人教版七年级生物上册种子的萌发
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《种子的萌发》教案 人教版生物七年级上册
【设计意图】
采用直接导入，让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
（二）复习旧知、串联新知
1、小游戏：（利用畅言备课精灵：翻翻卡）
【教师活动】
大屏幕展示，生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣，也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾：（畅言备课精灵：分类活动）
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节，在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验，实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验，最后取平均值。
（四）学生展示：利用平板的学生讲功能，实时投屏进行讲解
各组学生派代表，讲述本小组的实验设计理念，并展示实验装置，讲述实验中探究变量的设置，对其进行说明。
（五）课后实践作业
1、继续观察种子的萌发，完成实验，得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板，完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作，可以使每个学生都能参与其中，教师可以根据学生作答的情况及时得到数据，分析学生对该知识点的掌握情况，生成过程性评价。
采用直接导入，让学生清晰地了解本节课所要学习的知识。
（二）复习旧知、串联新知
1、小游戏：（利用畅言备课精灵：翻翻卡）
【教师活动】
大屏幕展示，生活中常见的种子
【学生活动】
观察并猜出种子图案后面所对应的植物
【设计意图】
游戏可以带动学生的学习兴趣，也加强了生活常识教育。
2、知识点回顾：（畅言备课精灵：分类活动）
名称
《种子的萌发》
教师姓名
学段学科
七年生物上册
教材版本
人教版
章节
第三单元第二章第一节
年级
七年
教
材
内
容
分
析
新课程标准要求
《种子的萌发》属于人教版七年级上册第三单元第二章第一节，在新课程标准中属于第四个一级主题----植物的生活。
【内容要求】概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡
3、种子发芽率的测定
【学生活动】
第四小组任选四种种子进行实验，实验过程中要求随机取样。
在实验过程中要做重复实验，最后取平均值。
（四）学生展示：利用平板的学生讲功能，实时投屏进行讲解
各组学生派代表，讲述本小组的实验设计理念，并展示实验装置，讲述实验中探究变量的设置，对其进行说明。
（五）课后实践作业
1、继续观察种子的萌发，完成实验，得出结论
【教师活动】
展示菜豆种子和玉米种子的结构分类总结
【学生活动】
学生利用平板，完成种子结构知识的复习
【设计意图】
将枯燥无味的复习变成学生的互动操作，可以使每个学生都能参与其中，教师可以根据学生作答的情况及时得到数据，分析学生对该知识点的掌握情况，生成过程性评价。
人教版 生物 七年级 上册 第三单元 第二章 第一节 种子的萌发(41页)
A
），
C
），白胖子是指（ B.种子 E.胚乳DΒιβλιοθήκη ）。A.果皮 D.胚
C.种皮 F.子叶
4、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的 2号 ， 地方能够萌发的种子是________
适宜的温度 、 原因是种子萌发需____________ 充足的空气 。 一定的水分 _____________ 、 __________
3、每一组各投入10粒相同种子的目的是什么？ 【提示】保证变量的唯一性
4、各投入1粒种子行不行？理由是什么？ 【提示】不行，种子太少，偶然性太大。
想一想：
阳光、土壤是种子萌发必要的条件吗？
1.把大豆种子的胚去掉，只留种皮，种子能不能萌发？ 2.大豆的胚被虫子吃掉一部分，大豆能不能萌发？ 3.煮熟的大豆种子能不能萌发？
种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。
3、实验验证:
1
2
3
4
不洒水
一点水 橱柜
一点水
冰箱
很多水
橱柜
橱柜
1
3
4
1
不洒水
橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分
适宜的温度
充足的空气
4、得出结论：
种子萌发的环境条件是： ——适宜的温度、一定的水、充足的空气。
1、实验时应选择什么样的种子？ 【提示】粒大饱满、完整 2、设计2号装置的目的是什么？ 【提示】对照
种子休眠是指有生活力的
种子由于内在原因，在适宜
的环境条件下仍不能萌发的 现象。休眠是植物在长期系 统发育过程中获得的一种抵 抗不良环境的适应性。
旁栏思考： 如何检测种子是否处于休眠期？
人教版七年级生物上册 种子的萌发 新课件
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入冰箱
分析结果，得出结论
1、几号瓶中的种子萌发了？ 答：2号瓶中的种子萌发了。
2、几号瓶中的种子不萌发？
答：1号缺少水分，不萌发。3号温度 萌发。4号缺少空气，不萌发。
3、得出的结论是什么？ 答：种子的萌发需要适宜的温度、一 分和充足的空气。
P91讨论：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适 发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为 答：有必要。2号瓶可以作为1、3、4号瓶
答：不能。
2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种 行了。”你觉得这个建议可行吗？
