2018年最新花城版四年级音乐下册全册教案
(花城版)四年级音乐下册第4课《歌曲 小小少年》教学设计
（花城版）四年级音乐下册第4课《歌曲小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版四年级音乐下册第四课。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了少年时代的天真无邪和快乐。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了小少年时代的无忧无虑，第二乐段则表达了成长过程中的烦恼和困扰。
整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱和对成长的勇气。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解和感知能力，他们善于模仿和创造。
在学习这首歌时，他们能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感，并能用自己的声音表现出来。
同时，他们对于成长过程中的烦恼也有了一定的认识，能够理解歌曲的含义。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小少年》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的感受力和表现力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3.引导学生理解歌曲中成长的过程，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.理解歌曲中成长的过程和所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，分享自己的成长经历。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生初步认识旋律和歌词。
教师用钢琴伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注歌曲的高音部分和节奏，帮助学生克服难点。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
同时，教师引导学生讨论歌曲中成长的过程，分享自己的成长经历。
花城粤教版四年级音乐下册第4课 歌曲 《小小少年》 教案
花城粤教版四年级音乐下册第4课歌曲《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是一首富有儿童特色的歌曲，选自花城粤教版四年级音乐下册第四课。
歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了少年时代的天真无邪和快乐时光。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的音乐基础。
在学习《小小少年》这首歌曲时，他们能够通过歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的词曲，学会正确演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，体会歌曲所表达的快乐情感。
4.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3.练习法：学生分组练习，教师指导。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的词曲、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.分组标志：便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的儿童歌曲，引起学生的兴趣，然后提问：“你们听过这首歌吗？这首歌是什么名字？”在学生回答完毕后，引入本节课的歌曲《小小少年》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小少年》的词曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
同时，教师可以简单讲解歌曲的主题和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师可以适时停下来，针对学生的错误进行纠正。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《牧场上的家》教学设计
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《牧场上的家》教学设计一. 教材分析《牧场上的家》是一首富有田园风光的歌曲，选自花城版音乐四年级下册。
这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色和牧羊人的生活，歌词中充满了对大自然的热爱和对家乡的眷恋。
歌曲为2/4拍，旋律简洁优美，节奏明快，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的魅力，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧场上的家》的歌词和旋律。
2.培养学生对田园风光的热爱，增强对家乡的情感。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
4.引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.对歌词含义的深入理解。
3.音乐素养的提高，包括歌唱技巧和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱榜样。
2.引导法：教师引导学生深入理解歌词含义，感受歌曲情感。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便他们跟随演唱。
4.计时器：用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示牧场图片，引导学生谈论自己对牧场的印象，从而引出歌曲《牧场上的家》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师讲解歌词的含义，引导学生深入理解。
(花城版)四年级音乐下册第7课《歌曲 噢!苏珊娜》教案
（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首四年级音乐下册的教材，选自花城版。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有感染力的歌词，展现了苏珊娜的美丽和温柔。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、唱名等。
