培养计划专家评审意见表

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人才培养方案专家论证意见表

***技工学校旅游服务与管理专业
人才培养方案专家论证
尊敬的领导：
您好！为进一步明确我校旅游服务与管理专业人才培养目标，完善课程体系，保证教学计划的科学性，加强我校专业的内涵建设，必须对专业人才培养方案进行多方论证。

特请您，在百忙之中能够对我院旅游服务与管理专业人才培养方案进行论证，为进一步完善方案提出宝贵意见。

在此表示感谢。

一、本专业的人才培养目标定位是否准确？
专业人才培养方案目标能够与行业和企业需求相结合，突出中职教育特色，就业面向准确，符合市场人才需求。

二、本专业的人才培养方向是否正确？
按照人才培养目标的要求确定了人才培养的规格，并提出了与人才培养规格相对应的综合素质要求，以及行业通用、职业特定、跨行业等各项职业能力，人才培养方向正确。

三、本专业的课程设置是否科学？
课程体系包括公共基础课程、专业技能课程（方向课程、平台课程），分为必修课、选修课和任选课三种类型，与专业人才培养目标、培养规格要求一致，适应了旅游服务与管理岗位能力要求，课程设置科学、合理。

四、本专业核心能力的要求是否适当？
专业核心能力表述准确，结构合理，适应了行业企业及社会对旅游管理人才知识、能力的要求。

五、本专业的教学计划进度安排是否合理？
教学计划进度能够根据学情进行安排，总体上体现了知识、能力培养的规律，课时适中，次序合理。

六、本专业实训内容及安排是否规范？
实训内容体现旅游服务与管理岗位技能培养的要求，与人才培养目标一致，实训项目合理，时间安排恰当。

七、本专业方案还存在哪些不足之处及改进的建议。

减少部分课程的理论教学学时，适当增加实训内容。

论证人（签字）：职务：
论证时间：年月日。

培养计划专家评审意见表

（二）人才培养方案专家评审意见表南京工程学院人才培养方案专业指导委员会评审意见表组织评审单位名称：南京工程学院(部门盖章)评审专业（方向）名称机械设计制造及其自动化(机械设计方向)评审时间2007年6月20日请主要就以下方面进行评审并提出具体意见人才培养目标定位的准确性：培养目标定位准确，着重于机械设计、制造、增加了一些现代设计方法，符合现代企业的人才培养需求，实践性环节合理，符合应用型工程人才的培养，符合南京工程学院的办学理念。

知识结构和课程体系与培养目标定位的一致性：知识结构和课程体系与培养目标定位一致。

课程体系中，基础课程知识体系全面，并注重计算机应用能力的培养；专业基础课程知识体系范围很广，电子技术、电工技术、机械设计及机械制造基础知识均有较多的课时；专业课程体系既含有传统机械设计理论，又增加了较多的现代设计理论知识，同时有较多的实践课程加以巩固，同时也包含过程控制知识体系，知识结构丰富、立体，符合培养目标的要求。

各类课程的比例以及课程之间关系的合理性：各类课程的比例以及课程之间关系合理。

基础、专业基础、专业和选修以及实践课程的设置合理，公共基础课程课时比2006年有所下降，知识体系由浅入深、循序渐进，符合工程应用型人才的培养方向。

是否进行了实践性教学体系设计？其合理性如何？实践性教学体系设计全面、丰富，课程设计面较宽，体现了本专业注重理论知识与实践应用的合理配置，并注重强化学生动手能力的培养。

从培养方案能否看出明显的专业特色？该专业应具有的特色是什么？从课程设计和实践教学环节看，能体现本专业的特色，机械工程、机械制造、机械设计、控制工程等多门学科知识交融，适用范围很广。

本专业是机械设计与制造及其自动化，强调现代设计方法，特色在于机械基础理论知识扎实，各种实用的软件知识掌握的较好，适应面广。

对机械工程学院而言，因具有扎实的基础理论，因此在各类机械行业中适应性强。

结论性意见：本培养方案的目标定位准确，培养要求全面，理论课程体系设计合理，实践教学体系设计全面、实用性较强，符合工程应用型人才的培养方向。

课题评审意见专家意见

课题评审意见专家意见课题评审意见专家意见什么是课题，国家都可以申请哪些课题?专家对于课题的鉴定是依据什么标准呢?一、课题评审鉴定意见受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20__年_月_日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题研究(编号：)成果进行了鉴定验收。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。

