幼儿园自主性游戏教案中班
幼儿园中班自主性游戏计划 (1)
中六班自主性游戏计划一、指导思想:游戏是幼儿最喜爱的活动，而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。
幼儿在游戏中通过扮演角色，运用想象、创造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的个性和社会性的发展。
而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平，它对促进儿童发展有不容忽视的价值。
在《纲要》中明确指出：“以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展”要求我们做到“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。
要通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力”。
二、班级情况分析我班幼儿刚升为中班，已经有一年的游戏经验。
但在游戏活动中我们却发现，有很多孩子他们“不太会”游戏。
比如说在游戏中角色之间的互动与交流比较少,较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上，如何参与游戏、如何扮演角色仍有一定难度,有时出现难以应付的问题不能解决。
游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱，拒绝参与其他游戏；表演游戏中参与率相对较低；观察经验也有待进一步丰富。
又有些游戏的持久性比较差，经常出现“离岗”的现象，使某些主题出现“冷场”，无人照管的局面。
幼儿在游戏的交往也不够深入，他们只局限和一个或几个小朋友一起“逛超市”、“吃饭”。
在游戏内容方面也不能将预见的主题丰富的想象等。
在区域活动中，他们对区域的内容表现得不够深入，有的幼儿还在无目的的走动。
因此，针对实际情况，结合孩子的年龄特点，以促进幼儿游戏的进步，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验，提高幼儿各方面的能力。
，制定如下计划：三、主要发展目标1．根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。
2．引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，并能坚守自己的岗位。
中班室内游戏教案(优秀7篇)
中班室内游戏教案（优秀7篇）中班室内游戏教案篇一活动目标：1、学习围圆圈追逐跑。
2、能在老师的帮助下，进行自主游戏。
3、在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
活动准备：能四散跑开的场地。
活动过程：1、准备活动。
在老师的带领下，学做植物模仿操。
第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑（上肢运动）；第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑（跳跃运动）；第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇（俯背运动）；第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒（腿部运动）。
（这些动作可以重复34遍）2、基本活动。
（1）和幼儿简单谈论植物与水果，进行本课游戏。
教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？幼儿回答教师：其中夏天的水果有什么？（引出本节课所要玩的游戏名称）幼儿回答教师：西瓜是怎样吃的呀？（2）引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。
教师交代游戏规则：今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。
游戏的规则是这样的：小朋友围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。
赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，游戏重新开始。
（3）老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。
（4）幼儿集体游戏23词，期间教师用语言进行指导，提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。
（5）分组进行游戏。
教师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的游戏。
幼儿分组玩切西瓜的游戏时，老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。
继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主游戏。
2、放松活动。
可以做前面的植物模仿操。
中班室内游戏教案篇二活动目标1、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
2、通过活动锻炼幼儿的`跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2024幼儿园中班自主性游戏展示案例