答：不行。样本过小则准确性差。
3、萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽 大的种子。”这种想法对吗？
答：不对。应随机取样。
4、怎样计算发芽率？
发芽率
发芽的种子总数 供检测的种子数
1
5、实验应重复两次，然后取3次的平均 测定结果，为什么？
答：是。
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验 同时观察？
答：每天观察一次。应当同时观
4.实施计划
根据所制订的计划进行操作，每天观察，记录种
编号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
处理方法
第1天
种 子
第2天
萌 第3天
发 第4天
情 况
第5天
第6天
10粒种子不洒水，拧紧瓶盖 放入橱柜
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入橱柜
③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水， 使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒 水过多，不能使纸浸泡在水中。用小 勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将 从瓶口流出为止（以便使种子能完全 浸没在水中）。
④分别向2、3、4号瓶 中纸上撒10粒种子，然 后拧紧瓶盖。
最新人教版生物七年级上册《种子的萌发第1课时种子萌发的环境条件》习题课件
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
七年级上册生物（人教版）
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
第1课时 种子萌发的环境条件
重难点解析 1．实验注意事项： (1)本实验中必须设置“2号瓶”，目的是形成对照实验，增强结论 的科学性和说服力。 (2)用多粒种子进行实验是为了避免实验的偶然性。 (3)变量设置中要注意保持变量的唯一性，即单一变量原则。 2．做种子萌发条件实验的时候，将种子浸没在水中，是为了验证 种子的萌发需要氧气，不是为了验证种子的萌发需要水。
பைடு நூலகம்
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
10．(·泉州)小悦在阳台种花生，她把10粒种子埋在温润松软的土 壤内，另10粒相同的种子放在同一土壤表面，结果种子都萌发了。 这说明花生种子萌发不需要( ) D
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
11．下表为某小组的同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件” 实验，他们探究的环境条件是( C )
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
七年级上册生物（人教版）
第三单元 生物圈中的绿色植物
第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
第1课时 种子萌发的环境条件
重难点解析 1．实验注意事项： (1)本实验中必须设置“2号瓶”，目的是形成对照实验，增强结论 的科学性和说服力。 (2)用多粒种子进行实验是为了避免实验的偶然性。 (3)变量设置中要注意保持变量的唯一性，即单一变量原则。 2．做种子萌发条件实验的时候，将种子浸没在水中，是为了验证 种子的萌发需要氧气，不是为了验证种子的萌发需要水。
பைடு நூலகம்
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
10．(·泉州)小悦在阳台种花生，她把10粒种子埋在温润松软的土 壤内，另10粒相同的种子放在同一土壤表面，结果种子都萌发了。 这说明花生种子萌发不需要( ) D
A．水分 B．温度 C．空气 D．阳光
11．下表为某小组的同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件” 实验，他们探究的环境条件是( C )
人教版初中生物七年级上册种子的萌发PPT课件
一位后继无人的年迈国王，为了在全国筛 【教师提问】你从中获得什么启示?
5、公元前221年，秦始皇建立秦朝，定都咸阳。 6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
选出最诚实的少年继承王位，他把炒熟的种子 3、分封制:(西周分封诸侯的制度)---汉武帝实施推恩令,分封封封再分封,消弱诸侯势力；---西晋分封同姓诸侯王
菜豆种子结构图
胚轴伸长 胚芽发育成__芽___和__叶_
子叶逐渐消失
学生自我小结 适宜的温度 环境条件 一定的水分
一、种子萌发的条件
充足的空气
自身条件
度过休眠期，胚完整的， 胚是活的种子
二、种子萌发的过程
吸收水分—转运营养—胚根发育成根—胚轴伸长— 胚芽发育成茎和叶
变式训练
1、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的
参考方案,观看实验过程视频：
小组实验成果展示
争当优秀小组： 古代希腊人则认为大地像一块圆盾，圆盾的四面都是大海。
10、229年，孙权在建业（南京）称帝，吴国建立。 四、性质：太平天国运动是一次较大规模的反封建反侵略的农民运动。
从多个小组的实验图片中选出2个小组进行 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
25℃
学以致用
1. 为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器 放在温暖的地方（北方农村多放在热炕头上， 还盖上棉被）?
