单双数游戏
单双数的教案8篇
单双数的教案8篇通过教案，教师可以更好地与同事进行教学经验的分享和交流，写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，网作者今天就为您带来了单双数的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
单双数的教案篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码，2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
3、分组活动。
第一组：翻数字卡辩单数、双数，（四人一组）。
20以内单双数
一、游戏：看数字拍手。
复习10以内的数师出示数字卡片，幼儿看数字拍手，数字是几就拍下。
二、通过操作感知10以内的双数。
1．师在黑板2个苹果，师：我们把2个苹果两个一组地摆一摆。
再分别出示4、6、8、10个苹果，并两个一组地摆一摆。
2．看看你发现了什么秘密？举手告诉大家。
（正好分完，没有剩下）3．师在黑板上相对应的数字下面用圆点记录幼儿的配对结果，请幼儿注意数字与实物数量配对结果之间的关系。
4．小结：数量是2、4、6、8、10的物体两个一组、两个一组摆，最后都没有剩下，2、4、6、8、10这叫做双数。
三、通过操作感知10以内的单数。
1．师：10以内的数除了2、4、6、8、10，还有1、3、5、7、9，它们也是双数吗？大家猜猜5．2．师出示1个桃子，师：我们把1个桃子两个一组地摆一摆。
再分别出示3、5、7、9个桃子，并两个一组地摆一摆。
你发现了什么？（不能正好分完，会剩下1个）3．师在黑板上相对应的数字下面用圆点记录幼儿的配对结果，请幼儿注意数字与实物数量配对结果之间的关系。
小结：数量是1、3、5、7、9的物体两个一组、两个一组摆，总会剩下一个，1、3、5、7、9这叫做单数。
师：数字宝宝总是一个单数一个双数、一个单数一个双数间隔排列的，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、游戏操作——区分单双数1．寻找单双数。
师：单双数和你们也是好朋友，它们就在你们身边。
请你找一找，你身上什么东西是单数，什么东西是双数?幼：我右手有5个手指头，5是单数。
幼：我衣服上有4个纽扣，4是双数。
……师：你们还能够在朋友身上找一找，并告诉他找到了什么数。
(幼儿互相找找、说说。
)师：其实我们身边到处都有单双数，我也找到了几个。
现在请所有女孩子立正，我们一起来数一数一共有几个女孩子。
1、2、3……9个女孩，是单数还是双数呢?幼：单数。
(也有幼儿说双数的。
)师：请女孩子两个两个抱一抱，看有没有多一个。
幼：多一个，是单数。
单双数大班教案(5篇)
单双数大班教案（5篇）单双数大班教案 1活动目标1.理解10以内单数、双数的含义。
知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活动过程(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。
1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。
2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。
归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。
(二)在游戏与操作中区分单双数。
1.寻找身边的单双数。
2.分组操作。
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3.集体游戏。
抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
活动反思在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学*经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。
我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学*兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
单双数大班教案 2一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
《有趣的单双数》教案
《有趣的单双数》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《有趣的单双数》教案《有趣的单双数》教案（精选13篇）《有趣的单双数》教案篇1活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。
游戏教案：学龄前儿童数学启蒙必备的单双数游戏