该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。

课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了成长三部曲德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了我与共成长月主题教育、构建了相对完善的之星多元评价机制、提炼了提高小学生自主能力的班集体建设小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

注：此意见仅供参考。

制定意见时必须根据具体课题草拟有针对性的鉴定意见。

培养联系人意见

培养联系人意见培养联系人意见（精选24篇）成为入党积极分子后每一段时间都要填写一次培养联系人考察意见，那么，下面是店铺给大家整理收集的培养联系人考察意见，供大家阅读参考。

培养联系人意见篇1经过这一时期的培养与考察，同志进一步提高了思想认识和政治觉悟，入党动机进一步明确。

工作踏实、勤奋、认真，听从领导安排，服务意识强，能够很好的完成领导交办的任务。

下一步还需继续加强理论学习，期望今后继续努力，提高自身素质。

培养联系人意见篇2同志自向党组织递交入党申请书以来，能够积极向党组织靠拢，认真理解党组织的培养与考察，主动参加各项活动，学习态度端正，成绩优秀，但还应进一步端正入党动机，加强政治理论的学习，与同学的沟通交流还应加强。

今后应更加严格要求自我，不断改正不足，争取提高。

培养联系人意见篇3同志自向党组织递交入党申请书以来，能够积极向党组织靠拢，认真理解党组织的培养与考察，主动参加各项活动，学习态度端正，成绩优秀，但还应进一步端正入党动机，加强政治理论的学习，与同学的沟通交流还应加强。

今后应更加严格要求自我，不断改正不足，争取提高。

培养联系人意见篇4同志能够以党员标准严格要求自我，从思想上和行动上积极向党组织靠拢。

能针对自身的不足，不断加强政治学习，异常是经过党的理论学习，思想觉悟和理论水平都有了很大提高，入党态度进一步明确，动机端正。

在学习和生活中能够发挥带头作用，群众基础良好。

希今后再接再厉，用进一步的行动向组织靠拢，早日加入党..。

培养联系人意见篇5该同志自提出入党申请后，积极靠拢党组织，能经常向党组织汇报思想，认真参加各项政治理论学习，自觉以党员标准严格要求自我。

多年来该同志不仅仅能认真学习党的三基知识，不断提高对党的认识，并且能刻苦学习，勤奋工作，曾三次获得奖学金和一次被评为校优秀团员。

该同志思想作风正派，为人正直，善于团结同学，对组织忠诚老实，平时不计较个人利益，有无私奉献精神和为党的事业奋斗终身的决心。

全日制研究生培养登记表

创新点：
本文的创新之处在于试图在我国小额贷款公司所处制度限制融资的环境下，通过解析资产证券化成本构成，顺应市场趋势，基于税负分析的立足点介绍资产证券化产品完成后可能的成本，帮助我国小额贷款公司证卷化之路的具体实践探讨并提出具体可行的运营方案，探索市场化的解决方法，有别于以往研究站在理论角度主张为小额贷款公司谋划经营战等建议措施。
Stanton通过信息不对称理论模型的研究阐述了融资和经济之间的联系。分析出证卷化过程中出现的问题，并提出降低准备金，有利于对银行工作效率的提高，和市场经济的更好发展。
1970年，在美国发生了以抵押贷款的资产来帮助证卷—房贷转付证券，这一事件标志着1970年成为资产证券化诞生元年。资产的证券化是当前资本市场上三大主要的融资方式之一，在世界经济金融工具领域的地位也已是举足轻重。
P11．研究生培养计划
1.1 研究生课程及教学计划
课程类别
课程名称
安排学期
学分
总学时
学
位
公
共课
学位基础课
学位专业课
公共选修课
专
业选修课
补修
课程
1.2 实践和学术活动：
学院意见：
同意不同意
培养单位：（公章）：年月日
P22．研究生培养计划完成情况
2.1 研究生学习成绩
论文解决的主要问题和创新点：
论文解决的主要问题：
资产证券化在小额贷款机构中的应用遭遇了一定的问题，在进行资产证券化认证的时候，证券化当事人的问题就难以处理，因为小额贷款机构并没有归属于金融机构，所以就增加了资产证券化认证当事人这一步，而且增加了许多的步骤就会提高小额贷款的成本，减少了贷款公司的利润，
调查研究法：通过小额贷款行业协会了解多数小额贷款公司进行资产证券化的困境，首先要收集相关的资料并统计出某区域内小额贷款公司发展的状况要做出调查。通过实际案例整理了资产证券化的成功案例，分别对资产情况，资产证券化主体进行了分析和研究。此本人在与小贷行业协会人员学习的同时，也与同行业从业人员进行了交流，确保本篇论文的观点尽可能全面，不偏颇。