2024幼儿园中班自主性游戏展示案例2024年幼儿园中班自主性游戏展示案例，这是一个关于幼儿园中班孩子们自主性游戏展示的案例。
在这个展示中，幼儿园中班的孩子们可以在老师的指导和监督下自由选择他们感兴趣的游戏，并通过展示的形式向家长展示他们的成果。
自主性游戏展示是可以提高幼儿创造力、自主性和交流能力的重要环节。
以下是一个关于这个展示的案例：主题：动物王国目标：通过自主性游戏展示，让幼儿学习和认识各种动物，了解它们的特点、习性和习惯。
培养他们的观察能力、创造力和团队合作精神。
活动准备：-在教室中设置不同的区域，每个区域都代表了不同的动物生活空间，例如：森林、海洋、草原等。
每个区域中都放置有相关的玩具和图书，以帮助孩子们更好地了解动物。
-提供丰富多样的耗材和工具，如画笔、颜料、纸张、粘土等，以鼓励幼儿发挥创造力并展示自己的成果。
-准备一些简单的游戏规则和提示卡片，以帮助孩子们更好地展示自己的游戏。
例如：象棋、迷宫和谜题等。
活动过程：1.介绍主题和活动目标：老师向孩子们介绍本次展示的主题和活动目标，并解释展示的具体要求和规则。
2.自由选择游戏：孩子们根据自己的兴趣选择自己喜欢的游戏，并在展示区域中开始进行准备。
3.游戏展示：孩子们利用图书、玩具和创作材料等展示自己的游戏成果。
他们可以制作动物手工、绘制画作、编写故事等来展示自己对动物的理解和创造力。
4.游戏交流：孩子们可以邀请其他孩子参与自己的游戏，分享自己的成果，并一起探索和学习。
5.简单的游戏规则：一些游戏规则和提示卡片被放置在展示区域中，孩子们可以按照这些规则进行一些简单的游戏，如玩象棋、解谜题等。
6.展示结束和总结：活动结束后，老师可以组织孩子们跟家长分享他们的游戏成果，并总结这次展示的收获和感受。
通过这次自主性游戏展示，非常符合中班幼儿的成长发展需求。
孩子们有机会通过自主选择游戏，培养他们的独立性和创造力，同时也提高了他们的专注力和观察力。
在展示的过程中，孩子们能够学习和接受不同动物的特点和习性，培养了他们的团队合作精神和交流能力。
培养自信心的游戏教案幼儿园中班
培养自信心的游戏教案（幼儿园中班）教学目标1.帮助幼儿了解自信心的重要性。
2.培养幼儿积极参与、勇敢表达自己的能力。
3.培养幼儿相信自己可以完成任务的信心。
4.提供具体的游戏和活动，通过互动促进幼儿自信心的培养。
教学准备1.游戏道具、玩具等。
2.幼儿喜欢的歌曲和舞蹈。
教学活动活动一：自我介绍游戏（10分钟）1.给每个幼儿发放一张卡片，并要求他们在卡片上写下自己的名字。
2.让幼儿一个接一个地站起来，向全班介绍自己，包括自己的名字、年龄和喜欢的事物。
3.鼓励其他幼儿积极参与，给予积极的鼓励和正面反馈。
活动二：自信心游戏（15分钟）1.将幼儿分为小组，并给每个小组一张纸。
2.要求每个小组选择一位代表，代表在纸上画出一个困难的形状或图案。
3.将纸交给其他小组的幼儿，要求他们观察图案，并试着复制到自己的纸上。
4.鼓励幼儿相互帮助和支持，完成图案后，给予他们鼓励和赞扬。
活动三：歌曲与舞蹈（15分钟）1.选择一首歌曲和一个简单的舞蹈动作，例如《小星星》。
2.引导幼儿一起跟着音乐和动作一起唱歌和跳舞。
3.鼓励幼儿大胆地表演，展示自己的舞蹈技巧。
4.在整个过程中，给予幼儿表演的赞美和鼓励，让他们感到自己的表演是成功的。
活动四：团队协作游戏（15分钟）1.将幼儿分为小组，并给每个小组分发一些积木或玩具。
2.要求小组合作，一起建造一个高耸的塔。
3.引导幼儿协商、分享和合作完成任务。
4.鼓励幼儿互相支持和赞美，让他们感受到团队合作的重要性。
活动五：表演比赛（20分钟）1.将幼儿分为几个小组，每个小组准备一段简单的表演。
2.鼓励每个小组选择一个主题，准备自己的剧本和角色扮演。
3.让每个小组依次表演，其他幼儿担任观众。
4.在每个表演结束后，观众可以给予表演者正面的反馈和鼓励。
活动总结（5分钟）1.和幼儿一起讨论今天的活动，并帮助他们总结学到的内容。
2.强调自信心的重要性，并鼓励幼儿相信自己可以做到任何事情。
3.鼓励幼儿在以后的学习和生活中展现自己的自信心。
幼儿园中班游戏教案(10篇)
幼儿园中班游戏教案（10篇）幼儿园中班游戏教案篇一活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。
活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。
（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。
教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来。
（幼儿听第二遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。
教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。
例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。
（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作（1）创编a段教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。
除了可以这样走还可以哪样走，试试看）（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。
（3）创编c段教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。
洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。
（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。
创编跳舞的动作。
幼儿园中班自主性户外体育活动：奔跑吧,宝贝
幼儿园中班自主性户外体育活动：奔跑吧，宝贝《奔跑吧，宝贝》为老师们免费的教案，本次活动通过完成任务卡上的内容，“撕球大战”的体育游戏，提高幼儿身体灵活和协调性，感受四散追逐跑带来的乐趣。
活动通过穿红黄两种颜色，让幼儿明白竞争意识，需要团队合作意识，并能与同伴友好、团结参与游戏。
活动目标1、自主探索粘球的不同玩法。
2、在游戏过程中练习追逐跑和躲闪的动作。
3、培养合作意识，体验游戏活动带来的乐趣。
重点难点1、让幼儿思考玩球的方式方法。
2、在游戏中追逐、学会躲闪跑。
活动准备1、音乐《身体妙妙妙》、播放器。
2、粘球、粘球衣、布拖、纸棒、筐等器械材料。
3、任务卡。
活动过程1、音乐活动，热身准备。
播放《身体妙妙妙》音乐，师幼一起热身活动。
——你们好！欢迎大家来到“奔跑吧，宝贝”活动。
今天我和牙老师是你们的队长，带领你们一起冲关完成任务，好不好？！先请你们和队长一起跳起来，热热身，为冲关做准备。
——带领孩子做热身操。
2、自主探索，体验乐趣。
（1）用身体各部位，自主探索粘球的玩法。
——瞧！你们个个都精神劲十足。
我们先来看第一个任务！打开任务卡并宣读：请小朋友自由玩球，看谁想出的玩法最多！——幼儿自主探索，教师指导，并做现场采访，请个别幼儿说说并示范自己的玩法。
指导语：“你是怎么玩的？”“除了这样玩，你还想怎样玩？”——老师吹哨，全体幼儿集中老师身前。
小结：粘球真好玩！小朋友可以用它来顶一顶，抛一抛，转一转，跳一跳。
我们都完成第一个任务。
继续下一个任务！（2）用器械自主探索粘球的玩法。
——老师打开任务卡，并宣读：请小朋友用各种器械材料来玩球。
——大家可以借助不同的材料帮助，把球玩出新花样。
——幼儿自主探索，教师随机指导。
“大家可以动脑筋想想，可以怎么玩？”“想的办法越多越好！”——吹哨，所有幼儿集中老师身前。
——小结：牙老师，你发现什么玩法？和我们分享分享吧！（简单介绍一个玩法）——太棒啦！我都没想到还能这样玩！——小朋友都发明了五花八门的玩法。
中班班级自主活动方案
通知家长：提前通知家长活动 的时间和地点，邀请他们参加。
安全措施：确保活动场地的安 全，制定应急预案，确保幼儿 的安全。
活动实施
活动准备：确定活动主题、内容、时间、地点等 活动组织：安排活动流程、人员分工、物资准备等 活动实施：按照活动计划进行，确保活动顺利进行 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，收集反馈意见，为下次活动提供改进建议。
物力资源
教室：宽敞、 明亮、整洁， 适合开展各种
活动
教具：丰富多 样，包括积木、 拼图、画笔等， 满足幼儿探索 和学习的需要
玩具：安全、 有趣，适合幼 儿玩耍和锻炼
书籍：种类繁 多，包括故事 书、科普书、 绘本等，帮助 幼儿增长知识
和视野
时间资源
活动时间：每周 一至周五，上午 9:00-11:30
安全教育资料：提 供相关的安全教育 资料和视频，增强 幼儿的安全意识
安全措施
活动前对场地进行安全检查，确保无安全隐患 活动中安排专人负责安全监督，及时处理突发情况 活动结束后对场地进行再次检查，确保所有物品都已归还原位 教育幼儿遵守活动规则，不追逐打闹，不攀爬高处，不触摸危险物品
安全事故处理
建立应急预案：制定详细的安全事故处理流程和措施 安全培训：对教师和学生进行安全知识和技能的培训 定期检查：对活动场地、设施、器材等进行定期检查和维护 及时报告：发生安全事故时，及时向相关部门报告并采取相应措施
活动准备
确定活动主题：选择适合中班 幼儿的活动主题，如环保、科 学、艺术等。
制定活动计划：包括活动时间、 地点、参与人员、活动流程等。
准备活动材料：根据活动主题 和计划，准备所需的材料和工 具，如手工材料、实验器材、 音乐器材等。
培训教师：对参与活动的教师 进行培训，确保他们了解活动 目的、流程和注意事项。
2024幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例
2024幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例____幼儿园中班益智游戏教案方案优秀案例一、游戏名称：拼图游戏游戏目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力游戏材料：一套适合幼儿的拼图游戏步骤：1. 教师示范：教师先选择一幅简单的拼图，将其完整地拼好，并向幼儿展示。
2. 幼儿操作：给每个幼儿一套拼图，让他们自己试着进行拼图。
在幼儿操作的过程中，教师可以适时给予引导和提示。
3. 分享展示：让每个幼儿在拼图完成后，将自己的作品展示给其他幼儿，鼓励他们互相欣赏和赞美。
4. 游戏结束：将拼图收集起来，由教师总结游戏的经验和教育意义。
二、游戏名称：猜谜游戏游戏目标：培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力游戏材料：一套简单的猜谜题卡片游戏步骤：1. 教师出题：教师编写一系列简单的猜谜题，如“我有四条腿，喜欢吃草，是什么动物？”2. 幼儿猜测：教师将猜谜题读出，让幼儿们思考并给出自己的答案。
教师可以适时给予提示和引导。
3. 答案揭晓：当所有幼儿都给出自己的答案后，教师揭晓正确答案，并对幼儿们的猜测进行评价和点评。
