包豪斯代表人物及作品

合集下载

包豪斯的家具设计时期

采用许多垂直木条为椅背及桌脚，护栏，虽然沒有中古世纪般繁复的雕刻，却散发出浓厚的古典风味。
11
1916-1922年间为日本东京的一家旅馆所设计的沙发
底座为樱桃木，座垫有皮制及布制可供选择，这款典雅的设计为现代扶手沙发的设计样本。
12
在20世纪20年代早期建设完工的日本的赖特帝国酒店，是一个完全充满着他所设计的家具的艺术品，该酒店的椅子灵活地结合了正方形，三角形和六边形，这种运用几何图形进行设计的例子也常出现在他其它的设计中。
年
花
园
椅
9
米德韦椅，1914年
米德韦椅子的金属线结构建立在圆形和三角形的的基础之上，以缓和钢管带来的工业化效果---缺乏人情味。这系列的作品中还包括圆桌和方桌。在这简单的设计中，可以察觉到大师想将古典的装饰艺术与现代风格相融合，整个作品散发出现代与典雅。
10
这系列的桌椅均采用樱桃木或染色的核桃木为质料
一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政
府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束
其14年的发展历程。
3
包豪斯学校
the school
4
包豪斯对设计的要求是形象上它不采取模仿何种风格样式，也不作装饰点缀，只是采取简洁和线条分明的设计。简洁又实用是包豪斯时代的标志，也是我们时代的标志之一。
1921-1922年为帝王酒店设计的孔雀椅
13
14
1936年工作区扶手椅扶手的设计可供使用者搭放手臂，在速记员中大受欢迎。这个多功能的椅子具有自由的可存储空间和操作台面，即该椅子扶手的顶面（可以依靠在上面做记录等，这也正是为何此椅大受速记员的欢迎的原因了），该操作台面悬搭在它底下的挡板之上；其金属构架被刷成与核桃木的颜色相协调的温暖的红色。

包豪斯代表人物及作品

A
20
莫霍利·纳吉布上油画
A
21
莫霍利·纳吉说明书封面设计
A
22
莫霍利·纳吉封面设计
A
23
约瑟夫·艾尔伯斯
为包豪斯留校的教师。初期为莫霍利的助手，莫霍利离职后，全面接替初步课程的教学，主管后来开设的家具作坊。痴迷的研究材料的特性。
A
24
艾尔伯斯初步课程习作
A
25
艾尔伯斯初步课程习作
A
17
瓦西里·康定斯基色彩习作
A
18
瓦西里·康定斯基色彩习作
A
19
莫霍·利纳吉
在伊顿辞职后，格罗佩斯改变政策的第一个举措就是任用莫霍利。他的到来，给学校带来了关键性的结果。莫霍利的绘画作品坚定不移的采用抽象几何风格，其构图设计几乎可以说是“反绘画”。认为艺术完全属于个人沉醉。接管了伊顿的金工作坊，出任形式大师，彻底改革了初步课程。
A
10
乔治·穆希霍恩街试验性住宅
A
11
保罗·克利
其绘画作品富于幻想。来到包豪斯的其一原因是为了所提供的经济保障。先负责书籍装帧作坊，后接管彩色玻璃作坊，在纺织作坊开设构图课。
A
12
瓦西里·康定斯基
用理论的方式分析艺术。在壁画作坊担任形式大师，开设设计基础课，和克利交替讲课。主要研究色彩问题。
A
13
瓦西里·康定斯基作品
A
14
瓦西里·康定斯基作品
A
15
瓦西里·康定斯基作品
A
16
康定斯基的色彩与图形理论
a）以综合审美的方式定义出色彩的“四个主音”：亮暖色、暗暖色、亮冷色、暗冷色。

包豪斯

其实早在第一次世界大战前Gropius对玻璃产生很大的兴趣，玻璃带来的巨大空间感和明亮感是他喜爱的，上图便是1911年他建造的一座工厂。
1930年迈耶与格罗披乌斯同样的原因而被迫辞职，由L•米斯•凡•德•罗（Mies van der Rohe）担任第三任校长。米斯是著名的建筑师，于1928年提出了“少就是多”的名言。这个主张也因1927年德国威森霍夫现代住宅建筑展（Weissenhof Housing Project，Stuttgart）中米斯的住宅设计项目的设计风格而闻名于世，被美国建筑师菲力浦•约翰逊评论为一种“将成为世界建筑设计的方向”的国际主义风格（International Style）。
包豪斯金属台灯在整个 20 世纪中曾经涌现出很多现代设计风格，但似乎只有包豪斯的设计风格被世人公认为真正的“现代主义”。这盏出现在包豪斯魏玛时期（ 1919 － 1925 ）的 MT8 金属台灯，由当时在魏玛包豪斯学院学习的学徒 Wilhelm Wagenfeld 和 Karl J. Jucker 共同设计，是包豪斯现代主义风格的代表作之一。这个台灯充分利用了材料的特性：乳白的透明玻璃灯罩，金属质地的支架，同时其几何造型零部件十分适用于大批量工业生产。这个现代主义风格的经典作品由包豪斯金属车间生产，在市场上十分成功，直到今天依然在生产。
Gropius也为很多老师在Bauhaus建造房子， Wassily Kandinsky 和 Paul Klee这两位大师一度成为了邻居。
1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉内斯•梅耶（HANNS MEYER）继任。上图的这个建筑就是1930年梅耶执掌Bauhaus时期在Bernau建造的，是Bauhaus 晚期的典型建筑。