种子的萌发需要适宜的温度，所以冬季要把 种子放在温暖处后才能萌发。
学以致用
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以
促进早出苗的原因是（B ）
A.防止害虫破坏 B.保温、保湿、有利于萌发 C.防止鸟类取食种子 D.种子萌发需要避光
5、公元前221年，秦始皇建立秦朝，定都咸阳。 6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
选出最诚实的少年继承王位，他把炒熟的种子 3、分封制:(西周分封诸侯的制度)---汉武帝实施推恩令,分封封封再分封,消弱诸侯势力；---西晋分封同姓诸侯王
菜豆种子结构图
胚轴伸长 胚芽发育成__芽___和__叶_
子叶逐渐消失
学生自我小结 适宜的温度 环境条件 一定的水分
一、种子萌发的条件
充足的空气
自身条件
度过休眠期，胚完整的， 胚是活的种子
二、种子萌发的过程
吸收水分—转运营养—胚根发育成根—胚轴伸长— 胚芽发育成茎和叶
变式训练
1、根据右图回答问题： (1)如果将此装置放在温暖的
参考方案,观看实验过程视频：
小组实验成果展示
争当优秀小组： 古代希腊人则认为大地像一块圆盾，圆盾的四面都是大海。
10、229年，孙权在建业（南京）称帝，吴国建立。 四、性质：太平天国运动是一次较大规模的反封建反侵略的农民运动。
从多个小组的实验图片中选出2个小组进行 1.情感、态度、价值观目标:领会宪法的原则和精神，增强宪法意识；增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感。
25℃
学以致用
1. 为什么冬季发豆芽时必须把盛豆子的容器 放在温暖的地方（北方农村多放在热炕头上， 还盖上棉被）?
种子的萌发需要适宜的温度，所以冬季要把 种子放在温暖处后才能萌发。
学以致用
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以
促进早出苗的原因是（B ）
A.防止害虫破坏 B.保温、保湿、有利于萌发 C.防止鸟类取食种子 D.种子萌发需要避光
人教版七年级上册生物第三单元第二章第1节 种子的萌发
2.下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请根据 表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水,置于温暖处 放少量水，置于温暖处
放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发 未萌发
（1） 表中有__3_组对照，分别是_1_和__2_；__3_和__2_；__4_和__2_ 。
课堂检测
13.抽样检测就是从检测对象 _总__体___中抽取 _少__量__个__体_ 作为样本，对样本进行检测的结果能够反映 _总__体___的 情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况， 抽样时应当尽量避免 _主__观__因__素__的影响。如果这种方 法用于调查，则叫做 _抽__样__调__查___。 14.供试验用的水稻种子400粒，置于适宜的环境条件 下，在规定的10天内，有240粒种子萌发；4天后，又 有40粒种子萌发。该种子的发芽率是 __7_0_％____。
A．子叶 B．胚芽
C．胚乳 D．胚根
课堂检测
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用 了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种 子数应是( A ) A．360粒以上 B．360粒以下 C．320粒以下 D．300粒以上
课堂检测
6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( C ) A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了
练一练 1、根据右图回答问题：
1 (1)如果将此装置放在温暖的
2 地方能够萌发的种子是__2_号_____，
3 原因是种子萌发需__适__宜__的__温__度__、
__一__定__的__水__分___ 、 _充__足__的__空__气_ 。
人教版七年级生物上册 种子的萌发 课件(第1课时)
• 科学方法： • 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进
行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅 浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要 做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方 法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子 萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。