专业人才培养方案的指导意见(两年制)

专业人才培养方案的指导意见（两年制高职）结合国家职业教育政策和地方社会经济发展的新常态以及我院课程改革行动计划制订2021级专业人才培养方案。

一、指导思想坚持服务区域经济发展的办学宗旨，坚持以立德树人为根本，以促进就业为目的，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，实施“学教做合一”的人才培养模式，深化产教融合、校企合作，实现“高素质劳动者和技术技能人才”的人才培养目标。

二、基本原则专业人才培养方案的制订，应面向三个需求，以培养学生社会适应能力为目标，以培养学生的技术应用能力和创新能力为主线，科学设计人才培养的知识、能力、素质结构。

根据区域经济产业结构的调整和国家新型产业政策的变化，确定专业定位。

（一）贯彻职教政策。

2014年，国家召开全国职业教育工作会议，落实加快发展现代职业教育的各项部署,推动职业教育改革与发展,各专业要依据国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》、六部委联合发布的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》、教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》、教育厅发布的《山东省职业院校基本工作规范》文件要求，做好专业人才培养方案的制定工作。

（二）突出学生主体。

从促进学生全面发展和职业成长的根本宗旨出发，面向未来职业生涯，科学研究确定人才培养的目标、规格。

（三）依托行业企业。

体现国内外产业、行业职业资格和职业能力认证标准，确定专业教学目标。

（四）加大实践学时比例。

强调基础课程及实训、实习教学的系统化建设，实践学时比率占总学时比率要达到60%以上，坚持循序渐进的原则，由简单到复杂的工作任务安排课程序列。

完善顶岗实习标准，优化顶岗实习、社会实践课程教学体系，搭建校企合作工学交替、顶岗实习平台。

（五）设立创新、创意、创业课程。

注意培养学生的三创能力和意识，在专业课中，设计开设创新、创意类课程,在公共选修课中增加“三创”课程。

（六）各专业大类都要有学分互换的课程,可实施“以证代考、以赛代考”，体现“课证融合、课赛融通”。

继任者培养计划评价表格

年月日
年月日
__ __ __
年月日
年月日
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年月日
年月日
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年月日
第三部分评价与总结
受训总结
计划指导人评价
计划达成及过程评价：
人才成长情况：（是否达到了拟继任岗位的任职资格）
部门负责人意见
继任者管理小组意见
分管总裁意见
董事长意见
继任者计划实施进度表
定期提交继任者计划运行监测报告
注：由于继任者计划需要作大量的宣导、沟通、协调工作，涉及管理层次和范围较多，工作进度难以精确掌控，本工作进度安排确定为积极的指导性计划。
综合评价
计划指导人：年月日
第二部分计划与实施
制定提升目标
1、
2、
3、
4、
5、
6、
例如：学习、掌握XX方面的工作，以达到全面熟悉、把握本单位工作的目的。
（针对目前状况，弥补不足，加强优势，提高素质，努力达到岗位任职资格。在本计划期限内，希望达成的目标，包括要学到的知识、技能；要熟悉、了解和掌握的公司有关情况。由本人和计划指导人共同完成。请用“学习/掌握、了解/……，达到……目的”或类似的句式。）
工作项目
主要工作任务
时间进度安排
1、选定关键岗位
进行高层访谈，确立入选关键岗位的标准和最终入选的岗位清单
6月30日前
2、建立素质模型
针对关键岗位任职要求，做出素质要求综合描述
7月30日前
3、选择绩优人员
组织自荐、推荐
8月30日前
人力部资格审核
征求岗位现职人员意见
征求岗位现职上级意见
上报公司领导决策