包豪斯的知识点

包豪斯的知识点包豪斯是现代主义设计运动的一支重要力量，它在20世纪初的德国崛起并逐渐影响了全球的设计和建筑领域。

作为一种理论和实践体系，包豪斯注重简洁、功能性和工业化生产，对当代设计产生了深远的影响。

本文将介绍包豪斯的知识点，以便更好地理解和欣赏这一设计学派。

1.起源与发展包豪斯成立于1919年，由建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯创办，最初是位于德国魏玛的一个学院。

它的宗旨是将艺术与工艺结合，追求功能性和实用性。

随着时间的推移，包豪斯逐渐发展壮大，并在柏林和德累斯顿设立了分校。

2.设计原则包豪斯的设计原则主要包括以下几点：•形式追随功能：包豪斯强调设计的目的在于满足使用需求，形式应该服从于功能。

•简洁性：设计要尽量精简，去除多余的装饰，追求简洁和纯粹。

•工业化生产：包豪斯鼓励使用工业化生产的方法和材料，以提高效率和降低成本。

•实验性：包豪斯鼓励设计师进行实验和创新，推动设计领域的发展。

3.建筑与家具设计包豪斯的设计范围广泛，涵盖建筑、家具、室内设计等。

在建筑方面，包豪斯的建筑师提倡简洁的几何形式、平面设计和流线型外观。

家具设计方面，包豪斯的家具追求简约、功能性和舒适性，采用了许多创新的材料和构造方式。

4.教育体系包豪斯的教育体系是该学派的核心之一。

包豪斯提倡学生参与实践，注重学生的基本技能培养和实际经验积累。

学生会接受绘画、雕塑、设计和建筑等多方面的综合培训，以培养其多元化的设计能力。

5.影响与传承包豪斯的设计理念和作品对现代设计产生了深远的影响。

其强调的简洁、功能性和工业化生产的思想，成为后来现代主义设计的重要基石。

包豪斯的设计师及其学生们在世界各地传播并发展了这一设计思想，影响了许多后来的设计师和学者。

6.包豪斯的代表人物包豪斯的代表人物有瓦尔特·格罗皮乌斯、密斯·凡·德·罗、约瑟夫·阿尔伯斯等。

他们以其创新的设计和理念，塑造了包豪斯的形象，并为现代设计作出了重要贡献。

关于包豪斯的十件经典产物

关于包豪斯的十件经典产物即使你不是设计从业者，我想你对“包豪斯”三个字也不会陌生。

作为现代重要的设计风格之一，它似乎成了大家提起工业设计时的代名词。

而包豪斯设计究竟是什么，你真的了解吗？这里整理的十件包豪斯最经典的十件作品，为你科普原汁原味的“包豪斯设计”。

包豪斯德绍时期校舍时间：1926年设计师：格罗庇乌斯包豪斯留给我们的经典设计中最有意义并最具代表性的无疑是第一任校长格罗庇乌斯亲自设计的德绍时期校舍。

70年前，德绍的格罗庇乌斯大楼(Gropiusgebäude) 举行了落成典礼，70 年后，即1996年12月的同一天，德绍和魏玛的包豪斯建筑群入选联合国教科文组织世界遗产名录。

沃尔特·格罗庇乌斯(Walter Gropius)、汉内斯·迈耶(Hannes Meyer)、拉斯·罗摩利-那基(László Moholy-Nagy)以及瓦西里·康定斯基 (Wassily Kandinsky)等包豪斯教授的建筑作品创立了包豪斯风格，并对20世纪的建筑产生了深远影响。

