内容不只有外观，还有情感和各种 情趣，美学法则的运用赋予了形态丰富多彩的语义， 其重要性在生活中的方方面面都有体现，在今后的 生活和学习中，我会对形态有新的看法，同时也要 善于运用形态进行表达。 （浅薄的理解，还望老师见谅~~~）
பைடு நூலகம்
2014-6-3
2014-6-3
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二：油泥
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设计构思
运用油泥表现速度感：我的设计灵感来自于动车车头 和摩托车车身，作品的面全部是弧面，在由窄到宽 的前部体现了一种冲击力，有种飞速疾驰的感觉， 曲面的流畅也体现了速度感，翘起的后翼有一种轻 盈感，后翼逐渐变高的曲线走向给人飞翔的感觉， 都有速度的体现。
产品形态课程设计小结
产品形态课程设计小结一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握产品形态的基本概念、特点和分类，了解产品形态设计的原则和方法，以及产品形态创新的意义。
2.技能目标：学生能够运用所学的产品形态设计原则和方法，进行产品形态的创新设计，提高产品形态设计的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对产品形态设计的兴趣和热情，增强学生对产品形态创新的意识，培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.产品形态的基本概念、特点和分类：介绍产品形态的定义、特点和分类，使学生了解产品形态的基本知识。
2.产品形态设计的原则和方法：讲解产品形态设计的原则和方法，引导学生掌握产品形态设计的基本技巧。
3.产品形态创新的意义：探讨产品形态创新的意义，激发学生对产品形态创新的兴趣和热情。
4.产品形态设计案例分析：分析具体的产品形态设计案例，使学生能够将所学的理论知识运用到实际设计中。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解产品形态的基本概念、特点和分类，使学生了解产品形态的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对产品形态创新的认识和看法，激发学生的创新思维。
3.案例分析法：分析具体的产品形态设计案例，使学生能够将所学的理论知识运用到实际设计中。
4.实验法：安排学生进行产品形态设计实验，培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
四、教学资源为了保证本章节的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的产品形态设计教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的产品形态设计参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，生动展示产品形态设计的相关内容。
4.实验设备：准备充足的产品形态设计实验设备，确保学生能够进行充分的实践操作。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答情况、团队合作表现等，以了解学生的学习态度和积极性。
容器造型设计期末作业总结
容器造型设计期末作业总结一、引言容器造型设计是我在这学期学习高级造型设计课程期间的一项重要内容。
通过近五个月的学习和实践，我对容器造型设计有了更深入的理解和体验。
在这篇总结中，我将会从设计过程、设计作品、反思与收获等几个方面进行详细总结。
二、设计过程在这门课程中，我充分了解了容器造型设计的基本概念和原则。
设计过程分为了四个阶段：概念构思、草图设计、设计开发和模型制作。
每个阶段都有其独特的意义和要求。
首先是概念构思阶段，我通过大量的调研和灵感收集，收集了大量有关容器设计的资料和图片。
然后在这些灵感的基础上，我进行了头脑风暴和创意拓展，将自己的想法转化为初步的概念。
在整个概念构思的过程中，我学习到了如何拓宽思维和寻找灵感的重要性。
接下来是草图设计阶段，我学会了如何将概念转化为草图，用手绘表达自己的创意。
这一阶段是整个设计过程中最重要的一步，通过草图设计，我能更直观地了解自己的设计理念，并对其进行修改和完善。
然后是设计开发阶段，我通过制作形状模型和3D软件模型，将自己的设计理念转化为实体形式。
这个阶段我遇到了一些困难，但通过充分利用课程资源和请教同学，我最终解决了问题。
最后是模型制作阶段，通过风格、板材、工艺的选择以及手工或机械的制作方式的不断调整和改进，我顺利完成了模型的制作。