4. 游戏继续：重复以上步骤，直到完成所有的猜谜题。
5. 游戏结束：教师总结游戏的经验和教育意义，并鼓励幼儿在生活中多发现、多思考、多猜测。
三、游戏名称：记忆力训练游戏游戏目标：培养幼儿的记忆力和观察力游戏材料：一套记忆卡片，卡片上印有不同的图案或数字游戏步骤：1. 教师示范：教师先选择一对记忆卡片，展示给幼儿看，并告诉他们印有什么图案或数字。
2. 幼儿记忆：教师将记忆卡片稍作移动或翻转，然后让幼儿试着回忆卡片上的图案或数字，并给出自己的答案。
3. 正确核对：当所有幼儿都给出自己的答案后，教师将记忆卡片翻过来，与幼儿的答案进行对比，并对幼儿的回答进行评价和点评。
4. 游戏继续：重复以上步骤，逐渐增加记忆的难度，如增加卡片的数量或缩短记忆的时间。
5. 游戏结束：教师总结游戏的经验和教育意义，并鼓励幼儿在生活中多训练自己的记忆力。
自主游戏中班教案及反思
自主游戏中班教案及反思一、教案概述。
1. 教学目标。
通过自主游戏，培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力，促进幼儿的身心发展，提高幼儿的社交能力和合作精神。
2. 教学内容。
自主游戏中班教案主要包括以下内容：（1）游戏环境的创设，为幼儿提供安全、舒适的游戏环境，包括室内和室外环境。
（2）游戏材料的准备，提供各种适合幼儿自主游戏的玩具、器材、材料等。
（3）游戏规则的制定，制定简单明了的游戏规则，引导幼儿遵守规则、尊重他人。
（4）游戏引导，通过故事、歌曲、游戏活动等方式引导幼儿参与自主游戏。
3. 教学方法。
自主游戏中班教案采用以下教学方法：（1）情境教学法，在具体的游戏情境中引导幼儿学习，让他们在游戏中体验和学习。
（2）示范引导法，教师可以适时地示范一些游戏活动，引导幼儿参与。
（3）激励引导法，通过奖励和鼓励，激发幼儿的游戏兴趣和参与欲望。
4. 教学过程。
自主游戏中班教案的教学过程包括以下几个环节：（1）游戏环境的创设，教师根据游戏内容和幼儿的兴趣爱好，精心设计游戏环境，包括室内和室外环境。
（2）游戏材料的准备，教师准备各种适合幼儿自主游戏的玩具、器材、材料等。
（3）游戏规则的制定，教师制定简单明了的游戏规则，引导幼儿遵守规则、尊重他人。
（4）游戏引导，教师通过故事、歌曲、游戏活动等方式引导幼儿参与自主游戏。
二、反思。
1. 教学效果。
自主游戏中班教案的教学效果如何？教师应该如何评价？在教学过程中，教师需要不断观察和记录幼儿的游戏表现，包括参与度、合作精神、解决问题的能力等方面。
通过观察和记录，教师可以及时发现幼儿的问题和不足，并针对性地进行指导和帮助。
2. 教学困难。
在自主游戏中班教案的实施过程中，可能会遇到哪些教学困难？如何解决这些困难？教师可能会遇到幼儿游戏兴趣不高、游戏规则不遵守、游戏中出现矛盾等问题。
针对这些困难，教师可以采取灵活多样的教学方法，如增加游戏的趣味性、加强游戏规则的宣传和引导、及时化解幼儿之间的矛盾等。
如何开展中班幼儿自主性区域游戏
如何开展中班幼儿自主性区域游戏区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式.《学前教育指导纲要》明确提出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。
为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”，而区域活动的创设能弥补以往集体活动中存在的弊端。
自主性区域游戏是幼儿园最主要的游戏活动，也是幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要的促进作用。
为了充分发挥自主性游戏对于幼儿教育和发展的教育价值，教师在认真学习理论的基础上，观察幼儿的游戏情况，合理投放游戏材料，合理制定游戏的开展方式，加强自主性创新游戏的指导，游戏中尊重幼儿的游戏选择权利，与生活密切结合，将生活再现在游戏中，引导幼儿创新游戏情节，促进幼儿多方面能力的发展。
区域游戏是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域，如美工区、积木区、表演区、角色区等，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式进行的个别化的自主学习的活动。
它是一种开放区域活动受到人们的普遍关注，已成为幼儿园开展教育活动的重要途径之一。
如何有效地开展好自主性区域游戏，最大限度发挥区域游戏价值，我们力求做好以下几方面：一、摆正区域活动的位置以前，有些幼儿教师没有正确认识区域活动在幼儿园教育系统中的地位，使得区域活动蕴藏的教育价值没能充分发挥出来。
要想真正发挥区域活动巨大的教育价值，教师首先要端正对区域活动的认识，正确认识区域活动对幼儿发展的价值，将区域活动放到与幼儿园正规教育活动平等的位置上来设计；其次要引导教师在活动中加深认识。
多组织专业学习、经验交流，让教师结合实践意识到并做到在活动中允许幼儿用自己的方式探索体验，承认个体差异，鼓励每个幼儿在自身已有水平的基础上得到发展、二、创设丰富的区域活动环境首先，给予时间上的保证。
中班幼儿自主游戏教案
中班幼儿自主游戏教案引言：自主游戏是幼儿园早教教育中的重要环节，它能够培养幼儿的独立思考能力、团队合作意识和创造力。
本篇教案将为中班幼儿的自主游戏提供指导，并以小组活动的形式进行。
一、目标：1. 培养幼儿的自主选择和决策能力。
2. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 促进幼儿的创造力和想象力发展。