他们对音乐有一定的感知和理解能力，但还需要进一步培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
此外，学生可能对美国民间音乐感兴趣，可以通过这首歌曲进一步拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《歌曲噢！苏珊娜》，并掌握基本的音乐节奏和音高。
2.了解美国民间音乐的特点，培养对不同文化背景音乐的欣赏能力。
3.通过合唱、分组等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：歌曲中的节奏较为复杂，学生需要通过反复练习，掌握正确的节奏感。
2.音高的准确性：歌曲中的音高变化较大，学生需要学会准确地唱出每个音高。
3.合唱配合：学生需要学会与他人合作，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐节奏和音高。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.互动教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.练习册：用于学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放美国民间音乐的歌曲，引起学生对美国民间音乐的兴趣，进而引入本节课的歌曲《歌曲噢！苏珊娜》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，初步感受歌曲的旋律和节奏。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲 《阿瓦日古丽》教案
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《阿瓦日古丽》教案一. 教材分析《阿瓦日古丽》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表现了对美丽女孩阿瓦日古丽的赞美。
这首歌曲节奏变化丰富，富有弹性，需要学生掌握正确的节奏感和音准。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到我国多元文化中的维吾尔族音乐特色，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、音准有一定的认识。
但部分学生可能对维吾尔族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的音乐表现力各有差异，需要在教学中关注每个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词。
2.培养学生对维吾尔族音乐的兴趣和认识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生正确的节奏感和音准。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族音乐特色和节奏变化。
2.重点：歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解维吾尔族音乐特色和歌曲背景。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿瓦日古丽》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、手鼓等，用于伴奏和节奏练习。
4.分组标签：用于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿瓦日古丽》，让学生初步感受维吾尔族音乐特色。
随后，教师简要介绍歌曲背景和维吾尔族音乐特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《阿瓦日古丽》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音准，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的音乐基础，教师给予个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。
新版小学花城版音乐四年级下册教案
花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。
2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。
3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。
2、能够深情的演唱歌曲。
二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。
活动2【练习】发声练习1 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ||啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。
2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。
活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。
2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。
活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。
2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。
活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.了解中国传统音乐中的乡音元素。
2.能够识别和演奏简单的乡音乐曲目。
3.培养学生对乡音的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.乡音的定义和特点介绍。
2.乡音乐曲目的学习和演奏。
三、教学准备1.教案PPT。
2.曲谱和乐器。
四、教学过程1. 引入（5分钟）老师在黑板上写下乡音两个字，并让学生猜测这是什么意思。
之后，教师简要地介绍乡音的定义和特点，引发学生对乡音的兴趣。
2. 乐曲欣赏（10分钟）教师播放一首乡音乐曲目，让学生仔细聆听，并提问音乐中有哪些乡音的元素，如高亢、明亮、复调等。
通过讨论，激发学生对乡音的感知能力。
3. 乐曲演奏（30分钟）教师向学生展示一首简单的乡音乐曲谱，并解释乐谱中的关键符号和音符。
然后，教师示范演奏曲目，并引导学生跟随演奏。
在学生熟悉乐曲后，教师组织学生小组合作演奏，并进行集体演奏。
4. 创作活动（20分钟）教师提供一些乐器，如古筝、二胡、笛子等，并让学生自由选择一个乐器进行演奏。
学生可以根据自己的感觉和想象，创作一段属于自己的乡音乐曲目。