魏玛的包豪斯学院成立于1919年，并在1923年举办了第一场成果展。

魏玛包豪斯建筑的杰出代表被称为“号角屋”(Haus am Horn)，是1923年根据乔治·蒙克(Georg Muche)的设计建成的样板房。

包豪斯大学的主楼或朔尔兄妹大街(Geschwister-Scholl-Straße)上曾经的工艺美术学院均出自比利时人亨利·范·德费尔德 (Henry van de Velde) 之手，展现出纯正的包豪斯文化精髓。

在德绍，“造型设计学院”曾如同磁石一般吸引着那个时代的先驱。

沃尔特·格罗庇乌斯专门为其设计了校舍，并于1926年落成。

德绍包豪斯中诞生了现代主义在建筑和设计方面的一系列创举，其中包括“教员宿舍”(Meisterhäuser)或德绍-特尔滕(Dessau-Törten)住宅区。

7.2 群星闪耀的包豪斯——包豪斯的大师及其作品鉴赏

7.2群星闪耀的包豪斯——包豪斯的大师及其作品鉴赏Design for life.Design changes life.全校通识选修课《现代设计艺术鉴赏》主讲教师：朱小军包豪斯的历史，也是现代主义设计大师群星闪耀的历史。

德邵包豪斯的教师们在校舍楼顶合影包豪斯的教师们在校舍前合影青年时的沃尔特·格罗皮乌斯包豪斯首任校长格罗皮乌斯被称作20世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。

作为著名建筑师的叔叔马丁·格罗皮乌斯（Martin Gropius, 1824-1880）格罗皮乌斯1907-1910年间，进入彼得·贝伦斯的建筑设计事务所工作。

贝伦斯建筑事务所（1908年）左一是密斯·凡·德罗，右一是瓦尔特·格罗皮乌斯在贝伦斯的影响下，格罗皮乌斯逐渐形成了一种对“材料上乘、工艺扎实、非凡简约”建筑的设计理想。

他崇尚艺术与工业生产间的新关联，希望创造一种形式追随功能的感性设计，去除装饰和一切无价值的东西，创造一个简单、平衡的视觉环境。

瓦尔特·格罗皮乌斯（1883-1969）（Walter Gropius，常被简称为格罗皮乌斯）1911年，他与阿道夫·迈耶合作设计了自己的成名作法古斯鞋楦厂。

在法古斯工厂中，外墙和支柱脱离开，建筑立面采用了大片连续的玻璃幕墙，显得非常简洁明快，表达出一种与材料和技术结合的新美学。

1914年，格罗皮乌斯与阿道夫·迈耶合作设计了德意志制造联盟科隆展览会办公楼。

也采用了玻璃幕墙结构，在主建筑的两端利用两个玻璃的圆柱结构，将楼梯藏起来，这种玻璃幕墙的楼梯结构是由他最早引入建筑设计的。

格罗皮乌斯另一代表作德绍包豪斯校舍里，也体现出他这种实用的功能主义思想。

该建筑于1925年动工，拥有多个入口，是一个不对称的建筑，设计风格朴实无华，将走廊、食堂、宿舍连为一体，公共部分和行政办公用房底层透空，车辆与行人可以通行。

世界设计艺术史包豪斯与新的国际平面设计风格

对现代工业设计做出的最大贡献之一； 4、实际动手能力和理论素养并重； 5、把学校教育与社会实践结合起来。
保罗·克利( Paul Klee 1879-1940 ）--最富诗意的艺术家、哲学家。出生于瑞士艺术家庭，对后来他的艺术生涯奠定基础。
年轻时受到象征主义与年轻派风格的影响，后来又受到印象派、立体主义、野兽派和未来派的影响。于1920-1930年任教于包豪斯学院。
莫霍利·纳吉----设计不是形式而是解决问题
← 图为包豪斯教师史密特1923年设『包豪斯展览』海报，明显可以看出
包豪斯时期的部分作品
受到俄国构成主义和荷兰『风格派』
的影响。
包豪斯时期的部分作品 ← 图为1926年莫霍里-纳吉设计的包豪
斯展览的目录，形式完整的包豪斯和欧
洲现代主义平面设计风格。
包
豪
斯
时
期
伊顿的色彩与图形课程 a）考虑色彩的时候，不能剥离图形的因素，反之亦然，两者相互依存。 b）研究色彩不同类型的对比。 c）色彩与图形都具有情绪的特点。
瓦西里·康定斯基
1866年12月16日－1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。康定斯基认为是抽象艺术的先驱。
保罗·克利
1928年格罗佩斯本人辞职。推荐任命汉斯·迈耶担任第二任校长。在迈耶的领导之下，包豪斯所引起的广泛社会批评又开始与魏玛时期颇为相似。迈耶本人是德国共产党党员，担任校长以来，全力在学院中推动共产主义运动，学生当中党员人数剧烈增加，学院也很快从一个单纯的设计学院演变成为政治运动的中心，他的极端立场、特别是极端左翼和反艺术的立场，使他在学校中树敌众多。很快也使得学院面临资金短缺、外界敌意重重困扰的境地。