培养计划专家评审意见表

（二）人才培养方案专家评审意见表
（一）
南京工程学院人才培养方案专业指导会评审意见表
组织评审单位名称：南京工程学院(部门盖章)
存在的问题及建议（可另加附页）：
1、适当减少公共基础课程的学时，增加专业主干课程的教学学时，以使学生具有较宽
厚、扎实的专业技能。

2、建议增加“控制工程”实践性环节。

3、建议在四年级开设本专业有关国家选修课。

专业教学会主任（签字）：
6月 20日
专业人才培养方案评审人员
姓名最终学历职称工作单位（校外专家填写）所学专业评审专家签字备注序
号
1汤文成博士教授东南大学机械学院机械制造
2楼佩煌硕士教授/副院长南京航空航天大学机电学院机械电子
3韩向东硕士教授南京财经大学管理科学与工程学院机械/工业工程
4顾宗平大学本科高工南汽装备公司汽车拖拉机设计
5熊宁硕士高工/总经理南京压缩机股份有限公司机械制造
6姜卫忠研究生教授级高工南京扬子检修安装有限责任公司化工机械、工商管理
7黄振仁大学本科教授南京工业大学过程装备与控制工程（原化工机
械）
8吴中江硕士教授南京工程学院计算机
9翟俊霞博士后副教授南京工程学院化工过程机械
10汪木兰硕士副教授南京工程学院/自动化学院数控技术
11李建启硕士教授南京工程学院流体传动
12刘庆国大学本科副教授南京工程学院/机械工程学院机械
4/5
13王贤民大学本科副教授南京工程学院/机械工程学院机械设计14刘极峰大学本科教授南京工程学院/机械工程学院机电工程
5/5。

培养计划专家评审意见表.docx

（二）人才培养方案专家评审意见表南京工程学院人才培养方案专业指导委员会评审意见表组织评审单位名称：南京工程学院(部门盖章 )评审专业（方向）名称机械设计制造及其自动化(机械设计方向)评审时间2007 年 6 月20 日请主要就以下方面进行评审并提出具体意见人才培养目标定位的准确性：培养目标定位准确，着重于机械设计、制造、增加了一些现代设计方法，符合现代企业的人才培养需求，实践性环节合理，符合应用型工程人才的培养，符合南京工程学院的办学理念。

知识结构和课程体系与培养目标定位的一致性：知识结构和课程体系与培养目标定位一致。

各类课程的比例以及课程之间关系的合理性：各类课程的比例以及课程之间关系合理。

基础、专业基础、专业和选修以及实践课程的设置合理，公共基础课程课时比2006 年有所下降，知识体系由浅入深、循序渐进，符合工程应用型人才的培养方向。

本专业是机械设计与制造及其自动化，强调现代设计方法，特色在于机械基础理论知识扎实，各种实用的软件知识掌握的较好，适应面广。

对机械工程学院而言，因具有扎实的基础理论，因此在各类机械行业中适应性强。

关于修订本科培养方案和指导性教学计划的工作意见

关于修订本科培养方案和指导性教学计划的工作意见2011年8月教务处培养方案和指导性教学计划是学校人才培养理念和培养模式的重要载体，是人才培养规格和教学质量保证的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。

现就修订本科培养方案和指导性教学计划提出以下意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，着眼于国家经济社会发展和科学技术进步对拔尖创新人才的现时和未来需要，坚持以人才培养为根本，以提高人才培养质量为主线，不断探索和建立符合高等教育客观规律、具有中国特色和清华风格的教育教学体系，努力把各种办学优势转化为人才培养质量的优势，进一步提高人才培养的整体质量，促进拔尖创新人才脱颖而出。