教师可以给予一些创作提示，如乡村的风光、田园生活等。
5. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，强调乡音在中国传统音乐中的重要性。
并鼓励学生继续发掘、欣赏和传承乡音文化。
五、课堂延伸活动1.学生可以自由选择其他乡音乐曲目进行学习和演奏，并进行分享。
2.学生可以组织一场小型乡音演唱会，展示自己的才艺和创作成果。
六、课后作业1.家庭自习，复习本节课的乐曲演奏。
2.鼓励学生通过互联网查找和了解更多的乡音乐曲目，扩展视野。
以上是《新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）》的教案内容，通过本节课的学习，学生将能够了解乡音的定义和特点，识别和演奏简单的乡音乐曲目，并培养对乡音的兴趣和欣赏能力。
通过课堂延伸活动和课后作业，学生可以进一步展示自己的乐曲演奏和创作能力，拓宽音乐视野。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.知道中国乡村音乐的特点；2.知道乡村音乐中的节奏乐器有打击乐器和拨弦乐器；3.学会演唱《红梅赞》。
二、教学重点1.乡村音乐的特点；2.节奏乐器的演奏；3.《红梅赞》的演唱。
三、教学难点1.乡村音乐中拨弦乐器的演奏；2.如何演唱《红梅赞》的吉祥仪式部分。
四、教学过程1. 课前准备老师播放乡村音乐，引入本节课的主题。
2. 导入新课（1）乡村音乐的特点•旋律优美，节奏欢快；•声音振动宽广；•曲调富有变化；•具有明显的地方特色。
（2）节奏乐器的分类•打击乐器：如锣、鼓、钹等；•拨弦乐器：如二胡、琵琶、古筝等。
（3）让学生听一段带有二胡演奏的乡村音乐，让学生感受拨弦乐器的声音特点。
3. 学习新课（1）《红梅赞》的节奏部分让学生跟随节奏击打掌声，帮助学生掌握曲子的节奏。
（2）《红梅赞》的吉祥仪式部分让学生听老师演唱吉祥仪式部分，让学生跟唱，熟悉歌曲的曲调和歌词。
同时，老师还可以教授一些演唱技巧，如怎样掌握歌曲的音调和节奏，如何表达歌曲的情感等。
4. 练习和巩固新课（1）互相演唱让学生分组，两人一组，互相演唱《红梅赞》。
（2）模仿演奏让学生模仿拨弦乐器的演奏，比如用拍子代替二胡演奏的音符等。
5. 课堂总结老师让学生回忆本节课的主要内容，包括乡村音乐的特点、节奏乐器的分类以及《红梅赞》的演唱等。
五、教学反思本节课主要介绍了乡村音乐的特点以及节奏乐器的分类，同时还教授了《红梅赞》的演唱和拨弦乐器的模仿演奏。
通过本节课的学习，学生们不仅能够感受到乡村音乐中独特的韵味和地方特色，还能够提高音乐素养和演唱水平。
同时，本节课的教学方式也比较活跃，符合学生的学习兴趣和需求，能够更好地激发学生的学习热情和参与度，达到了预期的教学目标。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。
学习简单的乐谱读写能力。
2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。
学习键盘乐器的基本演奏方法。
3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。
学习集体唱的协调和合作。
4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
创作简单的音乐作品，培养创造力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。
参与音乐活动，培养音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。
2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。
3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。
4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。
五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。
花城版版四年级下册音乐教案【全册】教案
花城版版四年级下册音乐教案【全册】教
案
第一单元音乐创作与表演
第一课了解简谱
本节课旨在让学生了解简谱的基本知识，研究简谱唱歌。
第二课初识音符
本节课旨在让学生初步了解音符及基本节拍、拍号知识。
第三课缤纷乐谱
本节课旨在让学生能识别符号，通过唱唱跳跳来理解编曲与节奏。
第四课以歌会友
本节课旨在让学生能够欣赏、演唱儿歌，并理解其歌词内容。
第五课摇滚乐
本节课旨在让学生了解摇滚音乐并研究其中一首摇滚歌曲。
第六课经典音乐欣赏
本节课旨在让学生欣赏经典音乐，研究并演奏其中一首经典乐曲。
第二单元舞蹈表演
第七课舞动青春
本节课旨在让学生研究民族舞，并通过舞蹈展示自我。
第八课《中国功夫》
本节课旨在让学生研究编舞，并研究表演中国功夫舞蹈。
第九课歌剧舞台剧欣赏
本节课旨在让学生欣赏歌剧和舞台剧，并理解故事情节和音乐特点。
第十课钢琴表演
本节课旨在让学生了解钢琴及其演奏方法，研究并演奏一首简单的钢琴曲子。
第十一课古典芭蕾舞
本节课旨在让学生了解古典芭蕾舞及其基本动作，通过研究编舞来表现古典芭蕾舞的韵味。
第十二课表演赏析
本节课旨在让学生研究表演技巧，提高表演能力，从而更好地演绎舞台节目。
以上就是全册教案的内容，希望能够帮助到您。
谢谢！。
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音(四)
新花城版四年级音乐下册教案第2课多彩的乡音（四）一、教学目标1.能听懂并初步领会老师、同学们表演的《采集花儿》、《卖鱼歌》、《土司的婚礼》的内容和情感。
2.能通过音乐韵律和节奏的感受，理解民族音乐的特点，感受乡音和民俗风情的独特魅力。
3.能独立完成《采集花儿》、《卖鱼歌》、《土司的婚礼》节奏拍子的击打练习，体验节奏与身体的协调性，锻炼其音乐感知和协调能力。
4.能口语表述和书写有关学习本课时所学的民族乐器名称、表演技巧和内容。
二、教学重、难点1.重点：通过情境创设，教会学生用歌曲表现出情感和意境。
2.难点：学生自主完成节奏的练习和音乐表演，从而感受到民族音乐的特点和魅力，提高音乐协调能力。
三、教学内容及步骤1. 创设情境，导入主题•让学生说出自己所在的城市和乡镇，带领他们回归到音乐所代表的乡野中，开启一段听乡音、唱民歌的旅程。
2. 引导学生感受多彩的乡音•向学生展示三部分音乐表演视频，并介绍拍奏乐器。
•请学生踩拍，跟随节拍点拍子，体验“采集花儿”、卖鱼歌”、《土司的婚礼》等歌曲的节奏与韵律。
•带领学生分组，自主排队表演节奏。
3. 了解乐曲背景和内涵•向学生介绍歌曲的来源、演唱背景等；介绍乐曲的形成背景和内涵，让学生在了解外表的同时，更深一层的领会其文化价值和历史价值。
4. 学习日常乐器的表演秘籍•请学生观看如何演奏琵琶、马头琴、扁担鼓视频，分别感受不同乐器的演奏技巧和特点。
•请学生自主选择音乐乐器，演奏乐曲，提升学生的目视与听觉反应能力。
5. 课堂总结•请学生升起手告诉老师他们在学习本节课中有什么体验、有什么收获？•让学生将所学民族乐器名称、表演技巧、内容写在笔记本上。