适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
对照组（室温）
通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况，来对 假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。
温度
水分
空气 萌发情况
实验组
低温
有
有
对照组
室温
有
有
问题2
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？
提出假设：
一定的水分是种子萌发所需要的环 境条件。
第一节 种子的萌发
第2课时
种子萌发的条件
环境条件：温度、水分、空气 自身条件：什么样的种子不能萌发？
种子萌发的条件
太干瘪的种子会因为 营养不足无法萌发。
种子萌发的条件
被虫子咬坏的种子因 为胚或胚乳被破坏无 法萌发
种子萌发的条件
储存时间过长的种子 因为胚已经死亡无法 萌发
种子萌发的条件
• 种子的休眠： • 种子为什么有休眠现象呢？原来，生长在温带的植物，如果种子在秋
想一想
提出问题
为什么春天播种的 种子更容易萌发呢？
思考 这个问题该如何解决呢？
观察现象
气温回升 雨量增加 播种前松土
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
提出具体问题
提出问题
种子萌发需 要哪些环境
3.2.1 种子的萌发 授课课件 (共29张PPT) 初中生物人教版七年级上册
2号瓶
10粒 适量水
室温
3号瓶
10粒 较多水
室温
4号瓶
10粒 适量水
低温
达标训练
（1）能形成3组对照实验：1号瓶和2号瓶的变量是水分； （2）2号瓶萌发，1、3、4号瓶均不萌发。 （3）种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
2
种子萌发的环境条件
【探究种子萌发的条件】
提出问题
作出假设
制定计划
1
2
实施计划
3
得出结论
4
表达交流
不洒水 橱柜
一定的水 橱柜
对照组
一定的水分
适宜的温度
一定的水 冰箱
很多的水 橱柜
充足的空气
种子萌发的环境条件
种子萌发所需要的环境条件有： 适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
探究：测定种子的发芽率
抽样检测
抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本 进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 抽样的方法有讲究:样本大小要合适，样本过大不仅浪 费材料，而且费时费力,样本过小则准确性差;要做到随 机取样，不能凭主观想法挑选样本;检测的方法要科学， 例如，在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最 适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。
推测种子萌发需要： 一定的水分；
3、播种前往往要松土，使土壤有充足的空气。
推测种子萌发需要： 充足的空气；
表达交流
种子萌发的环境条件
【探究种子萌发的条件】
提出问题
作出假设
生物人教版七年级(上册)第一节种子的萌发(共22张)(2024版新教材)
种子萌发所需的自身条件：
1 胚是活的 2 胚是完整的 3 度过休眠期
观察图片，分析问题
思考:
农民伯伯一般会在什么季节播种？他 们会将种子种在什么样的土里？播种前应 该做哪些准备？
科学探究的一般过程
1
2
3
4
5
6
提作 制 实 得 表
出出 定 施 出 达
问假
计计
结
交
题设 划 划 论 流
1 提出问题 种子的萌发需要哪些外界条件？
将幼荷转移到池塘里，一个多月后， 它们竟开了花。到了秋季，花瓣凋谢，还 结出了含有莲子的莲蓬。
动动脑
1 所有的古莲子经过处理都能萌发吗？ 2 死亡的无生命力的古莲子能萌发吗？ 3 出土时胚不完整的古莲子能萌发吗？ 4 胚完整且有生命力的古莲子能萌发吗？
知识点拨
种子 萌发， 2、储存时间较久的种子已经死亡不能 萌发， 3、处在休眠期的种子也不能萌发。
第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
当生物体 长到一定的 时候，就开 始繁殖下一 代。许多植 物产生种子, 种子萌发成 幼苗。幼苗 能不断长大 。
千年古莲开花之谜
一千多年前结的莲子，到现在 竟能发芽开花?听起来真像是《天方 夜谭》里的神话，令人难以置信。 然而，这竟是事实!