风格流派——包豪斯

包豪斯包豪斯（Bauhaus，存在于1919年至1933年之间），为国立包豪斯学校（德文：Staatliches Bauhaus）的通称，是一所德国的艺术和建筑学校，讲授并发展设计教育。

Bauhaus是德文里Bau-Haus组成（Bau建筑，动词bauen为建造之意; Haus为名词，房屋之意），由建筑师沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius，1883年- 1969年）在1919年时创立于德国威玛（Weimar）。

由于包豪斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包豪斯早已不单是指一所学校，而是一种建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机能合而为一。

事实上包豪斯的影响远不止于建筑领域，包豪斯对于工业设计、现代戏剧、现代美术等的发展都具有深刻的影响。

目录[隐藏]1 历史1.1 1919 魏玛Weimar1.2 1925 德绍Dessau1.3 1932 柏林Berlin1.4 1945 以后2 学程2.1 包豪斯艺术家3 外部链接]历史1919 魏玛Weimar1915年，位于魏玛的萨克森大公爵高等艺术学校(Großherzoglich Sächsischen Hochschule für Bildende Kunst)之艺术工艺学校解散，并于1919年4月1日成立包豪斯。

葛罗培斯担任教授时，邀请了Lyonel Feininger费宁格，Johannes Itten伊登，Josef Albers阿尔巴，Paul Klee保罗克利（自1921年起），Wassily Kandinsky康定斯基（自1922年起），与Oskar Schlemmer舒林玛（自1921年起）至包豪斯指导，因此，包豪斯基本上是以艺术工艺家为中心所建构的工作坊（Werkstätten）形式操作。

在前工业时期产品的引导下，开始尝试将罗马式设计风格转化并结合现代组构方式操作。

包豪斯的主角，如约瑟·亚伯，沃尔特·格罗佩斯，拉斯洛·莫合利-那基及密司·凡·得罗之后流亡至美国，在美国黑山学院(Black Mountain college)有着重要的转折点，让这些包豪斯的教师发挥他们的影响力与设计里念。

包豪斯时期的设计

第三阶段柏林时期（1932—1933年)
密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。
包豪斯的三任校长及部分代表人物包豪斯的三任校长及部分代表人物
包豪斯的设计理论基本原则封面设计朱斯特施密特包豪斯时期的经典设计包豪斯时期的经典设计以工业产品为主包豪斯时期的很多经典作品在90年后的今天依旧拥有着市场经过现代工艺或材料不同程度的改进流传至今例如钓鱼灯巴塞罗那椅红蓝椅瓦西里椅等等经典设计还能在日常生活中接触到而这些设计的灵感和精髓对后世设计的发展依旧有较大的影响
钓鱼灯
因其修长的灯杆和独特形状如同一个钓鱼竿，因此俗称为钓鱼灯，是包豪斯的代表作之一。最先设计这款灯的初衷主要是为了适应欧洲比较老的不适合安装吊灯的建筑，而普通的台式灯难达到吊灯的效果。所以把灯的重心放在了一块约65公斤的大理石上，通过自然弯曲的灯杆，塑造了一个有着优美曲线的吊灯。钓鱼灯优雅的曲线不仅能够适应欧洲古典的家居布局，也能够在现代的装潢当中一显身手，简单的造型符合了大多数人的审美，延伸了包豪斯设计风格当中少即是多的设计潮流。
第一任校长瓦尔特.格罗皮乌斯
包豪斯的第一任校长，在任期（1919-1927) ，是理性主义和功能主义者， 1923年以前具有浪漫主义者的乌托邦情怀，后由于纳粹压迫逃往美国，任哈佛大学建筑系主任，代表作有包豪斯的校舍，1911德国Atfeld 工厂，哈佛大学研究生楼等。
△哈佛大学研究生楼
关于包豪斯的局限性和争议关于包豪斯的局限性和争议
不可否认，包豪斯所处的历史、政治、经济、社会等环境，本身不可避免地存在着某些历史局限性。 1.由于过于重视构成主义理论，强调形式的简约，突出功能与材料的表现，忽视了人对产品的心理需求，影响了人与产品之间的情感和谐，机械、呆板、缺乏人情味和历史感。 2.包豪斯在抨击旧的艺术形式、追求抽象几何形式的同时，也排斥了各民族和地域的历史及文化传统，导致了干篇一律的国际主义风格。 3. 对工业和传统工艺之间的关系，仍然带有一些乌托邦色彩，对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念趋向一种抽象的美学追求，而很少对实际生活需要进行考察。这种状况，使包豪斯的历史作用和影响力受到了严重的制约，在它存在的十几年中，它的许多思想、主张大都停留在“实验室”里，第二次世界大战以后，在美国的发展相传播，才完成其历史使命。