本科教育是学校培养“高素质、高层次、多样化、创新性”拔尖创新人才的基础。

本科教育要保持和发展“厚基础、重实践、求创新”的培养特色，继续实施并完善通识教育基础上的宽口径专业教育，教育引导学生成长为崇尚科学、追求真理、德才兼备、勇于担当、具有国际视野与创新能力的治学、治业、治国英才。

二、基本原则1. 科学规范与继承发展相结合。

培养方案修订应符合人才培养规律和学科发展逻辑，做到科学、系统和规范。

同时，还要继承已有的历史经验和传统，更要具有一定的前瞻性，能够主动适应未来经济社会发展和科学技术进步的人才需求。

2. 以明确的培养目标和培养要求统领修订工作。

各院系要在广泛调研、充分论证的基础上，根据学校总体培养目标和本科教育定位，结合相关产业和领域的发展趋势和未来人才需求，研究确定本专业的具体培养目标和规格要求。

培养目标要反映本专业的人才培养定位和特色，培养规格要界定本专业毕业生知识、能力和素质的基本要求。

深入研究本专业培养目标和培养要求的实现途径，科学规划培养方案的课程体系和各项教学活动。

3. 坚持加强基础教育，保持基础坚实的优势。

建立人文教育与科学教育并重的基础平台，保证人文社会科学基础、数学和自然科学基础及各类学科基础课的基本学时，充分认识文化素质教育在提高学生全面素质、培养创新人才中的基础性地位，力求扎实的基础知识、多元的文化视野和敏锐的思维方式协调发展，培养学生在宽广的学科视野中提出问题、分析问题及解决问题的能力。

学位研究生培养方案的指导意见

学位研究生培养方案的指导意见根据《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》及说明的通知，为更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的新需求，统筹研究生教育，结合我校研究生培养教育的实际，对我校工程类硕士专业学位研究生培养方案修订工作提出如下指导性意见：一、指导思想学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。

全面提高人才培养能力，形成高水平应用型人才培养体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人。

面向区域经济社会发展和行业创新发展需求，坚持立德树人为根本任务，以培养“思想政治正确、社会责任合格、理论方法扎实、技术应用过硬”的工程类硕士专业学位研究生人才为根本宗旨，以研究生实践基地为支撑，培养创新能力强、专业技能过硬的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

二、基本原则1．坚持标准引领，确保科学规范。

各培养单位应在符合全国工程硕士教指委《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》的基础上，紧密围绕培养目标，结合学科已有的基础和行业优势，优化课程体系及教学内容。

2．加强实践教学，培养创新能力。

专业学位研究生教育以培养高层次应用型专门人才为目标，培养方案的课程设置及学位论文应瞄准重大工程及行业前沿技术需求，培养方案应在各环节中体现对专业学位硕士研究生技术创新能力和敬业精神的培养。

3．深化校企合作，加强基地建设。

积极推进学校与实践基地联合培养和双导师制的培养方式。

学校、行业（企业）专家应共同制订培养方案。

聘请行业（企业）专家参与课程建设，开设案例分析、产品设计、技术研发等实践性课程，培养研究生专业实践能力。

三、培养方案制订内容培养方案一般应包括：培养目标、专业类别/领域简介及研究方向、培养方式及学习年限、课程设置与学分要求、专业实践、学位论文、评审与答辩、学位授予等内容。

（一）培养目标工程类专业学位研究生的培养目标是培养拥护中国共产党的领导、热爱祖国、遵纪守法，掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好职业素养的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

结题验收专家组意见表

书编号
项目依托
单位(公章)
项目负责人
填报人
填报日期
经
费
来
源
任务书本年度计划经费
本年度实际到位经费
首都医学发展科研基金
其他
合计
经
费
支
出
任务书本年度计划数本年度实 Nhomakorabea数经费来源
科研业务费
实验材料费
设备购置费
人员劳务费
专业培训费
合作外协费
学术交流费
成果推广费
科研公务费
科研管理费
不可预见费
合计
设备购置明细表
项目结题报告书
项目承担单位：
项目编号：
项目名称：
项目完成人：
项目起止时间：
首都医学发展科研基金
管理办公室
2007.5
1.项目计划任务完成情况
2研究水平与创新点，研究成果对学科发展的推动作用及影响
3.人才队伍培养情况
4. 存在的主要问题（未完成预定目标、进度、内容的原因）
经费使用情况表
万元
项目名称
项目任务
年月日
首都医学发展科研基金管理办公室审核意见：
主管负责人签章：
年月日
名称及型号
购置时间
任务书
计划数
实际
支出数
经费来源
备注
台(套)
金额
台(套)
金额
制表人(签章)
联系电话
课题负责人(签章)
财务部门
(公章)
单位科研主管部门
（公章）
财务负责人(签章)
经费情况说明
课题负责人(签章)：
年月日
学术委员会对研究项目完成情况的评价：