1953年，有人将从辽宁挖到的古 莲子送到中科院徐仁教授手中。这些古 莲子经处理后栽入花盆，在适宜的外界 条件下，竟长出了幼小的荷叶。
1
4
2
5
3
6
C．保持空气流通 D．保持充足水分
2．在适宜的条件下,种子能够萌 发的是 （Ｄ） Ａ．加工好的大米 Ｂ．虫蛀空了的水稻 Ｃ．切去胚的小麦种子 Ｄ．籽粒饱满的菜豆种子
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
人教版生物七年级上册第三单元第二章 第一节 种子的萌发实验
2．“黄豆芽”中可食用的细长发白的部分，主要是由黄
豆种子的哪一部分发育而成的( )B
A．胚根
B．胚轴
C．胚芽
D．子叶
3．[中考•沈阳]大豆种子在适宜的条件下萌发，能发育
成茎和叶的结构是( B)
A．子叶 B．胚芽 C．胚轴
D．胚根
【点拨】大豆种子在适宜的条件下萌发，子叶为种 子的萌发提供营养；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育 成连接根和茎的部分；胚根发育成根。
提示：点击 进入习题
1 D 2B
3B
4C
答案呈现
5B
6 A 7D
8A
9D
10 B
11 A 12 D
13 见习题
14 见习题
1．[中考•江西]种子萌发时，首先进行的是( D ) A．胚根突破种皮发育成根 B．胚芽发育成茎和叶 C．胚轴发育成连接茎和根的部分 D．从周围环境吸收水分
【点拨】种子萌发首先是吸水膨胀，同时子叶或胚 乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚 根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育 成茎和叶。
教学目标：
❖学生能从经验出发提出假设:种子萌发所必需的 外界条件 ❖学生能围绕所探究的问题设计实验 ❖学生能分析现象得出结论 ❖学生能按格式的要求完成一份实验报告 ❖通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩 证统一的观点。
活动与探究 想一想：
（温馨提示：规范操作、注意安全）
种子萌发可能需要哪些条件？
课题：种子的萌发 难点名称：探究种子萌发的环境条件
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入 “春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时” 春耕秋收，向来是这片土地上最美
初中生物人教版七年级上册《第三单元第二章第一节种子的萌发》课件(完美版)
P93探究
• 测定种子的发芽率p:93页
什么叫抽样调查? P93 为什么用100粒种子? 为什么重复检测1～2次？
发芽率＝ 发芽的种子数 ×100%
供检测的种子总数
探究二：测定种子的发芽率
1、你知道发芽率的公式吗？ 发芽率＝（萌发的种子数／供检测种子数）×１００％ 2、用全部种子或一颗种子做发芽率实验行吗？
次 平均值 。
布置作业
课时A计划43-45页做完
人教版生物七年级上册
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教学课件
• 8.在购买当年作物的种子播种时，应挑选已经度过 休眠 期、储存 时间 短 、籽粒 饱满 、破损率 低 的种子。
课堂达标
填一填 1.种子萌发所需要的条件是充足的空气、 一定的水分和适宜的温度。 2.种子萌发的自身条件是 胚是完整的且是活的。 3.在种子萌发的过程中， 胚根发育成根，胚芽发育成 茎和叶。 4.在测定种子发芽率时,为了计算准确,需要多做几次取几
以上实验可知影响种子萌发的外界条件有：
1、一定的水分 2、充足的空气 3、适宜的温度
注：三者缺一不可。
提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气这些 外部条件，种子就一定能萌发吗？
阅读P91倒数第一段，什么样的种子才能萌发？
二、种子萌发的自身条件
种子萌发的自身条件： （1）种子是完整的，并且胚是活的 （2）已经过休眠期（休眠期P92页 的种子 是不能萌发的，解释休眠 期）
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 温度
播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮 湿．如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种 了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。
水分
播种前往往要松土。
空气
一、探究种子萌发的环境条件
人教版生物七年级上册第三单元第二章第一节《种子的萌发》优秀教学案例
2.讲解种子萌发的条件，包括外界环境和自身条件。外界环境包括适宜的温度、水分和空气；自身条件包括完整的胚、活的胚、不在休眠期等。
3.通过举例、讲解等方式，阐述种子萌பைடு நூலகம்过程中各部分的变化，让学生了解种子萌发的过程。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对种子萌发条件的理解，培养其团队协作能力和沟通能力。
2.掌握种子萌发的条件，包括外界环境和自身条件。
3.能够设计并实施种子萌发实验，观察并记录实验结果。
4.学会运用生物学知识解释生活中有关种子萌发的问题。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力。