在这个过程中，我学到了很多关于模型制作的技巧和经验。
三、设计作品我设计了一款名为“自由之翼”的容器。
这个容器形态独特，具有舒展自由的特点，象征着自由和梦想。
它是由两个翼膀组成，通过可旋转的连接件连接在一起。
每个翼膀都有自己独特的造型和纹理。
整个容器的基调是黑色和金色，非常契合我对自由与梦想的理解。
在设计作品中，我注重了容器的实用性和美观性的结合，保证了容器既能发挥功能性，又能作为装饰品使用。
我还考虑到了容器与环境的协调性，采用了环保材料和流线型设计，朝向更加社会可持续发展的方向设计。
此外，在设计作品中我还注重观众感官的刺激，通过颜色、纹理和形状的组合，使观众在观看作品时能够产生强烈的感受和情感体验。
产品设计立体构成结课作业
产品设计立体构成结课作业产品设计是一门综合性较强的学科，它涉及到多个方面，其中之一就是立体构成。
立体构成是产品设计中非常重要的一环，它决定了产品的整体形状和结构。
本文将就产品设计中的立体构成进行探讨和分析。
我们需要明确立体构成的概念。
立体构成是指通过各种元素（如线条、形状、色彩等）在三维空间中组合而成的结构。
在产品设计中，立体构成可以通过对各种元素的合理运用和组合来实现对产品形状的塑造。
它不仅仅是产品的外观，更是产品功能和使用体验的体现。
在进行产品设计时，立体构成可以通过多种方式来实现。
首先是线条的运用。
线条可以分为直线、曲线、斜线等多种形式，通过对不同类型线条的运用，可以使产品呈现出不同的形状和结构。
例如，在汽车设计中，通过流线型的线条可以使汽车显得更加动感和流畅。
其次是形状的运用。
形状可以分为正方形、圆形、三角形等多种类型，通过对不同形状的运用，可以使产品具有不同的视觉效果和空间感。
例如，在建筑设计中，通过对不同形状的运用，可以使建筑物呈现出丰富多样的外观。
色彩的运用也是立体构成的一个重要方面。
色彩可以分为明暗、冷暖、对比等多个方面，通过对不同色彩的运用，可以使产品具有不同的视觉效果和情感表达。
例如，在家具设计中，通过对明暗色调的运用，可以使家具显得更加高贵和典雅。
除了线条、形状和色彩外，材质的选择也是立体构成的一个关键因素。
不同材质具有不同的质感和触感，通过对材质的选择和运用，可以使产品具有更加丰富的触感和质感。
例如，在手表设计中，通过对金属材质和皮革材质的运用，可以使手表显得更加时尚和豪华。
在进行立体构成时，设计师还需要考虑产品的功能和使用体验。
立体构成不仅仅是为了追求美感，更是为了使产品具有良好的实用性和人机工程学性。
因此，在进行立体构成时，设计师需要考虑产品的功能布局、人体工学和易用性等因素，以确保产品的整体结构和形状能够满足用户的需求和期望。
立体构成是产品设计中不可或缺的一环。
通过对线条、形状、色彩和材质的合理运用和组合，可以使产品呈现出丰富多样的外观和结构。
《产品造型设计过程作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版2019》
《产品造型设计过程》作业设计方案一、设计背景本课程旨在培养学生对产品造型设计的理解和实践能力，通过进修产品设计的基本原理和方法，提高学生的审美能力和创造力。
本次作业设计旨在让学生通过实际操作，深入了解产品造型设计的过程和技巧，提升他们的设计能力和实践能力。
二、作业主题本次作业的主题为“设计一个创新的家居用品”，学生可以选择任何一种家居用品进行设计，如灯具、家具、餐具等。
学生需要在设计中体现创新性和实用性，同时注重产品的造型设计。
三、作业要求1. 学生需提交设计观点、手绘草图、三维模型和设计说明书等相关资料，全面展示设计过程和设计思路。
2. 设计作品需具有创新性和实用性，能够满足用户的需求和提升用户体验。
3. 学生需在规守时间内完成设计作品，并进行口头展示和书面汇报。
四、作业流程1. 第一阶段：确定设计主题学生在确定设计主题时，需要思量用户需求、市场竞争和产品定位等因素，确保设计作品具有市场潜力和实际应用性。
2. 第二阶段：设计构思与草图学生根据设计主题进行构思，绘制手绘草图，展现产品的整体造型和细节设计。
学生可以尝试不同的设计方案，选择最合适的方案进行深化。
3. 第三阶段：制作三维模型学生利用CAD软件或手工模型制作工具，制作产品的三维模型，展现产品的立体效果和细节设计。
学生需注重模型的精细度和逼真度，确保模型能够真实展现设计意图。
4. 第四阶段：设计说明书撰写学生根据设计作品，撰写设计说明书，详细介绍设计思路、设计理念和设计特点等内容。
学生需注重文字表达和排版设计，确保说明书清晰易懂。
5. 第五阶段：口头展示和书面汇报学生在规守时间内进行口头展示，介绍设计作品的设计思路和特点，回答评委和同砚的问题。