游戏教案：学龄前儿童数学启蒙必备的单双数游戏对于学龄前的儿童来说，数学启蒙是一个很重要的环节。
对于他们来说，数学概念并不是容易理解，这就需要我们采用比较生动有趣的方式进行教学，从而让孩子们在玩中学，自然地掌握数学概念。
其中一种很好的方式就是通过游戏来进行教学。
其中，单双数游戏便是一个非常好的数学启蒙游戏。
一、背景介绍单双数游戏源于中国传统骨牌文化，以数字和图案为主题，是一种很好的儿童数学启蒙游戏。
对于教师和家长来说，该游戏是一种很好的数学教学工具，能够帮助我们教授孩子们概念、比较、推理和思维等方面的能力。
单双数游戏在儿童的智育发展中也能起到很好的促进作用。
二、游戏规则1、游戏目的：通过简单的游戏规则，让孩子们了解单数和双数的组成规则。
2、游戏参与者：2-4人。
3、游戏材料：单双骨牌。
4、游戏流程：（1）准备好游戏材料——单双骨牌。
（2）每个孩子抽到一块骨牌，并翻面展示出数字和图案。
（3）每个孩子根据自己的骨牌，判断自己的数字是单数还是双数。
如果是单数，就放下一张骨牌；如果是双数，就放下两张骨牌。
（4）看看谁能先把自己的所有骨牌都放完。
5、游戏策略：（1）通过游戏规则，让孩子们学会认识和理解数字和图案的组成规则。
（2）鼓励孩子们思考如何利用他们手里的骨牌尽可能多地放置。
（3）通过观察其他孩子的骨牌，孩子们能够发现单数和双数的组成规律。
三、游戏的教学价值1、学习数字和图案的组成规则单双数游戏能够帮助孩子们学习数字和图案的组成规则，并通过不断的比较和推理来加深理解。
这样，孩子们不仅能够掌握数字和图案的组成规则，还能够提升比较、推理和思维能力。
2、培养孩子的判断力和计算能力单双数游戏需要孩子们准确地判断数字是单数还是双数，并在游戏过程中进行简单的计算，对他们的计算能力和判断力都有很好的培养作用。
3、促进孩子的社交能力多人参与的单双数游戏能够促进孩子们的社交能力，让他们在交往中学习、分享和互助，为他们的社交发展打下基础。
《单双数》大班数学活动教案
《单双数》大班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿理解单双数的概念，知道什么是单数，什么是双数。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
二、活动准备1.教具：数字卡片（1-10），单双数标识卡，小猪佩奇图片。
2.环境准备：教室布置成小猪佩奇乐园，墙上贴有数字和单双数标识。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小猪佩奇图片，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？你们喜欢小猪佩奇吗？”3.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来学习关于单双数的知识，和小猪佩奇一起度过一个快乐的数学时光。
”（二）新授1.教师出示数字卡片，逐一引导幼儿认识1-10的数字。
2.提问：“小朋友们，你们能找出这些数字中的单数和双数吗？”3.幼儿动手操作，将数字卡片分成单数和双数两组。
（三）游戏活动1.游戏名称：“找朋友”2.教师将数字卡片打乱，幼儿分成两组，一组拿着单数卡片，另一组拿着双数卡片。
3.教师说出一个数字，如“7”，两组幼儿分别找出对应的单数或双数卡片。
4.找到正确卡片的小组获胜，得到小猪佩奇奖励。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字是单数还是双数。
2.幼儿回答后，教师点评并纠正错误。
3.教师出示单双数标识卡，请幼儿将标识卡贴在正确的数字卡片上。
1.教师引导幼儿回顾今天学习的单双数知识。
2.幼儿分享自己的学习心得。
四、活动延伸1.家长可以和幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固单双数概念。
2.鼓励幼儿在日常生活中观察，找出身边的单数和双数。
五、活动评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2.观察幼儿在巩固练习中的表现，评价幼儿对单双数概念的理解程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习效果。
重难点补充：重点：让幼儿理解单双数的概念，并能正确区分单数和双数。
难点：培养幼儿对数字的敏感度，以及将单双数的概念应用到实际生活中。
单双数的教案模板8篇
单双数的教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!单双数的教案模板8篇写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，写教案是能让教师的教学能力得到进步的，下面是本店铺为您分享的单双数的教案模板8篇，感谢您的参阅。
幼儿单双数的数学教案5篇
幼儿单双数的数学教案5篇幼儿单双数的数学教案篇1活动目标：1、理解10以内单双数的含义，知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，还剩下1个的数是单数。