二、教具准备：1. 不同类型的玩具和游戏道具（如积木、拼图、玩具动物等）。
2. 具有不同主题的游戏区域（如角色扮演区、图书角、搭建区等）。
三、活动安排：1. 导入（5分钟）：与幼儿互动，问候他们并提问：“今天我们要做什么呢？”鼓励幼儿回答并引起他们的兴趣。
2. 活动1：选择游戏（15分钟）：在游戏区域摆放多种类型的玩具或游戏道具，并向幼儿解释每种游戏的规则和玩法。
让幼儿自主选择他们喜欢的游戏，并在游戏开始前与他们一起简单规划游戏的玩法。
3. 活动2：小组合作游戏（20分钟）：将幼儿分成几个小组，并为每个小组分配一个游戏区域。
让每个小组根据自己喜欢的主题，在游戏区域中展开小组游戏，例如进行角色扮演或搭建。
鼓励幼儿合作、分享和交流。
4. 活动3：游戏展示（15分钟）：每个小组在规定时间内完成游戏后，邀请他们向其他小组展示他们的游戏成果。
鼓励幼儿分享自己的创意和体验，并相互评价和赞扬。
5. 活动4：总结和反思（10分钟）：与幼儿一起回顾整个活动，引导他们思考以下问题：他们在自主游戏中遇到了什么困难？如何解决困难？他们通过自主游戏学到了什么？并给予他们积极的反馈和鼓励。
6. 教案结束（5分钟）：感谢幼儿的参与和努力，与他们道别并展示对明日的期待。
结语：通过中班幼儿自主游戏教案的实施，幼儿能够培养独立思考、团队合作和创造力等综合素质。
这些教案可以根据幼儿的兴趣和发展需求进行适当调整，以更好地满足幼儿的成长需求。
同时，教师应提供适当的指导和支持，引导幼儿在自主游戏中发挥主动性和创造力，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班游戏教育教案如何在游戏中体现儿童自主性让孩子从中体会快乐
幼儿园中班游戏教育教案-《如何在游戏中体现儿童自主性，让孩子从中体会快乐》幼儿园中班游戏教育教案-《如何在游戏中体现儿童自主性，让孩子从中体会快乐》在幼儿园的教学中，游戏教育是极为重要的部分。
通过游戏教育，孩子可以在玩中学习，快乐中成长。
然而，在游戏教育中，如何体现儿童自主性，让孩子从中体会快乐，却是一个需要我们认真思考和探讨的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结等六个方向进行论述。
一、教学目标1. 培养幼儿的自主性和创造力，让孩子在游戏中自由发挥；2. 提升幼儿的合作能力，让孩子在游戏中学会分享和团队合作；3. 增进幼儿的互动交流，让孩子在游戏中学会与他人沟通交流；4. 培养幼儿的自我认知和情感表达能力，让孩子在游戏中学会表达自己的想法和情感。
二、教学内容1. 游戏环节：拼图游戏、积木游戏、扮家家、搭积木、自由画画等；2. 游戏主题：自我认知、自主选择、沟通交流、合作分享、情感表达等；3. 游戏规则：让孩子自己制定游戏规则，由孩子自己执行，教师只做引导和监督。
三、教学方法1. 观察法：教师观察孩子在游戏中的表现，及时做出引导和调整；2. 引导法：教师根据孩子游戏的情况，给予适当的引导和提示；3. 评价法：教师根据孩子游戏的表现，及时给予肯定和鼓励，同时纠正错误。
四、教学步骤1. 游戏环节引导：教师在游戏前向孩子介绍游戏内容和规则，引导孩子自主选择游戏内容；2. 游戏过程监督：教师在游戏过程中观察孩子的表现，及时给予引导和调整；3. 游戏后总结：教师在游戏后与孩子一起总结游戏的过程和收获，给予肯定和鼓励。
五、教学重点与难点1. 教学重点：培养孩子的自主性、合作能力、沟通交流能力和情感表达能力；2. 教学难点：如何在游戏中让孩子真正体会到自主性和快乐，如何在游戏中让孩子学会合作分享。
六、教学总结通过本次游戏教育，孩子们在自由玩耍的同时，学会了自主选择、合作分享、沟通交流和情感表达。
幼儿园中班游戏教案15篇
幼儿园中班游戏教案15篇幼儿园中班游戏教案 15篇幼儿园中班游戏教案 1活动目标1.在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑脸能给人带来快乐。
2.学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）活动过程一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。
引发幼儿快乐的`情感。
二、做"变脸"的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。
出示表情图，与幼儿做"变脸"的游戏。
（1）教师出什么样的表情，幼儿变出他的样子。
（2）教师说幼儿变。
提问：1.你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？2.遇到什么事情才会有这些笑笑脸教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？三、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为她们带来快乐好吗？幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。
幼儿园中班游戏教案 2活动目标：1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作。
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐。
3．培养幼儿团结合作的观念。