四、教学反思通过本次的教学，学生更加理解音乐所代表的乡野风景和民族风情，同时也学到一些知识及技能。
在实践中，教师还应该根据学生的实际情况选择适当的教学方法，从而达到更好的教学效果。
总之，此节课的教学需要学生在欣赏、演奏、唱歌中全面发展自身音乐素养，同时也感受到民族音乐的独特魅力。
花城版四年级音乐教案
花城版四年级音乐教案篇一：花城版四年级音乐教案】第一课：我们的国歌——中华人民共和国国歌教学目标：1.通过学唱《国歌》进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，并能唱好国歌。
2.能用庄重坚定、清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。
3.学会模拟鼓号队的演奏，能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教学内容：1.歌曲：《中华人民共和国国歌》。
2.欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受XXX在作品中的运用。
教具：录音机、教学欣赏带。
课时：2.第一课时：教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：1.组织教学。
2.导入新课教学。
1）欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2）讲讲国歌的由来及创作花絮，联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
3.学唱国歌。
1）用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2）欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3）讨论三连音在歌曲中的作用。
4）找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练。
5）跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6）跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
4.拓展。
1）每当学校升国旗，同学们唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2）在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？5.小结。
第二课时：教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：1.组织教学。
2.复国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
3.欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，研究用打击乐器参与乐曲的演奏。
1）老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案第一章：课程概述与目标1.1 课程概述本册音乐课程以培养学生的音乐审美情趣和审美能力为核心，通过丰富多彩的音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力，体验音乐的表现力，提高音乐素养。
1.2 课程目标通过本册音乐课程的学习，学生能够：（1）感受和体验音乐的美，培养音乐审美能力；（2）掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力；（3）培养合作意识和团队精神，提升综合素质。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）音乐基础知识：音高、节奏、音符、音阶等；（2）歌唱技能：呼吸、发声、咬字、音准、节奏等；（3）音乐欣赏：中外名曲、民间音乐、现代流行音乐等；（4）音乐创作：即兴创作、改编、配器等；（5）音乐表演：独唱、齐唱、合唱、舞蹈、器乐演奏等。
2.2 教学安排第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（2）实践性教学：让学生通过演唱、演奏、创作等实践活动，提高音乐技能；（3）情感教学：关注学生的情感需求，创设轻松愉快的教学氛围；（4）分组合作：鼓励学生团队合作，培养集体荣誉感。
3.2 教学策略（1）因材施教：针对不同学生的音乐基础和兴趣，给予个性化的指导；（2）循序渐进：由浅入深，逐步提高学生的音乐素养；（3）跨学科整合：与其他学科相结合，丰富音乐教学内容；（4）评价激励：及时给予学生反馈，激发学生的学习积极性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等；（2）作品展示：评估学生的音乐作品质量，如歌唱、演奏、创作等；（3）音乐知识测试：检验学生对音乐基础知识的掌握程度；（4）学生互评：鼓励学生互相评价，培养团队精神。
4.2 教学反馈教师应及时关注学生的学习进度和反馈，针对问题进行调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源本册音乐课程所需教学资源包括：（1）教材：四年级下册《音乐》教材；（2）音响设备：音响、耳机、话筒等；（3）乐器：钢琴、吉他、鼓等；（4）教学软件：音乐编辑、播放、录制软件等。
花城版四年级下册音乐教案完整版
花城版四年级下册音乐教案标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]第一、二课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好好在什么地方不好在什么地方最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
2018春花城版音乐四下第3课百鸟朝凤教案1
百鸟朝凤教学内容欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标一、通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生踊跃主动地感受、体验、仿照音响，并指导学生欣赏音乐的方式和养成良好的聆听音乐的适应。
二、熟悉唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3、培育珍惜鸟类和踊跃乐观的生活态度。
教学重点引导学生踊跃主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各类材料和方式仿照与表现音乐。
教学难点在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方式有独创性地表现音乐。
