走进汤姆 索亚——《汤姆·索亚历险记》阅读交流课

走进汤姆索亚

——《汤姆·索亚历险记》阅读交流课学习目标：

1.通过读书名和目录、前言等，了解故事梗概。

2.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，读精彩部分，了解人物的性格特征。

3.初步学会用简洁的语言评价文中的主人公。

学习重难点：

1.学会略读和精读相结合的方法，掌握正确的阅读方法。

2.初步运用小说人物形象分析法对“汤姆·索亚”这一形象进行分析。

学习过程：

一、读书名，明白“记”

同学们，今天又到了我们的阅读交流时间了，我们一起走近美国作家马克·吐温的一部作品——读题目《汤姆·索亚历险记》，我们还学过哪些含有“记”字文章？（林海音的《窃读记》、笛福的《鲁滨孙漂流记》、叶圣陶的《记金华的双龙洞》……）

那你现在知道“记”的意思吗？（记叙、讲述、记录、描写）可以记什么？（风景名胜、难忘的事情、有经历的人……）

二、趣味抢答

1.这本书“记”的是什么内容？人物都有谁？书中提到哪些地方？

2.现在老师想考考大家，不知大家有没有信心？那么，请听题！

(1)汤姆住在（波莉姨妈）家

(2)《汤姆索亚历险记》里的主人公是谁？(汤姆.索亚)

(3)小说中的酒鬼是（莫夫波特）

(4)汤姆的朋友是谁？（贝克和蓓姬)

(5)哈克是谁？(哈克贝利，小镇上的孤儿，汤姆的好友，没有受过教育，一向自由自在，不愿受到世俗陈规的束缚。)

三、读目录，知“梗概”

1.全书具体为我们讲述了哪些内容呢？请大家仔细读读目录，说说汤姆索亚他们做了哪些事？

2.这么多事情当中，给我们印象最深的应该是哪些事情？

四、片段赏析

1.多少年来，《汤姆索亚历险记》不胫而走，响遍全世界，在许多国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《汤姆·索亚历险记》的魅力究竟何呢？下面我们将共同探讨这个问题。请同学们拿出你的《汤姆·索亚历险记》和自己的读书心得体会，我们一起来交流。

2.你们都摘录了哪些印象深刻的精彩句段？给大家读一读，最好还能说说自己的感受？如果有哪些精彩的故事情节想给大家说说的也行。

（1）阅读《当海盗去》

汤姆为什么会产生当海盗的念头？汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？这一章主要运用了什么描写方法？

（2）阅读《海盗生活》

本章主要运用了什么描写方法？本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？本章描绘了很多奇妙的动物，写得最详细的是哪一种？你最喜欢的是哪一段描写？

（3）阅读《洞中历险》

蓓姬一共哭了几次？每次哭的原因分别是什么？在历险过程中，汤姆表现出什么精神和人性特征？在探路的过程中除了凭借蜡烛，还凭借了什么？

3.读完全书，你觉得汤姆·索亚他们是一群怎样的孩子？（聪敏活泼、正直勇敢、天真幼稚、好奇心强……）

五、写感想，会评价

1.在《汤姆·索亚历险记》中，主人公汤姆给我们留下了深刻的印象，你能用简洁的语言，写下你对他的评价吗？或者根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。交流反馈。

六、留悬念，编故事

故事的最后，汤姆劝回了哈克，要入伙当强盗。书中说“我们的小英雄汤姆索亚又将有新的故事出现了”。接下来的故事会怎么发展呢？这两个可爱的孩子又会有怎样令人惊讶的经历呢？期待你展开想象的翅膀，续编一段故事。