学生还需提交书面汇报，展示设计过程和设计效果，全面展示设计作品的优势和特点。
五、评分标准1. 设计创新性（30%）：设计作品是否具有创新性和奇特性，能否引起用户兴趣和好感。
2. 设计实用性（30%）：设计作品是否满足用户需求和提升用户体验，能否实际应用于生活中。
10-2以家居用品为主题的形态设计-课程作业汇总
注意：草图和说明都在A3绘图纸上完成。
学生形态设计案例作品：
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产 品 形 态 构 造 课 程 作 业
产品形态构造课程作业
产品形态构造ห้องสมุดไป่ตู้程作业
十.以家居用品为主题的形态设计-课程作业
产品形态构造-课程作业：
以家居用品为主题的形态设计是一个实体项目，要求学生能够精确制作出家居用品的 三维电脑模型，尺寸精确到毫米。最终以打样模型为基础，喷绘油漆上色，从而训练 学生对形态的空间想象能力、三维塑造能力、模型制作能力。 要求：一周的时间1-3人一组，每个组员通过对家居用品设计案例的学习，制作电脑三 维模型并现场记录制作过程，统一发表： 形态认知及分析25%； 形态元素的运用25%； 模型制作25%； 形态表达25%。
工业产品造型设计结业作业
工业产品造型设计结业作业车辆1004 姓名：谢国庆学号:3100401139一简答题1，说明工业产品造型设计由哪些要素组成？它们之间的关系如何？要素：功能，技术，美观功能--功能是指产品特定的技术功能，它是产品造型设计的主要目的，是产品最基本的使用要求。
造型设计要充分体现功能的科学性、使用的合理性、舒适性以及具有加工、维修方便等基本要求。
技术--产品的造型表现同样也必须依赖于物质技术条件来体现。
实现产品造型的物质技术条件主要包括：结构、材料、工艺、新技术、经济性等方面。
美观-- 产品造型设计除使产品充分的表现其功能特点，反映现代的先进科学技术水平外，还要求给人以美的感受。
因此，产品造型设计必须在表现功能的前提下，在合理运用物质技术条件的同时，要充分地把美学艺术内容和处理手法融合在整修造型设计之中，同时又充分利用材料、结构、工艺等条件体现造型的形体美、线型美、色彩美、材质美。
关系：组成产品造型的三个基础要素是互相影响、互相促进和互相制约的。
功能是产品造型的主要因素，起主导和决定性的作用。
技术又是功能基础的保证条件，缺乏良好的物质技术条件，就不会体现出良好的功能，只有在“使用功能”的具体要求引导下，物质技术条件才能充分发挥它的效能。
所以说，产品造型中功能是决定造型的关键，技术是实现功能的条件。
美观也是很重要的。
单纯强调功能而忽视造型形象美观，不能满足现代人对现代工业产品的时代审美要求。
因此。
产品的功能和形式美感必须紧密地结合在一起。
在三者的相互关系中，虽然功能决定形式，但也不能成为纯功能主义，而应该在符合功能要求的前提下，能动地发挥物质技术条件和美学因素，给矛产品的功能以特殊的艺术表现，以多种多样的款式、色彩、装饰等艺术处理手段来体现造型的性格，反映出一定的时代特征。
组成造型的三个基础要素中，功能实际上体现产品造型的实用性；技术实际上体现产品造型的科学性；美观实际上体现产品造型的艺术性。
三者之间的作用相辅相成，即构成了产品造型设计的功能特征：2，直线和曲线的性格有何特征？请各举两个产品运用实例说明。
产品形态设计结课作业
小小的便签 不一样的感觉
谢谢
课堂作业
• 设计水壶的多种造型
仿生作品练习
《蛋壳水壶》
抽象仿生设计具有高 度的概括性，设计者需 从知觉和心理角度将形
象特征进行提炼、概括
，并且适合现代工业批
量加工的要求。
作业总结
通过几周的产品形态设计基础的训练与学习本人对于产品
形态学已经有了基本的了解与认识，同时对于这门课程对
以后设计的重要性也渐有体会，一个好的产品除了有其必 需的功能之外其形态也是不可小觑的重要组成部分，因此 我将会在以后的设计学习与实践过程中将所学知识正确合 理地运用其中。对于产品的形态设计也会继续进行深入的
尺度与比例
• 工业革命后，严谨的设计思想和完美量 化设计成为现代设计的亮点。和谐的比
巴塞罗那椅体现的黄金比率
例和宜人的尺度，构成产品形式美的最
基本要求。 • 在产品形态设计中，有产品整体尺度与
局部尺度之间的关系，局部尺度与局部
尺度之间的比例关系，以及产品整体尺 度与周围环境之间的长、宽、高的比例 关系的设计等等。
形态分类
产品形态
自然形态
人工形态
概念形态
一、形态分类
自然形态
人工形态
一、形态分类
二、概念形态
课堂作业一、(搜集产品图片）
作业小结
• 一、由搜集到的产品可以了解到生活中的
各类产品的造型，用途及其特点. • 二、感受到某一类产品给人的感觉，譬如
通感的体现——某一类产品给人带来坚硬 或柔软的感觉也可以在产品中感受到.