教学预备多媒体运算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学进程一、导入师：咱们一路做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。
教师操作电脑。
古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面那个问题能够展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各类方式与材料仿照、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音和动作仿照、演出各类鸟的鸣叫和形态。
（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）教师播放一段《苗岭的早晨》引子部份的音乐。
设问：这是咱们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描述鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我还明白用口笛模拟的“鸟鸣声”。
教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。
师：其实还有很多乐器都能够模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪一种乐器演奏的？教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
学生聆听音乐并猜想。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。
（屏幕出示选择题）生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐仍是西洋乐器？生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。
是我国民间应用最普遍的乐器之一。
它音色高亢有力，适宜于表现烈火、欢快的情绪。
(花城版)四年级音乐下册第7课《歌曲 噢!苏珊娜》教学设计
（花城版）四年级音乐下册第7课《歌曲噢！苏珊娜》教学设计一. 教材分析《歌曲噢！苏珊娜》是一首美国歌曲，花城版四年级音乐下册第7课收录了这首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲的内容描述了苏珊娜夜间迷失方向，但最终找到了回家的路。
通过学习这首歌曲，学生可以了解美国音乐文化，培养音乐鉴赏能力，同时提高歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。
然而，对于这首歌曲的背景和文化内涵，他们可能不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重介绍歌曲的背景和文化，以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《噢！苏珊娜》的旋律和歌词。
2.培养学生对美国音乐文化的了解和鉴赏能力。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的背景和文化内涵。
3.运用正确的歌唱技巧演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.互动法：学生之间互相提问、解答，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生唱歌。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《噢！苏珊娜》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步了解歌曲的内容。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注学生歌唱技巧的运用，如气息控制、音准把握等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的寓意，如苏珊娜迷失方向但仍能找到回家的路。
2018春花城版音乐四下第11课看动漫,听音乐家演奏word
第11课看动漫，听音乐家演奏教学内容：欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》教学目标：1.了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。
2.聆听歌曲，提升对长城酷爱之情，表达对家乡、对大自然的酷爱。
3.培育学生酷爱边防军的思想情感。
教学重、难点：1.欣赏歌曲的结构2.聆听歌曲、感受歌曲情感教学预备：多媒体课件、电子琴教学进程：一、新课导入：讲故事1.讲我国著名钢琴家朗朗从小如何与钢琴结缘的故事。
2.观看朗朗演奏会的图片和视频。
二、欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》1.看看、听听、说说①.播放动画片《猫和老鼠》的视频片段。
②.说说自己对这段故事及其配乐的感受。
③.试探回答：动画片是先有声音，仍是先有动画？动画片中的画面与声音有如何的关系？2.介绍本课配乐—钢琴曲《匈牙利狂想曲》和钢琴家、作曲家李斯特的相关资料。
3.听听、看看、动动①.播放序奏主题的音频文件，学生轻打节拍，体会乐曲速度缓慢、节拍自由的特点。
②.学生仿照汤姆猫演奏钢琴的表情和动作，参与体验钢琴和管弦乐队的合作演奏，说说自己对序奏主题的感受。
③.试探回答：汤姆猫哪些动作的声音是动画片中为了表现汤姆猫的性格特点而添加的？④.学生小结对序奏音乐感受和熟悉。
（速度、节拍、情绪等）4.看看、听听、唱唱①.欣赏汤姆猫演奏第一部份“拉绍”主题的视频，轻打拍子。
②.学生哼唱乐曲主题旋律的歌谱，选用“咚、嗯、啦”等拟声词表达歌曲主题。
③.学生小结对乐曲第一主题的感受和熟悉。
5. 看看、动动、说说①.播放第二部份“弗利斯”舞蹈主题的无图像画面，学生选择适合的小冲击乐器伴奏。
②. 试探回答：随着乐曲情绪的不断高涨，演奏者汤姆猫钢琴演奏的动作在画面上有如何的表现？6. 听听、说说、写写：完整填写关于乐曲主题音乐元素的课堂学习知识表。
7.看看、演演、议议：再次欣赏电影配乐原声视频，仿照汤姆猫的演奏或精灵的杰瑞鼠的动作感受乐曲的主题、情绪转变。
三、创编活动：给歌曲用冲击乐伴奏，培育学生的节拍感。
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第一、二课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
第三、四课时教学内容：唱歌《中国人》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动1 教师敲击节奏2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。
