西交大-小学信息技术(教案)-四年级(上)2014西交大版(16课时)

信息技术教案2017-2018学年度第一学期年级：四年级四年级信息技术上册教学计划教学目标1.情感态度目标：通过对计算机的操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，激发学生的学习兴趣，为增强信息素养而努力学习。

2.知识技能目标：了解Windows桌面主要图标及常用文件和文件夹图标的含义并能建立和使用文件夹；形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。

认识WORD，熟悉WORD软件的界面；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；能综合运用word技能，设计创作一张富有个性的海报，培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力，引导学生充分发挥想象力和创造力，培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

3.过程方法目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教学重难点：认识WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；能综合运用word技能，设计创作一张富有个性的海报，培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力，引导学生充分发挥想象力和创造力，培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

总课时数：16课时课时安排：16课时第一单元教学计划单元反思：第一课 Windows桌面教学目标：1.了解Windows桌面主要图标及常用文件和文件夹图标的含义；2.学会使会“开始”菜单打开常用菜单项的内容和每个菜单项；3.培养学生自主学习和小组合作学习的能力，激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重难点：Windows桌面图标的含义和“开始”菜单的始用。

教学方法：“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践学具准备：多媒体教室、教学课件课时安排：1课时教学过程：一、新课导入：同学们我们已经初步认识了计算机，学会了一些简单操作，接下来我们要认识一下Windows桌面。

二、新授内容：1.认识Windows桌面：观察：windows桌面上都有些什么？你认为哪一个最有用？为什么？学生观察并小组讨论并汇报Windows的桌面主要由四部分构成：桌面背景、常用图标、任务栏、“开始”菜单、系统时间。

①桌面背景：指Windows桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。

②常用图标：每一个桌面图标代表一个应用程序。

在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。

③任务栏：在桌面的最下方。

Windows是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。

当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。

只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。

④“开始”按钮：单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows的开始菜单，并执行各项功能。

⑤系统时间：可以设置正确的时间。

2.“开始”菜单的始用：在WindowsXP的桌面上，我们除了经常会用到“我的电脑”和“网上邻居”去查看计算机中的资源外，我们在做具体事情的时候，还会使用“开始”菜单。

通过“开始”菜单，我们几乎可以完成所有的任务。

下面请一些同学介绍一下你平常是怎样使用“开始”按钮的，它有些什么作用和特性呢？老师邀请几位同学演示“开始”按钮的操作，并解释每一项的作用。

个别学生进行示范操作，其它学生观看。

3.想一想：“开始”菜单中，后面有或没有和有什么区别？学生尝试、讨论并汇报。

4.了解任务栏：多打开几个程序，观察并占击任务栏中的图标，尝试发现其中的作用。

三、巩固练习：1.请同学们自己试试桌面图标的一些功能（老师巡堂指导，并解决学生遇到的问题）尝试打开“回收站”和“任务栏”，了解一下它们的特性、操作等。

2.通过“开始”菜单打开附件里你喜欢的小游戏；通过“搜索”功能查找老师指定的内容（允许学生小组内讨论）。

四、课堂总结：板书设计：第一课 Windows桌面1.认识Windows桌面：2.“开始”菜单的始用：课后反思：第二课我的文件哪去了教学目标：1.学生能够认知文件、文件夹；2.了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；3. 学会管理并查找文件或文件夹；4.充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。

5.在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。

教学重难点：了解文件名的构成，并能正确的为文件和文件夹命名；充分认识到文件和文件夹的重要性，初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。

教学方法：“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践学具准备：多媒体教室、教学课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这张照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？请大家帮助想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？同学们，其实计算机也一样，它里面也存放着很多很多的东西，而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。

我们今天就一起来看个究竟吧！出示题目：《我的文件哪去了》二、新授：1.认识文件与文件夹：查看计算机中的文件夹和文件第一步：双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，当你打开我的电脑“窗口时，你这台电脑上有几个硬盘分区？第二步：当你打开“我的文档”窗口时，这个窗口里有多少个文件和文件夹？第三步：当你打开“素材”文件夹时，你都看到了什么？当你打开“图片”文件夹时，都看到什么？第四步：当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”，在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息？说说看：师引导学生来说一说：磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系？讨论关系，发表意见2.文件名的组成:①利用演示文稿：显示一个人名提示：人名是由姓和名两部分组成。