2、能进行10以内的单双数的相互转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3、能积极发现生活中的单数、双数，快乐的参加游戏活动。
活动准备：1、实物：一双袜子、一个沙包2、幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花3、ppt图片（练习10以内的单双数）、钢琴曲《雨的印记》活动过程：一、教师出示单双数的实物，让幼儿感知单双数的概念。
1、出示沙包提问：几个沙包？用数字几表示？他有好朋友吗？小结：像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数（幼儿学说）2、出示小袜子提问：几只袜子？他有好朋友吗？我们通常说一双袜子。
小结：像这样成双成对的数字我们也给他们起了一个好听的名字叫双数。
二、教师出示数字卡片幼儿认读。
小朋友你们认识这些数字宝宝吗？一起来读读。
小朋友们真聪明，今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做？看看谁最聪明？1、教师出示星星表，幼儿先观察后做题。
小朋友你们真聪明，认识了这么多的.数字宝宝，老师今天给大家带来了一幅图，请小朋友仔细看，每个数字下面都有相应数量的小星星，请小朋友把星星两个两个的圈起来，看看哪个数字下面的小星星没有好朋友了？（幼儿做题）小结：1、3、5、7、9刚才我们说了没有好朋友的数字是什么？（单数）2、4、6、8、10是什么数？（双数）2、请小朋友拿出数字卡片把单双数分出来，看谁分的快又对？（幼儿操作）小结：小朋友你是这样分的吗？教师出示小房子表幼儿检查。
3、教师出示综合图幼儿找数字宝宝，并说明谁是单双数。
三、游戏《数插花》1、提供插花，幼儿自由抓一把，两个两个得计数，判断单双数，可反复练习。
2、启发幼儿操作思考：怎样才能把单数变双数，双数变单数？如：添上一个或去掉一个。
四、游戏《找一找》幼儿照照自己身上或周围什么是单数，什么是双数？五、游戏《抱一抱》1、听音乐学小鱼在大海里游泳，当听到老师说单数就自己抱自己，双数就两个好朋友抱在一起。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇
幼儿园大班数学教案《单数和双数》5篇1.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇一活动目标：1.初步理解单数与双数的含义。
2.学习区分10以内的单数和双数。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：2元超市（各种玩具、食品等替代品）1—10的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。
活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.谈话引入，说说上超市的经历。
2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。
二、在游戏中体验、感知单双数1.讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西？还有没有剩下？2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、通过交流和比较，理解单双数1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。
3.教师小结：①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。
②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
4.出示课件，引导幼儿发现规律。
（单双数用红黄两种颜色出现）5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。
四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。
2.分组操作：幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数。
3.老师和幼儿共同验证。
2.幼儿园大班数学教案《单数和双数》篇二活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
单双数活动教案6篇
单双数活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案单双数游戏
大班数学教案: 单双数游戏
游戏目标
通过单双数游戏的方式，帮助大班学生理解奇数和偶数的概念，培养他们的数
学逻辑思维能力。
游戏准备
•黑板或白板
•白板笔或粉笔
•卡片（每位学生至少一张）