包豪斯作品及设计理念

包豪斯作品及设计理念包豪斯是20世纪初德国一所著名的设计学派，也是现代建筑、设计和艺术的重要代表之一。

它的创立者包括瓦尔特·格罗皮乌斯、约瑟夫·阿尔伯斯、赫尔曼·穆特修斯等人，他们试图通过简化形式、追求功能性和材料的真实性来改变传统的设计观念。

包豪斯的作品以简洁的几何线条和明快的色彩为主要特征。

它们大量使用了直线、曲线和平面等基本要素，剥离了装饰性的繁杂，追求简洁、清晰和精确。

包豪斯的设计追求形式和功能的统一，强调“形式即功能”，设计师们相信优秀的设计应该是功能的延伸，而不是简单的装饰。

包豪斯的设计理念贯穿于各个设计领域，包括建筑、家具、艺术和图形设计等。

在建筑方面，包豪斯设计师们尝试创造出简洁、开放、实用的建筑空间，建筑物和家具的设计紧密结合，强调空间布局的合理性和功能的实用性。

他们提出了“住宅是机器”的概念，认为住宅应该像机器一样，为居住者提供舒适、便捷的生活环境。

包豪斯的家具设计也非常有特色，它们主要以简约的形式和实用性为出发点。

设计师们注重材料的选择和处理，追求清晰的线条和舒适的坐感。

包豪斯的家具设计突破了传统的装饰性和繁复的细节处理，注重形式和功能的结合，推崇“少即是多”的设计理念。

在艺术方面，包豪斯的设计师们试图将艺术与工业生产结合起来，追求大众化的艺术作品。

他们主张艺术应该为人民服务，通过实用的艺术品提高人们生活的品质。

包豪斯的艺术作品强调几何形状和明亮的色彩，表达了一种简约、现代的审美观念。

包豪斯的设计理念对后来的设计师产生了深远的影响。

它打破了传统的设计概念，提出了一种全新的设计思路。

包豪斯的设计师们通过以人为本的设计理念和追求功能性的设计方法，改变了传统的设计观念，并奠定了现代设计的基础。

同时，包豪斯的作品也在一定程度上影响了建筑、家具和艺术等领域的发展，成为20世纪现代设计的重要里程碑之一。

《包豪斯代表人物》课件

受出发，这种理念对现代建筑设计产生了深远的影响。
建筑与环境的和谐
02
包豪斯代表人物认为建筑应该与环境相协调，这种观念促使现
代建筑更加注重环保和可持续发展。
建筑的艺术性
03
包豪斯代表人物认为建筑是一门艺术，应该注重建筑的审美和
象征意义，这种观念对现代建筑的发展产生了重要影响。
THANKS
感谢观看
包豪斯培养了一大批杰出的设计师，如米斯·凡德洛、勒·柯布西耶等，他们将包豪斯的教育理念传播到世界各地。
包豪斯的出现打破了艺术与技术的界限，推动了艺术与科Leabharlann 的结合，为现代设计的发展奠定了基础。
02 包豪斯代表人物介绍
沃尔特·格罗皮乌斯
沃尔特·格罗皮乌斯是包豪斯的创始人之一，他提出了“艺术与技术的新统一”的办学思想，强调功能主义和理性主义的设计理念。
版画等多个领域。
克利的作品充满了童趣和幻想，他善于运用抽象的形式和色彩来表达自己的内心世界，他的作品不仅具有高度的艺术
价值，同时也具有深刻的思想内涵。
克利在包豪斯的教学中注重培养学生的创造力和独立思考能力，他的教学方式
对现代艺术教育产生了深远的影响。
03 包豪斯代表人物的影响
对现代设计的影响
《包豪斯代表人物》ppt课件
目录
• 包豪斯简介 • 包豪斯代表人物介绍 • 包豪斯代表人物的影响 • 包豪斯代表人物的争议与批判 • 包豪斯代表人物的启示与思考
01 包豪斯简介
包豪斯的起源
包豪斯一词源于德语，意为“建设”，是德国现代主义设计教育
的代名词。
包豪斯起源于20世纪初的德国，由格罗皮乌斯创立，旨在通过艺术、手工艺和科学相结合的方