产品形态设计基础
Product design class 2 哈能尧（3131060205）
32以触摸为主题的产品形态设计课程作业讲解课件
按键设计需要注意以下几点:
1、根据指尖受力应力图，椭圆形和圆形按键是比较理想的按键形状； 2、按键中间突起可保证手指明确的触感； 3、按键边缘进行倒圆角处理可避免局部尖锐受力； 4、按键之间的间隔以大拇指的手指宽度为设计依据，以不碰触临键为原则； 5、按键安装的高低通过手指受力位移实验可得出一个最佳值。 通常方向键不用圆形和椭圆形表达，而用环扇形或有一定方向指示的形态表达。
要求：一周的时间1人一组，每个组员通过对触摸形态案例的学习，制作油泥模型并现 场记录制作过程，统一发表：
形态认知及分析25%； 形态元素的运用25%； 模型制作25%； 形态表达25%。
注意：草图和说明都在A3绘图纸上完成。
以触摸为主题的形态设计案例：
作业（1）开关面板设计
开关有双控和单控的区别，一个灯在房里可以控制， 在房外也可以控制称作双控，双控开关可以当单控 用，但单控开关不可以作双控。 按开关的启动方式来分： 拉线开关、旋转开关、倒 扳开关、按钮开关、跷板开关、触摸开关等。 常用开关按连接方式分类， 按开关的连接方式来分： 单控开关、双控开关、双极双控开关等。 按规格尺寸分：86型、118型、120型。 按控制方式分类：声光控延时开关、触摸延时开关、 门铃开关、调速、调光开关、插卡取电开关。 按内部结构分，墙壁开关有机械的、智能的、平板 自复位的、跷板的。
产品结构设计结课作业
产品设计及制作
实物制作：阳台或实验室用实用收纳或置物产品设计.
要求：
1、至少有一种装饰件，要用类似“产品细节”要素表现，可用不同色彩或材质突显，不用能易损材料。
2、尺寸符合使用要求,若用于实验室需有可以供挂起的结构。
3、画5个以上方案，每个方案都要有设计来源说明（收集的相关图片、案例）、带爆炸关系的结构图，简单效果图。
每个方案可排成小样版，或手绘在一张图样中。
4、从方案中直接选择最优方案进行实物制作。
5、 2人（形态复杂）或1人一组（简单）。
（以下示例只做思路参考）
Tips:1、可充分利用使用环境特点，来设计产品的结构。
(到实验室以后,眼镜\手机\书的放置)
2、可考虑所收纳物件来设计产品结构(不同产品有不同的形体特点)。
3、充分利用生活中既有的闲置材料（女孩子不用的背包、衣物，男孩子多余的皮带等）
4、其他
关于产品细节：1、可以是色彩的对比
2、可以是材质的对比
3、可以是正负形的对比（等等）。
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小小的便签 不一样的感觉
谢谢
美的重要手段之一。 • 在产品形态设计中，必须针对不同的对
象正确处理对比于调和的关系。在设计
中，主要通过对装饰线的曲直、粗细、 疏密的设计，对面形状大小等，取得生 动的艺术效果，从而使产品赋予活力.
节奏与韵律
• 节奏是自然界普遍存在的一种规律 ，如昼夜的交替、春夏秋冬的循环
欢快旋律的家具
等。
• 产品形态设计中的节奏，表现为一 切元素的有规律的呈现，将产品形 态中的点、线、面、体、排列为有 秩序有规律的重复出现。由于排列 的间隔形成的视觉间隔也会产生视 觉美感.