2.运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生运用实验方法，探究种子萌发的条件，培养其实践操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用实物展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心，激发其学习兴趣。
2.提出问题：“你们知道种子是如何萌发的吗？”引导学生思考，导入新课。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等组成部分，并引导学生通过观察实物、图片等资源，加深对种子结构的理解。
3.根据评价结果，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要作用。在教学《种子的萌发》这一章节时，我将充分发挥教学策略的优势，紧紧围绕教学目标，激发学生的学习兴趣，培养其生物学素养，帮助其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时，注重教学评价，及时调整教学策略，以实现教学目标的最大化。
五、案例亮点
3.通过举例、讲解等方式，阐述种子萌பைடு நூலகம்过程中各部分的变化，让学生了解种子萌发的过程。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对种子萌发条件的理解，培养其团队协作能力和沟通能力。
2.掌握种子萌发的条件，包括外界环境和自身条件。
3.能够设计并实施种子萌发实验，观察并记录实验结果。
4.学会运用生物学知识解释生活中有关种子萌发的问题。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力。
2.运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生运用实验方法，探究种子萌发的条件，培养其实践操作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用实物展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心，激发其学习兴趣。
2.提出问题：“你们知道种子是如何萌发的吗？”引导学生思考，导入新课。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等组成部分，并引导学生通过观察实物、图片等资源，加深对种子结构的理解。
3.根据评价结果，调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要作用。在教学《种子的萌发》这一章节时，我将充分发挥教学策略的优势，紧紧围绕教学目标，激发学生的学习兴趣，培养其生物学素养，帮助其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。同时，注重教学评价，及时调整教学策略，以实现教学目标的最大化。
五、案例亮点
人教版七年级初一上册生物《种子的萌发PPT课件》
多少粒种子？每组一粒种子可以吗？ ? 3、应当为对照组提供什么样的温度、水分、
空气等条件？ ? 4、对每一个实验组的处理，除了所要研究
的条件外，其他环境条件是否应当与对照组 相同？
设计实验装置：（如下图）
保鲜膜密封
① 20~25℃
② 20~25 ℃
③
④
4℃
20~25 ℃
干燥的吸水纸
湿润的吸水纸ຫໍສະໝຸດ 较多的水皮，形成根。 1.种子吸收水 分,膨胀
子叶或胚乳中的营养物质转运给 胚根,胚芽 ,胚轴 .
三、测定种子发芽率
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从
检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对 样本进行检测的结果能够反映总体的情况, 这种方法叫做抽样检测.
发芽率计算公式:
发芽的种子数
发芽率=
X 100%
供检测的种子数
四、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育，突破种
观察图片，分析下面问题
（1）上图展示的是农民伯伯春种的景象，播种后， 向土壤中喷水的目的是什么？
（2）通过观察上面的图示，你认为种子萌发需要 哪些条件？
? (1)在播种后，向土壤中喷水的目的是为种 子萌发提供水分。
? （2）许多作物一般在春季播种，说明种子 的萌发需要适宜的温度。
一、种子萌发的环境条件
过多的水 适宜温度
缺氧
试验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
? 种子萌发需要的环境条件
适宜的温度,一定的水分,充足的空气
思考
1、在探究种子萌发的环境条件是，每个装 置中只放一粒种子可以吗？为什么？
答：不可以。因为影响种子萌发的条件很多， 只放一粒种子不能排除偶然因素的影响，数据不准确。
空气等条件？ ? 4、对每一个实验组的处理，除了所要研究
的条件外，其他环境条件是否应当与对照组 相同？
设计实验装置：（如下图）
保鲜膜密封
① 20~25℃
② 20~25 ℃
③
④
4℃
20~25 ℃
干燥的吸水纸
湿润的吸水纸ຫໍສະໝຸດ 较多的水皮，形成根。 1.种子吸收水 分,膨胀
子叶或胚乳中的营养物质转运给 胚根,胚芽 ,胚轴 .
三、测定种子发芽率
抽样检测法: 不能对检测对象逐一检测时,可以从
检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对 样本进行检测的结果能够反映总体的情况, 这种方法叫做抽样检测.