4．商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：牛皮筋、会念儿歌《小辫子》活动过程1、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线3、游戏规则1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作3)跳错的小朋友就要去拉绳4、游戏开始活动延伸游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。
反思：“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的.乐趣。
自主游戏活动文案中班教案
自主游戏活动文案中班教案一、活动目标。
1. 帮助幼儿培养自主游戏的能力，提高他们的想象力和创造力。
2. 促进幼儿之间的合作和沟通能力，培养团队意识。
3. 培养幼儿的自信心和自主性，让他们在游戏中感受到成功的喜悦。
二、活动准备。
1. 确定活动主题，可以根据季节、节日或幼儿的兴趣爱好来确定活动主题，比如“春天里的小动物”、“海底世界探险”等。
2. 准备游戏道具，根据活动主题准备相应的道具和材料，比如布偶、玩具动物、海洋生物模型等。
3. 制定游戏规则，根据活动主题制定简单的游戏规则，让幼儿在游戏中能够自由发挥和探索。
4. 安排活动场地，选择一个宽敞、安全的场地进行活动，确保幼儿能够自由活动。
三、活动过程。
1. 游戏引导，老师向幼儿介绍活动主题和游戏规则，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 自主游戏，幼儿根据自己的兴趣选择游戏道具，展开自主游戏活动。
老师可以在一旁观察和指导，但不干预幼儿的游戏过程。
3. 合作游戏，老师可以根据活动主题组织一些合作游戏，让幼儿之间互相配合，培养团队意识和合作精神。
4. 游戏总结，活动结束后，老师可以邀请幼儿分享自己的游戏体会和收获，给予肯定和鼓励，让幼儿在游戏中感受到成功的喜悦。
四、活动评估。
1. 观察幼儿的游戏表现，老师在活动过程中可以观察幼儿的游戏表现，包括他们的参与度、创造力、合作能力等。
2. 收集反馈意见，活动结束后，可以向幼儿和家长收集反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
3. 调整活动方案，根据评估结果，适时调整活动方案，提升活动的质量和效果。
五、活动延伸。
1. 游戏作品展示，可以组织幼儿将自己制作的游戏作品进行展示，让他们分享游戏的乐趣和成果。
2. 游戏故事创作，可以引导幼儿根据游戏主题创作游戏故事，培养他们的想象力和表达能力。
3. 游戏角色扮演，可以组织幼儿进行游戏角色扮演活动，让他们在游戏中扮演不同的角色，体验不同的生活和情境。
六、活动心得。
通过自主游戏活动，幼儿可以在自由的游戏环境中充分发挥自己的想象力和创造力，培养自己的自主性和自信心。
自主游戏幼儿园中班教案
自主游戏幼儿园中班教案教案标题：探索世界的乐趣——自主游戏幼儿园中班教案教案目标：1. 帮助幼儿通过自主游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 提供一个正面、支持性的教学环境，鼓励幼儿探索自己的兴趣和独立思考。
3. 通过自主游戏，引导幼儿了解社交技能，并在集体合作中培养合作精神。
教案步骤：一、热身活动（5分钟）1. 问候与集体活动：问候每个学生并询问他们感到开心的事情。
2. 集体游戏：进行一个简单的集体游戏，如跳绳或玩投掷球。
二、导入主题（5分钟）1. 引入主题：“今天我们将一起探索世界的乐趣，在自主游戏中发现新事物，你们准备好了吗？”2. 分享经验：让幼儿互相分享他们最喜欢的自主游戏和发现的有趣事物。
三、自主游戏活动（15分钟）1. 游戏规则说明：介绍本节课的自主游戏活动规则和目标。
2. 游戏设备准备：准备一些适合中班幼儿的游戏道具，如积木、拼图等。
3. 自由选择：让幼儿依据自己的兴趣和喜好自由选择游戏道具进行游戏。
四、小组合作（10分钟）1. 分组：将幼儿分为小组，并给每个小组分配一个角色，如队长、记录员等。
2. 游戏规则：介绍小组合作的游戏规则和目标，并鼓励幼儿互相合作。
3. 游戏展示：每个小组展示他们的游戏成果，并分享游戏过程中的合作和困难。
五、反思与总结（5分钟）1. 讨论：引导幼儿讨论他们在这堂课中学到了什么，遇到了什么挑战，以及如何克服困难。
2. 总结：总结本节课的主要内容，强调自主游戏中的合作、独立思考和问题解决能力的重要性。
六、课后延伸活动建议1. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起参与游戏活动，自由选择自己感兴趣的游戏道具，互相分享游戏的乐趣和发现。
2. 游戏继续：在以后的课堂中继续进行自主游戏活动，引导幼儿发展更多的创造力和解决问题的能力。
教案评估：1. 观察幼儿在自主游戏中的参与程度以及他们的合作精神。
2. 收集幼儿游戏中展示的作品和游戏记录。
备注：以上教案仅供参考，具体教案活动和时间可以根据实际情况进行调整和修改，以更好地适应幼儿园中班的教学需求。
自主游戏课程中班教案反思
自主游戏课程中班教案反思一、教学目标：1. 帮助学生了解自主游戏的概念和重要性；2. 培养学生的自主游戏能力和创造力；3. 提高学生的社交能力和合作精神；4. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学重点：1. 自主游戏的概念和特点；2. 学生自主游戏的引导和指导；3. 学生自主游戏的评价和总结。
三、教学难点：1. 如何引导学生进行有意义的自主游戏；2. 如何评价学生的自主游戏成果。
四、教学准备：1. 游戏道具和材料；2. 游戏规则和指导书；3. 学生自主游戏的评价表。