小小的设计 不一样的感觉
产品形态设计基础
Product design class 2 哈能尧（3131060205）
目录
一、了解产品形态 二、 分析产品形态
三、产品的形态美
四、课堂作业及总结
了解产品
产品形态
【汉语拼音】：chan pin xing tai
产品形态是指通过设计、制造来满足顾客需求，最终呈现在顾客面前的产品 状况，包括：产品传达的意识形态，视觉形态和应用形态。 产品形态的定义： 意识形态：指产品传达的精神属性。 视觉形态：指产品传达的包装属性。 应用形态：指产品传达的使用属性。
二、产品形态的分析
生活中的大多数产品都可以通过基本形态的变 形、切割，或者组合等多种形式体现出来，本 节课的主要训练目的就是将各类产品与各种基 本形态（圆柱、方体、球体等）之间的关系进 行桥接或者建立联系，即在确立产品形态的基 础上，要抓住影响邢台的决定因素，运用美学
法则，进一步修改和完善产品的整体造型，使
形态分类
产品形态
自然形态
人工形态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念形态
一、形态分类
自然形态
人工形态
一、形态分类
二、概念形态
课堂作业一、(搜集产品图片）
作业小结
• 一、由搜集到的产品可以了解到生活中的
各类产品的造型，用途及其特点. • 二、感受到某一类产品给人的感觉，譬如
通感的体现——某一类产品给人带来坚硬 或柔软的感觉也可以在产品中感受到.
尺度与比例
• 工业革命后，严谨的设计思想和完美量 化设计成为现代设计的亮点。和谐的比
巴塞罗那椅体现的黄金比率
例和宜人的尺度，构成产品形式美的最
基本要求。 • 在产品形态设计中，有产品整体尺度与
局部尺度之间的关系，局部尺度与局部
尺度之间的比例关系，以及产品整体尺 度与周围环境之间的长、宽、高的比例 关系的设计等等。
三、构成产品形态的美学法则
• 一、统一与变化.
• 二、对比与调和.
• 三、节奏与韵律.
• 四、对称与均衡、稳定.
• 五、尺度与比例尺.
统一与变化
• 在美学法则中，统一与变化是最为灵活 多变，最具有多种艺术表现力的一种普 遍的美学形式。集中产品共性使之醒目 称为统一，而强调产品本身特点性使之 更为突出称为变化。 统 一 与 变 化 在 建 筑 中 的 运 用
课堂作业
• 设计水壶的多种造型
仿生作品练习
《蛋壳水壶》
抽象仿生设计具有高 度的概括性，设计者需 从知觉和心理角度将形
象特征进行提炼、概括
，并且适合现代工业批
量加工的要求。
作业总结
通过几周的产品形态设计基础的训练与学习本人对于产品
形态学已经有了基本的了解与认识，同时对于这门课程对
以后设计的重要性也渐有体会，一个好的产品除了有其必 需的功能之外其形态也是不可小觑的重要组成部分，因此 我将会在以后的设计学习与实践过程中将所学知识正确合 理地运用其中。对于产品的形态设计也会继续进行深入的
其突出鲜明的个性特点.
课堂作业
• 分割在形态设计中的运用.
课堂作业
• 从基本形的平面组合到立体的转换及产品联想.
课堂作业
作业小结
• 通过练习了解产品的造型转换及切割过程.有助于扩展思考的方式和 角度。
• 将平面几何图形进行组合与立体化，更能增强我们的三维思考能力， 进而对基本形态的联想提供了有力的支持。对于圆柱、球体等基本立 体形态的变化可以扩展我们大脑的素材量。
•
然而统一与变化都有一个度的问题。过
度地强调统一或者变化，均会不同成度 的造成整体的凌乱或削弱形式的美感。
•
其中包括线的统一与变化、面的统一与
变化、体的统一与变化和色彩的统一与 变化。
对比于调和
• 对比与调和的法则是自然界中广泛存在 的法则，也是产品形态设计中最常用和
展柜的调和和对比方式
最重要的美学法则，他是取得产品形态
对称与均衡稳定
• 对称法则是人类最早发现和运用的美学 法则之一，也是中国人最能接受的一种
形式，对称法则来源于自然界物质的属
性，是均衡形式中的一种特例。 • 均衡是以支点为中心，保持双方视力矩
平衡的一种形式，是自然界一切静止的
物体必须遵循的一条力学法则。在产品 设计中是指产品某一点或为支点，使产 品一部分与另一部分心里感量对等，从 而达到一种稳定的状态。