发芽率计算公式:
发芽的种子数
发芽率=
X 100%
供检测的种子数
四、种子萌发的过程
4.胚芽发育成茎 和叶
3.胚轴伸长 2.胚根发育，突破种
观察图片，分析下面问题
（1）上图展示的是农民伯伯春种的景象，播种后， 向土壤中喷水的目的是什么？
（2）通过观察上面的图示，你认为种子萌发需要 哪些条件？
? (1)在播种后，向土壤中喷水的目的是为种 子萌发提供水分。
? （2）许多作物一般在春季播种，说明种子 的萌发需要适宜的温度。
一、种子萌发的环境条件
过多的水 适宜温度
缺氧
试验结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
? 种子萌发需要的环境条件
适宜的温度,一定的水分,充足的空气
思考
1、在探究种子萌发的环境条件是，每个装 置中只放一粒种子可以吗？为什么？
答：不可以。因为影响种子萌发的条件很多， 只放一粒种子不能排除偶然因素的影响，数据不准确。
人教版生物七年级上册 3.2第一节第1课时种子萌发的条件
实验结果： 不萌发 原因： 温度太低
实验结果： 不萌发 原因： 空气不足
即时巩固
[中考•齐齐哈尔]某农场因连降大雨发生水涝，导致大豆发芽 率很低。主要原因是种子萌发时( C ) A．温度过低 B．光照不足 C．缺少空气 D．肥料过多
实验结果分析： 对照实验
_1_号__与2号对照 _3_号__与2号对照 _4_号__与2号对照
沃的土壤里，在 25～30 ℃温度下，这两组种子的发
芽状态是( C )
A．甲先发芽
B．乙先发芽
3．某生物小组为研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个
花盆中种了具有萌发能力且数量相等的豌豆，按下表
进行实验。其中有一处错误，应改为( A )
A．两个花盆都应该放在25 ℃的环境中 研究光对豌豆发芽的
B．两个花盆都应放在向阳的地方
影响，变量就是光， 因此其余的条件就应
C．两个花盆都应放在暗室里
该都相同且适宜
活的、胚完整的、度过休眠期的
种子萌发的自身条件
3、环境条件适宜下，哪些种子仍然不能萌发？ 干瘪的种子、 胚不完整的种子、 胚死亡的种子、 处于休眠期的种子都不能萌发
小结 种子萌发的自身条件： 度过休眠期，胚完整的，饱满的活种子。
即时巩固
煮熟的菜豆种子，种下去不能萌发的原因是( A ) A．胚受到破坏 B．种子没有成熟 C．种子结构不完整 D．种子在休眠
温度 水分 空气
知识回顾
科学探究的一般过程
1
2
3
4
5
6
提
作
制
实
得
表
出
出
订
施
出
达
问
假
计
计
结
七年级生物上册《种子的萌发》教学设计
七年级生物上册《种子的萌发》教学设计
一、教学内容
本节课选自人教版七年级生物上册第三单元第二章《生物的生殖和发育》中的第四节《种子的萌发》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解种子的结构及各部分功能，掌握种子萌发的外界和内部条件。
2.学习种子萌发的Байду номын сангаас程，包括吸水、营养转化、胚根发育等。
3.掌握探究种子萌发的方法，通过实验观察种子在不同条件下的萌发情况，培养科学探究能力。
4.增强社会责任感：让学生了解我国农业发展现状，认识到种子质量对农作物产量的影响，激发学生关爱生态环境、关注粮食安全的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-种子结构的认识：掌握种子各部分的结构名称及功能，如种皮、胚、胚乳等，理解它们在种子萌发过程中的作用。
-种子萌发条件：了解种子萌发所需的外界条件（水分、温度、空气）和内部条件（完整且有活力的胚、营养物质），明确这些条件对种子萌发的重要性。
1.理论介绍：首先，我们要了解种子萌发的基本概念。种子萌发是指种子从休眠状态到开始生长的过程。它是植物生命周期中的关键环节，决定了植物能否成功生长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了种子在不同条件下的萌发情况，以及这些条件如何影响种子的萌发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调种子萌发的外界和内部条件这两个重点。对于难点部分，比如胚乳中营养物质的转化，我会通过图示和实物演示来帮助大家理解。