五、教学过程：1. 导入新知识（10分钟）。
老师通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生介绍自主游戏的概念和重要性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 游戏引导（20分钟）。
老师向学生介绍今天的自主游戏内容和规则，引导学生进行自由游戏，观察学生的游戏行为和表现，及时给予指导和帮助。
3. 游戏评价（15分钟）。
老师组织学生进行游戏成果展示，学生互相评价和总结自己的游戏过程和体会，老师进行总结和点评。
4. 游戏实践（30分钟）。
学生根据老师的引导和指导，进行自主游戏实践，培养学生的创造力和合作精神。
5. 游戏总结（10分钟）。
老师和学生一起总结今天的自主游戏活动，分享游戏的乐趣和收获，鼓励学生继续进行自主游戏。
六、教学反思：1. 教学目标是否明确，教学重点和难点是否突出？在本次教学中，教学目标明确，教学重点和难点也得到了很好的突出。
通过引导学生进行自主游戏，培养了学生的创造力和合作精神，提高了学生的社交能力和思维能力。
2. 游戏引导和评价是否得当？在游戏引导和评价环节，老师能够及时给予学生指导和帮助，引导学生进行有意义的自主游戏，同时也能够对学生的游戏成果进行评价和总结，鼓励学生分享游戏的乐趣和收获。
3. 游戏实践是否充分？在游戏实践环节，学生能够根据老师的引导和指导，进行自主游戏实践，培养了学生的创造力和合作精神，提高了学生的观察力和思维能力。
幼儿园中班自主游戏案例《我在马路边》教案
中班自主游戏案例《我在马路边》活动名称：我在马路边活动时间：活动地点：中四班建构区活动背景：班级开展以“我在马路边”为主题的搭建活动有一段时间了，幼儿的搭建内容一开始从马路、斑马线慢慢向外延伸到马路周围有什么建筑？我都见过什么样的建筑等。
这短时间幼儿开始慢慢探索马路及周围的建筑，尝试用不同的材料和方式去搭建。
参与幼儿：骁骁、昊昊、政语、瑞瑞、成成、佑佑观察老师：王老师活动实录：镜头一：今天骁骁选择到建筑区来游戏，最开始骁骁跟小伙伴们一起搭建了一条有斑马线的马路，然后政语用奶粉桶和积木铺了一段“桥”，奶粉桶用完了怎么办？这时候骁骁想了想，用纸杯做柱子，接着用纸板搭建起长长的桥。
我走过去问“这是什么？”骁骁回答：“桥呀。
”我紧接着追问：“这是什么桥，这么长？”“嗯，高架桥，对，就是高架桥。
”骁骁说到这里，在高架桥下面放上汽车，边放边说：“我跟爸爸在高架桥上走过，一圈一圈的，车能从下面的马路直接上去。
”很快骁骁就搭建了一圈。
昊昊这时说：“桥是架起来了，可是车怎么上去呢？”骁骁说：“咱俩搭个电梯吧。
”政语说：“车怎么能坐电梯呢?”昊昊说：“那搭个什么？”三个人一起开始想办法，最后在桥的终点搭建一个车可以上去的斜坡，第一次，骁骁用了一个薄薄的长条，长条坚持不住，总是往下滑。
几次后骁骁放弃了这种方法，又取来了一个空心积木和空心斜坡，又在两个积木中间卡上一个斜放的长条积木，这次成功了，车可以上去啦。
镜头二：今天昊昊和骁骁早早地来到幼儿园建构区，昊昊说：“昨天我们妈妈带我去万达了？”骁骁说：“哦，我昨天去也去万达看电影了。
”“那咱俩搭个电影院吧。
”昊昊说，两人有商有量的开始搭建。
骁骁去搬来一些纸杯，昊昊拿着奶粉桶，昊昊说：“这里是座位，很多人都来看电影呢。
”瑞瑞在一旁看见了，冲他俩喊道：“我这里也是大电影院，你们来我这搭吧。
”昊昊和骁骁没有说话，政语赶紧跑过去：“我来和你搭。
”两人搬出来大型塑料积木开始搭建，这时，成成和洋洋也参与进来，一个很大的建筑搭建成功。
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自主性游戏教案中班
教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
下面由我为大家整理了关于自主性游戏教案中班，供大家参考。
自主性游戏教案中班1
活动目标：
1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐
活动过程：
一、进入情境，产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊?(平衡桥、小树林)
二、热身运动
出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身)
三、探索办法，自主锻炼
1、探索办法
师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。
一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?(幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法)
师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢?(幼儿说：可以用石头打它)
小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。
2、自主锻炼
师：小猴子们，那我们就开始行动吧!
(1)游戏“打败小鳄鱼”
师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢?(幼儿说：要用很大的力气)
(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)
小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。