4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5 节奏训练6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。
感受快乐的情绪和热烈的场面2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
说一说自己的收获七、拓展延伸第五、六课时教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1 教师解决难点。
2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦------啦-------四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活动1 学生分角色表演，编上动作，进行表演2 学生和教师一起进行表演。
3 用打击乐进行伴奏。
六、教师总结1 教师总结这节课的内容第七、八课时教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》教学目标：1 聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
3 在欣赏中体会歌曲的内含。
教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿。
2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4 节奏训练5 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。
2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。
3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。
4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。
随歌声转动手腕，跟上音乐。
5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。
6 复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。
7 学生随音乐走步，感受节奏。
8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。
9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
3 做五角星，感受那个年代的背景。
六、教师总结1 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。
第九、十课时教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。
2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动1 教师打节奏，学生模仿。
2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3 发声练习 12 34 |5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。
7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。
8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3 师生共舞。
六教师总结1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
第三课：音乐中的动与静教学内容：（一）、音乐中的动与静。
（二）、音乐欣赏。
1、《春江花月夜》。
2、《百鸟朝凤》。
3、《地狱中的奥非欧》 4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。
（四）、活动与练习。
教学目标：（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
（四）、通过练习巩固音乐知识。
教学重点：音乐中的动与静。
教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
课时：4第一、二课时：教学内容：（一）、音乐中的动与静。
（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。
教学重点：音乐中的动与静。
教学过程：（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。
（二）、看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（三）、音乐中的动与静1、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。
2、把感受到的结果填到方格内。
（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。
①、讨论。
②、师生交流。
③、比较两首乐曲的不同。
4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）第三、四课时：教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
（二）、活动与练习。
（三）、节奏练习。
（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
教学过程：（一）、课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。
（二）、音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。
1、欣赏：《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。
（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。
（2）、小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。
（3）、将对比分析的结果进行小结：（三）、活动与练习：按课本要求进行。
（四）、学习《哦，十分钟》 1、听辨节奏（1）XX | X X | X . X | X - | （2）0 X | X X | X . X | X - | （3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求：①、听、辨、读、拍。
②、指导学生分析、对比节奏特点。
第十五、十六课时教学内容：唱歌《小小少年》教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。