-萌发条件的实验探究：如何设计实验来探究不同条件对种子萌发的影响，以及如何准确地记录和分析实验数据。
-科学探究方法的运用：学生在进行实验探究时，可能会遇到操作不规范、观察不细致等问题，影响实验结果的准确性。
举例：针对结构细节，使用显微镜观察种子切片，让学生看到胚乳中营养物质的分布；在探究萌发条件时，教师引导学生设计对照实验，明确变量控制的重要性；在实验过程中，教师示范正确的观察和记录方法，指导学生如何进行科学探究。
一、教学内容
本节课选自人教版七年级生物上册第三单元第二章《生物的生殖和发育》中的第四节《种子的萌发》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解种子的结构及各部分功能，掌握种子萌发的外界和内部条件。
2.学习种子萌发的Байду номын сангаас程，包括吸水、营养转化、胚根发育等。
3.掌握探究种子萌发的方法，通过实验观察种子在不同条件下的萌发情况，培养科学探究能力。
4.增强社会责任感：让学生了解我国农业发展现状，认识到种子质量对农作物产量的影响，激发学生关爱生态环境、关注粮食安全的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-种子结构的认识：掌握种子各部分的结构名称及功能，如种皮、胚、胚乳等，理解它们在种子萌发过程中的作用。
-种子萌发条件：了解种子萌发所需的外界条件（水分、温度、空气）和内部条件（完整且有活力的胚、营养物质），明确这些条件对种子萌发的重要性。
1.理论介绍：首先，我们要了解种子萌发的基本概念。种子萌发是指种子从休眠状态到开始生长的过程。它是植物生命周期中的关键环节，决定了植物能否成功生长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了种子在不同条件下的萌发情况，以及这些条件如何影响种子的萌发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调种子萌发的外界和内部条件这两个重点。对于难点部分，比如胚乳中营养物质的转化，我会通过图示和实物演示来帮助大家理解。
-萌发条件的实验探究：如何设计实验来探究不同条件对种子萌发的影响，以及如何准确地记录和分析实验数据。
-科学探究方法的运用：学生在进行实验探究时，可能会遇到操作不规范、观察不细致等问题，影响实验结果的准确性。
举例：针对结构细节，使用显微镜观察种子切片，让学生看到胚乳中营养物质的分布；在探究萌发条件时，教师引导学生设计对照实验，明确变量控制的重要性；在实验过程中，教师示范正确的观察和记录方法，指导学生如何进行科学探究。
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子叶胚芽 胚胚轴来自胚根胚根胚芽 胚轴
新植物 玉米种子的结构 的幼体 菜豆种子的结构
3
4
菜豆种子
干瘪 煮熟的 完整 无种皮 缺 种 饱满 缺胚根 结 皮 构破
5
种子萌发的外界条件
6
种子萌发的外界条件
空气萌发水分啦温！度
编号
条件
12345
适宜的温度 √ √ √ X X
一定的水分 X X √ √ √ 充足的空气 √ X √ √ √
果皮和 种皮
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
胚
相同点
种皮
不同点
菜豆种子
有种皮和胚 (胚芽、胚轴、
玉米种子 胚根、子叶)
1
子叶2片，贮藏营养物质； 没有胚乳
子叶1片；有胚乳，贮藏营 养物质
• 受精卵（受精极核）
• 种子 物种的延续 • 开花结果
• 幼苗
生长发育 逐渐形成
2
• 成熟体
果皮与
种皮
种皮
胚乳 子叶
胚芽 胚轴 种皮
发育成茎和根的连接部分 保护胚 发育成新植株
子叶
12
转运种子萌发的营养物质
自选作业——种子萌发过程
13
种子的萌发
14
7
一定的水分
1 2 3
4 5 6
8
充足的空气 适宜的温度
菜豆种子的萌发过程
观看思考题： 1．种子的哪一部分结构先发育？ 2．子叶发生了什么变化？ 3．胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分？
9
种子的胚
10
幼苗
玉米种子的萌发过程
11
玉米种子萌发的过程
胚 胚根 胚乳
提供种子萌发的营养物质 发育成植物的茎和叶 发育成植物的根