培训计划专家评审意见

培训计划专家评审意见
为了确保培训计划的有效性和质量，现对该培训计划进行专家评审，提出以下意见和建议。

一、目标明确
培训计划中的培训目标应该具体明确，符合实际需求。

培训目标应该基于具体的业务目标
和需要，确保培训的针对性和实用性。

二、培训内容
培训内容应该与明确的培训目标相关，具有一定的深度和广度。

应该包括理论知识、实际
操作技能、案例分析等多种形式，使得学员能够全面地理解和掌握相关知识和技能。

三、培训方法
培训方法应该多样化，可以采用讲授、讨论、实践等多种形式，满足不同学员的学习需求。

培训方法应该充分考虑学员的实际情况和学习习惯，使得培训效果最大化。

四、培训师资
培训师资应该具有丰富的实践经验和教学经验，能够灵活运用各种教学方法，使得培训过
程更加生动和有效。

师资力量应该匹配学员的实际需求，确保培训效果。

五、评估机制
培训计划应该建立健全的评估机制，包括培训前、培训中、培训后的评估环节，用以及时
发现问题和改进培训内容和方法。

六、资源保障
培训计划应该有足够的资源保障，包括场地、设备、教材、人力等，确保培训顺利进行。

综上所述，培训计划应该以实际需求为基础，确定培训目标，设计合理的培训内容和方法，保障师资和资源，建立评估机制，以确保培训效果。

同时，培训计划应该充分考虑学员的
实际需求和情况，灵活运用各种教学方法，使得培训过程更加符合学员的实际情况。

希望
培训计划能够不断完善，确保培训效果。

2013版本科人才培养方案评审论证会专家意见和建议汇总

2013版本科人才培养方案评审论证会专家意见和建议汇总经过两天的评审论证会，培养方案暴露出了不少问题，校内外专家也就这些问题针对不同专业提出了一些意见和建议，现整理如下:一、各专业普遍存在的问题:1. 专业负责人要进一步明确专业的定位和培养目标，要清楚的知道每门课程的教学内容，这样才能合理设计课程体系。

2. 大部分专业的课程设置不能突出海洋水产特色。

有些专业本身很能体现这些特色反而没有相应的课程支撑。

3. 专业定位方面要思考本专业是不是复合性应用型,有些专业本身定位就是培养学术型人才，另外有些专业的课程设置无法对应复合性。

4. 主干学科和核心课程与教育部主编的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》(以下简称《专业目录》)一书中描述的不太一致;《专业目录》中的主干学科均是一级学科，目前培养方案里多数专业写了二级学科;《专业目录》中提到的一些核心课程的示例，有些专业的课程体系中没有。