游戏规则
1.老师将学生分为两个小组，每个小组站在教室的一侧。
2.老师在黑板上写下一串以逗号分隔的数字，例如: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9。
3.老师将卡片分发给每位学生，确保每张卡片上有一个数字。
4.老师宣布游戏开始，学生根据自己手中的数字，决定自己应该站在教
室哪个一侧。
–如果手中的数字是奇数，学生应该站在奇数侧；
–如果手中的数字是偶数，学生应该站在偶数侧。
5.所有学生站定后，老师核对每位学生站的位置是否正确。
6.做出错误选择的学生将离游戏，继续进行下一轮。
7.游戏继续进行，直到只剩下一个队伍的学生，或者所有学生都离开游
戏为止。
游戏变化
为了增加游戏的难度和趣味性，可以尝试以下变化: - 改变数字的范围，例如使
用两位数或三位数； - 改变数字的规律，例如只使用质数或只使用能被3整除的数字； - 引入混淆因素，例如不按照数字本身的单双来决定站的位置，而是根据数字
的英文单词的单数形式或者双数形式来决定。
游戏总结
单双数游戏能够帮助大班学生巩固他们对奇数和偶数的认知。
通过游戏的方式，学生能够在实践中理解数学概念，培养他们的逻辑思维能力和观察力。
此外，游戏的变化可以根据学生的年龄和数学水平进行调整，适应不同阶段的课堂教学需求。
通过这种互动的教学方式，学生能够更好地参与课堂，提高学习效果。
大班数学教案单数与双数
大班数学教案单数与双数（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案单数与双数大班数学教案单数与双数（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
幼儿园单双数趣味教案
幼儿园单双数趣味教案教学目标1.通过游戏的方式了解单数和双数的概念2.提高幼儿对数字的理解和感知能力3.培养幼儿的合作意识和团队精神教学准备1.单数和双数的卡片（数字可以自行制作，如1、2、3、4、5等）2.教师准备一个大盒子3.一些获胜小奖品教学过程步骤一：认识单数和双数教师先向幼儿们介绍单数和双数的概念，让他们摸索其中的差别。
可以通过手指数数、物品分配等方式让幼儿们感受到单数和双数的不同。
步骤二：游戏一——数数比拼1.教师将单数和双数的卡片混合放入盒子内。
2.每个幼儿们轮流从盒子里抽取一张卡片，看自己抽到的是单数还是双数。
3.抽到单数的幼儿站在一边，抽到双数的幼儿站在另一边。
4.统计人数，看哪一边的人数多。
5.幼儿们换成另一个角色，重新开始游戏。
步骤三：游戏二——数字接力1.将幼儿们随机分成两个团队，每个团队站成一排。
2.第一个幼儿手里拿着一张数字卡片，根据自己抽到的数字（单数或双数），向队列内的下一个队员传递。
3.接收到的下一个队员要判断传递过来的数字是单数还是双数，再向队列内的下一个队员传递，依次类推，直到最后一个队员。
4.所有幼儿完成后，比较两个队伍的速度和正确率，确定获胜团队。
步骤四：游戏三——趣味PK1.将幼儿分成两组，在操场上摆成两排，对峙一对一。
2.在教师口令下，两对幼儿迅速奔向地面上的数字卡片，抓住自己队列里单数或双数的卡片，然后奔向终点。
3.到达终点后，把抓住的卡片放在桌子上，然后返回原地，下一个幼儿继续。
4.所有幼儿完成后，将队伍里抓住卡片数量超过对方的队伍视为获胜。
教学总结通过以上三个游戏的互动体验，幼儿们在游戏中深入了解了单数和双数的概念，同时提高了数字理解能力和感知能力，增强了团队协作精神和竞争意识。
这些趣味性教学策略，让学习过程变得有趣，培养了幼儿的学习兴趣。
班级教案：带领孩子在单双数游戏中锻炼合作和交流能力
班级教案：带领孩子在单双数游戏中锻炼合作和交流能力教学目的：1. 通过游戏锻炼孩子的合作能力和交流能力。
2. 让孩子们加强数学知识的学习和应用，理解单数和双数的概念。
3. 促进孩子们的感性认识和逻辑思维能力。
教学环节：1. 肢体舞蹈敲门砖：用双数敲门砖，学生抬起两只脚；用单数敲门砖，学生抬起一只脚。
2. 合作游戏：组织小组比赛，比较哪个小组最先完成在地上放置茶杯的任务。
3. 猜数游戏：每名学生口头说一个单数或双数，其他学生猜测这是单数还是双数。
4. 数字分类游戏：分类归纳单数和双数，使用底图进行分类。
5. 讲授数学知识：介绍单数和双数的特征。
教学过程：第一节：肢体舞蹈敲门砖1. 引入：跟学生分享一段肢体舞蹈，学生以先前学过的节奏跟随动作；在敲门的部分，让学生跟随自己的节奏敲门。
2. 学习：介绍单数和双数，要求学生根据敲门砖的数量抬起一只或两只脚。
3. 操作：老师按照数字的顺序敲门砖，学生按照要求抬脚。
4. 变化：学生可以主动参与变化敲门砖的节奏，老师会根据学生的操作进行相应的调整。
第二节：合作游戏1. 引入：将学生分为若干小组，每组人数不超过5人。
在地上放置茶杯，要求小组成员抓紧时间完成任务。
2. 学习：介绍游戏规则，小组成员必须协作进行茶杯的放置，并由成员协同完成任务。
3. 操作：老师给每个小组一个茶杯，开始计时，小组成员协同工作。
4. 讨论：每个小组完成任务后，建议讨论小组协作的情况。
