《中华人民共和国义务教育法》学习提纲

《中华人民共和国义务教育法》学习提纲

一、单项选择题（每小题三个选项中只有一个正确答案）。

1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）

A、2006年9月1 日

B、2007年1月1日

C、2007年9月1日

2、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )

A、收学费，不收杂费

B、不收学费、杂费

C、不收书本费、杂费

3、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实

施造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（）。

A、引咎辞职

B、受到党纪处罚

C、追究刑事责任

4、凡年满周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受

并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。（）

A、5，6

B、6，7

C、7，8

5、县级人民政府根据需要设置（），保障居住分散的适龄儿童、少年入

学接受义务教育。

A、寄宿制学校

B、全日制学校

C、民办制学校

6、（）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就

读，并为其学习、康复提供帮助。

A、初中

B、普通学校

C、小学

7、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（

）适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A、违纪

B、违法

C、严重不良行为

8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当

进行义务教育，所需要费由（）予以保障。

A、家庭

B、学校

C、人民政府

9、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序保护学生、教师、学

校的合法权益，为学校提供（）。

A、制度保障

B、安全保障

C、经费保障

10、（）以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查，对需要维

修、改造的，及时予以维修、改造。

A、乡镇级

B、县级

C、省级

11、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）

A、开除

B、批评惩罚

C、批评教育，不得开除

12、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施

教，促进学生的充分发展。

A、年龄差异

B、性格差异

C、个体差异

13、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施（）的行

为，不得侵犯学生合法权益。

A、体罚

B、体罚、变相体罚

C、体罚、变相体罚或其他侮辱

人格尊严

14、各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；

完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（

）的平均工资水平。

A、工人

B、医生

C、公务员

15、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，

组织校长、教师的培训和流动，加强对（）的建设。

A、城市学校

B、薄弱学校

C、农村学校

16、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保

证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

A、填鸭式

B、题海式

C、启发式

17、学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社

会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

A、兴趣小组

B、课外活动

C、自习

18、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（）规定。未经审

定的教科书，不得出版、选用。

A、地市级教育行政部门

B、省级教育行政部门

C、国务院

教育行政部门

19、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当

（）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

A、低于

B、等于

C、高于

20、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学

生人均公用经费标准。

A、低于

B、不低于

C、高于

21、学校有下列（）情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限

期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法予以处分。

①拒绝接受有普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读②分设重点

班和非重点班

③违反《义务教育法》规定开除学生④选用未经审定的教科书

A、①②

B、②③④

C、①②③④

二、填空题

1、为了保障适龄儿童、少年接受的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据和，制定本法。

2、享有特殊岗位津贴。在和

地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

3、年6月29日第届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。

4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生、、和，促进学生全面发展。