另外，设置两个(含)以上专业方向的专业，其专业方向课不应出现在主要课程中;主要课程中的课程名称应去掉字母。

5. 专业方向名称不能与专业名称重复。

6. 培养目标与服务面向中的内容有重复;专业的培养目标要明确，语句、措辞都要进行调整，不要出现“高级人才”这种说法;同时，避免采用“基本”“一定”这样的词。

7. 专业特点要精炼，从课程体系设计、专业方向、实践环节以及课堂教学等多方面入手提炼出本专业的特色。

8. 专业基本要求要全面，还要切合实际，过高过低都不行。

要统一格式，外语、计算机等都单列一条。

9. 鼓励相关学院、相关专业搭建平台课，这个专业的必修课可以是那个专业的选修课。

10. 建议每个专业开设关于专业介绍的必修课程，越早开设越好。

11. 专升本、中职升本和普通本科在培养目标、培养规格和课程设置上都应该拉开档次，中职升本的要求可能是最低的。

二、各专业分别存在的问题:(一)水产与生命学院:学院应搭建平台课。

通信工程专业人才培养方案专家论证意见

通信工程专业人才培养方案专家论证意见通信工程专业人才培养方案专家论证意见一、学制四年二、培养目标本专业培养具有健全人格(有爱心、宽容心、感恩心、上进心、责任心，自信、自律、正直、诚实、乐观）；同时具有较强的自主学习能力、逻辑思考能力、创新能力、工程实践能力，良好的职业素质和社会适应能力；能在通信、电子、计算机应用等行业从事各类通信和电子系统的研究、开发、工程设计、设备制造、技术管理以及通信网络的设计、规划、优化、运营等的高级工程技术应用型人才。

三、业务培养要求1、具有爱心、感恩心、宽容心、工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感；2、具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识；3、掌握通信工程领域的基础理论和基本知识；4、系统掌握通信系统和通信网络的分析与设计方法；5、具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的基本能力；6、掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法；7、了解通信与信息行业的相关政策及法规；8、了解信息通信领域的前沿技术和发展动态；9、具有继续学习能力、社会适应能力，一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神；10、具有一定的国际视野和垮文化环境下交流、竞争与合作的初步能力；11、了解3G移动通信系统及网络的基本结构，掌握3G移动通信网的设计、规划、调试、维护；12、掌握移动通信设备的数据配置及操作，熟悉3G移动通信网络的规划、设计和优化；13、了解光传输的基本原理、核心技术。

四、主干学科及主要课程1. 主干学科：信息与通信工程，电子科学与技术、计算机科学与技术2. 核心课程：高等数学，工程数学，大学英语，电路分析基础，模拟电子技术，数字电子技术，微机原理与单片机技术，C语言程序设计，信号与系统，现代通信原理，高频电子线路，现代程控交换技术，IP通信基础，CDMA移动通信技术，CMDA网规网优技术。

人才培养方案专家论证意见表

人才培养方案专家论证意见表1. 引言人才培养对于一个国家或组织的可持续发展至关重要。

为了确保人才培养方案的有效性和实施的可行性，我们请专家对该方案进行论证和评估。

本文将呈现专家们的论证意见，旨在为相关决策者提供有价值的参考。

2. 背景人才培养方案是为了满足当前和未来社会需求，培养适应性强、具备创新能力和实践能力的人才而制定的计划。

本次论证意见表的目的在于评估所设计的人才培养方案的科学性、针对性和可操作性。

3. 论证意见3.1 方案目标的可行性专家对方案的目标进行了评估，认为这些目标与现实需求紧密相连。

方案旨在培养具备创新思维和实践能力的人才，并且明确了专业领域的重要技能和知识要求。

专家们一致认为，这些目标是可行和有意义的。

3.2 方案内容的科学性专家对方案的内容进行了细致的评估，并指出了其中的科学性。

方案的培养内容既符合当前领域的最新知识和趋势，又考虑了学生的个体差异。

专家认为，方案的内容设计合理，有助于学生全面发展。

3.3 培养方式的可操作性针对方案中的培养方式，专家们提出了自己的意见。

他们认为，方案中的培养方式要注重实践和实际操作能力的培养，而不仅仅是理论知识的灌输。

专家们建议加强实习、项目和实践环节，并提供丰富的实践机会。

3.4 评估与优化机制专家们对方案的评估与优化机制进行了评估。

他们认为，方案应设立有效的评估体系，定期对培养效果进行评估和反馈，从而及时调整和优化培养方案。

专家呼吁在评估机制中注重全面性和多元化。

4. 结论基于专家的论证意见，人才培养方案在目标的可行性、内容的科学性、培养方式的可操作性以及评估与优化机制等方面得到肯定。

这些意见对于人才培养方案的制定和实施非常有价值。

决策者应充分考虑专家的意见，进一步完善和优化人才培养方案，以促进社会的可持续发展。

5. 参考文献(在这里列出参考文献，使用合适的引用格式)。