包豪斯简介

包豪斯1919年，世界上第一所专为发展设计教育而建立起来的学院——包豪斯设计学院成立。

包豪斯是现代主义设计发展的顶峰，对后来的现代艺术设计艺术理论与实践、现代设计教育都产生了无法估量的影响。

（一）包豪斯主要人物1. 沃尔特·格罗佩斯格罗佩斯是包豪斯奠基人。

他的设计思想受贝伦斯影响较大，具有鲜明的民主色彩。

他1916年成立自己的设计事务所。

1919·3·20，格罗佩斯将原来的魏玛市立美美术学院和魏玛市立工艺学校合并、改进成立了“国立包豪斯”。

包豪斯成立后，格罗佩斯大胆邀请激进现代派画家和雕塑家到该校进行教学，有瓦西里·康定斯基、保罗·克利、菲林格和莫赫利·纳吉等。

他们把立体主义、表现主义、超现实主义等当时最新最激进的艺术带到包豪斯，使包豪斯独领风骚。

格罗佩斯领导的包豪斯注重教学理论和艺术实践相结合，坚持“技术和艺术”充分结合的宗旨，创建了许多鱼设计教学相关的实习工厂，实现了教学与实践相结合。

创造了一个新的设计教学模式。

1925年包豪斯搬到迪索以后，格罗佩斯进一步从现代工业设计考虑，新增一些课程，成为现代设计教育中的平面构成、立体构成和色彩以及材料学习等课程。

强调产品和结构的优化，注重新材料、新技术的运用，基本实现机器化的大生产条件下技术与艺术、实用与审美的统一，构成主义的工业设计风格已逐渐成熟。

2. 第二任校长汉斯·迈耶汉斯·迈耶1928年接任包豪斯校长一职，他强调设计为大众服务的设计理论，主张建筑设计的目的是提高普通大众的生活水平，从而改变社会。

他的建筑思想对包豪斯教学产生很大影响。

他重视建筑理论的研究，特别强化了建筑教学，对原有的教学体系进行了一系列的改革。

但他政治思想极左，1930年辞职。

3. 第三任校长米斯·凡德罗米斯凡德罗是现代主义设计代表之一，他于1930.8出任包豪斯第三任校长。

他把课程主要环节放在建筑设计上，把学校划分为——建筑设计和室内设计。

包豪斯时期著名设计师——威廉·华根菲尔德

威廉.华根菲尔德（1900-1990)出生于德国不来梅，早年曾在银具厂工作，并接受过艺术教育，1923 年开始在包豪斯就学、任教。在包豪斯的金属车间，华根菲尔德设计了著名的镀铬钢管台灯，迄今仍有生产。这款造型简单的灯又称为导航灯，其遵循了包豪斯产品设计的原则，充分的利用产品本身材料的特性，乳白的透明玻璃灯罩，金属质地的支架。这一简洁的设计在当时一举突破了工业革命之前装饰意味过浓的灯饰设计，称为实用性灯饰的开创者。
谢ห้องสมุดไป่ตู้！
设计理念
华根菲尔德反对自我中心的设计观念，他声称工业中的设计是一种协作的活动，与艺术家的工作毫无共同之处。他否认把功能作为形式的决定性因素，认为功能并不是最终目的，而是良好设计的先决条件。这种观念的改变和他适应工业生产的能力，使他得以作为一位主要的设计师在第三帝国期间继续工作，这在他先前的包豪斯同仁中是少见的。
Wahkanfield design kitchen container
After the war, one side of the Wagenfeld served in the German Academy of Sciences and the National Academy of Fine Arts, to continue to engage in design education ,the other side actively engaged in the design activities. In 1954, the Chinese root Rumsfeld became independent practitioners designers, design a lot of good lighting bulb rigid geometry design is more organic form plastic lampshade ease. In Hamburg in 1986, set up his own personal studio, specializing in furniture design. He is 'less is more' philosophy of the firm practitioners, provide furniture performance, pure and simple, and he specializes in the use of the properties of the materials to create simple, lightweight, functional and suitable for mass-produced products. He has several products in Germany 'red dot' award.