询问孩子们有哪些好的方法可以有效提高合作效率。
第三节：猜数游戏1. 引入：老师口头说出一个单数或者双数，学生猜测这是单数还是双数。
2. 学习：介绍单数和双数的特点，并解释单数和双数的概念。
3. 操作：老师逐一询问学生，每一名学生口头说一个数，其他学生猜测数的类型。
4. 讨论：完成游戏后，老师在班级里开展讨论。
探讨一下哪些数是单数，哪些数是双数，学生是否理解了单数和双数的概念。
第四节：数字分类游戏1. 引入：显示数字底图，让学生观察数字的排列情况。
单双数教案大班
单双数教案大班
教案：
目标：帮助大班儿童通过游戏认识数字的单双数属性。
材料：数字卡片（1-10）、2个篮子、背景音乐。
活动过程：
1. 制作准备：将数字卡片安排好，放在桌子上。
准备2个篮子，一个标注为“单数”，另一个标注为“双数”。
2. 引导游戏：让孩子们围绕桌子坐下，播放背景音乐，营造活跃的氛围。
解释今天的活动是关于数字的游戏，我们要一起辨认数字是单数还是双数。
3. 游戏开始：逐个展示数字卡片，让孩子们一起说出数字，并判断是单数还是双数。
将每个数字根据判断结果放入对应的篮子里。
例如，当展示数字“1”时，孩子们应该说出“单数”，然
后将卡片放入“单数”篮子里；当展示数字“2”时，孩子们应该
说出“双数”，然后将卡片放入“双数”篮子里。
4. 反复练习：继续展示其他数字卡片，让孩子们单独或合作判断数字的单双属性，并放入相应的篮子中。
确保每个数字都得到练习。
为了增加难度，可以在卡片上写上一些数字的倍数，例如“4”的倍数会比较困难。
5. 游戏总结：停止背景音乐，让孩子们回到座位，回顾数字的单双属性并总结判断方法。
可以通过问题的形式引导孩子们思考，例如：“如何判断一个数字是单数还是双数？”或者：“单数和双数有什么特点？”为每位孩子提供机会回答问题，并给予鼓励。
6. 结束活动：感谢孩子们的参与，并鼓励他们在日常生活中继续观察和判断数字的单双属性。
单双数游戏教案：打造活泼有趣的数学课堂
单双数游戏教案：打造活泼有趣的数学课堂数学作为一门重要的学科，无法避免其枯燥和晦涩难懂的特点。
对于学生来说，尤其如此，当他们被要求学习数学时，大多数人会感到厌烦和困难。
怎样让数学变得更加有趣，引发他们的兴趣和积极性，成为了数学教师需要思考和尝试的问题。
在这篇文章中，我将向大家介绍一种打造活泼有趣的数学课堂的方式——单双数游戏教案。
1. 教学目标1.1 理解奇偶数的概念。
1.2 掌握判断数的奇偶性的方法。
1.3 认识与运用加法和减法的方法。
1.4 通过游戏提高学生的数学思维能力。
2. 教学过程2.1 游戏引入部分（1）用一个小小的谎言引入游戏：我是个神算子，我能猜出你们心里想的数字。
请你们先想好一个数字，但是不要告诉我，让我来猜。
如果我猜错了，你们就对我说是奇数还是偶数。
你们看哪个答案更多，我就知道你想的是奇数还是偶数。
（2）游戏讲解：做这个游戏之前，先让孩子们了解一下什么是奇数和偶数。
孩子们会明确知道一些奇数和偶数，特别是在日常的生活中遇到的时候。
奇数：能被三整除；一、三、五、七、九……偶数：不能被三整除；二、四、六、八……（3）游戏练习：请孩子们按照“想一个数字，我猜，猜错，我问是奇数还是偶数”这个顺序玩一下（实际上猜到自己想的数字的概率很低，不必担心），只需要确保孩子们理解了奇偶数是什么，并且还能发现一般来说偶数比奇数多。
2.2 游戏的主要部分（1）单双加减数游戏。
请孩子们先随便挑一个自己喜欢的数字，向左或向右移动几个位置，根据这个数字的奇偶性质，向它加上或减去1。
例如，如果选择数字16，向左移动3个位置，结果为数字13，由于13是奇数，再加上1，得到14，这就是这道题的答案。
(16 - 3) + 1 = 14同理，如果选择数字29，向右移动2个位置，结果为数字31，31是奇数，减去1，得到答案30。
(29 + 2) - 1 = 30（2）游戏引导：当孩子们完成了上面的练习，以后我们就可以让他们自己编出这类题目，并让其他小伙伴来解答这个算式。
有趣的单双数
有趣的单双数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识单双数
游戏名称：找朋友
游戏目标：
1、认识单双数，知道单双数的特点。
2、在游戏中体验操作的乐趣。
游戏准备：
1、各种不同数量的物品，如一个皮球，一双袜子，一双鞋等。
2、贴有笑脸的柜子和贴有哭脸的柜子。
游戏过程：
给幼儿提供各种材料，自由操作。
规则：给这些材料找朋友，要求能两个两个做朋友的物品摆在笑脸柜子里；找不到朋友，或者两个两个做朋友后，还剩下一个的，放在哭脸的柜子里。
提问：
为什么找不到朋友的要放进哭脸柜子里呢？
幼儿自由回答。
教师小结：
数量为一个或者两个两个找到朋友后，还剩下单独一个的，叫做单数。
如（1、3、5、7、9）。
找到朋友，能两个两个成朋友，没有剩下单独的，叫双数。
如（2、4、6、8）。
延伸游戏：
猫抓老鼠
准备：猫头饰和老鼠头饰若干。
游戏过程：
音乐响，带上老鼠头饰的幼儿四散跑，带猫头饰的幼儿去抓“老鼠”，音乐停，“老鼠”自由抱在一起，猫去抓抱在一起数量为单数的。