静夜思教案

《静夜思》教学设计

桂花小学邓红苹

一、教学目标

1、知识与技能目标：认识10个生字，会写4个生字，认识1个偏旁“攵”。

2、过程与方法目标：正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。

3、情感与价值观目标：感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

二、教学重点和难点。

教学重点：认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。

教学难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

三、教学准备：PPT课件、学生课前预习

四、教学课时：2课时

第一课时

一、猜谜导入，激发学生学习兴趣

1、小朋友们，现在我们来做一个猜谜游戏，老师来说，你们猜，看哪位小朋友最聪明，能够猜对。

（有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀）2、有没有小朋友能才出来呢？（月亮）今天我们将要学习的这首古诗就和月亮有关的。（出示课件）

通过学生猜谜语，激发学生学习古诗的兴趣。

二、初读古诗，认识生字

1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背。学生借助拼音读古诗。

2、教师出示古诗课件，全班齐读古诗。

3、师：生字宝宝藏在古诗中，请小朋友们把他们找出来。

学生找生字。

师：看一下你和老师找的生字宝宝一样吗？

教师出示古诗中生字用红色标示出来的课件。

4、教师课件出示生字:

jìng yè chuáng guāng jǔ tóu wàng dī gù xiāng 静夜床光举头望低故乡

5、请小朋友们在生字宝宝的头上标注好拼音。

6、生字教学，用分组朗读、个别朗读、带拼音读、去拼音读等形式进行生字教学。

7、巧识生字，认识偏旁“攵”

8、用“摘苹果”游戏进行生字的巩固。

三、学古诗，背古诗

1、小朋友们，你们会像古代诗人那样朗诵古诗吗？

（学生朗读古诗，教师领读，全班齐读）

在读中注意对朗读的指导，引导学生读出古诗的韵味，体验读诗的乐趣，感悟强烈的思乡之情，提高学生的朗读能力。

2、对诗句的中重点词语的理解：“地上霜”“举头”“低头”“霜”：秋天在早晨或晚上结的霜。

举头和抬头有什么区别呢？

3、朗读古诗。

4、学生自由练习朗诵、背诵，教师随机指导。

5、请学生背诵并评价。

四、作业：巩固识字，背诵古诗。

五、板书设计：

6.静夜思

李白

地上霜

举头

低头