时代风格演变-包豪斯

时代风格演变-包豪斯包豪斯学院可以说是在设计界鼎鼎有名的存在，它的建立对现代设计艺术理论、现代设计艺术教育和实践，以及后来的设计美学思想等方面都具有划时代的意义。

它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。

包豪斯风格也成为了现代主义风格的代名词。

包豪斯是 1919 年在德国魏玛成立的一所设计学院，这也是世界上第一所推行现代设计教育，有完整的设计教育宗旨和教学体系的学院，其目的是培养新型设计人才。

其创始人是德国著名建筑设计师格罗皮乌斯。

从 1919 年到 1933 年的 14 年中，它培养了整整一代代建筑和设计人才，也培育了整整一个时代的现代建筑和工艺设计风格，被人们称为“现代设计的摇篮”。

包豪斯(Bauhaus) 是由德文的Bau (建筑)Haus(房，屋)组成的，意为建筑之家，音译为“包豪斯”，是20世纪初在德国创办的建筑及产品设计学校。

1919年3月20日由原来的魏玛市立美术学院与魏玛市立工艺学校合并后成立。

包豪斯也是世界，上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院，它为工业时代的设计教育开创了新纪元。

欧洲工业革命之前的手工工艺生产体系，是以劳动力为基点的。

而工业革命之后的大工业生产方式则是以机器手段为基点。

手工时代的产品没有独立意义上的设计师。

工业革命以后，由于社会生产分工，因此设计师获得了独立的地位。

但是这个时候的工厂只关注产品的生产流程、质量、销路和利润，并不顾及产品的美学品味，艺术家们也并不关注平民百姓使用的工业产品。

直到19世纪上半叶，形形色色的复古风潮为欧洲社会和工业产品带来了华而不实、繁琐庸俗的矫饰之风。

产品设计中如何将艺术与技术相统一，引发了一场设计领域的革命。

包豪斯的创始人格罗皮乌斯在其青年时代就致力于德意志制造同盟。

他区别于同代人的是，以极其认真的态度致力于美术和工业化社会之间的调和。

格罗皮乌斯力图探索艺术与技术的新统一，并要求设计师“向死的机械产品注入灵魂”。

6现代设计史人物包豪斯

1.沃尔特.格罗皮乌斯与《包豪斯宣言》1.1沃尔特.格罗皮乌斯沃尔特格罗皮乌斯是20世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。

1910年格罗皮乌斯与青年建筑师阿道夫.迈耶合作完成了法古斯鞋楦厂厂房的设计，1914年他们设计了位于科隆的德意志制造联盟办公楼，这两个建筑为格罗皮乌斯赢得了很好的国际声誉。

“一战”后的德国百废待兴,魏玛政府对能够重振德国经济的一切建议都给予关注,格罗皮乌斯的设想因而得以受到重视。

1919年3月20日，魏玛政府将魏玛的撒克逊造型美术学院和工艺美术学校两所学校合并，成立国立设计学院，即包豪斯。

36岁的格罗皮乌斯出任校长，担任这一职务是其一生中最为关键的一步。

在设计思想上，格罗皮乌斯在《艺术家与技术师在何处相会》一文中，阐明了“功能第一，形式第二”的原则。

格罗皮乌斯的思想历程非常复杂，战前他迷恋机械，认为机械能够为人类造福，战后明显转向了同情左翼运动。

早期的包豪斯强调手工业方式，而不是大规模机械生产;力图建立-一个小公社，建立一个微型的理想国;雇用大批具有乌托邦思想的艺术家担任教员;教学集中于强化学生个人思想和创造的特征。

这些改革从表面上看是教学上的改革,实质上是格罗皮乌斯本人对于社会改革的试验，是他对于机械迷信的幻灭之后的理想主义探索,他的目的在于改变德国的历史，而不仅仅是教学本身。

1.2 《包豪斯宣言》1919年4月1日，即包豪斯设计学校开学的第一天，格罗皮乌斯发表了《包豪斯宣言》，即包豪斯的建校宗旨。

（摘取）建筑师们、画家们、雕塑家们,我们必须回归手工艺!因为所谓的“职业艺术”这种东西并不存在。

艺术家与工匠之间并没有根本的不同。

艺术家就是高级的工匠。

由于天恩照耀，在出乎意料的某个灵光乍现的倏忽间，艺术会不经意地从他的手中绽放开来，但是，每一位艺术家都首先必须具备手工艺的基础。

正是在工艺技巧中，蕴涵着创造力最初的源泉。

因此，让我们来创办一个新型的手工艺人行会,取消工匠与艺术家之间的等级差异，再也不要用它树起妄自尊大的藩篱!让我们一同期待、构思并且创造出未来的新建筑，用它把一切-建筑与雕塑与绘画-都组合在一个单一的形式里，有朝一日,他将会从百万工人的手中冉冉地升上天堂，水晶般清澈地象征着未来的新信念。