[文.章出自屈老师教.案网]猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏“打败大鳄鱼”
师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。
四、整理器材，结束活动
师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!
五、放松活动。
自主性游戏教案中班2
一、说意图：
《学前教育课程指南》中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。
借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。
在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。
通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。
二、说目标：
教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。
1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
2.能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。
难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。
为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。
总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重
体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。
三、说过程：
整个活动过程我设计了四个环节：热身活动――用报纸钻洞――用身体钻洞――放松活动。
这四个环节层层递进，相辅相成。
第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。
热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。
第二环节分为两部分。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。
第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。
这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。
第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。
自主性游戏教案中班3
活动准备：
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
活动过程：
一、游戏：“小猪过桥”
1.今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。
外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
二、游戏：“小猪运西瓜”
1.外婆家到了。
外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!
2.讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。
)
3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。
老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
三、游戏：“切西瓜”
1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!
2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。
”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。
3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。
篇三：中班体育游戏《勇敢的消防队员》
一、设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法，因此创设情景游戏，幼儿以角色身份参与游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
二、目标与任务
1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;
2、对幼儿进行保护动物、，保护森林、保护环境教育;
3、培养幼儿相互合作的精神。
三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、游戏玩法
1、角色分配：教师??消防队长;幼儿??消防员
2、某消防训练基地，消防员正在进行训练??，突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，终于把火扑灭，救出了被围困的小动物。
3、规则：A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。