演示文稿：文件名“美丽的西安.doc”观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。

书写时中间用“.”隔开。

②讲解文件名的命名规则a.可以使用：汉字、英文字母、数字、# $ @ ! % - ~ { } ^ 空格b.最多由255个字符组成(不区分大小写字母)c.禁止使用：< > / “” : * ? |③扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。

它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。

（体现“见名知类”）生自学P10，了解常见后缀名。

3.查找文件或文件夹的方法：首先，要能大概记得所要搜索的文件包含的文字，不需要记住文件的全名，只要能记住其中的一个或者几个字就可以，最好是可以记住文件大概存放的位置，比如：D:\office，这样可以减少电脑自动搜索的文件的时间。

第一步：打开电脑桌面上的我的电脑第二步：点击我的电脑最上面的搜索栏目，注意要单击。

（可以利用搜索功能让脑电自动查找需要的文件）第三步：根据自己的记忆，在红色标注的方框内输入自己需要的文件名字，可以输入文件名字中的一个字或者几个字，不需要一字不差全部输入，但是一定要保证输入的字都是文件名字包含的。

第四步：例如：我需要查找的文件名字是“我的车辆图片”，就可以在红色方框内输入“车辆”或者“我的车辆”或者“车辆图片”，搜索的范围要尽可能的精确。

总之，在保证正确的前提下，尽可能完整的输入文件名。

那样可以减少不需要的文件出现，可以快速找到需要的文件。

第五步：可以利用搜索选项里面：日期、类型、大小来精确定位文件位置。

日期的意思是文件创建的日期。

这些选项如果记不清楚可以不选。

三、学生实践：1.查找计算机中的图片文件和文档文件2.整理文件和文件夹在F盘下新建一个自己的文件夹，把保存过的文件分类整理在自己的文件夹里。

四、本课小结：今天我们了解了文件和文件夹的相关知识，大家谈一谈：这节课你有什么收获？五、拓展延伸回家后和爸爸、妈妈一起整理家中电脑上的文件或文件夹板书设计：第二课我的文件哪去了文件名的组成:主文件名 + 扩展名(见名知义) （见名知类）文本文件：.doc .txt图片文件：.bmp .jpg声音文件：.mp3 .wav课后反思：第三课管理文件与文件夹教学目标：1.学会新建文件或文件夹，知道如何选定文件和文件夹；2.掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法；理解复制和移动的区别；3.知道如何删除和还原文件或文件夹；4.养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。

教学重难点：文件及文件夹的新建、重命名、移动、复制、删除、还原的操作。

教学方法：任务驱动法、创设情境法、上机实践法学具准备：多媒体教室、教学课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：播放歌曲，在上课之前与学生一起活动手脚，放松心情。

师：同学们，刚才的歌曲好听吗？你最喜欢听的歌曲是什么呢？（生答）啊！大家喜欢的歌曲都不一样，为了满足大家不同的需要，老师准备了各种类型的歌曲，有流行的，有古典的，有轻音乐，有摇滚乐等，这些音乐都放在电脑桌面“音乐”的文件夹里，你想不想挑选几首喜欢的，放在自己的文件夹中呢？你会建立一个自己的文件夹吗？二、新授：1、新建文件或文件夹并进行重新命名师：怎样建立文件夹呢？秘密就在鼠标身上，同学们可以找到方法吗？试试吧（学生互动交流）学生在F盘下新建文件夹，最先完成的演示。

师演示：通过大屏幕演示新建文件夹、重命名的方法。

师：指名学生上教师机演示建立新文件夹，要求边操作边说步骤。

让学生自主总结出建立文件夹的方法：文件──新建──文件夹──调出输入法──重新给文件夹命名──回车确定。

（重命名快捷键：F2）师小结并板书2.选定文件或文件夹：师：那如何复制或移动这些歌曲到自己的文件夹中呢？在复制或移动之前需要先选定它们。

有没有同学会选？（如果有的同学会选，请同学当小老师，利用电子教室进行演示，教师进行引导补充，得出3种选定方法，如果没有，老师进行演示讲解）（其他学生观看选定文件的操作方法，并适当进行补充）老师小结：选定文件可以单个选（单击文件图标），也可以一次选多个，选定连续分布的多个文件（先选定首个文件，然后按住shift键，再单击末尾文件）；选定不连续分布的多个文件（先选定首个文件，然后按住ctrl键，再单击其他要选定的文件）。