现代艺术设计简史第6章—西方现代艺术设计的高峰-包豪斯

一、包豪斯成立的历史背景
1860年
卡尔· 亚历山大
魏玛萨克森大公爵高等艺术学校
1906年
亨利· 凡· 德· 威尔德
1914年格罗皮乌斯
大公爵高等艺术学校魏玛工艺美术学校
1919年包豪斯
包豪斯创立概况 1.时间 1919年4月1日 2.性质第一所新型的现代设计教育机构 3.全称包豪斯国立建筑学校 4.延续时间 1919年到1933年 5.定位 “现代设计的摇篮” 6.教师约翰· 伊顿、利奥尼· 费宁格、格哈德· 马科斯
2、包豪斯宣言：
A.完整的建筑物是视觉艺术的最终目的。 B.倡导一切艺术家转向实用美术。 C.取消工匠与艺术家之间的等级差异。 D.将建筑、雕塑、绘画结合成三位一体。
四、魏玛时期的包豪斯（1919-1925）－双轨教育体制
1.基本情况：（1）没有良好的经济基础，校舍破败（2）师资队伍成员复杂，教学思想有分歧（3）邀请前卫艺术家来校任教
2. 担任“形式导师”的前卫艺术家：格哈德· 马科斯保罗· 克利
瓦西里· 康定斯基
拉斯洛· 莫霍莱· 纳吉
乔治· 蒙克
奥斯卡· 施莱莫施赖尔
《死与火》保罗· 克利
莫霍莱· 纳吉
1923年师生作品展览会 “艺术与技术的新统一”
3.教学理念：（1）首先，学校一反传统的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会性质的“工厂学徒制” （2）要求学生进校后要进行半年基础课训练，然后进入车间学习各种技能（3）作为师傅的导师，不仅有传授艺术造型、色彩等绘画内容的“形式导师”，还有担任技术、手工艺和材料部分教育的 “工作导师”，二者分别从不同的角度共同完成教学工作。 4.价值：魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础。

魏玛时期的包豪斯

阶 (1919—1925 )，玛时。格罗 (1919— （WALTER GROPIUS）校长， GROPIUS）校长训练20 纪设计家 “艺术与术统 ” 高，肩负训练20 纪设计家建师圣。艺术家与工师课，贤，艺术家艺术教与工结教
格罗佩斯设计的建筑特征：格罗佩斯设计的建筑特征：采光性好非对称性结构墙面简洁整齐，墙面简洁整齐，没有任何装饰平屋顶，平屋顶，没有挑檐大面积的玻璃幕墙
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一： ①艺术与技术的新统一：设计的目的是人而不是产品： ②设计的目的是人而不是产品： ③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
20世纪二三十年代以包豪斯为代表的现代主义艺术设计运动的发展在德国达到了高潮也使德国在二三十年代成为现代艺术设计的中心包豪斯大学第一个包豪斯标志1919最终确定的包豪斯标志1922格罗佩斯于于1883年出生于一个建筑世家早在慕尼黑工科大学学习建筑1908年至1910年他在彼得贝伦斯的设计师事务所工作之后加入德国工业同盟
包豪斯教学时间为三年半，学生进校后要进行半年的基础课训练，包豪斯教学时间为三年半，学生进校后要进行半年的基础课训练，然后进入车间学习各种实际技能。包豪斯与工艺美术运动不同的是它并不敌视机器，习各种实际技能。包豪斯与工艺美术运动不同的是它并不敌视机器，而是试图与工业建立广泛的联系，这既是时代的要求，也是生存的必须。包豪斯成立之初，在格罗披建立广泛的联系，这既是时代的要求，也是生存的必须。包豪斯成立之初，乌斯支持下，欧洲一些最激进的艺术家来到包豪斯任教，乌斯支持下，欧洲一些最激进的艺术家来到包豪斯任教，使当时流行的一是思潮特别是表现主义对包豪斯的早期理论产生了重要影响。是表现主义对包豪斯的早期理论产生了重要影响。包豪斯早期的一批基础课教师有俄罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿等，罗斯人康定斯基、美国人费宁格、瑞士人克利和伊顿等，其中康定斯基曾担任过莫里斯教育学院金属和木制品车间的绘画课教师。这些艺术家都与表现主义有很强的联系。斯教育学院金属和木制品车间的绘画课教师。这些艺术家都与表现主义有很强的联系。表现主义是20世纪初出现于德国和奥地利的一种艺术流派世纪初出现于德国和奥地利的一种艺术流派。表现主义是世纪初出现于德国和奥地利的一种艺术流派。主张艺术的任务在于表现个人的主管感受和体验，鼓吹用艺术来改造世界。用奇特、个人的主管感受和体验，鼓吹用艺术来改造世界。用奇特、夸张的形体来表现时代精这种理想主义的思想与包豪斯“发现象征世界的形式” 神。这种理想主义的思想与包豪斯“发现象征世界的形式”和创造新的社会的目标是一致的。一致的。